S T A T U T. Publicznej Szkoły Podstawowej z oddziałami przedszkolnymi im. Piotra Dunina w Chojnicach ROZDZIAŁ I: INFORMACJE OGÓLNE

S T A T U T Publicznej Szkoły Podstawowej z oddziałami przedszkolnymi im. Piotra Dunina w Chojnicach ROZDZIAŁ I: INFORMACJE OGÓLNE Art. 1 1. Szkoła posiada nazwę w brzmieniu: Publiczna Katolicka Szkoła Podstawowa z oddziałami przedszkolnymi im. Piotra Dunina w Chojnicach. Na pieczęciach i tablicy urzędowej może być używana nazwa skrócona w brzmieniu: Katolicka Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi im. Piotra Dunina, ul. Grunwaldzka 1, 89-600 Chojnice. 2. Szkoła, o której mowa w ust.1, ma siedzibę w Chojnicach przy ul. Grunwaldzkiej1. Zajęcia edukacyjne prowadzone są w budynku przy ul. Plac Niepodległości 4 w Chojnicach, stanowiącym własność Urzędu Miasta w Chojnicach. 3. Organem prowadzącym szkołę jest Diecezja Pelplińska, reprezentowana przez każdorazowego Biskupa. 1

Art. 2 1. Cykl kształcenia w szkole trwa sześć lat i jest realizowany zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi publicznych szkół podstawowych. 2. Do oddziałów przedszkolnych stosuje się przepisy prawa dotyczące przedszkoli publicznych. 3. W szkole odbywają się zajęcia z edukacji regionalnej. 4.Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej uprawnia do kontynuowania nauki w gimnazjum. Art. 3 1. Szkoła, której nazwę określa art.1, jest katolicką instytucją oświatowo-wychowawczą, w której wychowanie i nauczanie opiera się na koncepcji człowieka jako osoby, głoszonej przez Kościół Katolicki. 2. Całokształt działań edukacyjnych w szkole wraz z oddziałami przedszkolnymi, jest ukierunkowany na pełny rozwój osoby, który zmierza do wewnętrznej integracji w oparciu o stopniowe rozpoznawanie własnej godności i zadań wobec innych. Art. 4 1. Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziców/opiekunów prawnych, zgodnie ze swoim charakterem określonym w statucie i jako taka jest ogólnie dostępna dla dzieci, których rodzice/opiekunowie prawni wybierają tę szkołę jako miejsce realizacji obowiązku szkolnego lub wychowania przedszkolnego. Szkoła jest dostępna także dla tych, którzy wyznają inne wartości lub nie wyznają żadnej religii, jeżeli rodzice oferują współpracę w zakresie uzgodnionych ze szkołą zasad spójności wychowania tak, aby wspólnym celem rodziny i szkoły było dobro dziecka rozumiane w świetle misji szkoły. Obecność w szkole uczniów, których rodzice nie są wyznawcami religii katolickiej, nie może w niczym ograniczać realizacji zadań szkoły zgodnie z jej charakterem. 2. Szkoła wraz z oddziałami przedszkolnymi jest ogólnodostępna w rozumieniu prawa oświatowego posiadająca charakter katolicki w wymiarze zarówno wychowawczym jak i dydaktycznym. Art. 5 1. Szkoła spełnia warunki ustawowe przewidziane dla szkół publicznych, to jest: 2

1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania; 2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności; 3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; 4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych, ramowy plan nauczania i ustalone przez MEN zasady oceniania, klasyfikowania uczniów i przeprowadzania sprawdzianów. 5) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych, 2. Oddziały przedszkolne stosują się do zasad ustawowych obowiązujących przedszkola publiczne, zapisanych w art.6 ust.1 ustawy o systemie oświaty. Art. 6 1. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku. 2. Nad całokształtem działalności szkoły pieczę sprawuje Biskup Pelpliński. 3. Biskup Pelpliński mianuje kapłana na stanowisko prefekta szkoły, który czuwa nad formacyjno-wychowawczą działalnością placówki. Jest on nadto ojcem duchownym całej wspólnoty szkolnej. Prefekt podlega bezpośrednio Biskupowi Pelplińskiemu. 4. Prefekt jest pełnomocnikiem Biskupa Pelplińskiego i nadzoruje na co dzień wszelkie decyzje dyrektora szkoły. ROZDZIAŁ II: CELE I ZADANIA Art. 7 1. Katolicka Szkoła Podstawowa realizuje cele i zadania edukacyjne określone w ustawie o systemie oświaty, podstawie programowej, programie wychowawczym szkoły oraz programie nauczania w taki sposób, aby: 1) dzieci miały możliwość nabycia wiedzy i umiejętności oraz osiągnięcia postaw wymaganych na tym etapie kształcenia i wychowania; 2) umożliwiać integralny rozwój dzieci; 3) dzieci miały zapewnione ze strony szkoły odpowiednie wsparcie opiekuńczowychowawcze. 3

Art. 8 Szkoła/oddziały przedszkolne wykonuje zadania z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa i promocji ochrony zdrowia w następujący sposób: 1) Każdy nauczyciel odpowiada służbowo i prawnie za bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonych jego opiece uczniów, 2) Odpowiedzialność za ucznia na zajęciach obowiązkowych, dodatkowych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, 3) Nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe, dodatkowe, pozalekcyjne i pozaszkolne są zobowiązani do: a) Przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów podczas tych zajęć, b) Systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym prowadzone są zajęcia, c) Samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia oraz niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu dyrekcji szkoły, d) Przestrzegania procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych na terenie szkoły i poza nią, e) Kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach i reagowania na niezapowiedzianą nieobecność, f) Pełnienia podczas przerw w lekcjach dyżuru nauczycielskiego w budynkach szkolnych i na boisku według harmonogramu zatwierdzonego przez dyrektora szkoły, 4) Zapewnienie uczniom ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej, 5) Wszyscy pracownicy szkoły, w tym niepedagogiczni, zobowiązani są do informowania dyrekcji o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa, 6) Każdy pracownik szkoły, w tym pracownik niepedagogiczny, zobowiązany jest do przestrzegania przepisów bhp, 7) Również pracownicy administracyjni i obsługa szkoły dbają o dobrą atmosferę w pracy i tworzą sprzyjające warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole. Art. 9 Podstawowym celem szkoły jest kształcenie i wychowywanie uczniów w oparciu o zasady personalizmu chrześcijańskiego do odpowiedzialności za siebie i za innych oraz za dobro wspólne w życiu rodzinnym i społecznym (zob. art. 3). Art. 10 1. Podstawę działalności szkoły stanowią zasady i wartości chrześcijańskie głoszone przez Kościół Katolicki. Zasady i wartości chrześcijańskie mają stanowić podstawę wychowania opisanego szczegółowo w programie wychowawczym, spójnym z nim programie profilaktyki oraz mają cechować środowisko szkoły świadomie budowane przez nauczycieli i wychowawców pod kierunkiem dyrektora. 4

2. Proces wychowawczy w szkole opiera się na osobowej relacji nauczyciela i ucznia oraz na świadectwie życia dawanym wychowankom przez nauczycieli wychowawców. Art. 11 1. Szkoła jest wspólnotą uczniów i nauczycieli. 2. Środowisko wychowawcze szkoły tworzą nauczyciele oraz inni pracownicy, dzieci i rodzice (opiekunowie prawni). 3. Szkoła rozwija współpracę rodziców i nauczycieli, ukierunkowaną na osiąganie spójności oddziaływań wychowawczych. 4. W realizacji swoich zadań szkoła może współpracować ze środowiskiem lokalnym. Art. 12 1. Nadrzędnym zadaniem edukacyjnym w szkole jest wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów przez harmonijną realizację nauczania, wychowania, przeciwdziałania zagrożeniom i opieki. 2. Wspierając rodzinę w wychowaniu dzieci szkoła pomaga uczniom przejmować odpowiedzialność za własne życie i dalszy rozwój osobowy, w tym za kształcenie; wspomaga w rozwoju uczniów zdolnych oraz uczniów potrzebujących większej pomocy. Art. 13 1. Cele i zadania, o których mowa w art. 8 i 9, określone dla szkoły podstawowej w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych, szkoła realizuje zgodnie ze swym charakterem określonym w Statucie. Realizując ustawowe cele i zadania szkoła: 1) kształtuje środowisko wychowawcze, wspomagające integralny rozwój osoby; 2) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i własnych możliwości, chroni ich przed zagrożeniami i przygotowuje do odpowiedzialności za swoje życie; 3) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie szkoły podstawowej; 4) przygotowuje uczniów do dalszej edukacji w gimnazjum. Art. 14 1. Realizując zadania systemu oświaty i wychowania w zakresie szkoły podstawowej - szkoła w szczególności: 5

1) wychowuje dzieci w poszanowaniu tradycji, historii i kultury narodowej, ucząc jednocześnie otwartości i szacunku dla społeczności i osób reprezentujących inne kultury i narody; 2) kształci przestrzegając obowiązującego prawa, według przyjętego programu nauczania; 3) umożliwia uczniom potrzebującym pomocy bardziej indywidualne wsparcie według potrzeb ucznia i możliwości szkoły; uczniom uzdolnionym może umożliwić indywidualny program nauczania, z zastrzeżeniem obowiązujących przepisów oraz możliwości finansowych; 4) zapewnia dzieciom opiekę w czasie zajęć szkolnych, a we współpracy z rodzicami może dodatkowo wspierać działania wychowawcze rodziny w formach dostosowanych do potrzeb; 5) umożliwia dzieciom opiekę przed zajęciami i po w świetlicy szkolnej, zgodnie z regulaminem świetlicy; 6) stwarza warunki formacji, w tym organizacyjne. 2. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas zorganizowanych zajęć sprawują nauczyciele, zgodnie z planem zajęć szkolnych. 3. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawcy klasy. 4. Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny w oparciu o własny program wychowawczy. Jako priorytetowe ustala się następujące działania wychowawcze: 1) pomaganie uczniom we wszechstronnym rozwoju osobowym w klimacie ewangelicznym; 2) ukazywanie uczniom chrześcijańskiej wizji świata, umożliwiającej dojście do syntezy wiary i kultury; 3) angażowanie wszystkich nauczycieli oraz rodziców w proces wspierania rozwoju uczniów i dążenie do przyjęcia wspólnej koncepcji wychowania; 4) podtrzymywanie więzi z absolwentami szkoły. 5. Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi w Szkole Podstawowej. 1) Jeżeli organizacja pracy szkoły oraz możliwości kadrowe to umożliwiają, do szkoły mogą być przyjęte dzieci z orzeczoną niepełnosprawnością, orzeczonym zagrożeniem niedostosowaniem społecznym lub niedostosowaniem społecznym. 2) W ramach posiadanych środków i możliwości organizacyjnych szkoła zapewnia przyjętym dzieciom z orzeczeniem do kształcenia specjalnego: 6

a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, b) realizację programu nauczania dostosowanego do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka, c) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb, d) integrację ze środowiskiem rówieśniczym (bez tworzenia klas integracyjnych, do których szkoła nie posiada warunków). 1. 3) W celu zapewnienia dziecku pełnej realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami, które udzielają pomocy dzieciom i rodziców. 4) Wymiar godzin rewalidacyjnych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym. Art. 15 Oddziały przedszkolne realizują cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, przyjmując za podstawę wychowania system wartości głoszony przez Kościół Katolicki, realizują podstawę programową wychowania przedszkolnego, określoną przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Art.16 1. Dzieciom przedszkolnym zapewnia się : 1) opiekę, 2) wychowanie zgodnie z charakterem placówki, 3) uczenie się, tworząc warunki umożliwiające osiągnięcie gotowości szkolnej". 2. Realizując zadania wychowania przedszkolnego szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny oraz pełni funkcję doradczą wobec rodziców. 3. W miarę potrzeb i możliwości własnych, szkoła pomaga rodzicom dzieci przedszkolnych w zorganizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rehabilitacyjnej i innej, zachowując jednak obowiązujące w tym względzie przepisy prawa. Art.17 W pracy z dziećmi zwraca się szczególną uwagę na dzieci potrzebujące większej pomocy: sieroty, dzieci pozbawione odpowiednich warunków rodzinnych, z rodzin wielodzietnych, dzieci w jakikolwiek sposób zaniedbane i ubogie. 7

Art. 18 1. Podstawowymi celami, jakie zakłada się w pracy opiekuńczej i wychowawczej w oddziałach przedszkolnych są: a) zapewnienie opieki nad dzieckiem odpowiednio do potrzeb i możliwości szkoły, b) wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z założeniami chrześcijańskiej pedagogiki personalistycznej, uwzględniając wrodzony potencjał dziecka i możliwości rozwojowe, c) współdziałanie z rodzicami, d) przygotowywanie dzieci do nauki szkolnej. 2. Ważnym celem realizowanym w oddziałach przedszkolnych jest tworzenie wspólnoty wychowawczej (nauczyciele, dzieci, rodzice). 3. Publiczne oddziały przedszkolne jako dostępne dla wszystkich dzieci, zapewniają wychowankom poszanowanie ich tożsamości: a) narodowej, b) językowej, c) religijnej. 4. Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi w Oddziałach Przedszkolnych 1) Jeżeli organizacja pracy oddziałów przedszkolnych oraz możliwości kadrowe to umożliwiają do przedszkola mogą być przyjęte dzieci z orzeczoną niepełnosprawnością, orzeczonym zagrożeniem niedostosowaniem społecznym lub niedostosowaniem społecznym. 2) W ramach posiadanych środków i możliwości organizacyjnych przedszkole zapewnia przyjętym dzieciom z orzeczeniem do kształcenia specjalnego: a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, b) realizację programu wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka c) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb, d) integrację ze środowiskiem rówieśniczym (bez tworzenia przedszkolnych grup integracyjnych, do których szkoła nie posiada warunków). 3) W celu zapewnienia dziecku pełnej realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi. 8

4) Wymiar godzin rewalidacyjnych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym. Art.19 1. Zadania opiekuńcze wobec dzieci przedszkolnych realizuje się z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny: a) przez cały dzień od chwili przejęcia dziecka od rodziców, dziecku zapewnia się opiekę, do czasu odbioru go z sali przedszkolnej przez rodzica lub inną upoważnioną przez niego osobę, b) opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, sprawują nauczyciele, których opiece powierzono oddziały uczestniczące w zajęciach lub nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora; w razie potrzeby i za zgodą dyrektora opiekę podczas wycieczek sprawują dodatkowo inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice. c) w oddziałach dba się o miłą, pogodną atmosferę i odpowiednie warunki do zabawy, czuwa się nad zdrowiem i kształtowaniem postaw zdrowotnych dzieci 2. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego przez rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo: a) dzieci przyprowadzane są do oddziału przedszkolnego od godziny 6.30, a odbierano do godziny 17.00, b) dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego przez rodziców lub upoważnioną przez nich na piśmie osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo, c) osoba niepełnoletnia odbierająca dziecko z oddziału przedszkolnego musi mieć ukończone 13 lat oraz posiadać pisemne upoważnienie wystawione przez rodziców, w którym oświadczają oni, że ponoszą całkowitą odpowiedzialność za dziecko przebywające pod opieką osoby nieletniej, d) w przypadku jakichkolwiek wątpliwości dotyczących odbioru dzieci, nauczyciel lub pomoc nauczyciela każdorazowo zgłasza fakt dyrekcji szkoły, która podejmuje działania wyjaśniające. 9

2. Zadania wychowawcze, dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, nauczyciel realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych: a) poznawanie i rozumienie siebie i świata, b) nabywanie umiejętności poprzez działanie, c) odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej - wspólnocie, d) budowanie systemu wartości. 3. Współpracę z rodzicami realizuje się poprzez: a) zapewnienie indywidualnych spotkań rodziców z wicedyrektorem ds. oddziałów przedszkolnych oraz nauczycielami, podczas których na bieżąco informuje się rodziców o konkretnych sytuacjach dotyczących rozwoju dziecka, b) organizowanie zebrań, podczas których omawiane są zagadnienia dotyczące rozwoju i wychowania dzieci, c) udostępnianie i propagowanie wśród rodziców literatury z zakresu pedagogiki i wychowania oraz psychologii rozwojowej dziecka, wspierającej rolę wychowawczą rodziny w sposób spójny z koncepcją realizowaną przez szkołę. 4. Nauczanie dzieci realizuje się poprzez prowadzenie zajęć edukacyjnych, zgodnie z programem wychowania przedszkolnego, spełniającym wymagania prawa oświatowego i statutu oraz podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Art.20 Zadaniem wspólnoty wychowawczej jest podejmowanie wszelkich działań mających na celu angażowanie środowiska oddziałów przedszkolnych, nauczycieli i rodziców, do podejmowania i realizowania wspólnych inicjatyw zmierzających do integralnego wychowywania dzieci, wspierania ich uzdolnień oraz tworzenie klimatu rodzinnego. Art.21 1. Wychowanie patriotyczne realizuje się poprzez: a) rozwijanie uczuć patriotycznych, b) zaznajamianie dzieci z godłem Polski, barwami narodowymi, hymnem narodowym, c) wychowywanie do prawidłowej postawy wobec symboli narodowych, d) rozwijanie zainteresowań pięknem i bogactwem kraju. 2. Zadanie wychowania do poszanowania języka i kultury języka narodowego realizuje się poprzez: 10

a) dostarczanie dzieciom wzorów pięknej mowy polskiej, b) organizowanie dziecięcych zabaw teatralnych, c) przygotowywanie inscenizacji znanych piosenek i tekstów literackich, d) zachęcanie dzieci do własnej twórczości słownej, e) organizowanie spotkań z twórcami sztuki: filharmonii, teatru, itp., f) organizowanie wyjazdów do Teatru Lalek, muzeum i innych wycieczek kulturalnokrajoznawczych. 3. Wychowanie religijne polega w szczególności na: a) codziennej, wspólnej modlitwie dzieci, b) cotygodniowej katechezie, c) przybliżaniu treści roku liturgicznego, d) przygotowywaniu misteriów o tematyce religijnej z okazji różnych świąt i uroczystości, e) kształtowanie postaw zgodnych z treściami i wzorcami ukazywanymi w procesie wychowania religijnego. Art.22 Do realizacji celów i zadań statutowych szkoła i przedszkole posiada: a) sale zajęć, b) jadalnię, c) łazienki, d) szatnię, e) salę gimnastyczną, f) salę taneczną, g) oratorium, h) plac zabaw dla dzieci przedszkolnych Art.23 1. Dyrektor szkoły organizuje uczniom i wychowankom pomoc psychologicznopedagogiczną. W tym celu powołuje Zespół ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. 11

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi i wychowankowi polega na rozpoznawaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu możliwości, wynikających z jego konkretnych uwarunkowań. 3. Pomoc udzielana rodzicom uczniów i wychowanków oraz nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych, na rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych, aby oddziaływanie rodziców i nauczycieli było wspierające ucznia. Ze strony szkoły podejmowane są wysiłki, aby doprowadzić do uzgodnienia spójności pomocy ze strony rodziców i nauczycieli. 4. Wszyscy nauczyciele mają obowiązek uczestniczyć w udzielaniu pomocy uczniom i wychowankom, u których rozpoznano taką potrzebę. Za stronę organizacyjną pomocy konkretnym osobom odpowiadają wychowawcy pod kierunkiem powołanego przez dyrektora Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. 5. Udzielanie pomocy uczniom i wychowankom powinno być przedmiotem współdziałania wychowawców i rodziców i odbywać się przy współpracy z poradniami psychologiczno pedagogicznymi w tym poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami, które udzielają pomocy dziecku i rodzinie. W trosce wszystkich nauczycieli pod kierunkiem dyrektora o atmosferę wspólnoty, która wspiera poszczególne osoby, zwłaszcza potrzebujące pomocy. 6. W szkole i oddziałach przedszkolnych organizowane są niezbędne formy pomocy, dostosowane do aktualnych potrzeb, wskazane w odrębnych przepisach. ROZDZIAŁ III: ORGANY SZKOŁY 12

Art.23 1. Organem prowadzącym szkołę jest Diecezja Pelplińska, reprezentowana przez każdorazowego Biskupa Diecezjalnego. 2. Biskup Pelpliński w szczególności: a) zatwierdza statut szkoły, b) powołuje i odwołuje dyrektora, c) zatwierdza arkusz organizacyjny szkoły, d) nadzoruje szkołę i czuwa nad jej tożsamością działając osobiście lub przez wyznaczonych współpracowników. 3. Wewnętrznymi organami szkoły są: 1) Dyrektor, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Samorząd uczniowski, 4) Rada Rodziców, 5) Kapituła Szkoły, której przewodniczy prefekt, powoływana przez Biskupa Diecezjalnego - o ustalonym przez niego składzie i kompetencjach. Działalność kapituły nie może kolidować z pracą w/w organów. DYREKTOR Art. 23 a) Dyrektora szkoły zatrudnia i zwalnia Biskup Diecezji Pelplińskiej przy zachowaniu odpowiednio odrębnych przepisów. b) Dyrektor szkoły może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne. Art. 24 1. Dyrektor szkoły kieruje całą działalnością placówki, reprezentuje ją na zewnątrz, jest odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań szkoły zgodnie ze statutem oraz za rozwój i podnoszenie poziomu pracy szkoły - jako katolickiej instytucji oświatowo wychowawczej. 2. Dyrektor w szczególności: 1) odpowiada za realizację art. 7 ust. 1 ustawy o systemie oświaty, 13

2) sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust 2 i 2a ustawy o systemie oświaty, 3) dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania zawierające podstawę programową uzgodnione z charakterem wychowawczym szkoły, 4) przyjmuje i skreśla uczniów/wychowanków z listy placówki, zgodnie z zasadami zapisanymi w statucie, które nie mogą być sprzeczne z odpowiednimi przepisami prawa, 5) sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza im warunki pełnego i harmonijnego rozwoju, 6) dobiera i zatrudnia oraz zwalnia pracowników szkoły, uwzględniając przy tym jej charakter, zadania statutowe oraz regulaminy wewnętrzne, 7) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz ich formację, uwzględniając charakter placówki oraz jej cele i zadania statutowe, 8) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących, 9) współpracuje z Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców, 10) stwarza warunki do działania w szkole dziecięcych organizacji wzmacniających działalność wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną, zgodnie z charakterem szkoły, 11) ma prawo uczestniczyć we wszystkich spotkaniach organizowanych przez nauczycieli i zebraniach organizowanych przez organy szkoły, 12) dysponuje budżetem szkoły pod nadzorem i kontrolą organu prowadzącego, 13) odpowiada za dokumentację szkoły, 14) realizuje inne zadania związane z działalnością i funkcjonowaniem szkoły. 15) Do dnia 15 czerwca podaje do publicznej wiadomości informacje o szkolnym zestawie podręczników. 16) Dopuszcza do użytku, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego, programy nauczania. 17) Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. 3. Dyrektor przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 4. Dyrektor informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie szkoły, jej osiągnięciach, trudnościach i potrzebach. 5. Dyrektor szkoły, może powoływać i odwołać spośród nauczycieli wchodzących w skład 14

Rady Pedagogicznej, wicedyrektora lub wicedyrektorów, działając we współpracy z prefektem szkoły. RADA PEDAGOGICZNA Art.25 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły i oddziałów przedszkolnych. 2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez dyrektora za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej w celu wzmożenia działalności statutowej szkoły. 3. Radzie Pedagogicznej przewodniczy i jej pracami kieruje dyrektor szkoły. 4. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym trymestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu nadzoru pedagogicznego, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego a także, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. 5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły i oddziałów przedszkolnych przedkładanych przez dyrektora, 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji w programie nauczania przedkładanych z pozytywną opinią organu prowadzącego, 4) ustalanie organizacji wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, 5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów/wychowanków w przypadkach określonych w Statucie. 6. Rada Pedagogiczna może opiniować w szczególności: 1) organizację pracy szkoły i oddziałów przedszkolnych, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych, 2) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz ewentualnych zajęć dodatkowo płatnych, 15

3) opracowywanie okresowych i rocznych ocen dotyczących stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły. 7. Rada Pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie regulaminu. 8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków. 9. Z posiedzenia Rady Pedagogicznej sporządza się protokół, który podpisuje przewodniczący i protokolant. Do protokołu dołącza się listę obecności. 10.Nauczyciele mają obowiązek: a) rzetelnie realizować zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze szkoły, b) aktywnie uczestniczyć w zebraniach Rady Pedagogicznej, c) współdziałać z innymi członkami Rady Pedagogicznej i tworzyć życzliwą atmosferę w szkole, d) składać Radzie Pedagogicznej sprawozdania z realizacji przydzielonych zadań, e) przestrzegać uchwał i postanowień Rady Pedagogicznej, f) zachować tajemnicę służbową. Art. 26 1. Rada Pedagogiczna ustala w drodze uchwały program wychowawczy szkoły i spójny z nim program profilaktyki. 2. Przed ustaleniem, o którym mowa w ust.1, programy winny być pozytywnie zaopiniowane przez organ prowadzący. 3. Program wychowania przedszkolnego wybiera lub przygotowuje zespół nauczycieli oddziałów przedszkolnych. 4. Program dopuszcza dyrektor. Art. 27 1. Do szkoły nie mają zastosowania przepisy art. 50-53, art. 54 ust. 1-6 i 8 oraz art. 55 i 56 ustawy o systemie oświaty. 2. Szkoła stosuje własne zasady tworzenia i działania organów, o których mowa w przepisach przywołanych w ust. 1. SAMORZĄD UCZNIOWSKI 16

Art. 28 1. W Szkole Podstawowej działa Samorząd Uczniowski pod nazwą Samorząd Szkolny. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin. 2. Regulamin ustala ogół uczniów w głosowaniu, a zatwierdza go dyrektor. Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły. 3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów. 4. Samorząd jest inicjatorem i organizatorem wspólnych działań uczniów. 5. Plan działań samorządu musi być wcześniej przedstawiony dyrektorowi w celu uzyskania akceptacji. 6. Samorząd uczniowski może przedstawiać dyrektorowi szkoły i radzie pedagogicznej propozycje i opinie we wszystkich sprawach szkoły. RADA RODZICÓW Art. 29 1. W szkole i oddziałach przedszkolnych może działać rada rodziców, która stanowi reprezentację rodziców dzieci. Rada Rodziców jest organem wspierającym szkołę oraz opiniodawczym. 2. Rada Rodziców posiada regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem. 3. Rada Rodziców: 1) wspiera współpracę rodziców ze szkołą oraz działalność statutową szkoły, 2) współdziała z dyrektorem szkoły, 3) może gromadzić środki finansowe w celu wspierania działalności statutowej szkoły, także w celu organizowania pomocy uczniom jej potrzebującym. Art. 30 Rodzice mają prawo do: 1) zapoznania się ze Statutem i regulaminami szkoły, 2) zapoznania się z programem edukacyjnym, a szczególnie wychowawczym i profilaktyki, stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania oraz z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania sprawdzianu, 17

3) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich dzieci oraz przyczyn trudności szkolnych. Rodzice mają obowiązek: 1) współpracować ze szkołą w sprawach kształcenia i wychowania swoich dzieci, 2) akceptować obowiązujący uczniów strój szkolny, 3) brać udział w organizowanych dla nich spotkaniach, 4) przyprowadzać i odbierać dzieci uczęszczające do oddziałów przedszkolnych osobiście lub przez upoważnione na piśmie osoby, 5) przyprowadzać dzieci przedszkolne w dobrej kondycji zdrowotnej, 6) czynnie uczestniczyć w uroczystościach przedszkolnych 7) zapewnić bezpieczeństwo dziecku w drodze z domu do szkoły i w drodze ze szkoły do domu, 8) uczyć dzieci przestrzegania przykazań Bożych i Kościelnych. Art. 31 1. Wszystkie organy szkoły ze sobą współpracują, kierując się: 1) poszanowaniem godności człowieka, 2) odpowiedzialnością za dzieci w procesie dydaktyczno-wychowawczym, 3) troską i odpowiedzialnością za szkołę, którą mają wspierać w realizowaniu jej celów i zadań. 2. Każdy z organów ma prawo i obowiązek działania zgodnie ze swoimi kompetencjami określonymi w statucie i regulaminach. 3. Koordynatorem działań organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia bieżącą wymianę informacji między organami. 4. W przypadku powstania sytuacji konfliktowej wewnątrz szkoły przysługuje odwołanie się do dyrektora a następnie do Kapituły, w ostateczności do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, przy uwzględnianiu obowiązujących szkołę przepisów prawa. 5. Sprawy sporne dotyczące organów szkoły rozstrzyga się najpierw w trakcie rozmowy zainteresowanej strony z dyrektorem szkoły. 6. Skargi, wnioski i opinie mogą być składane do dyrektora szkoły w formie pisemnej. Dyrektor w terminie nie dłuższym niż 7 dni od złożenia pisma, wyznacza termin rozmowy. W rozmowie, w zależności od rodzaju sprawy, może uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, wychowawca, pedagog szkolny, psycholog szkolny lub katecheta. 18

7. Na skargi i wnioski, w których składający postulują pisemną odpowiedź, dyrektorowi przysługuje termin nie dłuższy niż 14 dni. STOWARZYSZENIA I ORGANIZACJE Art. 32 1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje dziecięce, których cele statutowe są zgodne z charakterem szkoły. 2. Zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie szkoły wyraża i określa warunki tej działalności dyrektor. A. Katolicka Szkoła Podstawowa ROZDZIAŁ IV: ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH Art. 33 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy. 2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo lekcyjnym i w grupach, zgodnie z organizacją obowiązującą w danym roku szkolnym. 3. Jednostka dydaktyczna trwa 45 minut, w tym że w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut. 4. Codziennie o godz. 8.40 odbywa się w szkole wspólne spotkanie nauczycieli z uczniami. Podczas tego spotkania prowadzona jest modlitwa i omawia się bieżące sprawy szkoły. 5. Zajęcia w szkole organizowane są w formie trymestralnej (trzy cykle edukacyjne). 6. Zajęcia edukacyjne mogą też być organizowane według innych zasad, w szczególności mogą odbywać się poza szkołą. 7. Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas określa tygodniowy rozkład zajęć sporządzany przez dyrektora, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania. 19

8. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora, stosownie do posiadanych środków finansowych. Art. 34 1. Zajęcia edukacyjne z języków obcych oraz z zajęć komputerowych, mogą być organizowane w zespołach oddziałowych i międzyoddziałowych. 2. Organizacja zajęć w sposób określony w ust. 1, uwzględniając poziom umiejętności uczniów, ich zainteresowania oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły wymaga, aby decyzje dyrektora były podejmowane we współpracy z radą pedagogiczną, prefektem szkoły, jako przedstawicielem Biskupa Diecezji. Art. 35 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora i zatwierdzony przez organ prowadzący w terminie określonym w odrębnych przepisach. 2. Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia zajęć szkolnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich - określone przepisami w sprawie organizacji roku szkolnego. 3. Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć w szczególności w następujące dni: 1) z okazji rozpoczęcia roku szkolnego, 2) z okazji Dnia Edukacji Narodowej, 3) z okazji rekolekcji szkolnych, 4) 2 listopada, 6 stycznia, w dniu święta patronalnego szkoły. W tych dniach dyrektor może również ogłosić dzień wolny od zajęć. Art. 36 1. Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb czytelniczych i zainteresowań uczniów, realizacji zadań edukacyjnych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz wypełnianiu innych zadań szkoły. 2. Bibliotekę szkolną prowadzi nauczyciel, któremu powierzone zostało to zadanie. Nauczyciel bibliotekarz w szczególności: 1) opracowuje organizację biblioteki szkolnej, 2) gromadzi i opracowuje zbiory, 3) prowadzi zajęcia dydaktyczno wychowawcze z zakresu edukacji czytelniczej, 20

4) pełni dyżur podczas zajęć lekcyjnych w celu umożliwienia dostępu do zbiorów biblioteki uczniom i nauczycielom. Art. 37 B. Oddziały przedszkolne 1. Podstawową jednostką organizacyjną dla oddziałów przedszkolnych jest oddział złożony z grupy dzieci według zbliżonego wieku. Zasady doboru dzieci do grupy mogą być rozszerzone o kryteria m.in. potrzeb indywidualnych dzieci, ich zainteresowań, uzdolnień. 2. Każdy z oddziałów powinien być dwudziestoosobowy. W wypadkach wyjątkowych zwiększenie liczby dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25 wychowanków. 3. Do oddziałów przedszkolnych uczęszczają dzieci w wieku 3 6 lat; na zasadzie wyjątku może być przyjęte dziecko, które ukończyło dwa i pół roku. 4. Przedszkole prowadzi obowiązkowe roczne przygotowanie do nauki szkolnej klasę 0. Art. 38 1. Decyzję o przyjęciu dziecka do oddziału przedszkolnego podejmuje dyrektor szkoły po rozmowie z rodzicami (opiekunami prawnymi) wychowanka. W celu prawidłowego rozwoju dziecka i realizacji programu wychowania przedszkolnego, rodzic jest zobowiązany do przedstawienia opinii z poradni psychologiczno pedagogicznej, jeżeli ma taką w posiadaniu. Poinformować dyrektora szkoły o ewentualnych dysfunkcjach rozwojowych lub problemach zdrowotnych dziecka. Zatajenie powyższych informacji może w przyszłości powodować skreślenie z listy wychowanków przedszkola. 2. Pierwszeństwo w przyjęciu do oddziałów przedszkolnych mają dzieci z rodzin zagrożonych, wielodzietnych, ubogich, sierot, dzieci objętych obowiązkowym przygotowaniem do nauki szkolnej. 3. Nabór do Katolickiej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Przedszkolnymi odbywa się od stycznia każdego roku do wyczerpania miejsc i według kolejności zgłoszeń. 4. Po zakończeniu naboru dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości (najpóźniej do końca czerwca każdego roku) listę dzieci przyjętych do szkoły podstawowej z oddziałami przedszkolnymi. Art. 39 21

1. Szczegółową organizację opieki, wychowania i nauczania w danym roku określa arkusz organizacji oddziałów przedszkolnych, który zatwierdza dyrektor. Arkusz ten zawiera się jednocześnie, jako wyodrębniony w arkuszu organizacyjnym szkoły. 2. W arkuszu organizacji określa się w szczególności: 1) czas pracy oddziałów, 2) liczbę pracowników, 3) liczbę dzieci przyjętych do oddziałów, 4) liczbę oddziałów, 5) przerwę wakacyjną w oddziałach przedszkolnych. 3. Oddziały przedszkolne pracują przez cały rok. 4. Terminy przerw są ustalane przez dyrektora, po uzgodnieniu z rodzicami i z organem prowadzącym. 5. Obowiązują następujące przerwy w pracy oddziałów: a) jeden miesiąc w okresie lipiec - sierpień, b) w okresie Świąt Bożego Narodzenia i Świąt Wielkanocnych, c) w dniach ustawowo wolnych od pracy, d) w inne dni według ustalenia dyrektora szkoły z rodzicami dzieci. Art. 40 1. Oddziały przedszkolne pracują w godzinach od 6.30 do 17.00 - w dni robocze od poniedziałku do piątku. Art. 41 1. Rozkład dnia oddziału przedszkolnego dostosowany jest do potrzeb dzieci, wynikających z ich rozwoju fizycznego, emocjonalnego, intelektualnego i społecznego. 2. Ramowy program dnia opracowuje wicedyrektor ds. oddziałów przedszkolnych i zatwierdza dyrektor szkoły. 3. Szczegółowy program dnia dla oddziału ustala nauczyciel. Art. 42 Wychowanie, nauczanie i opiekę w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, realizuje się w czasie nie krótszym niż pięć godzin dziennie. Art. 43 1. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 22

2. Czas trwania zajęć dodatkowych dostosowuje się do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi: a) z dziećmi w wieku 3-4 lata - około 15 minut, b) z dziećmi w wieku 5-6 lat - około 30 minut. Art.44 W oddziałach przedszkolnych mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe uwzględniające w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci, oczekiwania rodziców i charakter wychowawczy placówki. Art. 45 1. Placówka zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci. 2. W przypadku nieobecności dziecka zwrotowi podlega dzienna stawka żywieniowa za każdy dzień nieobecności w placówce. 3. Opłaty od rodziców pobierane są do 10 dnia każdego miesiąca z góry w kancelarii placówki. Potwierdzeniem uiszczenia opłaty jest rachunek. 4. Dyrektor, biorąc pod uwagę sytuację rodzinną dziecka, może udzielać ulg i zwolnień z odpłatności, okresowych lub stałych. ROZDZIAŁ V: RRACOWNICY SZKOŁY Art. 46 23

1. Nauczycieli oraz innych pracowników zatrudnia dyrektor, biorąc pod uwagę charakter wychowawczy placówki. 2. Cele i zadania statutowe tej katolickiej instytucji oświatowo - wychowawczej pozostają w bezpośrednim związku z religią katolicką. Wiara i etos religii katolickiej stanowią podstawę wychowania. Dyrektor w zatrudnianiu nauczycieli, także innych pracowników, zobowiązany jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać się z charakterem wychowawczym szkoły (zob. art. 18 3b 4 KP). 3. Kryterium zapisane w ust. 2 obowiązuje odpowiednio przy ocenianiu pracy nauczyciela - w związku z art. 6 Karty Nauczyciela. 4. Do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w oddziałach przedszkolnych na podstawie umowy o pracę mają zastosowanie przepisy ustawy Karta Nauczyciela w zakresie ustalonym w odrębnych przepisach (art.1 ust.2 w związku z art.91b ust.2 pkt 1-4). Art. 47 1. Obowiązkiem nauczycieli jest stała formacja umysłu i ducha, poszerzanie wiedzy zawodowej i doskonalenie umiejętności wychowawczych. 2. Realizując obowiązek, o którym mowa w ust. 1, nauczyciel uzgadnia własny rozwój zawodowy z charakterem i zadaniami statutowymi placówki. Art. 48 1. Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa i Statutem. 2. Kryterium oceny pracy nauczyciela jest w szczególności stopień realizacji zadań zapisanych w prawie oświatowym, realizowanych zgodnie z charakterem placówki określonym w Statucie, w tym praca bezpośrednio z dziećmi oraz praca na rzecz szkoły w ramach 40-godzinnego tygodnia pracy. Art. 49 1. Nauczyciel, realizując swe zadania, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy. 2. Nauczyciel otacza każdego wychowanka indywidualną opieką i utrzymuje kontakt z jego rodzicami - w celu: 1) poznania i ustalenia potrzeb dziecka, 24

2) ustalenia form pomocy dziecku i prowadzenia do jedności wychowania przez rodzinę i placówkę, 3) włączania rodziców do współdziałania z placówką w procesie wychowania. Art. 50 Nauczyciel ma prawo do korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych, naukowych i kościelnych, działając w porozumieniu z dyrektorem. Art. 51 1. Nauczyciele zatrudniani są na podstawie przepisów Kodeksu Pracy, z uwzględnieniem postanowień niniejszego Statutu (zob. art.45 ust.2). 2. W placówce zatrudnia się także innych pracowników, w miarę potrzeb i możliwości, pełniących funkcje pomocnicze. Art. 52 1. Nauczyciel w szczególności: 1) realizuje podstawowe jej zadania: dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, zgodnie z charakterem wychowawczym placówki określonym w Statucie, 2) wspiera każdego wychowanka w jego rozwoju oraz dąży do pełni własnego rozwoju. 2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem dziecka oraz dawanie dobrego przykładu życia w placówce i poza nią. 3. Nauczyciele w swoich postawach i działaniach wobec uczniów starają się dążyć do prawdziwego spotkania osób nauczyciela i ucznia w odkrywaniu prawdy. Art. 53 Wypełniając zadania statutowe szkoły i oddziałów przedszkolnych nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność za: 1) prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno wychowawczych i stosowanie właściwych metod pracy, 2) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery we wspólnocie uczniów, 3) odpowiedzialne włączenie się w proces edukacyjny placówki, zgodnie z jej charakterem, 4) jakość i wyniki pracy dydaktycznej i wychowawczej, 25

5) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości dzieci, 6) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w szkole i poza nią, 7) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami, 8) sprawiedliwe ocenianie pracy i zachowania uczniów, 9) dbanie o mienie placówki, 10) osobiste doskonalenie zawodowe i formację. Art. 54 1. W szkole mogą funkcjonować następujące zespoły w ramach Rady Pedagogicznej: 1) klasowe (nauczycieli uczących w danej klasie), 2) wychowawcze, 3) problemowe. 2. Zadaniem zespołu klasowego jest przygotowanie projektu: 1) zestawu programów nauczania dla danej klasy, który powstaje z programów dopuszczonych do użytku w szkole przez dyrektora, 2) wyboru podręczników. 3. Zadaniem zespołu wychowawczego jest przygotowanie zgodnego z charakterem szkoły: 1) projektu programu wychowawczego, 2) spójnego z programem wychowawczym projektu programu profilaktyki. Art. 55 1. Dyrektor szkoły powierza opiekę nad uczniami w poszczególnych oddziałach wychowawcom klas bądź oddziału przedszkolnego. 2. Zadaniem wychowawcy klasy jest: a) tworzenie atmosfery wychowawczego zaufania wśród wychowanków, b) otaczanie indywidualną opieką i wspieranie w trudnościach każdego wychowanka, c) ukazywanie odpowiedzialnej postawy życiowej, wynikającej z faktu bycia członkiem wspólnoty szkolnej, rodziny, narodu, Kościoła, d) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań dydaktyczno wychowawczych, e) utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie o postępach ich dzieci, włączanie rodziców w życie szkoły i dążenie do uzgodnienia wspólnej wizji wychowania. 26

3. Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy - spójne z programem wychowawczym szkoły. 4. W trudnych sytuacjach opiekuńczo wychowawczych wychowawca może korzystać z pomocy specjalistów, zachowując odrębne przepisy prawa i Statutu szkoły. 5. Do podstawowych zadań nauczyciela w oddziale przedszkolnym należy: a) organizowanie i prowadzenie pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej zgodnie z wymaganiami przyjętego w przedszkolu programu wychowania przedszkolnego, b) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań poprzez pracę indywidualną z dzieckiem zdolnym, pracę wyrównawczą, pracę w kącikach tematycznych, c) codzienne staranne przygotowywanie się do zajęć, d) tworzenie w przedszkolu dobrej atmosfery, e) organizowanie okresowych spotkań z rodzicami, f) prowadzenie dokumentacji zgodnie z odrębnymi przepisami, g) doskonalenie swoich kwalifikacji, h) troska o własną formację. i) systematyczne prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. O sposobie dokumentowania decyduje nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem szkoły. j) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej nauczyciel przeprowadza analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (wstępna diagnoza przedszkolna). Sposób prowadzenia i dokumentowania diagnozy określa przyjęty program wychowania przedszkolnego lub program ustalony przez zespół wychowawców przedszkola. Z diagnozą nauczyciel zapoznaje rodziców dziecka do 30 kwietnia. k) w ramach współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną, wychowawca grupy przedszkolnej dla przeprowadzenia pełnej i rzetelnej diagnozy, ma prawo zasięgnąć opinii specjalistów, w tym w szczególności: psychologa, pedagoga szkolnego, logopedy i innych nauczycieli specjalistów prowadzących pracę z dziećmi. Art. 56 27

1. Szkoła zatrudnia pracowników administracyjnych i obsługi. Pracownicy ci zapewniają sprawne funkcjonowanie placówki. Zakres obowiązków pracowników administracyjno obsługowych ustala dyrektor. 2. Wszyscy pracownicy, w szczególności nauczyciele swoim przykładem i pracą mają obowiązek ukazywać uczniom obraz szkoły, której podstawą są wartości chrześcijańskie. ROZDZIAŁ VI: UCZNIOWIE I WYCHOWANKOWIE ZASADY PRZYJMOWANIA UCZNIÓW Art. 57 Katolicka Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi jest szkołą dostępną dla wszystkich, którzy pragną w niej realizować swą edukację; nie jest szkołą elitarną ze względu na przynależność do Kościoła katolickiego, ani ze względu na status materialny. Art. 58 1. Podstawą przyjęcia dziecka do szkoły jest rozmowa z kandydatem i rodzicami/opiekunami prawnymi oraz złożenie dokumentów, z uwzględnieniem przepisów dotyczących dzieci sześcioletnich i pięcioletnich, posiadających pozytywną opinię określoną w odrębnych przepisach, jeżeli rodzice/opiekunowie prawni zdecydowali o rozpoczęciu realizacji obowiązku szkolnego. 2. Decyzję o przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor po zapoznaniu się z wynikami postępowania, o którym mowa w ust.1. 3. Dziecko nabywa prawa ucznia z chwilą wpisania go na listę uczniów szkoły. 4. Do oddziałów przedszkolnych uczęszczają dzieci w wieku od 3-6 lat. Dziecko młodsze przyjmowane jest na zasadzie wyjątku. Dziecko, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do oddziałów przedszkolnych nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat. 5. W czasie pobytu dziecka w placówce oraz w czasie zajęć poza jej terenem dzieci pozostają pod opieką nauczyciela. 6. Wobec uczniów i wychowanków nie stosuje się żadnych zabiegów lekarskich bez zgody rodziców. 28

PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW I WYCHOWANKÓW Art. 59 1. Uczeń ma prawo do: 1) podmiotowego i życzliwego traktowania jako osoby (zob. art.3); 2) wprowadzania na drogę mądrości życia przez uczenie syntezy wiedzy i wiary przykładem życia i działania w szkole; 3) opieki wychowawczej i duszpasterskiej; 4) jawnej i systematycznej oceny swych wiadomości i umiejętności z poszczególnych przedmiotów w ciągu całego trymestru oraz umotywowania oceny trymestralnej oraz oceny rocznej; 5) dobrze zorganizowanego procesu nauczania, wychowania i opieki, 6) znajomości programu nauczania; 7) znajomości kryteriów oceny i wymagań poszczególnych nauczycieli; 8) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole; 9) wpływania na życie swej szkoły przez działalność w samorządzie uczniowskim; 10) otrzymywania pomocy w przypadku trudności; 11) poszanowania godności osobistej; 12) korzystania z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji o Prawach Dziecka, z uwzględnieniem przepisów i charakterem wychowawczym szkoły; 13) korzystania z innych uprawnień określonych w statucie i regulaminie szkoły. 2. Uczeń ma obowiązek: 1) przestrzegania statutu i regulaminów szkoły; 2) regularnego uczęszczania do szkoły i przygotowywania się do lekcji oraz brania czynnego udziału we wszystkich formach zajęć przewidzianych kalendarzem szkolnym; 3) brania udziału w organizowanych przez szkołę uroczystościach szkolnych i religijnych: Mszach świętych, dniach skupienia i rekolekcjach, z zastosowaniem art.3 niniejszego statutu; 4) utożsamiania się w swoim życiu z wartościami chrześcijańskimi i dawania im świadectwa, z zastosowaniem art.3; 5) reagowania na wszelkie przejawy zła; 29

6) dbania o swoje zdrowie, higienę i sprawność fizyczną; 7) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli, wychowawców oraz innych pracowników szkoły; 8) troski o wspólne dobro, ład i porządek w szkole oraz poszanowanie pomieszczeń szkolnych i znajdującego się w nich wyposażenia; 9) noszenia stroju szkolnego na zajęciach szkolnych oraz podczas przerw (strój na co dzień) oraz stroju galowego podczas szkolnych, kościelnych i państwowych uroczystości, zgodnie z regulaminem szkoły. 3. Szczegółową regulację praw i obowiązków ucznia zawiera załącznik do statutu - Regulamin Szkoły, który stanowi integralną cześć Statutu. ZASADY OCENIANIA Art. 60 1. Ocenianie bieżące uczniów i ocenianie śródroczne dokonywane jest według skali ocen: 1 6, przyjętej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Ocena z każdego przedmiotu dotyczy: 1) umiejętności pozyskiwania, wartościowania i przetwarzania informacji; 2) wiedzy, jaką posiadł uczeń i umiejętności jej prezentowania; 3) umiejętności wykorzystywania wiedzy w praktyce. 3. Ocenianie śródroczne przeprowadza się trzy razy w ciągu roku szkolnego (trzy klasyfikacje śródroczne i jedna klasyfikacja roczna). 4. Szczegółowe zasady oceniania zawiera załącznik do Statutu Wewnątrzszkolny system oceniania Katolickiej Szkoły Podstawowej, który stanowi integralną część Statutu. NAGRODY I KARY Art. 61 1. System nagród i kar stosowanych w placówce zawsze musi mieć znaczenie wychowawcze i wspierające rozwój dziecka; także ma mieć wymiar wspierający inne dzieci. 2. Nagrody i kary stosowane w szkole określa Regulamin szkoły. 3. Zachowanie uczniów podlega ocenie, zgodnie z zasadami i kryteriami zapisanymi w WSO, stanowiącym załącznik do Statutu. 30