PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV-VII (II etap edukacyjny).

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. T. KOŚCIUSZKI W WOLSZTYNIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZE SZTUKI PLASTYKA GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI. GIMNAZJUM nr 3 w Promniku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z BIOLOGII W ZESPOLE SZKÓŁ W TUCHOWIE GIMNAZJUM

1. Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami na poszczególne oceny:

ZASADY OCENIANIA W ZAWODZIE

Przedmiotowy system oceniania. zajęcia techniczne

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARTYSTYCZNYCH Muzyki i Plastyki (Sztuki)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W ZAWODZIE TECHNIK EKONOMISTA

PLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM

Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:

Plastyka i zajęcia artystyczne

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z techniki dla klas IV - VI Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Obrzycku 2019/2020

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W KLASACH 4-6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)

Przedmiotowy system oceniania z biologii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA W KLASACH IV-VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z plastyki dla klasy I Gimnazjum im. Powstańców Wielkopolskich w Dolsku w roku szkolnym 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Przedmiotowy system oceniania z plastyki Etap II: klasy IV-VI

Edukacja dla bezpieczeństwa

Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki. Kl. IV

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego

Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania. wiadomości przewidzianych w programie nauczania należy uwzględnić:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA

Lp OCENIE PODLEGA CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 8 W GDYNI

Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH MULTIMEDIA I GRAFIKA KOMPUTEROWA W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE

Przedmiotowy System Oceniania z historii w klasach I III Gimnazjum w Pęperzynie

Wymagania edukacyjne z przedmiotów zawodowych TOT Obsługa informatyczna w turystyce Organizacja imprez i usług w turystyce Obsługa turystyczna

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL. IV-VI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM.

PSO Zespół Przedmiotów Ekonomicznych

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE -

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z techniki

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Plastyka. klasy IV-VI

OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z BIOLOGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z HISTORII

rozszerzonych odpowiedzi, krótkich odpowiedzi, odpowiedzi wielokrotnego wyboru, odpowiedzi prawda fałsz, zgodnie z wymogami danego sprawdzianu.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmioty ekonomiczne Podstawy przedsiębiorczości

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI ORAZ EKONOMII W PRZKTYCE

Przedmiotowy System Oceniania. do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA- Klasa IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki zawodowej w Zespole Szkół w Pniewach

SZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IVVII (II etap edukacyjny). I. DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z późniejszymi zmianami. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Program nauczania plastyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej. II etap edukacyjny (aut. programu: Beata Mikulik). Program nauczania plastyki w klasach 4 7 szkoły podstawowej. II etap edukacyjny (aut. programu: Beata Mikulik). Wewnątrzszkolny System Oceniania II. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, bierze pod uwagę przede wszystkim: poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia, indywidualny wkład pracy ucznia potrzebny do realizacji określonych działań plastycznych, postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań, uzyskany poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej i wiadomości z teorii sztuki, postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki, podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska, rozwijanie własnych umiejętności i zainteresowań plastycznych. III. ZAŁOŻENIA OGÓLNE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Ocenianie pełni funkcję: diagnostyczną (monitorowanie postępów ucznia i określanie jego potrzeb indywidualnych), klasyfikacyjną (różnicuje i uporządkowuje uczniów zgodnie z pewną skalą i za pomocą umownego znaku). 1

Przedmiotowy system oceniania ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w nauce, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywowanie ucznia do dalszej dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom) informacji o postępach, trudnościach, uzdolnieniach ucznia, umożliwiać nauczycielowi doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej, uświadamiać uczniom braki w zakresie wiedzy oraz wdrażać do samokontroli. IV. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE Wiedza (zapamiętanie i rozumienie wiadomości teoretycznych zdobytych podczas lekcji oraz nauki własnej). Umiejętności (wykorzystywanie wiedzy teoretycznej w praktyce, prawidłowa interpretacja i samodzielne rozwiązywanie problemów związanych z przedmiotem, poprawne korzystanie z pomocy dydaktycznych, umiejętność pracy w grupie). Postawy (przygotowanie do zajęć, zaangażowanie, samodzielność i aktywność podczas lekcji, kreatywne podejście do zadań i problemów, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, odrabianie zadań domowych, artystyczna działalność pozalekcyjna). V. NARZĘDZIA POMIARU indywidualne i grupowe prace plastyczne, aktywność ucznia na lekcji, przygotowanie do zajęć, odpowiedzi ustne (z ostatniej lekcji), referaty, prace i projekty wykonane w grupie, zeszyt przedmiotowy, zadania domowe, uczestnictwo w konkursach i olimpiadach związanych z przedmiotem, prace na rzecz szkoły i środowiska lokalnego, sprawdziany i testy. 2

VI. KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI Prace pisemne: Wszystkie sprawdziany, testy, kartkówki, mają przyporządkowaną liczbę punktów do zadań. Ustalając odpowiednią ilość punktów do oceny, określono procentowe progi poszczególnych ocen: Prace plastyczne: Przy ocenie prac plastycznych bierze się pod uwagę: OCENY PROCENTY UDZIAŁ PUNKTÓW celujący powyżej 100% punktów bardzo dobry 85%100% punktów dobry 70%84% punktów dostateczny 51%69% punktów dopuszczający 35%50% punktów niedostateczny 0%34% punktów zaangażowanie, sumienność, oryginalność, zgodność tematyczną, poprawność użytych technik plastycznych, estetykę wykonania. Odpowiedź ustna: Przy ocenie odpowiedzi ustnej bierze się pod uwagę: zawartość merytoryczną wypowiedzi, stosowanie języka sztuki, umiejętność formułowania myśli i uzasadniania poglądów. Aktywność ucznia: Aktywność na lekcjach nagradzana jest plusem. Odpowiedniej liczbie plusów przyporządkowana jest ocena (za każde pięć plusów ocena bardzo dobra). Każdy uczeń może zdobyć na jednej lekcji dowolną liczbę plusów. Gromadzenie plusów może odbywać się przez kilka kolejnych lekcji; nie wyklucza to zdobycia ocen. Aktywność ucznia na lekcjach uzależniona jest w dużej mierze od posiadanych narzędzi i materiałów typu: zeszyt, blok rysunkowy, farby, kredki, nożyczki, itp. Jeżeli brak jakichkolwiek z wymienionych materiałów uniemożliwia pracę na lekcji traktowane jest to jako nieprzygotowanie i zaznaczone w dzienniku w postaci minusa. Otrzymanie trzech minusów oznacza ocenę niedostateczną. Uczeń ma także prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć dwa razy w semestrze, które zostaje zaznaczone w dzienniku. 3

Artystyczna działalność pozalekcyjna: Aktywność poza lekcjami nagradzana jest celującymi ocenami cząstkowymi: za udział w konkursach i olimpiadach na różnych etapach, prezentowanie swoich prac i umiejętności na forum publicznym w szkole i poza nią, za aktywny udział w szkolnych i pozaszkolnych kołach zainteresowań o charakterze artystycznym, reprezentowanie szkoły w przedsięwzięciach o charakterze artystycznym. Zeszyt przedmiotowy: W każdym semestrze zeszyt ucznia podlega ocenie, na którą składa się: kompletność i systematyczność prowadzonych notatek, poprawność wykonywania ćwiczeń lekcyjnych, szkiców, schematów, kompletność zadań domowych, czytelność i estetyka prowadzonych notatek. Brak zeszytu, gdy sprawdzane jest zadanie domowe, traktowane jest jako brak zadania domowego. Zadanie domowe: Przy ocenianiu samodzielnej pracy domowej ucznia bierze się pod uwagę: zawartość rzeczową, prawidłowość formy wykonania, wkład własnej pracy. Uczeń ma prawo 2 razy w semestrze zgłosić brak zadania domowego, co odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym, jako nieprzygotowanie. Ocenę z plastyki wystawia się w oparciu o średnią ważoną. Poszczególnym ocenom cząstkowym przypisane są różne wagi : Praca plastyczna waga 3 Praca plastyczna konkursowa waga 3 Praca plastyczna dodatkowa waga 1 Ćwiczenie plastyczne waga 2 Praca domowa waga 1 Aktywność waga 2 Sprawdzian waga 3 Kartkówka waga 2 4

VII. KRYTERIA WYMAGAŃ DLA SZEŚCIOSTOPNIOWEJ SKALI OCEN Przedmiot oceny Wiadomości Umiejętności plastyczne Organizacja pracy i zaangażowanie celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Zdobył wiedzę znacznie wykraczającą poza ramy programu referuje na lekcjach zjawiska zaobserwowane w sztuce, korzysta z różnorodnych źródeł informacji przy poszerzaniu wiedzy. Proponuje rozwiązania wykraczające poza program twórczo rozwija własne uzdolnienia plastyczne, osiąga sukcesy w konkursach plastycznych. Wzorowa organizacja i współpraca, stosuje rozwiązania nietypowe, prezentuje swoje prace na forum szkoły, wykazuje żywe Opanował w pełni zakres wiedzy określony programem potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów teoretycznych w nowych sytuacjach. Bardzo sprawnie narzędzie pracy ( w pełni możliwości danej techniki), stosuje elementy zdobytej wiedzy w bardzo dużym stopniu, prace wykonuje zgodnie z tematem, starannie, pomysłowo, wykazuje ciekawe, oryginalne rozwiązanie tematu, bierze udział w konkursach plastycznych. Bardzo dobra organizacja sprawność i samodzielność w wykonywaniu zadań. kompletne przygotowanie do zajęć (wszystkie potrzebne opanował w znacznym zakresie wiadomości określone programem rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne. Poprawnie narzędzie stosuje elementy zdobytej wiedzy w dużym stopniu wykonuje prace poprawne pod względem technicznym i estetycznym, wykazuje duże zaangażowanie wobec zadania. Poprawnie zorganizowane miejsce pracy efektywnie wykorzystywany czas, kompletne przygotowanie do zajęć (wszystkie potrzebne materiały). opanował wiadomości na poziomie podstawowym, rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności. Wykorzystuje narzędzie pracy w stopniu średnim, elementy zdobytej wiedzy w stopniu średnim, praca z uchybieniami technicznymi i estetycznymi, minimalne zaangażowanie wobec zadania. Stosuje zasady organizacji mało efektywnie czas niekompletne przygotowanie do zajęć (brak niektórych materiałów). ma braki w opanowaniu wiadomości na poziomie podstawowym, rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności. W minimalnym stopniu narzędzie Wykorzystuje elementy zdobytej wiedzy w stopniu bardzo małym, praca niestaranna, nieestetyczna, niezgodna z tematem, brak zaangażowania wobec zadania. Wykazuje trudności w organizowaniu musi być kierowany, nieprzygotowanie do zajęć. nie opanował wiadomości, nie jest w stanie rozwiązać elementarnych zadań Nie umie posługiwać się wybranym narzędziem brak wykonanej pracy. Nie potrafi organizować sobie jest niesamodzielny, nieprzygotowanie do zajęć. 5

zainteresowanie twórczością. materiały). Zeszyt przedmiotowy Własna, nowatorska forma. Kompletny, systematyczny, estetyczny. Systematycznie prowadzony, poprawny. Brak Systematycznie Niesystematyczny, dokumentacji prowadzony, mało czytelny. uchybienia w estetyce. 6