Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Kursu Badanie Rynku

Podobne dokumenty
ZAKŁADANIE WŁASNEJ FIRMY

Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Podstawy rachunkowości

Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Kurs Tworzenie biznes planu

Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych Warsztatu Sztuka Negocjacji

Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Treningu Asertywności

Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Treningu Rozwiązywania konfliktów

Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Kursu Aktywnego poszukiwania pracy

OPRACOWANIE WYNIKÓW BDAŃ EWALUACYJNYCH TRENINGU KREATYWNOŚCI

Opracowanie wyników badań I części badań ewaluacyjnych. Kursu dla kadry dydaktyczno naukowej z Przedsiębiorczości

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu Gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Zamiejscowym w Człuchowie.

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu EFS a edukacja w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach Samorząd terytorialny realizowanych w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Patologie społeczne w Wydziale Zamiejscowym w Wałbrzychu

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych realizowanych na studiach z zakresu Szkolny doradca zawodowy w Wydziale Zamiejscowym w Lublinie.

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu EFS a edukacja w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Lobbing polityczny w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

W ankiecie ewaluacyjnej zawartych zostało jedenaście pytania dotyczących każdego z etapów

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Socjoterapia w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

1. Co sądzą Państwo nt. czasu trwania wyjazdu studyjnego? Warianty odpowiedzi - wyjazd trwał: zbyt długo, odpowiednio długo, zbyt krótko

Raport z ewaluacji ankiet z wyjazdu studyjnego studentów Wydziału Zamiejscowego w Szczecinie przeprowadzonego w dniach r.

1. Co sądzą Państwo nt. czasu trwania kursu oraz programu zajęć? Warianty odpowiedzi - szkolenie trwało: zbyt długo, odpowiednio długo, zbyt krótko

Szczegółowa analiza ankiet przeprowadzonych w trakcie zajęd, z uwzględnieniem podziału na Wydział, została przedstawiona poniżej.

Szczegółowa analiza ankiet przeprowadzonych w trakcie zajęd, została przedstawiona poniżej.

Raport koocowy z ewaluacji szkolenia

Raport z badao ewaluacyjnych projektu Aktywnośd się opłaca

Raport został przygotowany na podstawie 64 ankiet z kursów odbytych w dniach

4. Czy informację/ kompetencje zdobyte na szkoleniu będzie Pani/Pan wykorzystywad na co dzieo?

Opracowanie i przeprowadzenie ankiet wśród uczestników szkolenia. Raport cząstkowy część 4.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Ewaluacja jakości kształcenia Analityka medyczna - studia podyplomowe

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Raport z badania ewaluacyjnego

2013/2014. Ewaluacja jakości kształcenia. Studia podyplomowe: Promocja i profilaktyka zdrowotna, epidemiologia i higiena

Raport z ewaluacji ankiet z wyjazdu studyjnego studentów Wydziału Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Katowicach przeprowadzonego w dniach r.

9.1.2 PO KL WPROWADZENIE

"Akademia Liderów" Biłgoraj, grudzień 2010r.

Wyniki ewaluacji wewnętrznej z 2012 roku

Raport miesiąca: Polacy o zadowoleniu z zatrudnienia

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie

Zadanie nr 7 Warsztaty pisania tekstów, WH.

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Wydziału Humanistycznego Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Losy zawodowe absolwenta - 3

Raport miesiąca - Współczesna emigracja Polaków

Zadanie nr 3 Szkolenie ze specjalistycznego oprogramowania dla kadry naukowej

RAPORT Z BADANIA EWALUACYJNEGO SŁUCHACZY _ CENTRUM EUROPY _ JESIEŃ 2013/2014

OCENA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

RAPORT EWALUACYJNY projektu Szkolę się, bo chcę pracować WND POKL /08

RAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA

Podsumowanie projektu Pracujący absolwent

Politechnika Poznańska - Wydział Inżynierii Zarządzania RAPORT EWALUACYJNY

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Wydziału Humanistycznego Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Losy zawodowe absolwenta - 3

kierunek Budownictwo

z badania losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Wydziału Humanistycznego Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Losy zawodowe absolwenta - 5

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne

Losy zawodowe absolwentów Wyższej Szkoły Ekonomiczno- Humanistycznej, rocznik 2011/2012

ANKIETA EWALUACYJNA EX-ANTE. Kwalifikacje zawodowe i motywacja w kierunku dalszego kształcenia

45% Wykres 1 Placówka, w której nauczyciel prowadzi zajęcia

Raport z badania ewaluacyjnego

2. Czy informację zdobyte na szkoleniu zwiększyły Pani/Pana umiejętności i kompetencje?

MONITOROWANIE LOSÓW ZAWODOWYCH ASOLWENTÓW

Raport końcowy z badania ewaluacyjnego obejmującego cały projekt

FUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM

Z Internetem w świat

Raport miesiąca - Polacy o uwarunkowaniach efektywności w pracy i podnoszeniu kompetencji w zatrudnieniu

39% Wykres 1 Placówka, w której nauczyciel prowadzi zajęcia

Zadanie 9: Oferta edukacyjna na nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika, WEAIiE

BADANIE REZULTATÓW MIĘKKICH PROJEKTU PN. POMOCNA DŁOO

Nowoczesne kompetencje IT dla rynku pracy. Studia podyplomowe dla przedsiębiorców i pracowników przedsiębiorstw. Wybrane wyniki badania ewaluacyjnego

SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015

RAPORT Z BADAŃ EWALUACYJNYCH EFEKTYWNOŚCI EKOLOGICZNEJ PRZEDSIĘBIORSTW/ORGANIZACJI/INSTYTUCJI W RAMACH PROJEKTU

Z Internetem w świat

2015/2016. Ewaluacja jakości kształcenia. Studia podyplomowe: Promocja i profilaktyka zdrowotna, epidemiologia i higiena

Wykres 1 Placówka, w której nauczyciel prowadzi zajęcia

Dane uzupełniające dla Wydziału Pedagogiki i Psychologii

Realizatorem przeprowadzonego badania i odbiorcą niniejszego raportu jest INPLUS CONSULTING Iwona Przewor z siedzibą w Lublinie.

RAPORT EWALUACYJNY projektu

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach. Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia

RAPORT METODOLOGICZNY. Badanie ewaluacyjne projektu realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki KREATYWNY HUMANISTA

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Studia z perspektywy absolwenta UWM w Olsztynie rok akademicki 2014/2015 badanie po upływie 6 miesięcy

SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2013/2014

Raport z badania ewaluacyjnego

Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13

Ewaluacja kursu języka angielskiego przeprowadzona na podstawie badania ankietowego na uczestnikach projektu

Projekt WND-POKL /10 Transfer w przedsiębiorczość

Ewaluacja jakości kształcenia 2012/2013

Politechnika Białostocka Wydział Zarządzania. Wyniki ewaluacji. Studiów podyplomowych na kierunku LOGISTYKA edycja V

Transkrypt:

Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych Kursu Badanie Rynku Termin realizacji: 7.5..5. Miejsce realizacji: Wydział Społeczno Humanistyczny w Olsztynie Badanie ewaluacyjne zostało przeprowadzone w ramach projektu Kreatywny Humanista, którego głównym celem jest przygotowanie absolwentów WSP TWP oraz osób spoza Uczelni do sprawnego funkcjonowania na dzisiejszym rynku pracy poprzez krzewienie przedsiębiorczości, nabycie umiejętności skutecznej komunikacji oraz określenia swojej przyszłej ścieżki zawodowej. Badanie to jest tylko częścią badao ewaluacyjnych prowadzonych w obrębie całego projektu. W ramach zadania nr 7 przygotowano oraz przeprowadzono Trening Badanie Rynku. Głównym celem kursu było przekazanie uczestnikom wiedzy z zakresu syntetycznej analizy rynku oraz wyposażenie uczestników kursu w umiejętnośd: analizy rynku na poziomie makrootoczenia, oceniania atrakcyjności branży, przeprowadzenia analizy zachowao i potrzeb nabywców na rynku, oceniania pozycji konkurencyjności przedsiębiorstwa, dokonywania syntezy wyników badania rynku i sformułowania odpowiednich zaleceo. W trakcie zajęd uczestnicy poznali najważniejsze i najczęściej stosowane metody badania rynku oraz nauczyli się samodzielnego nimi posługiwania. Wprowadzenie: zakres badania rynku i potrzeby informacyjne organizacji. Informacja a podejmowanie decyzji h. Analiza makrootoczenia organizacji h Analiza SLEPT Metody scenariuszowe. Analiza atrakcyjności branży h Ocena atrakcyjności branży Analiza dynamiki konkurencji w branży Audyt konkurentów Benchmarking Kluczowe czynniki sukcesu. Badanie zachowao i potrzeb nabywców 5h

Analiza zachowao i potrzeb nabywców Segmentacja rynku. Badania marketingowe - 8h Rodzaje badao i ich zastosowania Projekt badania: brief i proces badawczy Źródła informacji: źródła wtórne i pierwotne Badania jakościowe Badania ilościowe rodzaje i zastosowania Dobór próby do badao ilościowych Badania kwestionariuszowe. Budowa ankiety i wybór metod gromadzenia danych przy pomocy kwestionariuszy 5. Badanie pozycji organizacji h Zasoby i kompetencje organizacji 6. Synteza wyników badao. Analiza SWOT/ TOWS h Przeprowadzone badanie miało odpowiedź na dwa pytania:. Jaki jest poziom zadowolenia uczestników kursu?. Czy według uczestników odbyty kurs będzie przydatny w ich dalszej karierze zawodowej? Badaniem objęto 5 uczestników kursu, przyjęto dwie zmienne: płed oraz status na rynku pracy. Narzędziem badawczym była ankieta składająca się z 6 pytao zamkniętych. Metryczka Kobiety Mężczyźni Osoby Osoby Osoby nieaktywne bezrobotne zatrudnione 5 5 6. Ogólny poziom zadowolenia uczestników kursu Uczestnicy szkolenia, zapytani o to jak oceniają atmosferę panującą na zajęciach, w większości uznali ją za przyjazną. Dziesięd osób określiło ją jako bardzo życzliwą (co stanowi 66,66% ogółu badanych), dla osób była ona raczej życzliwa (,%). Trzech uczestników szkolenia (%) było bardziej powściągliwych w swojej ocenie: dla osób atmosfera zajęd była neutralna, natomiast dla była ona bardzo nieżyczliwa (szczegółowe wyniki zostały ukazane na wykresie numer ). Co do zasady, uzyskany wynik jest satysfakcjonujący. Jest rzeczą niezmiernie ważną, aby uczestnicy zajęd

czuli się w trakcie nich komfortowo i pewnie, gdyż pozwoli im to na wykorzystanie w pełni wszystkich aspektów odbywanych kursów. Niemniej jednak, należy zadbad, aby zadbad w przyszłości o dobre samopoczucie tych % uczestników, którzy w trakcie szkolenia czuli się mniej swobodnie. Wyk. nr,5,5,5,5 bardzo nieżyczliwa Czy atmosfera podczas kursu była: raczej nieżyczliwa średnio życzliwa raczej życzliwa bardzo życzliwa zatrudnione nieaktywne bezrobotne Zgłaszając się do udziału w szkoleniu osób (8%) deklarowało, iż ma wobec niego ogólne oczekiwania, natomiast (%) odpowiedziały, iż ich początkowe wyobrażenia są sprecyzowane i jasno określone (wykres nr ). Wyk. nr

5 Czy zgłaszając się do udziału w kursie miał(a) Pan(i) wobec niego określone oczekiwania? 5 zatrudnione nieaktywne bezrobotne nie, w ogóle nie wiedziałem(am), czego oczekiwad tak, miałem(am) ogólne oczekiwania tak, miałem(am) sprecyzowane oczekiwania Po ukooczeniu kursu respondentów zapytano, na ile odbyte zajęcia korespondowały z ich początkowymi oczekiwaniami. Pięd osób (,%) stwierdziło, iż szkolenie, w którym uczestniczyli było całkowicie zgodne z ich początkowymi wyobrażeniami, 8 osób (5,%) deklarowało, iż ich oczekiwania zostały spełnione w znacznym stopniu. Zaledwie (,%) odpowiedziały, iż warsztaty były połowicznie adekwatne do ich początkowej wizji. Należy zwracad szczególną uwagę na dostosowanie tematyki oraz sposobu prowadzenia zajęd do indywidualnych potrzeb ich uczestników. Co do zasady cel ten udało się w znacznej mierze zrealizowad. Respondenci w 86,66% stwierdzili, iż przeprowadzony kurs spełnił ich oczekiwania całkowicie bądź w znacznym stopniu, co jest dobrym wynikiem. Nie zmienia to faktu, iż należy podjąd działania, mające na celu zapewnienie jeszcze lepszego dostosowania problematyki szkoleo do indywidualnych potrzeb beneficjentów. Uczestnicy kursu zostali również poproszeni o ustosunkowanie się co do wartości merytorycznej otrzymanych materiałów szkoleniowych. Sześd osób (%) określiło je jako bogate, dla 7 osób (6,66) były one raczej bogate, natomiast dla osób (,%) rozdane pomoce naukowe nie były ani ubogie, ani bogate. Szczegółowe rezultaty badao ukazane zostały na wykresie numer. Istotnym aspektem szkolenia są dodatkowe materiały dydaktyczne, pomagają one uporządkowad przekazywane informacje oraz uzupełniają treści płynące z wykładów. Uzyskane

wyniki są zadowalające, osób (86,66%) udzieliło bardzo pozytywnych odpowiedzi. Niemniej jednak należy zadbad o podnoszenie wartości merytorycznej wręczanych pomocy naukowych. Wyk. nr Jak ocenia Pan(i) pod względem merytorycznym materiały szkoleniowe, które otrzymał(a) Pan(i) podczas kursu? zatrudnione nieaktywne bardzo ubogie raczej ubogie ani ubogie, ani bogate raczej bogate bogate bezrobotne Beneficjenci, zapytani o ich ogólne zadowolenie z uczestnictwa w kursie udzielili bardzo pozytywnych odpowiedzi. Dziesięd osób (66,66) deklarowało bardzo duże zadowolenie, 5 osób (,66%) stwierdziło, iż są raczej zadowoleni. Uzyskany wynik jest bardzo satysfakcjonujący, gdyż wskazuje na fakt dobrego, rzetelnego przygotowania i przeprowadzenia szkolenia (wykres nr ). Wyk. nr

,5,5,5,5 Czy jest Pan(i) ogólnie zadowolony(a) z kursu, w którym Pan(i) uczestniczył(a)? zatrudnione nieaktywne bezrobotne. Przydatność wiedzy oraz umiejętności zdobytych w trakcie szkolenia w dalszej karierze zawodowej beneficjentów Beneficjentom zadano szereg pytao mających na celu sprawdzenie na ile wiedza oraz umiejętności pozyskane w trakcie kursu okażą się przydatne w ich dalszym życiu zawodowym. Ma to na celu dostosowanie programów naszych przyszłych szkoleo do warunków socjoekonomicznych oraz aktualnej sytuacji na rynku pracy. Respondenci, zapytani o przydatnośd wiedzy uzyskanej podczas kursu pod względem możliwości wykorzystania jej w aktualnej bądź planowanej pracy zawodowej, w znacznej mierze określili ją jako użyteczną. Zdaniem 8 osób (5,%) zdobyte informacje są przydatne, w opinii 6 osób (%) są one raczej przydatne. Jedynie jedna osoba określiła nowo zdobytą wiedzę jako średnio przydatną (wykres nr 5). Wyk. nr 5

Jak ocenia Pan(i) wiedzę uzyskaną podczas kursu pod względem możliwości jej wykorzystania w Pana(i) pracy zawodowej? zatrudnione nieaktywwne bezrobotne Kolejne pytanie miało na celu sprawdzenie, jak beneficjenci oceniają przydatnośd umiejętności nabytych w trakcie szkolenia. Zdaniem 5 osób są one bardzo przydatne (,%), 9 osób (6%) określiło je jako po prostu przydatne. Natomiast dla nowo przyswojone umiejętności okazały się raczej nieprzydatne (wykres nr 6) Wyk. nr 6 Jak oceniają Paostwo umiejętności zdobyte dzięki uczestnictwu w kursie? zatrudnione nieprzydatne raczej nieprzydatne raczej przydatne przydatne nieaktywne bezrobotne Następne pytanie charakteryzuje się bardzo dużym rozrzutem odpowiedzi. Beneficjenci zostali poproszeni o określenie czy rzeczywiście będą korzystad ze zdobytej w trakcie szkolenia wiedzy oraz

umiejętności w swojej codziennej pracy. Dwie były co do tego całkowicie pewne (,%), 7 osób (6,66%) stwierdziło to z mniejszą pewnością. Pięd osób deklarowało (,%), iż prawdopodobnie będą wykorzystywad nowe informacje oraz umiejętności, natomiast jedna osoba odpowiedziała, iż raczej nie będzie z nich korzystad. Szczegółowe wyniki ukazane zostały na wykresie numer 7. Co do zasady, uzyskany wynik jest satysfakcjonujący, ponad 9% respondentów deklaruje, iż z pewnością bądź prawdopodobnie będzie praktycznie korzystad z informacji oraz umiejętności przekazywanych w trakcie szkolenia. Należy jednak zwrócid uwagę na jeszcze większe dostosowanie przekazywanych treści do rzeczywistych potrzeb beneficjentów. Wyk. nr 7,5 Czy będzie Pan(i) stosowad zdobytą wiedzę i umiejętności w codziennej pracy? zatrudnione,5,5 nieaktywne nie raczej nie raczej tak tak tak bezrobotne

. Ocena pracy Trenera prowadzącego zajęcia Kolejna grupa pytao miała na celu zweryfikowanie opinii uczestników szkolenia na temat prowadzącego zajęcia. Beneficjenci bardzo wysoko ocenili poziom przygotowania Trenera do prowadzonego przez niego kursu. Zdaniem osób (86,66%) był on dobrze przygotowany, dla osób (,%) był raczej przygotowany (wykres nr 8). Jest to bardzo zadowalający wynik, gdyż właściwe przygotowanie Trenera jest niezmiernie istotne dla powodzenia zajęd. Wyk. nr 8 Czy Pana(i) zdaniem Trener był odpowiednio przygotowany do prowadzonego przez siebie kursu? 5 zatrudnione nieaktywne bezrobotne 5,5,5,5,5,5 nieprzygotowany raczej nieprzygotowany średnio przygotowany raczej przygotowany przygotowany Wszyscy beneficjenci (%) zgodnie stwierdzili, iż ilośd podawanych przez Trenera praktycznych przykładów, związanych z omawianymi zagadnieniami była odpowiednia. W zdecydowanej większości ( osób, co stanowi 9,%) ocenili też zgodnie poziom zaawansowania szkolenia, określając go jako odpowiedni. Jedynie jedna osoba oceniła kurs jako zbyt mało wymagający. Równie dobrze oceniono sposób w jaki Trener dbał o dostosowanie zajęd do indywidualnych

potrzeb uczestników. Zdaniem 8 osób (5,) Trener w wystarczającym stopniu dopasowywał tematykę i sposób prowadzenia kursu do oczekiwao beneficjentów. W opinii 7 osób (6,66) udało mu się tego dokonad w znacznej mierze (wykres nr 9). Uzyskane wyniki są bardzo zadowalające, wskazują na wysoki poziom merytorycznego przygotowania Trenera, wyczulenie na potrzeby jego słuchaczy oraz umiejętnośd nawiązania z nimi kontaktu. Wyk. nr 9 Czy Trener podczas zajęd w wystarczającym stopniu dbał o ich dostosowanie do oczekiwao Uczestników? zatrudnione nie raczej nie średnio raczej tak tak nieaktywne bezrobotne

Podsumowanie Respondenci zostali poproszeni o określenie w jakim stopniu odbyte szkolenie przyczyniło się do wzrostu ich umiejętności lub wiedzy z tematyki tworzenia biznesplanu. Udzielone odpowiedzi cechowały się dużą różnorodnością, co wyraźnie widad na wykresie nr. Wyk. nr Proszę ocenid wzrost swoich umiejętności lub wiedzy po przeprowadzonym szkoleniu. ( % - brak wzrostu, % - bardzo znaczący wzrost.),8,6,,,8,6,, % % % % % 5% 6% 7% 8% 9% % zatrudnione nieaktywne bezrobotne Reasumując, uczestnicy Warsztatu Badanie Rynku byli co do zasady usatysfakcjonowani z uczestnictwa w kursie. Po zakooczeniu zajęd, osób (7,%) stwierdziło, iż polecili takie szkolenie swoim znajomym, których sytuacja zawodowa jest podobna, osób (%) deklarowały, iż raczej poleciło by takie szkolenie. Natomiast odpowiedziała, iż taki kurs jest raczej nieodpowiedni dla osób w podobnej dla niej sytuacji (wyk. nr ). Uzyskane wyniki są zadowalające, nie zmienia to faktu, iż w przyszłości należy zadbad a większe dostosowanie treści i sposobu prowadzenia szkolenia do potrzeb jego uczestników.

Wyk. nr Czy kurs, w którym wziął (wzięła) Pan (i) udział, polecił(a) by Pan(i) znajomym, których sytuacja zawodowa jest podobna do Pana(i) sytuacji? zatrudnione nieaktywne bezrobotne nie raczej nie średnio raczej tak tak

Wyniki surowe: pytanie. Skąd dowiedział(a) się Pan(i) o możliwości wzięcia udziału w kursie w ramach projektu Kreatywny Humanista? Trening Kreatywności K M B NZ Z z ogłoszenia w prasie od pracownika urzędu pracy od znajomego z plakatu z informatora od pracownika akademickiego biura karier w inny 7. Czy zgłaszając się do udziału w kursie miał(a) Pan(i) wobec niego określone oczekiwania? nie, w ogóle nie wiedziałem(am), czego oczekiwad tak, miałem(am) ogólne oczekiwania 8 5 tak, miałem(am) sprecyzowane oczekiwania Jeżeli w pytaniu wybrał(a) Pan(i) odpowiedź, prosimy pominąd pytanie i przejśd do pytania.). Czy kurs spełnił Pana(i) początkowe oczekiwania? w ogóle nie spełnił spełnił w nieznacznym stopniu spełnił w połowie spełnił w znacznym stopniu 8 5 spełnił całkowicie 5. Czy jest Pan(i) ogólnie zadowolony(a) z kursu, w którym Pan(i) uczestniczył(a)? bardzo niezadowolony(a) raczej niezadowolony(a) średnio zadowolony(a) raczej zadowolony(a) 5 bardzo zadowolony(a) 6 5. Jak ocenia Pan(i) wiedzę uzyskaną podczas kursu pod względem możliwości jej wykorzystania w Pana(i) pracy zawodowej? (Jeżeli obecnie Pan(i) nie pracuje, proszę wziąd pod uwagę rodzaj pracy, którą spodziewa się Pan(i) wykonywad w przyszłości.) nieprzydatna raczej nieprzydatna średnio przydatna raczej przydatna 6 5 przydatna 8

6. Czy będzie Pan(i) stosowad zdobytą wiedzę i umiejętności w codziennej pracy? nie raczej nie raczej tak 5 tak 7 Tak 7.Jak oceniają Paostwo umiejętności zdobyte dzięki uczestnictwu w kursie? nieprzydatne raczej nieprzydatne przydatne 9 6 przydatne 5 8. Czy Pana(i) zdaniem Trener był odpowiednio przygotowany do prowadzonego przez siebie kursu? nieprzygotowany raczej nieprzygotowany średnio przygotowany raczej przygotowany przygotowany 8 5 5 9. Czy Pana(i) zdaniem zagadnienia prezentowane podczas kursu były logicznie ułożone? nie raczej nie średnio raczej tak tak 7 5 5. Czy Trener podczas prowadzenia zajęd w wystarczającym stopniu dbał o ich dostosowanie do oczekiwao Uczestników? nie raczej nie średnio raczej tak 7 5 tak 8 5. Czy poziom zaawansowania zajęd był dla Pana(i): zbyt niski zbyt wysoki odpowiedni 9 5 5 5. Czy liczba podawanych przez Trenera praktycznych przykładów, związanych z omawianymi zagadnieniami, była: zbyt mała zbyt duża

odpowiednia 5 5 5 6. Czy atmosfera podczas kursu była: bardzo nieżyczliwa raczej nieżyczliwa neutralna raczej życzliwa bardzo życzliwa 5 5. Jak ocenia Pan(i) pod względem merytorycznym materiały szkoleniowe, które otrzymał(a) Pan(i) podczas kursu? bardzo ubogie raczej ubogie ani ubogie, ani bogate raczej bogate 7 7 bogate 6 5. Proszę ocenid wzrost swoich umiejętności lub wiedzy po przeprowadzonym szkoleniu. ( % - brak wzrostu, % - bardzo znaczący wzrost.) % % % % % 5% 6% 7% 8% 9% % 6. Czy kurs, w którym wziął (wzięła) Pan(i) udział, polecił(a) by Pan(i) znajomym, których sytuacja zawodowa jest podobna do Pana(i) sytuacji? nie raczej nie średnio raczej tak tak 6 5 Legenda: K- kobiety M- Mężczyźni B Bezrobotni NZ Nieaktywni Zawodowo Z - Zatrudnione