PROJEKT METODYCZNY Kompozycja plastyczna Rytm z wykorzystaniem programu Paint Autorzy : Eulalia Kalkowska Ewa Doering
PLAN METODYCZNY Lekcja nr... Dział programu: EDYTOR GRAFIKI PAINT TEMAT: Kompozycja plastyczna Rytm z wykorzystaniem programu Paint CELE OGÓLNE 1. Poznawcze Rozumie zasady tworzenia rytmu (B) Zna sekwencję poleceń: przekształć, zmniejsz, powiększ (A) Poznaje nowe możliwości edycji fragmentu rysunku (C) 2. Praktyczne Sprawnie, za pomocą programu Paint odwzorowuje rysunki (A) Potrafi przekształcić rysunki: zwiększa, zmniejsza (C) Stosuje właściwą kolejność operacji w tworzeniu kompozycji rytmicznej (C) 3. Wychowawcze Angażuje się w wykonywanie danej działalności Starannie i estetycznie wykonuje pracę Szanuje prywatność i wyniki pracy innych użytkowników tego samego komputera
PLAN ZAJĘĆ Część lekcji Ogniwa Docelowe Czynności uczniów Zadania Czynności Nauczyciela Środki dydaktyczne Ocena skuteczności Przypomnienie wiadomości - uruchamia program Paint - wykonuje ćwiczenia: rysuje koło, które kopiuje, wkleja i zapisuje - poleca uruchomić program Paint - rozdaje kartki z poleceniem wykonania ćwiczenia sprawdzającego umiejętność kopiowania i wklejania oraz operacji na folderach - ćwiczenia sprawdzające podstawowe umiejętności w programie Paint Wstępna Sformułowanie tematu lekcji - ogląda obrazy, plansze rysunki, układanki z klocków - ustnie opisuje oglądane prace - znajduje powtarzający się motyw w prezentowanych pracach - zastanawia się i proponuje jak wykonać kompozycję z powtarzających się elementów za pomocą komputera - formułuje i zapisuje temat - demonstruje przygotowane pomoce - uzupełnia wypowiedzi - zwraca uwagę na ważne szczegóły - potwierdza lub ukierunkowuje wypowiedź - omawia zalety komputera w tworzeniu prac z powtarzających się elementów - precyzuje temat lekcji - prace plastyczne dzieci - plansze z zachowanym rytmem - klocki, np. domino - papier pakowny - wzory na tkaninach - obraz fr. malarza Roberta Delaunay a Zapoznanie się z celami ogólnymi lekcji - zapoznaje uczniów z celami
szczegółowego (A) Opisywanie koncepcji kompozycji rytmicznej - ogląda otrzymany rysunek i analizuje go - wyodrębnia powtarzający się fragment rysunku (obrysowuje go pisakiem) - rozdaje uczniom kartki z rysunkami - poleca znaleźć rytm i zaznaczyć go - sprawdza poprawność wykonania zadania, koryguje - kartki z projektami rysunków z rytmem geometrycznym (np. z książki Kalejdoskop matematyczny H. Steinhaus) szczegółowego (B) Odwzorowywanie fragmentu rysunku - korzystając z Przybornika i Palety kolorów odwzorowuj zaznaczony motyw rysuje figury geometryczne, linie wypełnia kolorem odpowiednie obszary - poleca odwzorować wyodrębniony fragment - obserwuje postępy dzieci, pomaga w wykonaniu zadania Główna szczegółowego (C) Przekształcanie rysunku - dostosowuje rozmiary rysunku do potrzeb: zmniejsza lub zwiększa rysunek ciągnąc myszą za narożnik lub krawędzie - omawia celowość przekształcania rysunku szczegółowego (D) Stosowanie właściwych operacji do tworzenia kompozycji rytmicznych - otacza rysunek dodatkową ramką wybierając opcję Zaznacz z Przybornika - wykonuje operacje edycji narysowanego fragmentu kopiuje wkleja - odpowiednio łączy wklejony rysunek z poprzednim fragmentem przeciągając myszą - poleca wybrać opcję Zaznacz z Przybornika i otoczyć rysunek ramką - sprawdza poprawność wykonywanych czynności; demonstruje, udziela wskazówek - obserwuje pracę uczniów, pomaga we właściwym ułożeniu wklejonych fragmentów
- kilkakrotnie wykonuje operacje wklejania i odpowiedniego łączenia - sprawdza, koryguje Końcowa szczegółowego (E) Zapisywanie wyników pracy Podsumowanie osiągnięć - otwiera folder Moje prace - zapisuje wyniki swojej pracy - tworzy własną kompozycję rytmiczną za pomocą narzędzi pr. Paint - omawia ogólne zasady tworzenia kompozycji rytmicznej - podaje przykłady rytmów w najbliższym otoczeniu - zamyka program - słucha muzyki i wystukuje rytm - poleca zapisać pracę w folderze Moje prace pod nazwą Rytm - proponuje wykonanie kompozycji rytmicznej według własnego pomysłu - pomaga w doborze elementów, obserwuje - ocenia wypowiedzi i pracę uczniów (samodzielność, staranność wykonania i wykorzystanie wprowadzonych na zajęciach operacji na fragmentach rysunku) - prezentuje fragment utworu muzycznego jako przykład rytmu - przykłady prac rytmicznych wykonanych przy pomocy komputera - fragment utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku Dobre aspekty Ocena lekcji Złe aspekty Wnioski
POTRAFI WYKONAĆ KOMPOZYCJĘ RYTMICZNĄ WEDŁUG WŁASNEGO POMYSŁU CELE OGÓLNE POTRAFI PRZEKSZTAŁCIĆ RYSUNEK - ZMIEJSZYĆ - ZWIĘKSZYĆ C STOSUJE WŁAŚCIWĄ KOLEJNOŚĆ OPERACJI: - ZAZNACZANIE - KOPIOWANIE - WIELOKROTNE WKLEJANIE D ZAPISUJE EFEKTY SWOJEJ PRACY W OZNACZONYM FOLDERZE E UMIE OPISAĆ KONCEPCJĘ KOMPOZYCJI RYTMICZNEJ SKŁADAJĄCEJ SIĘ Z FIGUR GEOMETRYCZNYCH A POTRAFI ODWZOROWAĆ FRAGMENT RYSUNKU ZA POMOCĄ NARZĘDZI PROGRAMU PAINT B Wiedza i umiejętności wejściowe UMIE rysować figury geometryczne 3 UMIE korzystać z Palety kolorów 4 UMIE posługiwać się narzędziami programu Paint 2 ZNA pojęcia: - wskaźnik myszy - przeciągnij - przenieś 5 ZNA pojęcia: - zaznacz - kopiuj - wklej 6 WYKONUJE podstawowe operacje na folderach 7 POTRAFI uruchomić program Paint MAPKA DYDAKTYCZNA LEKCJI na temat: Kompozycja plastyczna Rytm z wykorzystaniem programu Paint