RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2015/2016 WYDZIAŁ AUK GEOGRAFICZYCH I GEOLOGICZYCH Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1
SPIS TREŚCI: WPROWADZEIE 3 FREKWECJA 4 ŚREDIA OCE 4 I OCEA OGÓLA UCZELI 5 II PROGRAM STUDIÓW 7 III OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA 7 IV WYKŁADOWCY 8 V WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA 9 VI DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW 9 VII PODSUMOWAIE 10 2
WPROWADZEIE iniejszy raport dotyczy wyników siódmej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na UAM. Badanie przeprowadzono w okresie od 04.05-07.07.2016 r. W raporcie przedstawiono wyniki ankiety przeprowadzonej wśród studentów I i II stopnia studiujących w trybie niestacjonarnym. Metodologia badania Badanie skierowane zostało do wszystkich studentów studiów niestacjonarnych. Wypowiedzi miały charakter dobrowolny i anonimowy. Badanie zostało zrealizowane za pomocą programu ankietującego Ankieter. Ankieta w wersji elektronicznej, do samodzielnego wypełnienia, była dostępna w systemie USOS oraz pod linkiem ankieter.amu.edu.pl. Każdy student mógł tylko raz wypełnić ankietę. Zastosowany podział danych - dane dla ogółu studentów studiów niestacjonarnych. Techniki analizy danych i sposób prezentacji wyników 1. Rozkład procentowy odpowiedzi na dane pytanie w postaci poziomych wykresów słupkowych: kolorem czerwonym oznaczone są zwykle opinie zdecydowanie negatywne kolorem różowym - oceny raczej negatywne kolorem żółtym - oceny średnie kolorem jasnozielonym - odpowiedzi raczej pozytywne kolorem ciemnozielonym odpowiedzi zdecydowanie pozytywne. 2. ()- Liczba respondentów, którzy udzielili odpowiedzi na pytanie. 3. Odchylenie standardowe (SD)- miara zmienności informująca o rozrzuceniu wartości wokół średniej. 4. Średnia - oznacza średnią arytmetyczną liczb przypisanych poszczególnym odpowiedziom. 5. Mediana - oznacza wartość środkową zbioru, dzieli wszystkie obserwacje na dwie równe co do liczby obserwacji grupy. 6. Dominanta - najczęściej wskazywana odpowiedź. Informacje dodatkowe Różnice w liczebnościach () ogółu studentów odpowiadających na dane pytanie wynikają z możliwości przechodzenia do kolejnych pytań bez konieczności udzielania/zaznaczania odpowiedzi. Wszystkie odpowiedzi na pytania podano tylko dla odpowiedzi ważnych, z pominięciem: braków odpowiedzi oraz kategorii nie wiem, nie dotyczy. Z powodu zaokrągleń, wyniki w przypadku niektórych pytań nie sumują się do 100%. Dane dotyczące oceny pracy Prodziekana ds. studenckich nie są zaprezentowane w niniejszym raporcie ze względu na ochronę danych osobowych. Odpowiedzi na to pytanie zostały przekazane przez Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia bezpośrednio do Władz Dziekańskich. 3
Udział studentów w badaniu* FREKWECJA 14% 80 *% respondentów w stosunku do liczby studentów na Wydziale Udział w badaniu studentów poszczególnych kierunków/specjalności Geodezja i kartografia 43% 34 Gospodarka przestrzenna Turystyka i rekreacja 20% 25% 20 16 Geografia 11% 9 *% respondentów odniesiony do wszystkich studentów biorących udział w badaniu 79 ŚREDIA OCE Średnia ocen z egzaminów na podstawie deklaracji uczestników (z wyłączeniem studentów pierwszego roku studiów I stopnia). Źródło: odpowiedzi na pytanie: "Jaka była P. średnia ocen z egzaminów w poprzednim roku akademickim?" (pytanie z zamkniętą skalą odpowiedzi). 37% 44% 54 4% 15% 3,01-3,5 3,51-4,00 4,01-4,50 4,51 i więcej 4
I. OCEA OGÓLA UCZELI I.1a. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? (porównanie wyników 2010-2016) Średnia 3,39 3,48 3,59 3,65 3,60 3,60 Aniekta 2010/2011 =254 Ankieta 2011/2012 =128 Ankieta 2012/2013 =204 Ankieta 2013/2014 =96 Ankieta 2014/2015 =77 Ankieta 2015/2016 =80 I.1b. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (iedostateczna) Średnia SD MedianaDominanta 13% 44% 35% 9% *odpowiedź "bez zmian" została wprowadzona w roku 2013/2014 3,60 0,82 4 4 80 I.2a. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? (porównanie wyników 2012-2016) Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła 52% Brak zmian 43% 37% 35% 31% 31% 26% 22% 20% 21% 16% 11% 13% 7% 6% 3% 5% 6% 2% 4% 4% 6% 0% 0% 2012/2013 96 2013/2014 61 2014/2015 51 2015/2016 52 Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 Ankieta 2014/2015 Ankieta 2015/2016 I.2b. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? Zdecydowanie się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Raczej się poprawiła Raczej się pogorszyła Brak zmian 52 4% 21% 31% 4% 6% 35% 5
I. OCEA OGÓLA UCZELI I.3.Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni wybrał/a/by P. ponownie UAM? Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 58% 19% 24% 80 I.4. Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze kierunku wybrał/a/by P. ponownie ten sam kierunek? Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 50% 25% 25% 80 I.3.a Dlaczego nie wybrałbyś ponownie UAM? - osoby udzielające odpowiedzi "nie" mogły wyjaśnić ten wybór Jakość nauczania na UAM Konstrukcja programu studiów Kadra dydaktyczna Dobór metod nauczania 27% 40% 47% 60% =15 Liczba wszystkich odpowiedzi = 35 (każdy respondent mógł wskazać 3 odpowiedzi z listy) Perspektywy na pracę po studiach 13% Oferta dydaktyczna UAM 13% Warunki studiowania 13% Konkurencyjna oferta innych uczelni 7% Motywy osobiste 7% Inne 7% I.4.aDlaczego dokonał/a/by P. innego wyboru kierunku / specjalności? - osoby udzielające odpowiedzi "nie" mogły wyjaśnić ten wybór Jakość nauczania na UAM Konstrukcja programu studiów 40% 45% =20 Perspektywy na pracę po studiach Dobór metod nauczania Kadra dydaktyczna 20% 25% 35% Liczba wszystkich odpowiedzi = 42 (każdy respondent mógł wskazać 3 odpowiedzi z listy) Konkurencyjna oferta innych uczelni 10% Motywy osobiste 10% Odmawiam odpowiedzi 10% Oferta dydaktyczna UAM 5% Warunki studiowania 5% Inne 5% 6
II. PROGRAM STUDIÓW II. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: II.1. Jakość zajęć o charakterze praktycznym 16% 34% 24% 11% 14% Średnia SD Mediana Dominanta 3,28 1,27 4 4 79 II.2. Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach pracy dyplomowej, koła naukowego, pracy w 11% 27% 27% 18% 16% Średnia SD Mediana Dominanta 3,00 1,26 3 4 44 II.3. Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów 11% 28% 34% 15% 12% Średnia SD Mediana Dominanta 3,09 1,17 3 3 65 II.4. Oferta zajęć do wyboru Średnia SD Mediana Dominanta 14% 25% 26% 27% 8% 3,08 1,19 3 2 73 III. OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA III. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: III.1. Sposób prowadzenia zajęć Bardzo dobrze Raczej dobrze Średnio Raczej źle Bardzo źle Średnia SD Mediana Dominanta 10% 53% 33% 3% 3,65 0,80 4 4 80 III.2. Poziom merytoryczny zajęć Bardzo dobrze Raczej dobrze Średnio Raczej źle Bardzo źle Średnia SD Mediana Dominanta 16% 46% 25% 9% 4% 3,63 0,99 4 4 80 III.3. Sprawiedliwość sposobu oceniania 23% 43% 21% 10% 4% Średnia SD Mediana Dominanta 3,70 1,05 4 4 80 III.4. Dostępność sylabusów 25% 38% 25% 8% 5% Średnia SD Mediana Dominanta 3,70 1,08 4 4 64 7
IV. WYKŁADOWCY IV. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: IV.I Kompetencje nauczycieli akademickich 35% 45% 14% 5% 1% Średnia SD Mediana Dominanta 4,08 0,90 4 4 80 IV.2. Stosunek nauczycieli do studentów 30% 45% 18% 5% Średnia SD Mediana Dominanta 3,95 0,95 4 4 80 IV.3. Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną 21% 49% 21% 5% 4% Średnia SD Mediana Dominanta 3,79 0,96 4 4 80 IV.4. Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Średnia SD Mediana Dominanta 53% 32% 7% 3% 5% 4,24 1,07 5 5 59 Za jakie cechy cenią swoich wykładowców studenci? profesjonalizm i zaangażowanie wykładowcy 50% = 76 ciekawy sposób prowadzenia zajęć 43% jasny i czytelny sposób przekazywania wiedzy atmosfera na zajęciach odpowiedni poziom merytoryczny zajęć 32% 32% 36% Liczba wszystkich odpowiedzi = 221 (każdy respondent mógł udzielić 3 odpowiedzi) osobowość, charyzma, poczucie humoru prowadzącego sprecyzowane wymagania i sprawiedliwy system oceniania indywidualne podejście do studenta starannie dobrane materiały dydaktyczne kreatywne, angażujące studenta metody kształcenia 25% 21% 18% 17% 14% inne 3% 8
V.WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA V. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: V. 1. Organizacja zjazdów Średnia SD Mediana Dominanta 20% 30% 30% 8% 13% 3,38 1,25 4 4 80 V.2. Dostępność materiałów dydaktycznych 20% 39% 34% 3% 4% V.3. Funkcjonowanie systemu USOS 26% 45% 20% 6% 3% V.4. Dostępność komputerów i Internetu 29% 37% 16% 8% 10% V.5. Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów Średnia SD Mediana Dominanta 3,70 0,95 4 4 79 Średnia SD Mediana Dominanta 3,86 0,96 4 4 80 Średnia SD Mediana Dominanta 3,67 1,26 4 4 79 Średnia SD Mediana Dominanta 29% 42% 18% 8% 4% 3,85 1,05 4 4 79 VI.DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW VI. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: V.I Wsparcie Prodziekana ds. studenckich Dane przekazane bezpośrednio Władzom Dziekańskim. VI.2. Praca Dziekanatu Średnia SD Mediana Dominanta 36% 42% 16% 4%1% 4,07 0,90 4 4 73 VI.3. Działalność Samorządu Studenckiego Średnia SD Mediana Dominanta 29% 32% 29% 2%7% 3,73 1,14 4 4 41 9
PODSUMOWAIE 1. Ranking wszystkich ocenianych elementów 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Kompetencje nauczycieli akademickich Praca Dziekanatu Stosunek nauczycieli do studentów Funkcjonowanie systemu USOS Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną Działalność Samorządu Studenckiego Dostępność sylabusów Sprawiedliwość sposobu oceniania Dostępność materiałów dydaktycznych Dostępność komputerów i Internetu Sposób prowadzenia zajęć Poziom merytoryczny zajęć Organizacja zjazdów Jakość zajęć o charakterze praktycznym Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów Oferta zajęć do wyboru Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych 4,24 4,08 4,07 3,95 3,86 3,85 3,79 3,73 3,70 3,70 3,70 3,67 3,65 3,63 3,38 3,28 3,09 3,08 3,00 SD 1,07 59 0,90 80 0,90 73 0,95 80 0,96 80 1,05 79 0,96 80 1,14 41 1,08 64 1,05 80 0,95 79 1,26 79 0,80 80 0,99 80 1,25 80 1,27 79 1,17 65 1,19 73 1,26 44 2. Zbiorcze podsumowanie kategorii 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 WYKŁADOWCY DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA PROGRAM STUDIÓW 3,13 4,01 3,93 3,69 3,66 SD 0,72 80 0,94 74 0,80 80 0,76 80 0,98 80 10