/NU_H_ONOå. W*ĘĹŁNOm QNHNÜ Š. Ê>O'%UNmVŸ WTşouowmmokß. _DOāuflcšwfixā. ífiąžž jöęñāœšaœ. _`_øß^v_ih~œêeœ^ IE;

Podobne dokumenty
Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2.

Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu

Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna

EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

Spór o poznawalność świata

EGZAMIN MATURALNY Z FILOZOFII POZIOM ROZSZERZONY

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Platon ( ) Herma Platona (Muzeum Kapitolińskie w Rzymie)

Ku wolności jako odpowiedzialności

Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.

Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

SYLABUS. Wyższa Szkoła Artystyczna w Warszawie

PLURALISTYCZNA TEORIA MATERII EMPEDOKLESA O Empedoklesie: Jan Legowicz, Teoria byto-atomu" jako prazasady" wszechrzeczywistości 48 Diogenes Laer

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

FILOZOFIA MUZYKI WEDŁUG PLATONA I BOECJUSZA

SYLABUS. Malarstwa. Malarstwo. Kierunek studiów Specjalność Forma studiów

Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

REALIZACJA ŚCIEŻKI FILOZOFICZNEJ

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

Cud grecki. Cud grecki. Wrocław, 2 marca 2016

Grecki matematyk, filozof, mistyk PITAGORAS

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Przedmiotowy system oceniania - FILOZOFIA -

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA

Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje

Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman. Rozprawka - podstawowe pojęcia

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki

Historia filozofii starożytnej i średniowiecznej. Nazwa jednostki prowadzącej Instytut Muzykologii

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań.

6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

, , REKLAMA W GOSPODARCE OKRESU TRANSFORMACJI WARSZAWA, SIERPIEŃ 1993

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

Pierwszy okres sofistyki: Protagoras, Gorgiasz Autor tekstu: Michał Piotrowski

NAUKA DLA PRAKTYKI. Priorytety kształcenia studentów- aspekt teoretyczny i praktyczny ELŻBIETA MĘCINA-BEDNAREK

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2007/2008. Wydział Humanistyczny

COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE. Paweł Bortkiewicz

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta

Przedmiotowy system oceniania z filozofii

CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła

Przedsiębiorcy o podatkach

KOD DATA URODZENIA TOWARZYSTWO. Instrukcja dla uczestnika:

Filozofia, Historia, Wykład VI - Sceptycyzm

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy pierwszej w Liceum Ogólnokształcącym Nr III w Otwocku (poziom podstawowy)

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18. Liczba punktów ECTS 3 (w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe: 2)

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU:

Warszawa, październik 2009 BS/134/2009 WZORY I AUTORYTETY POLAKÓW

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,

(ok p.n.e.)

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A [opis modułu (przedmiotu) i programu nauczania]

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ STARA CZY NOWA MATURA? BS/160/2001 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LISTOPAD 2001

EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA

dr Mieczysław Juda Filozofia z estetyką

WYJAŚNIANIE KATASTROFY SMOLEŃSKIEJ

FILOZOFIA. Studia stacjonarne

Przyjaźń jako relacja społeczna w filozofii Platona i Arystotelesa. Artur Andrzejuk

Preferencje energetyczne Polaków. w świetle aktualnych wyników badań sondażowych

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

O argumentach sceptyckich w filozofii

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

POSTANOWIENIE. SSN Zbigniew Korzeniowski

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

Eleaci PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu 1

EGZAMIN MATURALNY Z FILOZOFII MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia opieki i kształcenia osób z niepełnosprawnością. 2. KIERUNEK: Pedagogika

OPINIE LUDNOŚCI Z KRAJÓW EUROPY ŚRODKOWEJ O IMIGRANTACH I UCHODŹCACH

Zagadnienia antropologii filozoficznej

Transkrypt:

lt _IÍ W*ĘĹŁNOm /NU_H_ONOå wä _`_øß^v_ih~œêeœ^ _ QNHNÜ Š Ê>O'%UNmVŸ WTşouowmmokß ífiąžž jöęñāœšaœ ÊOF EON Í Í '!l _DOāuflcšwfixā IE; M w

Toruń2005 Rozprawy filozoficzne Księgapamiątkowaę ą w darze ProfesorowijózefowiPawlakowi Pod redakcjąą WłodzimierzaTyburskiegoi RyszardaWiśniewskiegoś -

Rozprawy filozoficzne KSÍęga pamiątkowa w darze Profesorowi _Iozefowi Pawlakowi W Toruń 2005 ZBIGNIEW NERCZUK (Uniwersytet Mikołaja Kopernika) Sofistyka a filozofia przyrody Na powstanie sofistyki oraz ukształtowanie jej intelektualnego oblicza złożyły się trzy główne tradycje: literacka, retoryczna i filozoficzna w połączeniu z przemianami społeczno-politycznymi zachodzącymi w Atenach oraz wzrastającym zainteresowaniem zjawiskiem kultury i cywilizacjil. Wpłjfw literatury przejawia się w sofistyce w jej wyraźnym upodobaniu do interpretacji dzieł poetyckich, imitacji technik wypracowanych przez poezję, zainteresowaniu problematyką mitologiczną i jej poetyckimi ujęciami. Nowo powstała retoryka sycylijska (Koraks, Tyzjasz) oraz dokonania retoryczne filozofów, takich jak Heraklit czy Empedokles, skłaniają sofistów do zwrócenia uwagi na retoryczną stronę tekstu i metody argumentacji. Szczególnie interesująca jest relacja między filozofią presokratejską (składają się na nią zachodnia tradycja pitagorejczyków i eleatów oraz jońska filozofia przyrody) a sofistykąz. Z reguły opracowania tematu wskazują na zwrot humanistyczny w myśli sofistów powiązany z odrzuceniem problematyki, metody i szczegółowych rozwiązań tejże tradycji. Czy w takiej sytuacji można w ogóle mówić o filozofii presokratyków jako o jednym z pozytywnych Źródeł narodzin sofistyki? W pierwszej chwili odpowiedż może wydawać się negatywna: sofišci są tak nowatorscy, że ich związki z filozofią presokratejską polegają jedynie na krytyce jej metod oraz przedmiotu badań. Odpowiedź ta jest oczywiście wynikiem przekonania, iż sofišci, jak i Sokrates, skoncentrowali się w swych badaniach na człowieku, a co za tym idzie na zagadnieniach Społecznych, politycznych i kulturowych. Taka wizja sofistyki jest chyba jednak zbyt jednostronna. Być może należałoby uzupełnić historię sofistyki 1 Obszerną analizę genezy sofistyki przedstawia ]. Gajda, Sofišcź, Warszawa 1989, s. 15-49. 2 Warto wspomnieć, że słynny zbiór tekstów H. Dielsa, Die Fmgmenre der Vorsokrarźker, zawierający również teksty sofistów, stworzył konwencję, zgodnie z którą sofistów zalicza się do presokratyków.

130 Zßlomizxi-' NERCZUK o cały szereg problemów, które na ogół znajdują niewiele miejsca w Opraco.. waniach, ponieważ zdają się nie pasować do powszechnie przyjmowanego oblicza tego ruchu. Wydaje się nam, że źródeł sofistyki należy poszukiwać w filozofii pi-zy_ rody nie tylko w negatywnym sensie przedmiotu krytykii. Co więcej, nawet nieliczne zachowane przekazy wskazują, że sofiści przeszli drogę w pewien sposób zbliżoną do tej, o jakiej mówi Sokrates w platońskim Fedonźef (który opisuje swoją fascynację filozofią przyrody w wydaniu Anaksagorasa, a następnie rozczarowanie i porzucenie tego typu problematyki), tyle że nigdy z dociekań przyrodniczych całkowicie nie zrezygnowali. Kontynuowanię wątków fizykalnych przez sofistów dostrzegło wielu badaczy. już w XIX wie. ku H. Diels zwrócił uwagę na fragmenty świadczące o zainteresowaniach przyrodniczych Gorgiasza i wskazywał na zależność jego poglądów na temat mechanizmu postrzegania od koncepcji Empedoklesaā. jednak dominującemu przekonaniu, zgodnie z którym w sofistyce nastąpiło odejście od filozofii przyrody i pełne skupienie się na retoryce, wychowaniu czy polityce, ulegali nawet bardzo wnikliwi badacze, tacy jak wspomniany H. Diels czy W. Nestle, analizując działalność Gorgiasza. Dziwić może bowiem, że obaj uczeni, zarówno H. Diels, jak i W. Nestle, świadomi, jak wątłe są podstawy datowania zachowanych tekstów, a ponadto znając fizykalne zainteresowania uczniów Gorgiasza, zdecydowali się jednak na przyjęcie koncepcji,,etapów w rozwoju retora z Leontinoi. H. Diels wyróżriił trzy okresy w działalności Gorgiasza, odpowiadające zmianie zainteresowań filozofa: okres fizykalny (ok. 460-450), dialektyczno-nihilistyczny (po 450 r.) i retoryczny (początek wojny peloponeskiej)7. Decydującym argumentem za taką wizją było przekonanie, że odpowiada ona rozwojowi duchowemu całego ruchu sofistycznegos. Wydaje się jednak, że koncepcja H. Dielsa oraz W. Nestlego daje raczej wyraz pewnernu powszechnemu wyobrażeniu o tym, czym sofistyka jest, a może czym powinna być, by odpowiadać podręcznikowym omówieniom, niż odzwierciedla wyniki badań. Określanie chronologii zachowanych fragmentów Gorgiasza ma ze względu na brak Źródeł bardzo nikłe podstawy, dlatego też twierdzenie o całkowitym odejściu od dociekań przyrodniczych jest 3 Na fakt, że sofiści zajmowali się badaniami fizykalnymi, zwracają uwagę na przykład G. E. R. Kerferd, The Sopiaistic Movement, Cambridge 1981, s. 38, czy W. K. C. Guthrie, Sokrates, przeł. K. Łapiński i S. Żuławski, Warszawa 2000, s. 125. 4 Platon, Fedora, 96a nn. 5 H. Diels, Gorgias :md Empedoieies, Sitzungsberichte der Königlich Preussischen Akademie der Wissenschaften zu Berlin, 1884, s. 343-368, przedruk wz Sophisrik, hrsg. V. C. ]. Classen, Darmstadt 1976, s. 351-83. E' W. Nestle, Die Vorsoierariker, ]ena 1922, s. 87 i ii. - 'i H. Diels, Gorgizzs, s. 382. 3 lbidem, s. 352: und doch scheinen mir die Etappen, welche er während seines über hundertjährigen Lebens in seirier Entwicklung zuriíckgelegt hat, typisch zu sein für den ganzen Verlauf der geistigen Revolution, als deren Stimmführer die Sophisten erscheinen. Sofiffikeflflffizßfmpflyrodi,. _ a- -1-31 W przypadku retora z Leontinoi dowolne i stanowi wyraz pewnej wygod}/ W myśleniu o sofistyce i filozofii greckiej W OgÓ1@9- Jak 'fwlefdzl 19969- Z 1131' V,-vbitniejszyçh badaczy sofistyki G. E. R. Kerferd, podobnie sytuacja wygląda wiodniesieniu do pozostałych. sofistów. jego zdaniem przekonanie, ZB şüśāāž girzucili dociekania przyrodnicze, jest błędne. lyręcz przeciwnie. są oni iynuatorami pewnych wczesniejszydl W' iík0w_ - d _ P _ lntrygujący jest fakt, ze zarowno Galen, jak i Cyceron tyvier 2%, ZG f0_ dikos, Trazymach i Protagoras rozprawiali o naturze rzeczy. Wszyscy trzej sofiści znani nam są z innych zainteresowań: Prodikos jako- badacz języka, Trazymach jako zwolennik prawa silniejszego, Protagoras jako naufřij/c1621 çnoty i twórca słynnej tezy Íaomo meriszmz. Musimy jednak pamięt1='1c Ze ČÊY' kiety te odzwierciedlają przede wszystkim perspektywę. Platona, przedstawiającego wspomnianych sofistów w swoich dialogach. Nie mamy fragm_@i -130W, które pochodziłvby z dzieł O naturze, o ktorych wspominają Galen i Cyßffron. Czy oznacza to jednak, że ich informacja jest fałszywzā 1_\/Íf=1]ąC_ swia_do_ mość wyrywkowosci zrodeł dotyczących sofistyki, ktora uzej mierze jest wynikiem selekcji negatywnej - jak sądzę, przetrwało bowiem przede wszystkim to, co było przedmiotem krytyki Platona, Arystotelesa czy innych pożniejszych filozofów - powinniśmy przyłożyć większą wagę do rekonstrukcji tych fragmentów, które dotyczą zagadnienpfizykalnych i ktore dotycl1cz_hs stanowiły raczej zawadę w wytworzeniu spojnego obrazu sofistyki, funkcjonującej jako ruch humanistyczny. _ Í _ f_ k 1 Stosunek sofistyki do poprzednikow jest bowiem złozo1 -Y? 123' 3 Ü? tradycja filozoficzna jest dla sofistów z jednej strony przedmiotem krytyki, z drugiej strony jednak, jak będziemy starali się wykazac, odgrywa ona niemałą 1-Olę We własnych poglądach sofistów, przede wszystkim w ich koncepcji oznania., P Krytyka, jakiej sofiści poddają filozofię przyrody, wskazuje wyra_zn1<-3,, ZG znają oni tę tradycję doskonale. Ten związek dostrzega S. Oswięcimski, ktory pisze, że sofiści byli uczniami filozofów przyrody i zaczynali SWĘ dzlřlłalf'-osc od badań kosmologicznych w duchu tej filozofii 1'. _ I Bardzo niewiele wiadomo na temat biografii tzw. starszych sofistow oraz kształtowania się ich myśli. W Żywotacfø, które w ogóle mało uwagi P0- święcają ruchowi sofistycznemu, Diogenes Laertios podajetylko dwie informacje na temat ich wykształcenia. Biografia Protagorasa- jedynego.01'1'1f=1wcäf1' nego przez Diogenesa przedstawiciela sofistyki - wskazuje na tradyc]fê We_ Č której Protagoras był uczniem Demokryta. Chociaz wzmianka na temat ist- - " ' ' ` ' cl 'e owstania 9 Por. np. słuszną ocenę informacji przekazywanej przez Olimpiodora o aci p traktatu O niebycie, którą przedstawia H. Diels, Gorgias, s. 382. 10 G. E. R. Kerferd, The Soplaisric, s. 13.,_. 84 B 3 i 85 A 9 wz H. Diels, W. Kranz, Die Fmgmente der Vorsokmtiker, Dublin-Zurich 1968 (wyd. 14). ii S_ Oświęcimgki, Czy Sokrates był soƒistąř, Eos, t. 56, 1966, s. 248. 13 DK 80A 1.

132 W, ZBIGNIEW NBRCZUK niejących pomiędzy Demokrytem a Protagorasem związków jest zaskakującg szczegółowa, trudno uznać wiarygodność tego przekazu. Przeciw niemu wy. dają się przede wszystkim świadczyć względy chronologiczne, ponieważ Protagoras był najprawdopodobniej o pokolenie starszy od Demokryta. I chociaż tradycja ta wydaje się raczej legendą, której źródłem jest to, iż obaj filozofowie pochodzili z Abdery i byli sobie mniej więcej współcześni, to wiele wskazuje na to, że Protagoras znał poglądy filozofów przyrody (również i atornistów) i wiedzę tę wykorzystywał nie tylko w polemice z presokratykami, ale również, jeśli wierzyć w to, co Platon przedstawia w Teizjtecie, w swych własnych konstrukcjach filozoficznych. Być może więc jest jakiś element prawdy w przekazie o związkach Protagorasa z Demokrytem - nawet jeśli relacja nauczyciel-uczeń nie istniała, to wiarygodne wydaje się przekonanie, że obaj znali swoje poglądy i toczyli ze sobą polemikę. Na ślady tej dyskusji, dotyczącej nie tylko zagadnień fizykalnych, ale również kwestii edukacji, wskazuje E. Duprćel. I Znacznie bardziej przekonująca jest druga informacja zawarta w Żywotøzch Diogenesa Laertiosa, zgodnie z którą wielki sofista i retor Gorgiasz z Leontinoi był uczniem Empedoklesa. W tym wypadku wydaje się, że źródłem tej tradycji nie jest tylko fakt, iż obaj filozofowie pochodzili z Sycylii. Chociaż Gorgiasz z całą pewnością nie aspirował do roli cudotwórcy i upadłego demona, za jakiego uważał się Empedokles, to jednak już na pierwszy rzut oka widać analogię między działalnością Empedoklesa i Gorgiasza. Obaj zajmowali się retoryką; Empedokles był lekarzem, podczas gdy Gorgiasz wykazywał zainteresowanie medycyną, postrzegając ją jako odpowiednik retoryki (moc lekarstw - moc słowa); Empedokles uprawiał magię, Gorgiasz zaś był przekonany o magicznej mocy słowaló. Ponadto przekaz Diogenesa Laertiosa potwierdzają inne źródła, które łączą z Gorgiaszem rozważania na temat mechanizmu postrzegania. Niewiele wiadomo o nauczycielach pozostałych sofistów,,starszych. W odniesieniu do Prodikosa w przekazach pojawia się trudna do zweryfikowania informacja o tym, że jego nauczycielem był Protagoras. Według Suda nauczycielem Hippiasza był filozof Hegezidamos, podczas gdy mistrzami Kritiasza - Gorgiasz oraz Sokrates. jednak nie tylko relacje typu nauczyciel-uczeń wiążą sofistów z filozofią przyrody. Zarówno obszar zainteresowań, jak i głoszone poglądy wskazują na związki zarówno z filozofią jońską (Anaksagoras, Empedokles, Heraklit), jak Sofiffikfl flfifßzßfapfzyrody, _ - 133 i italską (pitagorejczycy, Parmenides, Zenon). jak wskazuje referat poglądów Protagorasa przedstawiony przez Platona w Teajtecie, słynna teza Protagorasa zwana /aomo mensum opiera się na twierdzeniu o tożsamości wiedzy i spostrzeżenia, które odnosi się do bytu, a konstruowana jest w jawnej opozycji do Parmenidesowej tezy o tożsamości myślenia i bytu. jej uzasadnienie stanowią dwie inne koncepcje: heraklitejska wizja powszechnej zmienności rzeczy oraz Empedoklesowa teoria postrzegania. Polemika z eleatami musiała stanowić ważny składnik myśli Protagorasa, albowiem od Porfiriusza dowiadujemy się, że napisał on traktat, w którym zwracał się przeciwko wszystkim głoszącym jedność bytu. Być może też rację ma E. Duprćel, który na podstawie wzmianek u Arystotelesa i Simplicjusza mówiących o dyskusji między Zenonem a Protagorasem na temat dźwięku wydawanego przez upadające ziarnko sugeruje, że jest to ślad dialogu, w którym rozmówcami byli Zenon i Protagoras. Również zachowane fragmenty Gorgiasza z Leontinoi dowodzą jego znajomości problematyki i metod filozofii przyrody. Wskazuje na to traktat O riieiaycie, który jest ironiczną rozprawą z tradycją filozofii przyrody, zwłaszcza eleacką. Ostatnia część traktatu, w której Gorgiasz wykazuje, że nawet jeśli coś jest poznawalne, to nie można tego zakomunikować innym ludziom, zawiera także nawiązania do badań Empedoklesa poświęconych procesowi postrzegania (tzw. zasada homogeniczności postrzeżeń). O tym, że wątek ten stanowił również przedmiot konstruktywnych rozważań Gorgiasza, swiadczy ponadto przekaz zawarty w platońskim Merioniezi, fragment dzieła Teofra: sta O ogniiz, a także referat poglądów Protagorasa w Teajtecie Platona, Byc może w działalności Gorgiasza pewną rolę odegrały też wpływy pitagorejskie. Ąsumpt do takiej hipotezy daje pojawiający się w Poc/awarie Heieny motyw magicznego działania słowa na duszę, którego źródeł poszukiwać można w'pitagorejskiej koncepcji etosu muzycznego, a rozwinięcia w Arystotelesowej teorii Å-żatfiarsisiâ. O niepotwierdzonym przez inne źródła, ale nie nieprawdopodobnym wątku działalności Gorgiasza informuje także przekaz Plutarcha, który na podstawie słów Heliodora twierdzi, iż na grobie Gorgiasza przedstawiony był on sam patrzący na astronomiczną kulęió. Być może więc W kręgu 'zainteresowań Gorgiasza znajdowała się również astronomia. Zainteresowanie zagadnieniami z zakresu filozofii przyrody jest widoczne również u uczniów Gorgiasza, spośród których znamy imiona Pol0S21.*\lkidamasa, Antyfonta i Kritiasza. Polos z Akragas, uczeń Gorgiasza i kra- 14 E. Duprćel, Les Sop/Jistes. Protagoras, Gorgias, Prodiczrs, Hippias, Neuchätel 1948, s. 28-30- 15 DK 82 A 3. l DK 82 B 11, 14. 'il DK 80 B 2. 3: E. Duprćel, Les Sopfnstes, s. 48 (odnośnie do DK 29 A 29). 23 DK 82 B 4. 17 DK 82B4;DI<82B 5. j 193>8.,8-402-411 IBDK8-=iAi;DI<84A3. 1 DK82f\17-19 DK 86A 1. 20 DK 88A4. zł DK 82 B 5. 35 DK 82 B 11, 14. Por. T. S. Duncan, Gorgiris' T/aeories offlrr, Classical journal, V01-33, 3"? Por. omówienie fizykalny-'ch zainteresowań uczniów Gorgiasza w: H. Diels, G07'8 5 S. 369 i n.

134 ZBIGNIEW Nraczuit jan Empedoklesa, w świetle wypowiedzi w platońskim Gorgiasza, której prawdziwość potwierdza Arystoteles, jawi się jako zwolennik empirycznęj koncepcji poznania. O Alkidamasie wiemy, że był autorem tekstu Piøysi/eos, który z pewnością dotyczył problematyki z zakresu filozofii przyrody. Tradycja filozofii przyrody zajmuje dużo miejsca u Antyfonta. Wedle Platona Antyfont zbliżony jest w swych koncepcjach do Empedoklesai 1. jego traktat O prawdzie zdradza wyraźne zainteresowanie procesem postrzegania i optyką, które Antyfont dzieli z innymi sofistami - zarówno z Gorgiaszem (teoria wypływów zaczerpnięta od Empedoklesa), jak i z Protagorasem (mechanizm postrzegania inspirowany Empedoklesem). Antyfont poszukuje w traktacie wyjaśnień zjawisk niebieskich w duchu Heraklita, Anaksagorasa i Diogenesa z Apolonii. Według Gajdy Antyfont przyjmuje także eleacką koncepcję jedności bytu. Kritiasz, związany początkowo z Gorgiaszem, a później z Sokratesem, wydaje się na gruncie psychologii czerpać z Empedoklesa, od którego przejmuje twierdzenie, że dusza znajduje się we krwi. W przypadku Hippiasza nie może być wątpliwości, iż obejmował on swymi badaniami praktycznie cały zakres dostępnej ówcześnie wiedzy. Ironia, a nawet złośliwość, z jaką Platon wspomina w dialogach o szerokości zainteresowań Hippiasza, nie powinna nam przesłaniać bezdyskusyjnego faktu, że Hippiasz był najwszechstronniejszym badaczem wśród sofistów i że proces nauczania opierał na wyjątkowo szerokim zakresie przekazywanej wiedzy. Co ciekawe, platoński Sokrates nie jest jedynym, który wyraźnie ironicznie zapatruje się na taki projekt Hippiasza. Wtóruje mu Protagoras, który w dialogu Platona przedstawiającym spotkanie sofistów w domu Kalliasa mówi nie bez złośliwości o,,torturze, na jaką niektórzy (tu, jak pisze Platon, Protagoras spojrzał znacząco na Hippiasza) wystawiają młodzież, każąc się jej uczyć techriai, i wylicza rachunki, astronomię, geometrię i muzykę. Fragment ten wskazuje na rywalizację istniejącą między sofistami w zakresie proponowanego curricidam i zarazem potwierdza erudycyjność nauczania Hippiasza, w którym z całą pewnością dużą rolę odgrywała wspominana w przekazach astronomia. Inne źródła dodają do tego zestawu nauk całą gamę przedmiotów filologiczno-historycznych. 135 50/isryfęa a fifozofia przyrody Ź, _. - - -.. ' ' ` ' d`k sa. Niewiele wiadomo na temat zainteresowan fliykalnych Pro 1 Ê Wspominaliśmy już, że Cyceron oraz Galen przyp1su]ą mu ÊUÍOŸSÍWO fm ta' U1 O naturze Nieco więcej informacji przynoszą scholia do Arystofaneso- 1 O f '. i i ' i C In PÍO' wych Pta/eow, ktorych autor nie zgadza z Kallimachem za iczają yk. dikosa do retorów, lecz jest przekonany, iz Prodikos jest filozofem, ws azując na jego badania astronomiczne. Í Í Í Podsumowując to krótkie omówienie, można stwierdzic obecnosc pewną.-ch wątków wywodzących się z filozofii przyrody, klíófe WSk3ZU]9 Źfiř 2311;' - - ' ` wane o e reresowania sofistow wykraczały poza zwyczajowo im przyz1'l21 P1 Społeczno-polityczne. Nawet te nieliczne zachowane fragmenty pozwa ajâ wnioskować, że zarówno ze względu na swych nauez)/cíëåíz jak Zf1_11`J[ł_t@1"Í:'ą' I ' I _ i. -. z a _ wania, sofisci W)/'WOdZą 51? 1 Pfzynälezą W Pelfiffleldmlerćie do Ira _V31 IÍY b - z - -.'. - o rze _ nej, ktorą z jednej strony odrzucają, a Iz drugiej 21 APĽUJEŁ 01ÊW01C_ P łk Mając to na uwadze należy zrewidowac często głoszoneprze onanie o ca o- witym zerwaniu sofistów z filozofią przyrody, a raczej skłaniac się do tezfy... _... I 3; í_ O Z-achodzącym wraz z sofistyką przesunięciu akcentow. Pełny obraz so styki można bowiem osiągnąć jedynle Wtedy, gdy' Zbddřl 51? Oba 1T10m@1_1t_Y3 kióre się na nią składają: zarówno krytykę tradycji presokratejskiej, jak i jej twórczą adaptację i kontynuację. 33 DK 84 B 3 i 85 A 9. Zachował się tylko przekaz Galena mówiący o piśmie O?MfH?'2@ czio-taieiea i poruszający problem płynów ustrojowycl1 (84 B 4)- DK 84 A 10. 28 Platon, Gorgiasz, 448c. 29 Arystoteles, Merafizy/(ea, 981a. \..-1 C) Diogenes Laertios, Żywoty i poglady siyrmychfiiozofów, V111 56. L0-I -n Platon, Prawa, X 889a. L0-I Ü-J Gajda, Soƒišci, s. 160. La-I U'-3 DK 88 A 23. Por. H. Diels, Gorgias, s. 370. Również Gajda (Sofišci, s. 184) zauważa, ŻC Kritiasz zajmował się filozofią przyrody, chociaż trudno przypisać mu określone poglądy. 34 Np. DK 86 A11. 35 Platon, Protagoras, 318e. 3 DK 86 A 2, A 11. DI<8ßA9,Ai1,Bs. "`