KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W II KLASIE GIMNAZJUM

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI I Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Publicznym Gimnazjum w Bielicach

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki. w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 w Bydgoszczy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. 1. Wymagania programowe

Lp OCENIE PODLEGA CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu PLASTYKA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej w Mrzezinie OGÓLNE KRYTERIA OCENY:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w PG nr 8 w Białymstoku.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Plastyka i zajęcia artystyczne

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV

PLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASA III GIMNAZJUM

Przedmiotowy System Oceniania i klasyfikacji. z przedmiotu zajęć artystycznych - papieroplastyka. Rok Szkolny 2014/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu

Plastyka i zajęcia artystyczne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI ETAP III: KLASA I ROK SZKOLNY 2012/2013 Opracowanie: mgr Anna Bielewska ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW

Przedmiotowy System Oceniania i klasyfikacji. z przedmiotu zajęć artystycznych - fotografia. Rok Szkolny

ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS 4-7

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum Klasa I

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

Przedmiotowe zasady oceniania. z plastyki w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne

PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ZARĘBACH KOŚCIELNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. Plastyka kl. V

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE PAPIEROPLASTYKA

PLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI kl. IV-VII Szkoła Podstawowa nr 1 im. Jana Wyżykowskiego w Polkowicach

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Opracowanie: Anna Kowalska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Wymagania edukacyjne PLASTYKA Klasa IV - VII

Przedmiotowy System Oceniania. z zajęć artystycznych. Gimnazjum w Resku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI OGÓLNE KRYTERIA OCENY

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć artystycznych Gimnazjum w Kłodawie

Wymagania edukacyjne plastyka kl. I Gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z muzyki, plastyki i zajęć artystycznych oparty o Statut Zespołu Szkół Nr 1 w Malborku. Rozdział VI

Przedmiotowe Zasady Oceniania. Zajęcia artystyczne Plastyka

Przedmiotowy System Oceniania z zajęd artystycznych (plastyka) w klasie drugiej gimnazjum KONTRAKT Z UCZNIAMI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki. Kl. IV

Przedmiotowe zasady oceniania. z plastyki w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA SZKOŁA PODSTAWOWA W OPINOGÓRZE GÓRNEJ KL. IV - VII

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych/informatyki

Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Pracownia plastyczno - fotograficzna

1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z plastyki

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Zajęć Artystycznych w Zespole Szkół w Laszkach Gimnazjum

REGULAMIN OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM

Przedmiotowe zasady oceniania. z plastyki w gimnazjum

Kontrola osiągnięć uczniów. prace domowe i na lekcji odpowiedzi ustne postawa wobec przedmiotu (aktywność i zachowanie na lekcji)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI. Szkoła Podstawowa im. M. Kopernika w Babiaku Klasy 4-7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KRUSZEWIE

Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania. wiadomości przewidzianych w programie nauczania należy uwzględnić:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ŁOWICZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV-VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV-VII (II etap edukacyjny).

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE - GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA Zespól Szkolno-Przedszkolny nr 6 w Tomaszowie Mazowieckim Klasy IV-VI PZO został stworzony w oparciu o:

ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasach VII SP i III (gimn.) (rok szkolny 2018 / 2019) (opracował nauczyciel plastyki Andrzej Łakocki)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA- Klasa IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach III gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GOLI

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KL. IV

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym,

Transkrypt:

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W II KLASIE GIMNAZJUM Kryteria oceny, jakimi powinien kierować się nauczyciel plastyki i zajęć artystycznych, muszą być dostosowane do warunków socjalnych, osobowościowych i kulturowych uczniów, oraz jego możliwości twórczych. Oceniając działania ucznia na lekcjach plastyki i zajęć artystycznych, należy uwzględnić: proces twórczy, którego świadkiem jest nauczyciel - zaangażowanie ucznia, stopień przekraczania samego siebie, barier twórczych, poznawczych i komunikacyjnych; ustalanie kryteriów oceny związanych z konkretnym działaniem plastycznym; przed przystąpieniem do wykonywania pracy uczeń powinien dokładnie orientować się nie tylko w jej temacie, ale także w tym, na co będzie zwracał uwagę nauczyciel w trakcie jej oceny. Różnorodne formy oceniania stanowią dla ucznia informację zwrotną na temat jego pracy, dają mu możliwość poznania swoich mocnych stron, oraz tego, co wymaga ćwiczeń i utrwalenia. Ocenianie przyjmuje formę w zakresie wiedzy o sztuce: wypowiedzi ustnych wypowiedzi pisemnych: opis, analiza dzieła sztuki, interpretacja dzieła sztuki w formie opowiadania, kartkówka, referat, quiz w zakresie aktywności twórczej: ćwiczenia rysunkowe, malarskie, rzeźbiarskie prace plastyczne: ilustracje, szkice i rysunki, rzeźby i reliefy, kompozycje graficzne, formowanie kształtu i przestrzeni inscenizacje (np. żywe obrazy) i prezentacje aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły 15

OGÓLNE KRYTERIA OCENY stopień przyswojenia wiadomości na określony temat; aktywność i zaangażowanie w samodzielne rozwiązywanie problemów, wykonywanie ćwiczeń i poleceń; porządkowanie własnej wiedzy, kojarzenie faktów, dostrzeganie analogii; wykonywanie obligatoryjnych ćwiczeń i poleceń; stopień zainteresowania sztuką - udział w dyskusjach, wyrażanie poglądów, formułowanie własnych wniosków dotyczących określonych zagadnień, aktywne uczestnictwo w lekcjach; zaangażowanie w pracę twórczą: przygotowanie odpowiednich materiałów i narzędzi, aktywność, koncentracja na zadaniu; stopień przekraczania indywidualnych barier rozwojowych: twórczych, poznawczych, komunikacyjnych, organizacyjnych; zainteresowanie pracą twórczą, poszukiwanie własnych rozwiązań; zgodność efektu końcowego z założeniami i tematem pracy; estetyka i staranność wykonanej pracy plastycznej; oryginalne rozwiązywanie problemów plastycznych; stopień poczucia odpowiedzialności za własne i grupowe działanie; celowe wykorzystywanie wiedzy o środkach formalnych do ekspresji własnej; indywidualne zainteresowanie działalnością plastyczną, współtworzenie życia kulturalnego klasy i szkoły. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Ocena celująca wykazuje się pełnym przyswojeniem wiadomości objętych programem, a także posiada wiedzę wykraczającą poza jego ramy jest zainteresowany sztuką w wysokim stopniu - zawsze bierze udział w dyskusjach, wyraża poglądy, formułuje własne wnioski dotyczące określonych zagadnień jest w sposób zauważalny zainteresowany działalnością plastyczną - uczestniczy w szkolnych lub pozaszkolnych zajęciach pozalekcyjnych, bierze udział w konkursach, aktywnie współtworzy życie kulturalne klasy i szkoły prace i ćwiczenia wykonuje estetycznie i starannie, jego rozwiązania plastyczne cechuje oryginalność celowo wykorzystuje wiedzę o środkach formalnych do ekspresji własnej wykazuje się dużym poczuciem odpowiedzialności za działania własne i grupowe uczeń musi wykonać w semestrze dodatkowo sześć prac na konkursy plastyczne lub zamiennie referat lub prezentację na temat związany ze sztuką(do uzgodnienia z nauczycielem uczącym) 16

Ocena bardzo dobra wykazuje się pełnym przyswojeniem wiadomości objętych programem aktywnie i z zaangażowaniem rozwiązuje problemy plastyczne, wykonuje ćwiczenia i polecenia zawsze bierze udział w dyskusjach, wyraża poglądy i formułuje wnioski potrafi porządkować własną wiedzę - kojarzy fakty i dostrzega analogie estetycznie i starannie wykonuje prace, poszukuje oryginalnych rozwiązań plastycznych efekt końcowy jego pracy twórczej zawsze jest zgodny z jej założeniami i tematem bierze udział w życiu kulturalnym klasy i szkoły wykazuje się poczuciem odpowiedzialności za działania własne i grupowe Ocena dobra zawsze jest przygotowany do lekcji: posiada wymagane materiały plastyczne, podręcznik, zeszyt posiada wiedzę z zakresu objętego programem nauczania - jego luki w wiadomościach mają charakter szczegółowy bierze udział w dyskusjach, najczęściej formułuje poprawne wnioski, kojarzy fakty i dostrzega analogie wykazuje się zaangażowaniem w działalność twórczą, systematycznie i starannie wykonuje prace i ćwiczenia plastyczne efekt końcowy jego pracy twórczej nie zawsze jest zgodny z założeniami i tematem jest umiarkowanie zainteresowany życiem kulturalnym klasy i szkoły Ocena dostateczna najczęściej jest przygotowany do lekcji: posiada wymagane materiały plastyczne, podręcznik, zeszyt posiada niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania z szansą jej uzupełnienia rzadko bierze udział w dyskusjach, ma problemy z formułowaniem poprawnych wniosków, kojarzeniem faktów i dostrzeganiem analogii poprawnie wykonuje ćwiczenia obligatoryjne, ale nie wykazuje się systematycznością i zaangażowaniem nie zawsze dba o estetykę i staranność pracy plastycznej nie wykazuje szczególnego zainteresowania działalnością plastyczną, nie współtworzy życia kulturalnego klasy i szkoły 17

Ocena dopuszczająca zdarza się, że jest nieobecny na lekcji bez usprawiedliwienia często nie posiada wymaganych materiałów plastycznych, podręcznika, zeszytu wykazuje minimalne zaangażowanie w działania plastyczne na lekcji posiada fragmentaryczną wiedzę z zakresu wiadomości objętych programem ćwiczenia oraz prace plastyczne wykonuje rzadko, niestarannie i niezgodnie z tematem nie wykazuje woli poprawy oceny Ocena niedostateczna jest często nieobecny na lekcji bez usprawiedliwienia najczęściej nie posiada wymaganych materiałów plastycznych, podręcznika, zeszytu nie wykazuje minimalnego zaangażowania w działania plastyczne na lekcji nie posiada wiadomości objętych programem i uzyskuje oceny niedostateczne z pisemnych form sprawdzania wiedzy nie wykonuje ćwiczeń i prac plastycznych nie wykazuje woli poprawy oceny 18

Zasady i tryb poprawy ocen cząstkowych, semestralnych i rocznych z zajęć artystycznych. 1. Zasady poprawy ocen cząstkowych a) Uczeń ma prawo poprawić ocenę z: - prac plastycznych - odpowiedzi ustnych - kartkówek - sprawdzianów wiedzy i umiejętności z większego zakresu materiału b) Uczeń powinien zgłosić nauczycielowi chęć poprawy oceny nie później niż w ciągu dwóch tygodni od daty otrzymania oceny, która go nie zadowala. c) Uczeń odpowiada ustnie z takiego zakresu materiału, z którego otrzymał niezadowalającą ocenę. 2. Zasady i tryb poprawy ocen semestralnych i rocznych: a) Uczeń powinien złożyć do nauczyciela przedmiotu pisemną prośbę o poprawę oceny semestralnej lub rocznej, nie później niż na następny dzień po zaproponowaniu przez nauczyciela ww. ocen. b) W przypadku oceny semestralnej uczeń rozwiązuje test wiedzy i umiejętności obejmujący zakres materiału z pierwszego semestru, a w przypadku oceny rocznej z całości materiału. c) Sprawdzenie wiedzy i umiejętności odbywa się nie później niż w ciągu dwóch dni od daty złożenia prośby. d) Test oceniany jest zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi

Zasady i tryb poprawy ocen cząstkowych, semestralnych i rocznych z zajęć artystycznych. 1. Zasady poprawy ocen cząstkowych a) Uczeń ma prawo poprawić ocenę z: - prac plastycznych - odpowiedzi ustnych - kartkówek - sprawdzianów wiedzy i umiejętności z większego zakresu materiału b) Uczeń powinien zgłosić nauczycielowi chęć poprawy oceny nie później niż w ciągu dwóch tygodni od daty otrzymania oceny, która go nie zadowala. c) Uczeń odpowiada ustnie z takiego zakresu materiału, z którego otrzymał niezadowalającą ocenę. 2. Zasady i tryb poprawy ocen semestralnych i rocznych: a) Uczeń powinien złożyć do nauczyciela przedmiotu pisemną prośbę o poprawę oceny semestralnej lub rocznej, nie później niż na następny dzień po zaproponowaniu przez nauczyciela ww. ocen. b) W przypadku oceny semestralnej uczeń rozwiązuje test wiedzy i umiejętności obejmujący zakres materiału z pierwszego semestru, a w przypadku oceny rocznej z całości materiału. c) Sprawdzenie wiedzy i umiejętności odbywa się nie później niż w ciągu dwóch dni od daty złożenia prośby. d) Test oceniany jest zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi