Przedmiotowe zasady oceniania dla przedmiotu Rysunek techniczny Dokumentacja techniczna w budownictwie Podstawy kosztorysowania w budownictwie Kosztorysowanie w budownictwie Rok szkolny 019/00 dla klasy 1Bg, 1Bp, 1Cp oraz AB Nr programu: Program nauczania dla zawodu technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej 311930 Nauczyciel: mgr inż. Patrycja Dreślińska 1. Przedmiotowe zasady oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Opracowane w oparciu o Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 016 poz. 1943 Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 31 października 016 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o systemie oświaty z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 015 poz. 843 z późn. zm.) oraz Statut Szkoły z dnia 8 czerwca 007 r. tekst jednolity 30 listopada 017 r.. Cele nauczania: Przygotowanie techników urządzeń i systemów energetyki odnawialnej o odpowiednich kwalifikacjach zawodowych; Kształtowanie nawyku systematycznego samodzielnego przetwarzana wiedzy i umiejętności. Udzielanie pomocy w nauce poprzez przekazywanie informacji o tym, co uczeń zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć 3. Sposoby sprawdzania wymagań edukacyjnych: Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiadomości i umiejętności. Ustalanie poziomu wiedzy i umiejętności można dokonywać w różnych rodzajach form aktywności według wagi ocen w zakresie od 1 do 3: Lp. Rodzaj formy Uszczegółowienie form Waga 1. pisemne prace kontrolne praca klasowa 3 sprawdzian (z działu) 3 kartkówka 1. projekty egzaminacyjne 3 3. indywidualne lub zespołowe opracowania, prezentacje, referaty, wystąpienia, debaty, pokazy 4. prowadzenie prac badawczych i opracowanie ich wyników 5. przygotowanie i udział w zajęciach 1
terenowych oraz innych formach ćwiczeń pod kierunkiem nauczyciela 6. Rysunki techniczne i odręczne 7. ustne odpowiedzi na lekcji 1 8. aktywność na lekcji 1 9. prace domowe 1 10. udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach 11. interpretację danych statystycznych, diagramów, tabel, schematów, obrazów etap szkolny (ocena 6) * 1 etap regionalny (ocena 6) etap centralny (ocena 6) 3 * ocenę otrzymują uczniowie, którzy zakwalifikowali się do kolejnego etapu konkursu, olimpiady 4. Harmonogram prac klasowych: Prace klasowe / sprawdziany odbywają się po zakończeniu działu, każdy sprawdzian zapowiedziany jest tydzień przed terminem pisania i wpisany w dzienniku lekcyjnym. 5. Zasady okresowego podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej: Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych według skali określonych w WZO 60 ust. 1, powinno być rzetelne, obiektywne i przyjazne. Przy ocenach bieżących i śródrocznych dopuszcza się stawianie + i -. W ciągu semestru z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych uczeń powinien otrzymać następujące ilości ocen przy (WZO 68): 1 godzina/tydzień 3 oceny w tym minimum sprawdziany godziny/tydzień 4 oceny w tym minimum sprawdziany 3 godziny/tydzień 5 ocen w tym minimum 3 sprawdziany 4 godziny/tydzień 6 ocen w tym minimum 4 sprawdziany 5 godzin/tydzień 7 ocen w tym minimum 4 sprawdziany Sprawdziany (praca klasowa) są obowiązkowe. Tygodniowa maksymalna liczba sprawdzianów nie może być większa niż 3. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na sprawdzianie (pracy klasowej) uczeń powinien napisać go w terminie dwóch tygodni od rozdania prac. Nieobecność ucznia na pracy klasowej nauczyciel w dzienniku zaznacza nb, po napisaniu przez ucznia sprawdzianu nauczyciel w miejsce nb wpisuje uzyskaną ocenę. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej bądź niewywiązania się z dwutygodniowego terminu napisania sprawdzianu (pracy klasowej) nauczyciel może wydłużyć termin napisania przez ucznia sprawdzianu w celu opanowania treści podstawy programowej. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej na sprawdzianie (pracy klasowej) uczeń powinien poprawić go w terminie dwóch tygodni od rozdania prac, w szczególnych przypadkach nauczyciel indywidualnie wydłuża termin. (W miejsce oceny poprawianej nauczyciel wpisuje ocenę uzyskaną przez ucznia w terminie poprawkowym a pierwszą ocenę uzyskaną z tego sprawdzianu/pracy klasowe przepisuje do kolumny obok z wagą 1). Uczeń ma prawo do poprawienia każdej oceny na wyższą. W terminie nie dłuższym jak tygodnie od sprawdzianu (pracy klasowej) nauczyciel powinien podać uczniowi do wiadomości ocenę jaką otrzymał za pracę.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), także dla rodziców ucznia pełnoletniego. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Ocenianie bieżące dokonywane jest przy zastosowaniu stopni szkolnych wpisywanych do dziennika według skali ocen: 6; 5; 4; 3; ; 1, co odpowiada w obliczeniach średniej ważonej wartościom: 6; 5; 4; 3; ; 1. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowano wagi od 1 do 3 (tabela pkt.3.). 6. Inne dodatkowe elementy, które nie są sprzeczne z przepisami, a wspomagają cele oceniania wewnątrzszkolnego: 1. Na każdą lekcję uczniowie muszą być przygotowani z trzech ostatnich lekcji.. Kartkówka obejmuje tematy z trzech ostatnich lekcji i może odbyć się bez zapowiedzi. 3. Sprawdziany (praca klasowa) są obowiązkowe. Sprawdzian jest zapowiedziany i zapisany w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem. Przed sprawdzianem z większej partii materiału nauczyciel podaje zagadnienia określające zakres materiału do nauczenia; 4. Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału we własnym zakresie lub na konsultacjach, uzupełnienia notatki w zeszycie włącznie z pracą domową. 5. W terminie nie dłuższym jak tygodnie od sprawdzianu (pracy klasowej) nauczyciel powinien podać uczniowi do wiadomości ocenę jaką otrzymał za pracę. 6. Uczniowie klas przystępujący do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie muszą opracowywać projekty egzaminacyjne i uzyskać co najmniej ocenę dopuszczającą. W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej uczeń ma obowiązek poprawić projekt (na konsultacjach lub zajęciach dodatkowych). 7. Uczniowie biorący udział w olimpiadach i konkursach są nagradzani dodatkowymi ocenami dobrymi, bardzo dobrymi, celującymi w zależności od osiągniętych wyników. 8. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, każdy uczeń musi posiadać go na lekcji i uzupełniać na bieżąco. Fakt braku zeszytu należy zgłosić przed lekcją. 9. Każdy uczeń raz w semestrze ma prawo do jednorazowego nie przygotowania się do lekcji, jeśli uczeń nie skorzystał z tego to prawo to przechodzi na kolejny semestr. 7. Ogólne wymagania edukacyjne obowiązujące w przedmiotowym systemie oceniania określa się następująco ( 60 ust.1 WZO): stopień celujący (6) treści nauczania wynikające z podstawy programowej dotyczące wymagań określonych w programie nauczania przedmiotu, są efektem samodzielnej pracy ucznia i wielopłaszczyznowej analizy zagadnienia, stopień bardzo dobry (5) ważne, treści wymagające korzystania z różnych źródeł, umożliwiające samodzielne rozwiązywanie problemów oraz pełne opanowanie programu nauczania przedmiotu, stopień dobry (4) treści istotne, złożone, użyteczne w działalności szkolnej i praktycznej oraz umiejętność stosowania wiadomości w typowych sytuacjach, stopień dostateczny (3) treści najważniejsze w uczeniu, łatwe, przystępne o niewielkim stopniu trudności oraz proste, uniwersalne umiejętności, stopień dopuszczający () treści nauczania obejmują elementy niezbędne w uczeniu się przedmiotu i realizacji podstawy programowej, stopień niedostateczny (1) brak znajomości elementów niezbędnych do zrealizowania podstawy programowej, a tym samym uczenia się dalszej części realizowanego programu w danej klasie lub w klasie programowo wyższej.
Wymagania edukacyjne, dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: 1. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia;. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania na podstawie tej opinii; 3. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1, który jest objęty pomocą psychologiczno- -pedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. ust. pkt 11 ustawy. 8. Ocenianie bieżące, klasyfikowanie śródroczne i roczne ustala się w stopniach wg powszechnie przyjętej sześciostopniowej skali: - niedostateczny (1) - dopuszczający (), - dostateczny (3), - dobry (4), - bardzo dobry (5), - celujący (6), Dopuszcza się dostawianie do oceny bieżącej lub śródrocznej znaku plus (+) i minus (-) przy odpowiednio górnej lub dolnej granicy procentowej. Pisemne prace kontrolne są punktowane, a punkty przeliczane na oceny według skali w zależności od rodzaju formy pracy pisemnej: a) oceny z prac testowych ustala się wg następującej skali: - niedostateczny 0 49 % odpowiedzi poprawnych - dopuszczający 50 59 % - dostateczny 60 74 % - dobry 75 89 % - bardzo dobry 90 99 % - celujący 100 % b) oceny ze sprawdzianów i innych pisemnych prac kontrolnych ustala się wg następującej skali: - niedostateczny 0-39 % odpowiedzi poprawnych - dopuszczający 40-49 % - dostateczny 50-69 % - dobry 70 89 % - bardzo dobry 90 99 % - celujący 100 % c) oceny z projektów egzaminacyjnych: - celujący 95-100% - bardzo dobry 90 94% - dobry 85 89 % - dostateczny 80 84% - dopuszczający 75 79 %
- niedostateczny -0-74 % * * W miejsce oceny niedostatecznej z projektów egzaminacyjnych nauczyciel wpisuje nz (niezaliczone) a uczeń może poprawić ocenę w pierwszym podejściu w ciągu tygodni. Uzyskana ocena w tym terminie jest nadpisywana w ocenę z kolumny nz. Poprawy w kolejnych terminach wpisujemy w dodatkowa kolumnę zgodnie ze szkolnym WZO. 9. Ustalenie oceny śródrocznej i rocznej Ocenianie śródroczne i roczne dokonywane jest na podstawie średniej ważonej według wzoru: (suma stopnia wagi 1) + (suma stopnia wagi )* + (suma stopnia wagi 3)*3 (liczba stopni wagi 1) + (liczba stopnia wagi )* + (liczba stopni wagi 3)*3 Ocena 1 3 4 5 6 (S) Średnia ważona S < 1,90 1,90 S <,75,75 S < 3,75 3,75 S < 4,75 4,75 S < 5,55 S 5,55 Ocena 1 3 4 5 6 (K) Średnia arytmet yczna K < 1,90 1,90 K <,75,75 K < 3,75 3,75 K < 4,75 4,75 K < 5,55 K 5,55 1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych według skali, o której mowa w 60 ust.1 WZO.. Pod uwagę przy wystawianiu ocen brane są wszystkie oceny uzyskane przez ucznia. 3. Uczniowi, który uzyskał bardzo dobry wynik w konkursie lub olimpiadzie, uzyskał średnią ocen powyżej 4,5 można wystawić roczną ocenę celującą. 4. W przypadku olimpiad o szerokoprofilowej tematyce wykraczającej poza zakres jednego przedmiotu, zespół przedmiotów zawodowych ustala którego, bądź których przedmiotów dotyczy zapis pkt. 5. Wystawienie proponowanej klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej śródrocznej lub rocznej możliwe jest tylko w przypadku gdy średnia ważona w momencie wystawiania jest poniżej,. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny śródrocznej i rocznej przy średniej poniżej 1,9 jest opanowanie treści podstawy programowej (wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczający).warunkiem koniecznym uzyskania pozytywnej oceny rocznej jest opanowanie całego zrealizowanego materiału na ocenę co najmniej dopuszczającą. 6. Warunkiem koniecznym uzyskania pozytywnej oceny śródrocznej i rocznej dla uczniów klas zdających egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie jest uzyskanie ocen pozytywnych z projektów egzaminacyjnych. 7. Ocena roczna może być podwyższona, jeżeli uczeń miał w roku szkolnym szczególne osiągnięcia z danego przedmiotu. mgr inż. Patrycja Dreślińska