Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych 8 edycja RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 Nauczyciele akademiccy WNGiG Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia Prof. UAM dr hab. Renata Graf dr Dorota Matuszewska.
Ogólna ocena Uczelni (I) Administracja (VI) Organizacja dydaktyki (II) Informacje ogólne Zakres rzeczowy/ obszary badań Warunki pracy (V) BADANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Nauczyciele akademiccy Ewaluacja i poprawa jakości dydaktyki w jednostce (IV) Badania naukowe a proces dydaktyczny (III) Skala uśrednionych ocen: 2,00-5,00
Informacje ogólne. Profil uczestnika badań Liczba uczestników badań: 48 osób/ 26% pracowników WNGiG Dominujący profil uczestnika badań: Okres zatrudnienia na UAM 10,1 do 20 lat : 29%. 21do 30 lat: 27% Liczba godzin zajęć dydaktycznych w bieżącym roku akademickim 181-270 godzin: 23% 271-360 godzin: 30% Powyżej 360 godzin: 34%. Liczba godzin dydaktycznych realizowanych na innej uczelni Żadnej godziny: 91%.
Warunki pracy 3,93 Wyniki badań Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych Ewaluacja i poprawa jakości dydaktyki w jednostce 2,74 BADANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Nauczyciele akademiccy WNGiG Administracja 3,58 Organizacja dydaktyki 3,11 Badania naukowe a proces dydaktyczny 3,31 Skala uśrednionych ocen: 2,00-5,00
Wyposażenie sal, pracowni, laboratoriów 4,08 Dostępność książek i innych materiałów (biblioteki, bazy danych) 4,06 WARUNKI PRACY Funkcjonowanie systemu USOS 3,98 Funkcjonalność strony internetowej Wydziału 3,98 Dostępność komputerów i internetu 3,96 Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 Liczebność grup 3,73
6% 4% 28% Ocena pracy administracji na WNGiG 28% ADMINISTRACJA 34% Bardzo dobra Raczej dobra Średnia Raczej zła Bardzo zła Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016
Poziom wiedzy i kompetencji nauczycieli akademickich w Jednostce 3,79 BADANIA NAUKOWE A PROCES DYDAKTYCZNY Jakość prezentacji/ dyskusji naukowych na forum zakładu/katedry lub instytutu 3,72 Zaangażowanie nauczycieli akademickich w pracę dydaktyczną 3,69 Zaangażowanie studentów w proces kształcenia 2,71 Poziom wiedzy studentów Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 2,65
Możliwość zgłaszania własnego przedmiotu do programu studiów 3,78 ORGANIZACJA DYDAKTYKI Powiązanie programów zajęć/ studiów z badaniami naukowymi 3,38 Możliwość okresowej koncentracji na pracy naukowej lub dydaktyce 2,74 Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 Równomierne obciążenie pracowników zajęciami dydaktycznymi 2,60
System hospitacji i kontroli jakości prowadzonych zajęć w jednostce 3,22 EWALUACJA I POPRAWA JAKOŚCI DYDAKTYKI W JEDNOSTCE Wpływ ankiet oceniających zajęcia na poprawę jakości tych zajęć 2.74 Wsparcie UAM w podnoszeniu kwalifikacji dydaktycznych i zawodowych 2,72 System nagradzania najlepszych dydaktyków Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 2,60
Ocena równomiernego obciążenia pracowników zajęciami dydaktycznymi Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016
Ocena możliwości okresowej koncentracji na pracy naukowej lub dydaktycznej Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017
System nagradzania najlepszych dydaktyków rok 2015/16 rok 2016/17 Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016
Ocena zaangażowania studentów w proces kształcenia rok 2015/16 rok 2016/17 Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016
Ogólna ocena jakości kształcenia w jednostce 2016/2017: 3,92 2015/2016: 3,85 Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016
rok akademicki Źródło: Dane Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016
WYBRANE REKOMENDACJE Rekomendacja 1 Wprowadzenie działań zmierzających do wzrostu zainteresowania pracowników WNGiG uczestnictwem w badaniach jakości kształcenia. Rekomendacja 2 Zmiany Wydziałowego kwestionariusza ankiety oceniającego zajęcia dydaktyczne (ocena dokonywana przez studentów w systemie USOS) w zakresie: Dostosowania kwestionariusza oceny do specyfiki i formy przeprowadzanych zajęć (zajęcia w salach, zajęcia w terenie, zajęcia w systemie b-learningu); Wprowadzenie działań zmierzających do korelacji ocen wystawianych przez studentów z wynikiem kształcenia uzyskanym przez studenta w ramach zajęć z danego przedmiotu; Wypracowanie procedur obowiązujących w przypadku, gdy wyniki ankiety w sposób oczywisty i przez pracownika udokumentowany naruszają jego dobre imię.
Wyniki według średniej ocen Rekomendacja 3 Podniesienie rangi działań dydaktycznych w systemie premiowania/ nagród motywacyjnych dla najlepszych pracowników Wydziału. Rekomendacja 4 Wdrożenie rozwiązań łączących wyniki ankiet studenckich z wynikami przeprowadzanych hospitacji w ramach procesu przyznawania nagród dydaktycznych. Rekomendacja 5 Wsparcie jednostki w podnoszeniu kwalifikacji dydaktycznych i zawodowych kadry.
Dziękuję za uwagę