Uchwała Nr./2012 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 29 czerwca 2012 r.

Transkrypt

1 PSP.40-15/1 (projekt) Uchwała Nr./01 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 9 czerwca 01 r. w sprawie uchwalenia programu kształcenia dla studiów podyplomowych Terapia pedagogiczna Na podstawie 11 ust. pkt 10 Statutu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu uchwala się, co następuje: 1 1. Senat uchwala program kształcenia dla studiów podyplomowych w specjalności Terapia pedagogiczna. W skład programu kształcenia wchodzą: 1) opis zakładanych efektów kształcenia; ) plan i program studiów; 3) matryca efektów kształcenia.. Program kształcenia, o którym mowa w ust. 1, dotyczy cyklu kształcenia rozpoczynającego się od roku akademickiego 01/ Zakładane efekty kształcenia, stanowią załącznik nr 1 do uchwały.. Plan studiów stanowi załącznik nr do uchwały. 3. Pełna dokumentacja programu kształcenia z adnotacją Zatwierdzony uchwałą Nr./01 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 9 czerwca 01 r. znajduje się: 1) w Sekretariacie Instytutu Pedagogicznego; ) u Pełnomocnika ds. studiów podyplomowych.. 3 Zobowiązuje się Dyrektora Instytutu Pedagogicznego do spowodowania opracowania przez nauczycieli akademickich kart przedmiotów, zgodnych z uchwalonym programem kształcenia. Nadzór nad realizacją programu kształcenia zleca się Dyrektorowi Instytutu. 5 4 Wykonanie uchwały powierza się Rektorowi. 6 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia, z mocą obowiązującą od dnia 1 października 01 r.

2 OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Załącznik nr 1 dla studiów podyplomowych, kwalifikacyjnych Terapia Pedagogiczna Opis zakładanych efektów kształcenia określa zasób wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, niezbędnych na rynku pracy, jakie musi osiągnąć słuchacz w procesie uczenia się, by ukończyć studia i uzyskać wymagane kwalifikacje podyplomowe. 1. Wskazanie obszarów, z których dokonano wyboru specjalnościowych efektów kształcenia 1.1. obszar nauk i społecznych (S) *dziedzina nauk społecznych *dyscyplina naukowa: pedagogika, psychologia, nauki o poznaniu i komunikacji 1.. obszar nauk humanistycznych (H) * dziedzina nauk humanistycznych *dyscyplina naukowa: nauki o sztuce i językoznawstwo, literaturoznawstwo. Wskazanie aktów prawnych, na podstawie których opracowano zakładane efekty kształcenia 1) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 01 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. Nr 0, poz.131); ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. Nr 50, poz. 400); 3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 010 r. w sprawie zasad udzielania i organizowania pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 8, poz. 1487); 4) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 04 listopada 011 r. w sprawie wzorcowych efektów kształcenia (Dz. U. Nr 53, poz.151), zał. nr 1 wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku Pedagogika; 5) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 18 sierpnia 011 r. w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych (Dz. U. Nr 11 z dnia 30 sierpnia 011 r., poz. 179); 6) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia listopada 011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (Dz. U. Nr 53 z 011 poz. 150) * zał. nr opis efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych, * zał. nr 1 opis efektów kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych 3. W procesie definiowania specjalnościowych efektów kształcenia uwzględniono ponadto: 1) Uchwałę Nr 56/011 Senatu PWSZ w Nowym Sączu z dnia 16 grudnia 011 r. w sprawie wytycznych dotyczących projektowania, realizacji i ewaluacji planów studiów i programów kształcenia;

3 ) Zarządzenie Nr 7/01 Rektora PWSZ z dnia 8 marca 01 r. w sprawie szczegółowych zasad projektowania i prowadzenia dokumentacji programowej studiów podyplomowych i kursów dokształcających; 3) Regulamin studiów podyplomowych Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu, stanowiący zał. do Uchwały Nr 5/01 Senatu z dnia 3 marca 01 r. w sprawie uchwalenia regulaminu studiów podyplomowych; 4) wyniki ewaluacji z poprzedniej edycji studiów podyplomowych Terapia Pedagogiczna ; 5) opinie i uwagi interesariuszy zewnętrznych, opiniujących program kształcenia. 4. Ogólne cele dla specjalności kształcenia 1) aktualizacja i rozszerzenie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej dotyczącej ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; ) przygotowanie słuchaczy do identyfikowania i rozpoznawania specjalnych potrzeb edukacyjnych; 3) przygotowanie do diagnozowania i konstruowania indywidualnych programów terapeutycznych i planów działań wspierających ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 4) zapoznanie z metodami terapeutycznymi oraz możliwościami ich stosowania; 5) opanowanie przez słuchaczy umiejętności tworzenia warsztatu terapeutycznego możliwego do wykorzystania w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 6) wykształcenie umiejętności komunikowania przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami terapii, jak i innymi osobami (nauczycielami, rodzicami)i specjalistami wspierającymi ten proces; 7) opanowanie przez słuchaczy umiejętności i kompetencji niezbędnych do prowadzenia diagnozy oraz oddziaływań terapeutycznych i wspierających dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i ich rodziców. 5. Szczegółowe efekty kształcenia dla specjalności 5.1. Objaśnienia oznaczeń wykorzystanych przy określaniu efektów specjalnościowych, wynikających z obszaru/kierunku kształcenia oraz specjalistycznych efektów kształcenia wynikających z innych aktów prawnych S obszar nauk społecznych H - obszar nauk humanistycznych, N efekty kształcenia nauczycielskiego znak _ - podkreślnik W kategoria wiedzy; U kategoria umiejętności; K kategoria kompetencji społecznych; 01, 0, 03 numer efektu kształcenia

4 5.. Specjalnościowe efekty kształcenia Symbol efektów kształcenia Zakładane efekty kształcenia dla programu studiów w kategoriach wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych Wiedza Słuchacz po ukończeniu studiów podyplomowych: S_ W01 H_W0 N_W03 N_W04 N_W05 N_W06 H_W07 ma podstawową wiedzę na temat miejsca terapii pedagogicznej w systemie nauk oraz powiązań z innymi dyscyplinami, - zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu terapii pedagogicznej, specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz ich wieloaspektowego uwarunkowania. zna prawidłowosci rozwoju dziecka oraz różne rodzaje zaburzeń tego rozwoju, - zna mechanizmy leżące u podłoża deficytów rozwojowych oraz sposoby ich wyrównywania, - zna metody diagnozowania specjalnych potrzeb edukacyjnych, - zna podstawy teoretyczne i zasady prowadzenia pracy korekcyjno-kompensacyjnej i terapeutycznej oraz zasady konstruowania indywidualnych programów terapeutycznych, - zna metody postępowania terapeutycznego z dzieckiem i jego rodziną Umiejętności Słuchacz po ukończeniu studiów podyplomowych: S_U01 dostrzega, obserwuje, analizuje i interpretuje zjawiska społeczne warunkujące specjalne potrzeby edukacyjne, wykorzystując poznaną wiedzę teoretyczną, N_U0 H_U03 potrafi diagnozować deficyty rozwojowe i specjalne potrzeby edukacyjne uczniów i wychowanków, - potrafi planować pracę terapeutyczną oraz dokonywać ewaluacji jej efektów, N_U04 - potrafi konstruować indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne i profilaktyczno-

5 terapeutyczne, N_U05 - potrafi dobierać i stosować metody terapeutyczne stosownie do zaburzenia i dysfunkcji rozwojowych, N_U06 - potrafi współpracować z rodziną dziecka i innymi specjalistami w procesie jego terapii - tworzy własny warsztat metodyczny, N_U07 Kompetencje społeczne Słuchacz po ukończeniu studiów podyplomowych jest gotowy do: S_K01 H_K0 H_K03 podejmowania działań pedagogicznych, w tym oddziaływań terapeutycznych, w różnych środowiskach społecznych, prawidłowego identyfikowania i rozstrzygania dylematów prawnych i etycznych związanych z wykonywanym zawodem, - podejmowania działań terapeutycznych wobec dzieci z różnymi problemami rozwojowymi, N_K04 S_K05 N_K06 właściwego komunikowania i podejmowania współdziałania z różnymi środowiskami, w tym rodzinnym i lokalnym, dziecka, współpracy z innymi nauczycielami, i specjalistami wspeirajacymi rozwój dziecka - systematycznego aktualizowania wiedzy i podnoszenia umiejętności terapeutycznych i praktycznego ich wykorzystywania 5.3. Uzasadnienie dokonanego wyboru efektów kształcenia w przypadku, gdy te efekty wychodzą poza obszar, do którego podporządkowane zostały studia podyplomowe Specjalnościowe efekty kształcenia zostały sformułowane głównie na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz wymagań określonych w Rozporządzeniach Ministra Edukacji Narodowej w sprawie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz zasad udzielania i

6 organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Efekty te zostały oznaczone literą N nauczycielskie. Ponadto dokonano wyboru niektórych efektów kształcenia z obszarów, do których przyporządkowano specjalność Terapia pedagogiczna, z uwagi na konieczność ich dalszego doskonalenia, w procesie edukacji ustawicznej. Efekty kształcenia ustalono w następujących proporcjach: - efekty nauczycielskie - 55 % - efekty z obszaru nauk społecznych 0 % - efekty z obszaru nauk humanistycznych 0 %

7 Załącznik nr PLAN STUDIÓW kwalifikacyjnych dla nauczycieli TERAPIA PEDAGOGICZNA (nazwa specjalności) L.p. Kategorie przedmiotowe/ nazwy przedmiotów/ modułów zajęć ogółe m wykła d Liczba godzin ćwiczenia/warsztaty/ laboratoria/seminaria Semestr Forma zaliczenia Liczba punktó w ECTS Kategoria I Przedmioty specjalnościowe 1. Wybrane zagadnienia z I Zaliczenie neurologii dziecięcej. Wybrane zagadnienia z psychologii rozwojowej i klinicznej 3. Wybrane zagadnienia z pedagogiki specjalnej 4. Wybrane zagadnienia z logopedii szkolnej 5. Psychologiczne i pedagogiczne podstawy terapii pedagogicznej 6. Podstawy prawne edukacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych I Zaliczenie I Zaliczenie I Zaliczenie I egzamin III Zaliczenie Kategoria II Przedmioty przygotowania merytorycznego do prowadzenia zajęć terapeutycznych 1. Diagnoza i współczesne metody i tech. pracy z uczniem ze spec. trud. w czytaniu i pisaniu I Zaliczenie z oceną 6. Diagnoza i met. pracy z uczeniem ze specyf. trudnościami w uczeniu się II Zaliczenie z oceną 6

8 matematyki 3. Diagnoza ucznia z zaburzeniami w funkcjonowaniu emocjonalnospołecznym i metodyka zajęć terapeutycznych 4. Metody pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w wieku przedszkolnym. 5. Metodyka zajęć korekcyjnokompensacyjnych i konstruowania programów terapeutycznych 6. Diagnoza i formy pracy z dzieckiem z ADHD 7. Komunikacja społeczna i rozwijanie umiejętności wychowawczych 8. Mnemotechniki w pracy z dzieckiem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu 9. Trening Kinezjologii Edukacyjnej wg P. Dennisona 10. Praca z dzieckiem z dysfunkcjami wzroku 11. Praca z dzieckiem z dysfunkcjami słuchu 1. Komputerowe wspomaganie diagnozy i terapii uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się 13. Wspomaganie i współpraca z rodziną dzieci o specjalnych potrzebach II Zaliczenie II Zaliczenie 3-3 II egzamin II Zaliczenie 1-1 I Zaliczenie III Zaliczenie III Zaliczenie 7-7 II Zaliczenie 7-7 II Zaliczenie III Zaliczenie 7-7 III Zaliczenie 4 3 3

9 edukacyjnych Kategoria III Praktyka zawodowa (jeśli program kształcenia praktyki przewiduje) 1. Praktyka w zakresie terapii pedagogicznej 60 II i III Zaliczenie 5 Kategoria IV Seminarium dyplomowe (jeśli przewiduje się pisanie pracy dyplomowej) 1. Praca dyplomowa /egzamin dyplomowy III 10 Razem wszystkich godzin W stosunku do planu studiów, zatwierdzonego uchwałą Nr 16/008 Senatu PWSZ w Nowym Saczu z dnia lutego 008 r. w sprawie utworzenia studiów podyplomowych i studium przygotowania pedagogicznego w Instytucie Pedagogicznym oraz uchwalenia ich planów i programów wprowadzono następujące zmiany: 1) w przedmiocie Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i konstruowania programów terapeutycznych zmniejszono liczbę godzin z 35 na 3 (o 3h); ) w przedmiocie Komunikacja społeczna i rozwijanie umiejętności wychowawczych zwiększono liczbę godzin z 14 na 1 ( o7h); 3) dodano przedmioty: a) Praca z dzieckiem z dysfunkcjami wzroku 7 h, b) Praca z dzieckiem z dysfunkcjami słuchu 7h, 4) zlikwidowano przedmiot Technologia informacyjna w wymiarze 14 h; 5) zwiększono liczbę godzin na praktykę zawodową z 40 na 60 ( o 0h). Zmiany, o których mowa w pkt.1-4 wynikają z ewaluacji studiów, dotychczas funkcjonujących, natomiast zmiana w pkt 5 wynika z konieczności dostosowania liczby godzin praktyki do wymogów określonych w module IV Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 01 r. w sprawie standardów przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela.