Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 1



Podobne dokumenty
Teatr jako sposób życia człowieka

Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki. Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Drama i Psychodrama - podstawowe pojęcia. Copyright by Danuta Anna Michałowska

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

3. Spór o uniwersalia. Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).


wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

I Z A B E L L A A N D R Z E J U K

Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka

Etyka problem dobra i zła

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym. Mieczysław Gogacz

Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje

Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Mieczysław Gogacz. Przedmowa

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej. realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

Przewodnik. Do wykładów i egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

ESTETYKA FILOZOFICZNA

Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga?

MICHEL DE MONTAIGNE ( )

Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3

Kryteria ocen z religii kl. 4

Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA. pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego

PIOTR JAROSZYŃSKI Spór o piękno Kraków 2002, ss. 276

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ

Johann Gottlieb Fichte

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych

CZŁOWIEK JEST ISTOTĄ SPOŁECZNĄ, TEN ZAŚ, KTO NIE ŻYJE W SPOŁECZEŃSTWIE JEST BESTIĄ ALBO BOGIEM Arystoteles

COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE. Paweł Bortkiewicz

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA

WĘDRÓWKA KU WARTOŚCIOM PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA 6-LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku

Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka

Nazwa postawy. DOJRZAŁY DUCHOWO postawa dbałości o przyjęty światopogląd oraz dodatkowo dla osób wierzących miłości wobec Boga. Komentarz od Zespołu

Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant

Kartoteka testu Oblicza miłości

AFIRMACJE DLA GŁOSU. Stwórz własne afirmacje, które być może bardziej odpowiadają Twojej sytuacji. Dodaj je do listy.

INFORMATYKA a FILOZOFIA

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

COACHING dla każdego

Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk

Mieczysław Albert Krąpiec STARZENIE SIĘ DOJRZEWANIEM CZŁOWIEKA 1

J.P Sartre a wizja kultury jako ekspresji absurdalności bytu ludzkiego

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

PROBLEMATYKA WOLI JAKO INTELEKTUALNEJ WŁADZY DĄŻENIOWEJ W TEKSTACH ŚW. TOMASZA Z AKWINU

Arteterapia. Prof. dr hab. Bronisława Woźniczka-Paruzel

SUBSTANCJA ISTOTA NATURA

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

Koncepcja Opatrzności w Platońskim Timajosie

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.

Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks

SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16

Wychowanie i pseudowychowanie

EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA

Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

Wstęp do logiki. Semiotyka

Poznanie substancji oddzielonych. środa, 9 stycznia 13

S Y L A B U S. MODUŁU KSZTAŁCENIA rok akademicki 2012/2013. Dramaturgia / Dramaturgy. Dramaturg teatru. Reżyseria teatru muzycznego

Struktura i układ psychodynamiczny w psychodramie. Michałowska


SPIS TREŚCI. Za czym tęsknię? Jak znajdę szczęście?

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

W poszukiwaniu inspiracji, czyli jak rozwijać aktywność poznawczą dziecka. Uniwersytet Szczeciński 31 marca 2016 r.

Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

LEKCJA 111 Powtórzenie poranne i wieczorne:

Zagadnienia antropologii filozoficznej

Wolność PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 1

KULTURA. Prof. dr hab. Monika Kostera Wydział Zarządzania UW

1 Dziecko partnerem w komunikacji Justyna Mach

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

Wola PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 1

KULTURA. Prof. dr hab. Monika Kostera Wydział Zarządzania UW

SYSTEM STOPNI HARCERSKICH

Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Ewa Janik

Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

Terapeutyczne właściwości plastycznej ekspresji twórczej u dzieci.

Transkrypt:

TEATR W INTERPRETACJI FILOZOFICZNEJ (gr. [théatron], od: [theásthai] patrzeć, oglądać; łac. teatrum) miejsce realizowania się życia człowieka poprzez aktualizowanie osobowych znaków, które przemieniają (doskonalą) życie ludzkie w jego podmiocie, a nie tylko w jego wytworach (jak znaki rzeczowe); przedstawienie, w którym zarówno aktor, jak i widz są współtwórcami, a odgrywane przez aktora losy człowieka (zwł. tragiczne) spowodowane zaistnieniem zła, poprzez ukazanie sensu zła prowadzą na drodze oczyszczenia ( [kátharsis]) do realizacji dobrego życia; budynek, w którym wystawiane są przedstawienia teatralne. T. jest zjawiskiem (faktem) kulturowym wywodzącym się z obrzędów religijnych, zwł. związanych z kultem Dioniziosa. Stąd jego rozumienie filozoficzne jest ściśle związane z realnymi przeżyciami człowieka w dziedzinie kultury, w tym szczególnie kultury chrześcijańskiej jako rozumnego dziedzictwa sensu życia człowieka. CZŁOWIEK AKTOREM WŁASNEGO ŻYCIA. Na budynku londyńskiego teatru The Globe ( Pod kulą ziemską ), założonego przez W. Szekspira, widniał napis: Totus mundus agit histrionem ( Cały świat gra aktora ), co było swoistą parafrazą myśli św. Pawła z I Listu do Koryntian (4, 10): Staliśmy się widowiskiem światu, aniołom i ludziom. Miało to wyrażać sens ludzkiego życia. Każdy człowiek jest bowiem jakby materializacją boskiej myśli-idei o danej osobie, która w ciągu swego życia ma się rozwinąć i dojść do stanu doskonałości, jaka jest zaplanowana dla tej oto osoby ludzkiej. Rzeczywistość jest inteligibilna, gdyż przedstawia w swych bytowych strukturach układ treści, który odczytany przez intelekt buduje racjonalność. Zatem musi pochodzić od intelektu, który ją stworzył jako inteligibilną, czyli ontycznie prawdziwą, stanowiącą źródło poznawczej prawdy i racjonalności. Św. Jan Ewangelista ujął to w Prologu swej Ewangelii: Na początku było Słowo, a Słowo było u Boga i Bogiem było Słowo. Wszystko przez Nie się stało [...] co się stało. W nim było życie [...] (J 1, 1 3). Każdy człowiek jest odwiecznie przez Boga myślany, jako mający żyć własnym, podmiotowym życiem. Jako myślany przez Boga stanowi ideę-myśl Boga, która jest jednostkowa i niepowtarzalna. Taka idea w Bogu jest Bogiem, ale dotyczy ludzkiego konkretu jako stworzonego poza Bogiem do życia w czasie. Zatem każdy z nas jest myślany od zawsze przez Boga i od zawsze jest przezeń Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 1

chciany, aby żył, czyli istniał w sobie jako podmiocie osobowym. Człowiek jest myślany i kochany przez Boga jako szczególny wyraz boskiej doskonałości, którą ma realizować w swoim życiu osobowym. Osoba ludzka jest przez każdego doświadczana jako rozumne ja, podmiotowo istniejące i wyłaniające z siebie jako podmiotu akty moje. W aktach moich ja jestem stale obecny immanentny i zarazem wszystkie te akty transcenduję, albowiem zawsze mogę inaczej i więcej. Stąd wszystkie akty moje nie dorównują ja, które jako osoba pochodna od Boga i ku Bogu skierowana, stanowi swoiste odzwierciedlenie idei Boga o jednostkowym człowieku, przeznaczonym jak wskazuje wiara do uczestniczenia wiecznego w osobowym trynitarnym życiu Boga i boskiego szczęścia. Każdy z nas, żyjąc i działając decyzyjnie w aktach rozumnych i wolnych, realizuje boską ideę, którą o tym człowieku powziął Bóg, stwarzając go osobą ludzkim ja. Dlatego każdy z nas w swym życiu, czynach, decyzyjnym postępowaniu odgrywa sobie przeznaczoną rolę; jest aktorem własnego niepowtarzalnego przedstawienia. Stajemy się jakby teatralnym widowiskiem światu, aniołom i ludziom. Jest to jedyna, niepowtarzalna rola dla jednego aktora, którą ma on odtworzyć wg boskiego scenariusza. CZŁOWIEK WYPOWIADA SIĘ ZNAKAMI. Gra osobowego życia wyraża się różnorodnymi znakami; jedynie Bóg wyraża się i mówi bytami, człowiek zaś tylko znakami. Wszystko bowiem co człowiek czyni (poza rodzeniem drugiego człowieka, w czym uczestniczy Bóg, stwarzając każdą duszę a przez to całego człowieka) czyni poprzez różnorodne znaki. Znaki te przenikają pole ludzkiego poznania, ludzkiej miłości, a także ludzkiej twórczości. Treść wszystkich ludzkich czynów i wytworów jest pochodna od rozumu i ludzkiego poznania, przez to noszą one znakowy charakter, nadbudowany na materiale zastanym w rzeczywistości. Znakowość wszelkich wytworów pochodnych od człowieka jest znakowością całej ludzkiej kultury. Znaki rzeczowe i poznawcze. Na co dzień, posługujemy się znakami rzeczowymi, poznawczymi. Mowa, pismo, jakieś rysunki, jak znaki na drogach, są tymi znakami rzeczowymi, które umożliwiają międzyludzkie komunikowanie się i rozumne życie. Podstawowym i naczelnym typem znaku jest wytwarzane przez nas pojęcie, które konstruujemy, gdy dokonujemy poznania jakiejś rzeczy, np. Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 2

człowieka, konia, drzewa, samochodu itd. W poznawanej rzeczy ujmujemy jej istotne czy też charakterystyczne cechy, zestawiamy je ze sobą na wzór rzeczy, wiążąc w jedną znakową wiązkę korelatów relacji. Jest to szczególnie widoczne w poznawaniu dokonywanym przez dzieci, które pytają: co to jest?, wskazując na widzianą rzecz. Wówczas dając ogólną odpowiedź, wskazujemy dodatkowo na poszczególne cechy-elementy rzeczy, np. u krowy na głowę, tułów, rogi, by z ukazanych cech-elementów można było utworzyć sobie jakiś obraz-znak samej krowy i przez to wstępnie rozumieć, co to jest krowa. Rozumienie dostrzeganego przedmiotu przez utworzenie pojęcia jako znaku samej rzeczy jest istotnym momentem ludzkiego poznania znakowego. W pojęciu, jako skonstruowanym znaku, dostrzegamy różnorodne korelaty relacji konstytuujące znak-pojęcie. Ujęte samo w sobie pojęcie jest splotem korelatów w relacji ujętych charakterystycznych cech rzeczy. Dostrzeżenie korelatów wzajemnie się uzasadniających i rozumienie zachodzących tu relacji decyduje o pojęciowym rozumieniu rzeczy poznawanej, która sama w sobie jest też relacyjną jednością konstytuujących ją elementów. Prócz relacji konstytuujących znak dostrzegamy w utworzonym pojęciuznaku także inne relacje, jak relację pochodności samego pojęcia od poznającego podmiotu (do tego stopnia, że tworzący pojęcie-znak jest jego sprawcą). Ponadto pojęcie jest też w relacji do innych pojęć-znaków, umożliwiających powstanie i rozumienie danego pojęcia, które nie jest jakąś samotną, odizolowaną wyspą. W pojęciu-znaku istnieje także relacja do znaków wtórnych (umownych) a więc znaków danego języka, czyli słownych lub pisemnych wyrażeń językowych np. krowa, vacca, die Kuh. Człowiek bowiem lepiej poznaje swe pojęcie, wypowiadając się wewnętrznie nie tylko poprzez system pojęć, ale również używając umownych znaków językowych. Zatem w akcie intelektualnego poznania i rozumienia pojęciowego posługujemy się znakami naturalnymi i umownymi, będącymi w relacji z rzeczą poznawaną, z innymi znakami naturalnymi i umownymi oraz z osobą-twórcą znaku i osobami adresatami wytworzonego pojęcia. W spontanicznym akcie poznania nie dostrzegamy jednak pojęć, a tylko samą rzecz poznawaną, gdyż pojęcia jako znaki są przezroczyste i odniesione do poznawanej rzeczy nie zatrzymują na sobie uwagi poznawczej. Trzeba dokonać aktu refleksji, by uświadomić sobie, że to właśnie wytworzone przez nas Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 3

pojęcia-znaki pośredniczą nam w poznaniu samej rzeczy, o której wytworzyliśmy sobie spontanicznie znak poznawczy. Znaki konwencjonalne i kulturowe. Oprócz znaków naturalnych, przezroczystych, jakimi są pojęcia, tworzymy świadomie lub też świadomie przyjmujemy szereg znaków umownych, narzędnych, językowych, służących nam w porozumiewaniu się między sobą. Takimi znakami są: mowa, śpiewy, pismo, ekspresja, ruchy motoryczne i wszystko to, co człowiek w swym kulturowym działaniu tworzy-produkuje. Wypowiadamy się jako ludzie poprzez znaki, bo ludzki język (mowa, pismo) jest znakiem narzędziem umownym znaku naturalnego, jakim jest pojęcie. Każdy zaś wytwór kulturowy jest wtórnym znakiem (intencjonalność wtórna) znaku pierwotnego (planu) idei artysty (rzemieślnika), kierującego ludzką twórczością i wytwarzaniem. Komunikowanie się międzyludzkie jest możliwe tylko poprzez różne systemy znaków, nie istnieje bowiem jakieś bezpośrednie przenikanie osób i rzeczy. Życie intelektualne i emocjonalne człowieka ujawnia się tylko poprzez znaki; dotyczy to również dziedziny twórczości artystyczno-technicznej, w której wytwarza się wtórne, zawarte w materiale pozapsychicznym, treści powzięte w pierwotnym planie-idei. Stąd wszystkie twory kulturowe (np. miasta, drogi, samoloty, komputery) posiadają jedynie znakowy charakter bytowania zależny od pierwotnej idei-myśli twórcy. Pole kulturowej twórczości jest bytowaniem znakowym wtórnie intencjonalnych treści, mimo ich niekiedy mocnego podłoża bytowego w postaci granitu, marmuru, metalu... A zatem żyjemy w kulturowym systemie znaków i komunikujemy się między sobą przy pomocy różnorodnych systemów znaków, będących (jako przez nas wytworzone) wiązkami korelatów w relacjach czytelnych tylko dla rozumu, który jest twórcą znaków. Świat relacji znakowych bogato rozbudowanych jest światem specyficznie ludzkich przeżyć osobowych, wyrażających się w najróżnorodniejszych formach i dziedzinach poznania, moralnego działania oraz twórczości. Poprzez znakowe przeżycia i działania człowiek realizuje siebie po ludzku w prawdzie, dobru i pięknie, stanowiących transcendentalne właściwości bytu, który swą bytowość realną czerpie z Bytu Pierwszego Absolutu. CZŁOWIEK JAKO ZNAK OSOBOWY. Świat znaków rzeczowych, jako specyficzne środowisko człowieka, tak absorbuje ludzkie poznanie, że nie Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 4

dostrzega się może bardziej podstawowej dziedziny znaków osobowych, które do pewnego stopnia odsłaniają i ujawniają samą istotę t. T. nie wyczerpuje całej dziedziny znaków osobowych, stanowi jednak ilustrację realizowania życia człowieka poprzez ich aktualizowanie i urzeczywistnianie. Znaki osobowe przemieniają (doskonalą lub deterioryzują) ludzkie życie w samym osobowym podmiocie, a nie tylko w jego wytworach. Znaki rzeczowe są przyporządkowane ludzkiemu mieć, zaś znaki osobowe wiążą się raczej z ludzkim być. C z ym s ą znaki osobowe? Czy stanowią one jakiś oddzielony obszar znaków, które nie mają styczności ze znakami rzeczowymi? Raczej nie! Znaki osobowe są nakierowane i przyporządkowane zasadniczo modyfikacji i ukształtowaniu podmiotu-osoby, wg zadanej idei, a mniej przekształcaniu materiału pozapodmiotowego, jak to ma miejsce w typowych znakach rzeczowych, zwł. umownych (narzędnych); aczkolwiek przekształcenie pozapodmiotowe suponuje już nowe kształty (przynajmniej poznawcze) samego podmiotu. Dlatego też znaki rzeczowe i osobowe są utworzone przez osobę i w bycie osobowym pierwotnie się stykają. W znakach osobowych chodzi jednak o takie ukształtowanie poznania, emocji i związanych z nimi ruchów motorycznych, by dzięki temu zmieniać człowieka jako podmiot osobowy i dostosować go do wzoru-idei, który dostrzegamy. Idee te w poznaniu i miłości-chceniu i ich cielesnej ekspresji muszą być realizowane w osobowy sposób. Znaki bowiem osobowe nie podlegają jakiemuś ogólnemu schematowi, ale (tak jak sam osobowy podmiot) są niepowtarzalne; są wyrazem jednostkowego bytu osobowego. Angażują one osobiste poznanie, osobiste chcenie-miłość (w kontekście uczuć), osobistą cielesną ekspresję dla oddania i zrealizowania idei-wzoru (zapisu i reżyserii) przez osobowy podmiot. Tu leży zasadnicza różnica pomiędzy znakami rzeczowymi, poprzez które komunikujemy się, mniej lub bardziej precyzyjnie, między sobą, a znakami osobowymi, poprzez które przekształcamy nas samych i sami sobą wyrażamy przeżywane treści poznawcze, aby wyrażając je stać się nimi w realizowanym akcie przeżycia. Jeśli znaki rzeczowe są tym doskonalsze, im bardziej są ujednolicone (jednoznaczne) to, znaki osobowe są tym doskonalsze, im bardziej modyfikują i odpowiednio kształtują sam podmiot w jego osobowym działaniu, a więc w jego osobistej i niepowtarzalnej Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 5

wizji i rozumieniu wzoru-zapisu, w jego osobistej ludzkiej miłości, występującej w osłonie uczuć oraz cielesnej, motorycznej ekspresji. Stąd t. jest związany ze znakami osobowymi, a aktor swoją osobą i jej niepowtarzalnym sposobem działania odsłania drugim (widzom) swoją osobistą wizję i rozumienie wzoru-idei, swoje osobiste chcenie-miłość, uczucia i osobową ekspresję przeżyć. Znaki osobowe gra aktora w t. są niepowtarzalne, wyrażają bowiem sposób jego osobowego działania poznawczego, emocjonalnego, ekspresyjnego. Dlatego też przeżywanie i wyrażanie przez aktorów tej samej postaci (np. Hamleta, Antygony) nie jest jednoznaczne, lecz analogiczne; jest zawsze związane z osobowym przeżyciem znakowym poszczególnego aktora. Czymś doskonałym i pożądanym jest jednoznaczność znakowania w obrębie znaków rzeczowych. Stąd postulat jednoznaczności w dziedzinie techniki i nauki. Jednoznaczność znakowa w dziedzinie znaków osobowych jest raczej wadą gry aktora, który nie jest zdolny stać się żywym znakiem w swych osobowych przeżyciach, znakiem osobowym wzoru osobiście przez siebie widzianego, rozumianego i przeżywanego emocjonalnie. R ozszerzenie funkcj i znaków osobow yc h. Charakter znaku osobowego rozszerza się w t. nie tylko na poszczególną osobę (aktora), ale wciąga w osobowe przeżycie (poznanie, miłość, uczucia, ekspresję) także rzeczy w postaci przestrzeni teatralnej z jej komponentami, jakimi są przedmioty, światło, dźwięk itd. Owo rozszerzenie systemu znaków osobowych na teatralną przestrzeń z jej komponentami należy do doskonałości t., humanizuje cały t. Przeżycia osobowe poprzez osobowe znaki aktora mogą nadać całej przestrzeni teatralnej różnorodne, charakteryzujące ją właściwości ludzkie, np. w postaci religijnej refleksji, pobudzenia wzniosłości, dramatu przeżywania, czasu; w specyficznym kontakcie aktora i widza mogą tego ostatniego porwać w wir przeżyć (partycypacja w grze aktora), wskutek tego dokonuje się przez współprzeżywanie osobowa przemiana widza oczyszczającego się ( [kátharsis]) z irracjonalności. Różne próby rozumienia t., dokonywane zarówno przez filozofów, jak i humanistów, stanowią niewątpliwe osiągnięcie. Są one jednak jako próby ukazania istotnych, konstytuujących cech t. czymś wtórnym i pochodnym w Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 6

stosunku do czynnika zasadniczego, jakim jest realizowanie osobowego znaku przez aktora. Dopiero na tle realizowania osobowego znaku można dostrzec i wyznaczyć charakterystyczne momenty, które znajdujemy w tym, co określamy jako t. Owe charakterystyczne cechy zyskują swe pełniejsze rozumienie właśnie na tle funkcji znaków osobowych, jako specyficznie ludzkich znaków modyfikujących i kształtujących osobowy podmiot znakujący. GRAĆ SIEBIE PRZEZ AKTY DECYZYJNE. Tak rozumiany t. stanowi swoistą ilustrację ludzkiego sposobu życia, w którym musimy nieustannie autentycznie grać samego siebie, a nie tylko zgrywać się, zamieniając funkcję znaków osobowych na znaki czysto rzeczowe. Odgrywanie samego siebie w naszych aktach życiowych jest zarazem tworzeniem siebie poprzez nasze działanie moralno-decyzyjne, w którym realizujemy ostatecznie Boży zamysł wobec nas samych. Jeśli bowiem o każdym z nas Bóg ma swą jedyną i niepowtarzalną ideę, to życiowym zadaniem jest właśnie zrealizowanie siebie wg tego zamysłu, jaki jest nam zadany. Dokonuje się to w życiu ludzkim w osobistych aktach decyzyjnych, w których wybieramy w sposób wolny osobiste dobro (prawdziwe, a nie tylko pozorne), tworząc przez to realne piękno osobowego życia. Osobiste widzenie prawdziwego dobra (tzw. widzenie prawdy w dobru konkretnym, ukazanym w konkretnych sądach praktycznych) i racjonalne chcenie-miłość jest tworzeniem piękna życia ludzkiego, jeśli pięknem jest to, co poznane budzi upodobanie. Wybór pozornego dobra w aktach decyzyjnych nie zmierza w kierunku podmiotowej osobistej doskonałości, lecz jedynie służy osiągnięciu jakoś użytecznych środków. Następuje wówczas zamiana tego, co można nazwać znakami osobowymi na to, co jest tylko znakiem rzeczowym, przyporządkowanym użyciu tego, co jest zewnętrzne w życiu osobowym rozumnym i wolnym. Zgrywanie się jest stosowaniem i wyborem pozorów, a nie realizowaniem prawdziwego dobra osobowego, kreującego piękno i harmonię życia i niepowtarzalne osobiste oblicze człowieka, zgodne z odwiecznym wzorem-ideą, jaką Bóg powziął o każdym człowieku, jako o osobie stworzonej na obraz i podobieństwo Jego Samego. Dramat ludzkiego życia dokonuje się poprzez działania, czyny, przeżycia, gdy gramy siebie samego, wedle naszego tu i teraz rozumienia Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 7

prawdy, dobra, piękna, realizowanych w osobowym (akty decyzyjne), życiu człowieka. Wiara, którą wyznajemy w kulturze chrześcijańskiej, wskazuje, iż w tej grze człowieka pomaga nam od wewnątrz Bóg, jako Stwórca i Zbawca nas samych wedle Swego zamiaru. Jego pomoc, to coś więcej niż pomoc reżysera, gdyż On angażuje się od wewnątrz : w Nim żyjemy, poruszamy się, i jesteśmy, jak mówił św. Paweł na Areopagu do Greków (Dz 17, 28). Bóg jest bowiem Źródłem, Wzorem i Celem osobowej gry człowieczej. Jest tym wielkim, niewidocznym reżyserem, lecz niezawodnym zawsze wtedy, gdy kierujemy się wyborem dobra rzeczywistego, a nie tylko pozornego. W momencie wybierania konkretnego sądu o dobru, czyli w akcie decyzji, jest nam dany osąd sumienia i moc do właściwego wyboru. Wybierając pozorne dobro, bardziej chcemy mieć będąc na polu znaków rzeczowych aniżeli być rzeczywiście człowiekiem. Wybór pozornego, a nie prawdziwego dobra, pozostanie na polu tylko znaków rzeczowych-obiektywnych (jakby na polu czytanego tekstu), sprawia, że przez to, iż jest to osobista decyzja, stajemy się takimi, w jaki sposób wybieramy, czyli deterioryzujemy się. Podobnie aktor deterioryzuje się wtedy, gdy w swej grze aktorskiej rezygnuje z możliwości bycia znakiem osobowym i wykorzystuje tylko system znaków rzeczowych, czyniących go kabotynem. Można być też z własnego wyboru kabotynem w aktorstwie swego życia osobowego, gdy w naszych decyzjach pozostajemy nieodpowiedzialni, działając na polu znaków jedynie rzeczowych. J. Barzun, The Use and Abuse of Art, Pri 1974; W. Tatarkiewicz, Dzieje sześciu pojęć, Wwa 1975, 2005 2 ; A. Ganoczy, Die schöpferische Mensch und die Schöpfung Gottes, Mz 1976 (Człowiek stwórczy i Bóg stwórca, Wwa 1982); Arystoteles, Poetyka (tłum. i wstęp H. Podbielski), Wwa 1983, Wr 2006; J. Sławińska, T. w myśli współczesne. Ku antropologii t., j, Wwa 1990; Krąpiec Dz XV; P. Jaroszyński, Nauka w kulturze, Radom 2002; H. Kiereś, Spór o sztukę, Lb 1996; Pogranicza t., Lb 1996; M. A. Krąpiec, T. jako sposób życia człowieka, CzK 12 (1999), 3 11; H. Kiereś, Człowiek i sztuka. Antropologiczne wątki problemu sztuki, Lb 2006; Ethos t., Ethos 20 (2007) z. 1 2 (nr poświęcony t.). Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 8

Mieczysław A. Krąpiec Teatr PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 9