PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach: aktywność w czasie zajęć gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć przez nauczyciela, podejmowanie merytorycznej dyskusji itp., stopień opanowania wiadomości i umiejętność posługiwania się nimi w czasie zajęć lekcyjnych, wiadomości i umiejętności, których uczeń nabył w trakcie samodzielnego poszerzania wiedzy z zakresu historii i społeczeństwa poza szkołą (w przypadku gdy uczeń ubiega się o celującą ocenę końcową), stosowanie przez ucznia języka historycznego - terminów i pojęć w ramach przewidzianych przez program nauczania, stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, udział w konkursach i turniejach historycznych organizowanych przez szkołę lub inne podmioty, samodzielne prace ucznia prace domowe, systematyczne uzupełnianie ćwiczeń, referaty, prezentacje, udział w projekcie, umiejętność pracy w zespole gotowość do pomocy innym, sposób komunikowania się w grupie. Uczeń może otrzymywać plusy (+). Trzy plusy to cząstkowa ocena bardzo dobra. II. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KLASA IV Ocena celująca: -posiada wiedzę wykraczającą poza podstawę programową obowiązującą w klasie czwartej, - potrafi zdobytą wiedzę twórczo wykorzystać przy rozwiązywaniu nowych problemów, - samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia, - potrafi uporządkować zebrany materiał, przechowywać go i wykorzystywać, - posługuje się poprawną polszczyzną, uczestniczy w konkursach historycznych. Ocena bardzo dobra: - w pełni opanował wiedzę i umiejętności określone podstawą programową, - postawione problemy i zadania rozwiązuje samodzielnie, - formułuje pytania do tekstu historycznego i wyraża własne poglądy,
- aktywnie uczestniczy w pracy grupy, poprawnie komunikuje się z rówieśnikami, - jest systematyczny we wszystkich działaniach. Ocena dobra: - opanował wiedzę i umiejętności przewidziane podstawa programową w klasie czwartej w stopniu dobrym, - w miarę swobodnie operuje czasem i przestrzenią historyczną, - rozumie tekst historyczny, - jest aktywny na lekcji, - pracuje w miarę samodzielnie, czasem potrzebuje pomocy nauczyciela, - jest samodzielny w większości swych działań. Ocena dostateczna: - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w programie klasy czwartej, - pod kierunkiem nauczyciela potrafi skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - rzadko jest aktywny na lekcji, - wymaga zachęty i częstej kontroli, nie angażuje się zbytnio w pracę grupy. Ocena dopuszczająca : -wykazuje braki w opanowaniu niezbędnego minimum wiedzy i umiejętności, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania podstaw niezbędnych w dalszym toku nauki, -przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności, wypowiedzi są krótkie, - nie uczestniczy w pracy na lekcji, - jest niesystematyczny i niesumienny w przygotowywaniu się do zajęć. Ocena niedostateczna : - nie opanował minimum wiedzy i umiejętności przewidzianych programem, a braki wykluczają możliwość kontynuowania nauki na kolejnym poziomie, - jest nieaktywny na lekcji i nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń, - nie uczestniczy w pracach grupy, - nie uzupełnia ćwiczeń, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego. KLASA V Ocena celująca : - uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza zakres podstawy programowej obowiązujący uczniów w klasie piątej, - wykazuje się dużą samodzielnością, potrafi formułować problemy i poszukiwać ich rozwiązania,
- sprawnie i chętnie korzysta z różnych źródeł informacji, - jest liderem pracy w grupie, - wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją. Ocena bardzo dobra : - w pełni opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania, - rozumie związki przyczynowo- skutkowe, - swobodnie porusza się w czasie i przestrzeni historycznej, - potrafi samodzielnie wyciągać wnioski, - samodzielnie rozwiązuje postawione przez nauczyciela problemy i zadania, - aktywnie uczestniczy w pracach grupy, poprawnie komunikuje się z rówieśnikami, - jest systematyczny we wszystkich działaniach. Ocena dobra : - opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym, - w miarę swobodnie porusza się w czasie i przestrzeni historycznej, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, - jest aktywny w czasie lekcji, - samodzielnie rozwiązuje typowe zadania i problemy. Ocena dostateczna : - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w podstawie programowej, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - potrafi wykonać proste zadania, - jest mało systematyczny, - uczestniczy w pracach grupy, może mieć problemy z poprawną komunikacją. Ocena dopuszczająca : - posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, - niechętnie uczestniczy w pracach grupy, ma poważne problemy z komunikacją, - jest niesystematyczny i niesumienny w przygotowywaniu się do zajęć. Ocena niedostateczna : - nie opanował minimum wiedzy i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej klasy piątej, a braki wykluczają możliwość kontynuowania nauki na kolejnym poziomie, - jest nieaktywny na lekcjach i nie potrafi korzystać z prostych źródeł informacji, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń, - nie uczestniczy w pracach grupy, - nie uzupełnia ćwiczeń,
- nie prowadzi zeszytu przedmiotowego. KLASA VI Ocena celująca : - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres podstawy programowej obowiązującej w klasie szóstej, - zna najważniejsze wydarzenia z dziejów regionu, - potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, - umie samodzielnie zdobywać wiedzę, - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą nie tylko z zakresu historii i społeczeństwa, ale również przedmiotów pokrewnych, - bierze udział w konkursach historycznych. Ocena bardzo dobra : - opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem nauczania, - potrafi korzystać z różnych źródeł informacji i samodzielnie wyciągać wnioski, - interpretować prosty tekst źródłowy, wyrażać własne poglądy, - aktywnie uczestniczy w pracach grupy, - jest systematyczny we wszystkich działaniach, wykazuje aktywną postawę podczas lekcji. Ocena dobra : - opanował materiał programowy w zadowalającym stopniu, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo- skutkowych, - umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania i problemy, - jest aktywny na lekcjach, - potrafi korzystać z źródeł podanych przez nauczyciela, -chętnie uczestniczy w pracach grupy, potrafi poprawnie komunikować się z rówieśnikami. Ocena dostateczna : - opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień przewidzianych w programie klasy szóstej, - zna niektóre wydarzenia z dziejów regionu, - potrafi korzystać z źródeł podanych przez nauczyciela, - wymaga zachęty i częstej kontroli, - uczestniczy w pracach grupy i w stopniu zadowalającym wykazuje się aktywnością. Ocena dopuszczająca : - wykazuje braki w opanowaniu niezbędnego minimum wiedzy i umiejętności, ale nie przekreślają on możliwości uzyskania podstaw niezbędnych w dalszym toku nauki, - jest nieaktywny na lekcji, - wymaga ciągłej pomocy, kontroli i zachęty,
- niechętnie uczestniczy w pracach grupy, - rzadko przestrzega norm współżycia, - jest niesystematyczny i niesumienny w przygotowywaniu się do zajęć. Ocena niedostateczna : - nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuację nauki, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń, - nie uczestniczy w pracach grupy, - nie uzupełnia ćwiczeń, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego. Sposoby informowania o osiągnięciach i postępach uczniów: - ustne uzasadnienie oceny, - drogą elektroniczną(e-dziennik), - recenzja prac pisemnych. Sposoby informowania rodziców : - rozmowa indywidualna, udostępnienie prac do wglądu, korespondencja(dziennik elektroniczny, zeszyt ucznia). III. FORMY I METODY OCENIANIA Sprawdzian 1. Praca samodzielna ucznia na lekcji w formie pisemnej. 2. Nauczyciel zapowiada sprawdziany co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, a oddaje je sprawdzone najpóźniej w ciągu dwóch tygodni. 3. W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie pisemnym ma on obowiązek napisania go w terminie 2 tygodni od powrotu do szkoły. 4. Uczeń ma prawo do poprawy pracy klasowej tylko raz. 5. Oceny ze sprawdzianów mają najistotniejszy wpływ na ocenę półroczną i roczną. 6. Rodzice mają prawo do obejrzenia prac pisemnych w Dniu Otwartej Szkoły. Kartkówka 1. Samodzielna, pisemna praca ucznia na lekcji (do 15 minut) obejmująca wiedzę i umiejętności w danym dziale i najwyżej z trzech ostatnich tematów. 2. Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie. 3. Po sprawdzeniu i ocenieniu są oddawane uczniom w ciągu najpóźniej dwóch tygodni. Odpowiedź ustna 1. Sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia może odbywać się w formie ustnej odpowiedzi w zależności od potrzeb. 2. Termin odpowiedzi nie jest podawany do wiadomości ucznia.
3. Uczeń ma czas na zastanowienie się. 4. Uczniowie mogą oceniać odpowiedzi i uzasadniać swoje oceny. 5. Nauczyciel dokonuje ostatecznej oceny i ją uzasadnia. Praca domowa 1. Praca ucznia wykonywana w domu. 2. Praca domowa jest obowiązkowa. 3. Uczeń nie otrzymuje oceny niedostatecznej, gdy przed lekcją zgłosił nauczycielowi, iż nie potrafił w domu sam wykonać zadanej pracy, powinien jednak wówczas pokazać pisemne próby rozwiązania wszystkich przykładów lub zadań. 4. Dwa razy w ciągu semestru można zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez konsekwencji otrzymania oceny niedostatecznej (przy dwóch godzinach tygodniowo w klasie VI). Raz w ciągu semestru można zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez konsekwencji otrzymania oceny niedostatecznej (przy jednej godzinie tygodniowo w klasie IV i V). 5. Nieprzygotowanie do lekcji, brak ćwiczeń i pracy domowej uczeń zgłasza na początku lekcji. 6. Po wyczerpaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 7. Brak zadania domowego odnotowany jest w dzienniku w postaci (-). 8. Brak ćwiczeń i pracy domowej po raz trzeci oznacza, że uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 9. Prace domowe nie zawsze muszą być oceniane. 10. Prace domowe mogą być sprawdzane w następujący sposób: wybiórczo na ocenę podczas lekcji lub po zajęciach (prace dodatkowe), poprzez głośne odczytanie przez ucznia. Udział w konkursach Konkursy mają na celu motywowanie ucznia do dalszego rozwoju i stwarzają warunki do samodzielnej pracy. Uczniowie mogą brać udział w konkursach: 1. wewnątrzszkolnych otrzymują ocenę cząstkową celującą, 2. zewnątrzszkolnych: a) laureaci konkursu na szczeblu wojewódzkim lub krajowym otrzymują ocenę roczną celującą, b) finalista etapu okręgowego otrzymuje ocenę roczną celującą.