PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII 1. Przedmiotowe Ocenianie z HISTORII obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 2. Przy ocenie wyżej wymienionych umiejętności i wiadomości stosowane będą następujące formy oceniania: Forma aktywności waga UDZIAŁ W KONKURSACH WOJEWÓDZKICH (SP5) 10 UDZIAŁ W KONKURSACH REJONOWYCH ( SP5) 7 UDZIAŁ W KONKURSACH SZKOLNYCH ( SP5) 5 SPRAWDZIAN (SP5) 8 KARTKÓWKA (SP5) 6 AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI (SP5) 8 ODPOWIEDŹ (SP5) 6 ZADANIE DOMOWE (SP5) 5 ZESZYT ZESZYT ĆWICZEŃ (SP5) 5 POSTAWA (SP5) 5 DIAGNOZA (SP5) 3 PRACA W GRUPACH(SP5) 5 PRACA Z MAPĄ (SP5) 6 3. W przypadku sprawdzianów lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów: 4. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni. 5. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni po oddaniu sprawdzianu. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Do dziennika, obok oceny uzyskanej poprzednio, wpisuje się ocenę poprawioną. 6. Wystawienia oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym największą wagę mają oceny ze sprawdzianów i kartkówek,w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne, kartkówki. Pozostałe oceny są wspomagające. 7. Na pierwszej lekcji w roku szkolnym uczniowie zapoznawani są z PO. Wymagania na poszczególne oceny są udostępniane uczniom. Oceny są jawne, oparte o poznane kryteria. 8. 9. Sprawdziany i prace klasowe są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego. 10. Rodzice informowani są o sposobie oceniania z przedmiotu oraz o ocenach cząstkowych i semestralnych na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań
rodziców z nauczycielem. Na życzenie rodziców, podczas takich spotkań, są udostępniane do wglądu pisemne sprawdziany. 11. Przy ustalaniu stopnia należy również brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, jednak nie ma to decydującego znaczenia przy ustalaniu oceny. 12. Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym( potwierdzone opinią lub orzeczeniem poradni psychologiczno pedagogicznej) Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest poznanie ważnych wydarzeń z dziejów narodu polskiego, zwłaszcza przez dokonania wybitnych postaci historycznych; zapoznanie z symbolami narodowymi, państwowymi i religijnymi; wyjaśnienie ich znaczenia oraz kształtowanie szacunku wobec nich. Rozbudzanie poczucia miłości do Ojczyzny poprzez szacunek i przywiązanie do tradycji i historii własnego narodu oraz jego osiągnięć, kultury oraz języka ojczystego. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym, świadomości obywatelskiej, postawy szacunku i odpowiedzialności za własne państwo, utrwalanie poczucia godności i dumy narodowej. Budowanie szacunku dla innych ludzi oraz dokonań innych narodów. Rozbudzanie zainteresowań własną przeszłością, swojej rodziny oraz historią lokalną i regionalną. Kształtowanie zrozumienia dla takich wartości jak: prawda, dobro, sprawiedliwość, piękno oraz rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej. Rozwijanie wyobraźni historycznej. Kształtowanie zdolności humanistycznych, sprawności językowej, umiejętności samodzielnego poszukiwania wiedzy i korzystania z różnorodnych źródeł informacji, formułowania i wypowiadania własnych opinii. Realizacji tych celów służy ocena wiadomości i umiejętności ucznia. Ma ona za zadanie dostarczyć informacji o stopniu opanowania wiedzy i umiejętności uczniowi, jego rodzicom oraz nauczycielowi. Ma wykrywać braki w wiedzy i umiejętnościach oraz pokazywać sposoby ich likwidacji. Ma też motywować ucznia do systematycznej pracy. I. PRZEDMIOTEM OCENY JEST: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Stosowanie wiedzy historycznej w praktyce. 3. Logiczne myślenie, rozumowanie i kojarzenie faktów. 4. Aktywność i postawa. II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE : Na lekcjach historii oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie pojęć historycznych. 2. Stosowanie języka historycznego. 3. Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie analizy i interpretacji historycznej. 4. Samodzielne lub w grupie tworzenie narracji historycznej. 5. Stosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach typowych. 6. Czytanie lektur historycznych. 7. Prace projektowe i długoterminowe. 8. Aktywność na lekcji i poza nią oraz wkład pracy ucznia. 9. Praca w grupach.
10.Prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 11.Praca z mapą. 12.Odpowiedź ustna. 13.Zadanie domowe. 14.Uczestnictwo w konkursie przedmiotowym. III. SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: 1. Formy oceniania: prace klasowe ( testy ), 1 h materiał obejmujący cały dział, zapowiedziana na tydzień przed terminem i utrwalona, kartkówki, 10-15min. - materiał obejmujący 2-3 jednostek tematycznych, bez zapowiedzi, prace domowe, na bieżąco, bez zapowiedzi, wypowiedzi ustne, materiał bieżący, bez zapowiedzi, prace projektowe lub długoterminowe - materiał wskazany przez nauczyciela, termin określa nauczyciel. zeszyt przedmiotowy prowadzenie, warunki ustalone przez nauczyciela, samodzielna praca na lekcji, przygotowanie do lekcji, udział w konkursach historycznych aktywność na lekcji, oceniana jest plusami i minusami: za 3 zebrane plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą,za 3 zebrane minusy ocenę niedostateczną. 2. Skala ocen: Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych opow.. poprawne wnioskowanie, poprawne wykonywanie ćwiczeń, aktywną pracę w grupie, wykonywanie dodatkowych zadań. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według obowiązującej skali: ocena celująca 6 ocena bardzo dobra 5 ocena dobra - 4 ocena dostateczna - 3 ocena dopuszczająca 2
ocena niedostateczna 1 Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: powyżej 5,60 średnia ważona celujący Ocena śródroczna lub roczna 4,75 do 5,59 bardzo dobry 3,70 do 4,74 dobry 2,70 do 3,69 dostateczny 1,60 do 2,69 dopuszczający poniżej 1,59 niedostateczny WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, potrafi samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł informacji i w oparciu o nie rozszerza swą wiedzę historyczną umie uporządkować i wykorzystać zebrany materiał, zna i rozumie pojęcia historyczne, poprawnie posługuje się kategoriami historycznymi (myślenie przyczynowo -skutkowe) osiąga sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: w pełni spełnia wymagania z poziomu rozszerzającego i dopełniającego, dociera samodzielnie do źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, postawione problemy i zadania rozwiązuje samodzielnie, rozwiązuje zadania dodatkowe i potrafi zaprezentować ich wyniki na forum klasy, poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami, dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
spełnia wszystkie wymagania poziomu koniecznego i podstawowego, ponadto podejmuje udane próby rozwiązywania niektórych zadań i problemów z poziomu rozszerzającego i dopełniającego, potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji, postawione zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie lub trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela, korzysta z różnych źródeł informacji, dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, podejmuje się samodzielnego wykonania prac o niewielkim stopniu trudności. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania z poziomu podstawowego i koniecznego, potrafi pod kierunkiem nauczyciela korzystać z podstawowych źródeł informacji, potrafi wykonać proste zadania, poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania przy pomocy nauczyciela typowych zadań i problemów, posługuje się mapą jako źródłem wiedzy historycznej, potrafi korzystać przy pomocy nauczyciela z innych źródeł wiedzy. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: w zakresie przewidzianym podstawą programową wykazuje się znajomością i zrozumieniem podstawowych pojęć historycznych, - przy pomocy nauczyciela potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, - rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności, konstruuje krótkie dwu- i trzyzdaniowe wypowiedzi, wykonuje zadania chętnie i na miarę swoich możliwości. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, które są potrzebne do dalszego kształcenia, - nie potrafi wykonać najprostszych zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, - nie zna podstawowych pojęć historycznych. IV. ZASADY POPRAWIANIA OCEN :
1. Każdy uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych ocen cząstkowych według następujących zasad: sprawdziany w semestrze w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania. 2. Uczeń, który w terminie nie poprawi oceny traci prawo do jej poprawy. 3. Prace klasowe są obowiązkowe. Nieobecni uczniowie piszą w terminie ustalonym z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania pracy klasowej w wyznaczonym drugim terminie, nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia jej na lekcji, na której uczeń jest obecny. 4. Uczniowie nieobecni piszą je na żądanie nauczyciela w możliwie najkrótszym terminie. 5. Poprawione prace klasowe oddawane są w terminie do dwóch tygodni, natomiast sprawdziany i kartkówki w ciągu jednego tygodnia. 6. Nie jest przewidziana poprawa kartkówek ani ocen dostatecznych i wyżej z innych form sprawdzania wiedzy. 7. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia swojego nieprzygotowania do lekcji z określonych obszarów aktywności- rozumiemy przez to: brak pracy domowej; nieprzygotowanie do odpowiedzi. 8. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń za każde następne nieprzygotowanie otrzymuje ocenę niedostateczną. 9. Na koniec semestru nie przewiduje się żadnych sprawdzianów poprawkowych czy zaliczeniowych. 10. Jeżeli przewidywaną ocenę śródroczną lub roczną jest ocena niedostateczna, nauczyciel ma obowiązek poinformować o niej ucznia, a poprzez wychowawców - rodziców (opiekunów prawnych) na 4 tygodnie przed radą klasyfikacyjną. 11. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego zgodnie z zasadami określonymi w WSO.