Asystenci języka angielskiego z Wolverhampton Projekt był realizowany w latach 2005-2009 we współpracy z miastem Wolverhampton w Wielkiej Brytanii, w ramach Programu Leonardo da Vinci. 1. Geneza i cel projektu: Na początku 2005 roku Miasto Wolverhampton zaprosiło Gminę Wałbrzych jako jednego z partnerów do uczestniczenia w projekcie Asystenci języka angielskiego z Wolverhampton. Drugim partnerem projektu było Miasto Kobanya (Węgry), które gościło u siebie pierwszych Asystentów od września 2004 roku. 9 lutego 2005 roku Prezydent Wałbrzycha - Piotr Kruczkowski wystosował list intencyjny do władz miasta Wolverhampton (Wielka Brytania) w którym włączył Wałbrzych do projektu Leonardo da Vinci i zaprosił do wałbrzyskich szkół Asystentów języka angielskiego. Realizacja projektu obejmowała zatrudnienie Asystentów języka angielskiego do pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia językowe w szkołach podstawowych i gimnazjalnych podczas roku szkolnego. Wszyscy Asystenci posiadali odpowiednie przygotowanie i kwalifikacje poprzez uczestnictwo w szkoleniu w Wolverhampton, które było częścią projektu, przed ich przyjazdem do Polski. Projekt umożliwił młodym osobom z Anglii pracę w Polsce i zdobywanie nowych doświadczeń, a uczniom z wałbrzyskich szkół kontakt z żywym językiem angielskim. Ogółem w latach 2005-2009 w projekcie uczestniczyło 18 asystentów, którzy uczyli w wałbrzyskich gimnazjach i szkołach podstawowych. 1
2. Asystenci języka angielskiego w przekroju: październik 2005 - styczeń 2006: Robert Bradley - Publiczne Gimnazjum nr 12 w Zespole Szkół nr 1 im. Ignacego Paderewskiego w Wałbrzychu. Opiekun: Iwona Tumidajewicz. James Miyamoto - Publiczne Gimnazjum nr 7 w Wałbrzychu. Opiekun: Mariusz Gancarz luty - czerwiec 2006: Greg Rudevics - Publiczne Gimnazjum nr 7 w Wałbrzychu. Opiekun: Mariusz Gancarz Carla Barbara Vallonchini - Publiczne Gimnazjum nr 12 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Zespole Szkół nr 1 im. Ignacego Paderewskiego w Wałbrzychu. Opiekun: Iwona Tumidajewicz wrzesień 2006 - styczeń 2007: Jonquil Marchant - Publiczne Gimnazjum nr 9 przy Zespole Szkół z Oddziałami Integracyjnymi. Opiekun: Małgorzata Małolepsza. Melissa Nicholls - Publiczne Gimnazjum nr 13 w Zespole Szkół nr 2 im. Hugona Kołłątaja w Wałbrzychu. Opiekun: Paweł Jonowski wrzesień 2007 - styczeń 2008: Edward Stone - Publiczne Gimnazjum nr 5 w Wałbrzychu. Opiekun: Patrycja Ejsmont. Jonathan Holt - Publiczne Gimnazjum nr 7 w Wałbrzychu. Opiekun: Mariusz Gancarz Matthew Preston - Zespół Szkół Integracyjnych nr 9 w Wałbrzychu. Opiekun: Małgorzata Małolepsza 2
luty - czerwiec 2008: Semone Edwards - Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 przy ul. Andersa 162A Kelly Seafield - Publiczna Szkoła Podstawowa nr 6 przy ul. Andersa 50 Katharine Muench - Publiczne Gimnazjum nr 9 przy ul. Palisadowej 48 Julie Wall - Publiczne Gimnazjum nr 7 przy ul. Grodzkiej 71 Edward Stone - Publiczne Gimnazjum nr 5 przy ul. Wańkowicza 13 3
wrzesień 2008 - styczeń 2009: Richard Dorman - Publiczne Gimnazjum nr 5 Anny Gilchris - Publiczne Gimnazjum nr 9 Alexander Robertson - Publiczne Gimnazjum nr 7 Thomas Darrington - Publiczne Gimnazjum nr 13 luty - czerwiec 2009: Pobyt w Wałbrzychu kontynuują: Richard Dorman Alexander Robertson Thomas Darrington Panowie uczyli języka angielskiego w swoich szkołach, dołączyła zaś w tym okresie do nich nowa asystentka - Natalya Payne, która uczyła w Publicznym Gimnazjum nr 9. II edycja projektu zakończyła się w maju 2009 r. 3. Rezultaty projektu: Realizacja projektu przyniosła pozytywne rezultaty. Świadczą o nich opinie nauczycieli - opiekunów Asystentów językowych: Opiekun Patrycja Ejsmont: Asystent językowy stanowi znakomite uzupełnienie zajęć dydaktycznych z języka obcego. Rodowity Anglik jest autentycznym źródłem kultury i języka Wielkiej Brytanii. Jest pomocny w trakcie lekcji, sympatyczny. Potrafi nawiązać kontakt z młodzieżą. Opiekun Mariusz Gancarz: Od początku września 2007 r. pan Jonathan Holt z Wolverhampton w Wielkiej Brytanii pełni funkcję asystenta językowego w Publicznym Gimnazjum nr 7 im. Jana Pawła II w Wałbrzychu. Charakter jego pracy polega na opracowywaniu i realizacji fragmentów zajęć z języka angielskiego w pionie klas I-III. Pomoc asystenta językowego z Wolverhampton, którego językiem ojczystym jest język angielski, jest szczególnie istotna przy realizacji zagadnień 4
z zakresu komunikacji językowej, ćwiczeń wymowy oraz zadań związanych ze zrozumieniem tekstu słuchanego o raz poszerzaniem zakresu słownictwa z różnych dziedzin życia. Z uwagi na fakt, że pan Jonathan przeprowadza zajęcia we wszystkich klasach, w których nauczany jest język angielski, wszyscy uczniowie mają możliwość obcowania żywym językiem angielskim, zarówno ci bardziej zaawansowani, jak również ci, którzy mają trudności w opanowaniu języka obcego. Powyższy fakt wpływa niezwykle mobilizująco na wielu gimnazjalistów z wałbrzyskiej siódemki. Uczniowie niejednokrotnie podkreślają, że lubią zajęcia z asystentem językowym z Wielkiej Brytanii i nie traktują ich jedynie jako ciekawostkę, ale jako sposób na poszerzanie i pogłębianie swoich umiejętności językowych. Świadczą o tym pozytywne komentarze uczniów PG 7, którzy surowym okiem oceniają pracę naszego native speakera. Opiekun Małgorzata Małolepsza: Od września bieżącego roku gościmy w naszej szkole (Gimnazjum nr 9 w Zespole Szkół Integracyjnych w Wałbrzychu) asystenta z miasta Wolverhampton w Anglii, Matthew Prestona. Matt ma 24 lata i jest absolwentem wydziału prawa i socjologii na Uniwersytecie w Wolverhampton. Jako asystent, Matt towarzyszy nauczycielom języka angielskiego podczas prowadzonych przez nich zajęć. Od początku zyskał sobie ogromną sympatię uczniów i nauczycieli. Jest osobą nadzwyczaj życzliwą, przyjazną i kontaktową, a ponadto bardzo pracowitą i rzetelną. Swoje zadanie traktuje bardzo poważnie, jednocześnie wyraźnie czerpie z niego dużo satysfakcji. Bardzo skrupulatnie przygotowuje się do zajęć, konsultując wcześniej z nauczycielami temat lekcji, potrzeby grupy i odpowiednie rodzaje ćwiczeń. Matt ma mnóstwo ciekawych pomysłów, stara się, by zajęcia z Nim były nie tylko pożyteczne, ale także przyjemne i zabawne. Dzieci go uwielbiają. Często kłaniają się i nawiązują rozmowę. Niektórzy nawet pozostają po lekcji w sali albo przychodzą do niej specjalnie, by z Mattem porozmawiać. A On ma zawsze dla wszystkich czas i służy pomocą, kiedy tylko jest taka potrzeba. Zawiązał się także English Club, któremu Matt przewodniczy. Spotkania te mają zachęcić dzieci do konwersacji i poznawania kultury brytyjskiej. Matt aktywnie uczestniczy w życiu naszej szkoły. Gdy coś organizujemy lub gdzieś razem wychodzimy, cieszymy się, jeśli może nam towarzyszyć. Matt jest człowiekiem bardzo otwartym i optymistycznie patrzącym na świat. Nie kryje, że zależy Mu na tym, aby jak najwięcej dowiedzieć się o Polsce. Interesują Go wszelkie ciekawostki dotyczące naszego kraju i jego mieszkańców. Gdy ma do wyboru herbatę polską i angielską, wybiera tutejszą i tylko z polskiego kubka. Coraz lepiej radzi sobie z językiem polskim. Niejeden wziął go już za tubylca. Cieszę się, że mamy okazję pracować z tak życzliwym i solidnym człowiekiem. To, co bardzo w nim cenię, to wielki szacunek do drugiego człowieka i jego potrzeb, co wyraża się również w postawie szacunku wobec Polski, Polaków, naszej kultury i tradycji. Jestem pewna, że zyskaliśmy prawdziwego przyjaciela. 5
O pobycie i pracy w wałbrzyskich szkołach pozytywnie wypowiadali się również sami Asystenci: Greg Rudevics: Kiedy po raz pierwszy usłyszałem po zakończeniu mojego kursu TESOL, że jadę do Wałbrzycha w Polsce, nie miałem pojęcia jak tam będzie. Przyjechałem do Polski zimą, więc kraj wciąż był przykryty śniegiem (co bardzo mi się podobało, gdyż spędzałam wolny czas, jeżdżąc na nartach w pobliskich górach). Moje mieszkanie było bardzo ładne i dużo większe niż oczekiwałem. A droga do szkoły zajmowała mi tylko 5 minut. Zajęcia każdego dnia zaczynały się o 8.00 i kończyły około 14.30, co bardzo mi się podobało, bo miałem dużo wolnego czasu na własne przyjemności. Popołudniami jeździłem do centrum miasta, gdzie serwowano nam obiady. Posiłki tam były wyjątkowe. Każdego dnia było coś nowego i przygotowane w taki sposób, że miało się wrażenie, że jadło się coś wyjątkowego, cokolwiek się zamarzyło, oni ugotowali, nawet rybę z frytkami w piątki, na wspomnienie o Anglii. Dzieciaki w szkole są bardzo miłe a ich poziom znajomości języka obcego bardzo wysoki. Nauczyciele są niezwykle przyjaźni i bardzo młodzi, większość nie ukończyła 30 roku życia. Po zajęciach szkolnych nauczyciele zabierali mnie na wycieczki w góry, do Wrocławia, jak również zapraszali mnie na obiady do swoich domów. W Wałbrzychu, każdy przechodzień, gdy zauważy, że jestem Anglikiem, zaraz coś do mnie mówi, o coś pyta, oczywiście po angielsku. Ma się wrażenie, jakby było się kimś bardzo wyjątkowym. Teraz już, skończyła się moja przygoda z Polską i pracą jako Asystent języka angielskiego, czekam na kolejny rok i znów pojadę do Polski, może tym razem na dużo dłużej. Matthew Preston: Nazywam się Matthew i mam 24 lata. Jestem z Wolverhampton w Anglii. Przyjechałem do Polski w sierpniu tego roku w ramach programu Leonardo. Pracuję, jako Asystent języka angielskiego w szkole nr 9 (Super Szkoła) na Podzamczu. Jestem pod wrażeniem uprzejmości Polaków oraz urody polskich kobiet. Dzieciaki w mojej szkole bardzo chętnie uczą się angielskiego, a nauczyciele są fantastyczni, co sprawia, że czuję się tutaj bardzo dobrze. Odwiedziłem Zamek Książ, który bardzo mi się podobał. Teren otaczający zamek jest również bardzo piękny. Byłem zdziwiony, gdy ostatnio spadło całkiem dużo śniegu, ponieważ w Anglii nie widzi się go dużo, nawet zimą, tylko deszcz. Zwiedziłem Muzeum Przemysłu i Techniki oraz podróżuję regularnie do Wrocławia. Krajobraz otaczający Wałbrzych i ciekawe miejsca sprawiają, iż dla mnie Polska to wspaniały kraj. Mam nadzieję na kontynuację nauki języka polskiego i nauczanie angielskiego, kiedy już wrócę do Anglii, jako że bardzo mi się to podoba i uważam, iż moja znajomość polskiego i nauczanie angielskiego polepsza się z dnia na dzień. Chciałbym podziękować wszystkim, którzy pomagają trzem Asystentom, od momentu naszego przyjazdu. Osobiście chciałbym podziękować Marcie Sroce, naszemu opiekunowi. Sprawiła, iż z jej pomocą i wsparciem nasze spotkanie 6
z Polską i pobyt tutaj jest dużo łatwiejszy. Moje podziękowania kieruje również do Urzędu Miejskiego w Wałbrzychu, bez którego nasz przyjazd tutaj nie byłby możliwy. Podsumowując, to wspaniałe doświadczenie, nigdy nie zapomnę poznanych tutaj przyjaciół, miejsc, w których byłem i rzeczy, jakie zrobiłem. VIVA POLSKA! Jonathan Holt: Pracując jako asystent w Gimnazjum nr 7, zdobywam doświadczenie oraz stanowi to dla mnie wspaniałe wyzwanie. Znajduję tam dużo serdeczności od nauczycieli, jak i uczniów, z którymi pracuje mi się dobrze. Przyjazd do Polski pomógł mi rozwinąć nowe umiejętności i poznać dużo interesujących osób. Jednym z powodów, dla których nasz pobyt jest taki wspaniały, to silne wsparcie i pomoc, jakie otrzymujemy od naszego opiekuna - Marty Sroki. Inny to oczywiście możliwość przyjazdu do Polski i doświadczanie jej kultury, kuchni i zdobywanie większej wiedzy na temat jej historii. Z prawdziwą przyjemnością odkrywam różne miasta Polski, podróżuję często do Wrocławia, zwiedziłem Kraków, który prezentował się bardzo pięknie pokryty śniegiem. Polecam wszystkim Anglikom przyjazd do Polski w ramach programu Leonardo, jako sposób na zdobycie nowych umiejętności, poznanie nowych ludzi i wspaniałą możliwość na uczenie się języka polskiego. Edward Stone: Mam 26 lat i jestem z Wolverhampton. Pracowałem tam dwa lata jako nauczyciel, a teraz bardzo podoba mi się praca w polskim systemie nauczania. Przyjechałem do Wałbrzycha, by pomagać polskim uczniom uczyć się języka angielskiego i by samemu zdobyć nowa wiedzę. W szczególności podoba mi się nauka języka polskiego i nabywanie doświadczeń codziennego życia i kultury tego pięknego kraju. Jestem wdzięczny za szansę mieszkania i pracowania tutaj. 7
F O T O GA L E R I A 8