W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.

Podobne dokumenty
haben- mieć sein- być werden- zostać ich habe bin werde du hast bist wirst er/sie/es hat ist wird wir haben sind werden Ihr habt seid werdet sie Sie

Zdanie z poprzedniej lekcji.

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.

Sprawdź swoje kompetencje językowe

iść, chodzić dokąd, gdzie

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń

Eine Prise Grammatik

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej

Nacht (die); die Nächte

Konjunktiv. sein/haben (w Konjunktiv Präsens) + Partizip II. ich sei geworden du seiest geworden er sei geworden

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

Bądź z gramatyką za pan brat!

CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT

Czasowniki regularne

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI

W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Eine Prise Grammatik

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens.

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

Przyimki. Präpositionen

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

DEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń Online

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

wymagań Podręcznik: str. 7-16

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej

2- alles [ a'les ] - wszystko

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"

Rozkład materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

Spis treści. Czasowniki zwrotne/reflexivverben Czasowniki rozdzielnie złożone/trennbare Verben... 26

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA

Komplett plus 1 Plan wynikowy

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

DEUTSCHFAN REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017

Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 1a i 1b Semestr I 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak

Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE

alles klar 1a i 1b zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne

Rozdział 1 Ich und meine Schule

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ z wykorzystaniem podręcznika und so weiter.

Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych

Rozdział 1 Ich und meine Schule

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy VI

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

Spis treści. Poziom A1. Rozdział 1 8. Rozdział Rozdział Rozdział Spis treści 3

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 2

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające. Rozdział 1 DER KALENDER

CZASOWNIK. kommen (pochodzić) finden (znajdować) heiβen (nazywać się) 1. Bezokolicznik czasownika ma końcówki en, -eln, -ern,

Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR 1

Procedury sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia Podstawowe (P) Pełne (PP) wymagań. - mówi, do jakiej Julia. przedmioty szkolne - Rollenspiel

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

Mirosława Czerwińska

COMPUTER: Misja Berlin. 13 sierpnia 1961, osiemnasta piętnaście. Na rozwiązanie zagadki masz tylko 40 minut.

Komplett plus 1 Plan wynikowy

2 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,

Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 1 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja

Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są wiadomości ucznia (sprawdzane w formie pisemnej lub ustnej), jego umiejętności, wkład pracy, aktywność.

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

Plan wynikowy do podręcznika und so weiter Aneta Gładys

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

Rozkład materiału nauczania języka niemieckiego na lektoracie. Menschen A1.1. Poziom A h. Semestr I 18 godzin

Tryb przypuszczający - der Konjunktiv

Kompass 1 1. Hallo, Grüezi, Servus! Słownictwo związane z przedstawianiem się (imię, wiek, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia)

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

Komplett plus 1 Plan wynikowy

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY

ROZDZIAŁ 3 : WOLNY CZAS. Wymagania podstawowe dostateczny. Uczeń:

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok

Beata Jodel, autorka bloga

KOMENTARZE GRAMATYCZNE

Transkrypt:

Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten, arbeiten, antworten) lub na -m, -n (baden, öffnen, zeichnen) otrzymują w 2 i 3 osobie l.poj. i 2 osobie l.mn. przed końcówką osobową łącznik -e. baden ich bade du badest er badet wir baden ihr badet sie Baden zeichnen ich zeichne du zeichnest er zeichnet wir zeichnen ihr zeichnet sie zeichnen Jeżeli temat czasownika kończy się na -eln, to w temacie 1 osoby l. poj. opuszczamy -e. angeln - ich angle sammeln - ich sammle W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej. helfen ich helfe du hilfst er hilft wir helfen ihr helft sie helfen sehen ich sehe du siehst er sieht wir sehen ihr seht sie sehen W niektórych czsownikach -a w temacie zmienia się w 2 i 3 osobie l. poj. na -ä (np. laufen, tragen, waschen). Czasowniki te nazywamy mocnymi w przeciwieństwie do wcześniejszych - słabych.

fahren ich fahre du fährst er fährt wir fahren ihr fahrt sie fahren Nieregularnie odmieniają się też czasowniki "haben" i "sein" sein ich bin du bist er ist wir sind ihr seid sie sind haben ich habe du hast er hat wir haben ihr habt sie haben Znaczenie czasowników modalnych: wollen chcieć sollen powinno się coś zrobić müssen musieć können móc, umieć, potrafić dürfen mieć pozwolenie na zrobienie czegoś mögen lubić Odmiana czasowników modalnych: w liczbie pojedynczej nie mają przegłosu, 1 i 3 osoba l. poj. są jednakowe. ich du er (sie, es) wir ihr sie wollen will willst will wollen wollt wollen sollen soll sollst soll sollen sollt sollen müssen muß mußt muß müssen müßt müssen können kann kannst kann können könnt können dürfen darf darfst darf dürfen dürft dürfen mögen mag magst mag mögen mögt mögen

Czasowniki modalne występują z reguły z bezokolicznikiem innego czasownika. Czasownik modalny stoi na drugiej pozycji w zdaniu, a bezokolicznik innego czasownika stoi na końcu zdania. Ich will ins Ausland fahren. Er kann gut Französich sprechen. Sie darf nicht ins Kino gehen. Du sollst den Arzt besuchen. Chcę jechać za granicę. On umie dobrze mówić po francusku. Nie wolno jej iść do kina. Powinieneś iść do lekarza. Czasowniki zwrotne posiadają zaimek zwrotny "sich", który odmienia się następująco: sich waschen myć się ich wasche mich du wäschst dich er (się, es) wäscht sich wir waschen uns ihr wascht euch sie waschen sich Ich wasche mich. Wen? Mich. Myję się. Kogo? Siebie. W powyższym przykładzie zaimek "sich" występuje w bierniku (A). Porównaj: Odmiana rzeczownika Zaimek "sich" może też występować w celowniku (D): Ich wasche mir die Hände. Wem? Mir. Myję sobie ręce. Komu? Sobie. W celowniku zaimek "sich" odmienia się następująco: sich waschen ich wasche mir du wäschst dir er (sie, es) wäscht sich myć sobie... wir waschen uns ihr wascht euch sie waschen sich UWAGA! Nie wszystkie czasowniki zwrotne w języku polskim są zwrotne w języku niemieckim i odwrotnie. sich setzen - siadać sich unterhalten - rozmawiać lachen - śmiać się lernen - uczyć się Czasowniki złożone mogą być rozdzielne lub nierozdzielne.

Nierozdzielnie złożone są czasowniki z przedrostkami: be-, ge-, emp-, ent-, er-, ver-, zer- Czasowniki utworzone z tymi przedrostkami posiadają całkiem inne znaczenie niż czasownik podstawowy: verbringen spędzać----- bringen - przynieść bekommen otrzymać--- kommen - przyjść Rozdzielnie złożone są czasowniki z przedrostkami: ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, hin-, her-, los-, mit-, nach-, statt-, teil-, vor-, weg-, zu-, zurück-, zusammen- W zdaniu oznajmującym przedrostek czasownika wędruje na koniec zdania. Er macht die Tür zu. (zumachen) Der Zug fährt um 7 Uhr ab. (abfahren) On zamyka drzwi. Pociąg odjeżdża o godz.7. Jeżeli w zdaniu występuje też czasownik modalny, to stoi on na drugiej pozycji, a czasownik złożony w bezokoliczniku na końcu zdania. Er soll die Tür zumachen. On powinien zamknąć drzwi. Der Zug muß um 7 Uhr abfahren. Pociąg musi odjechać o godz. 7. Budowa zdania: W języku niemieckim bardzo ważny jest szyk zdania, czyli miejsce poszczególnych wyrazów w zdaniu. W zależności od tego, jaki jest to typ zdania, wyrazy mają określony szyk. Jedna z najważniejszych zasad języka niemieckiego mówi, że czasownik w zdaniu prostym twierdzącym stoi zawsze na drugiej pozycji, niezależnie od tego, co stoi wcześniej. Ich gehe um 9 Uhr nach Hause. Idę do domu o godz. 9. W zależności od tego, co chcemy zaakcentować, możemy też powiedzieć: Um 9 Uhr gehe ich nach Hause. Nach Hause gehe ich um 9 Uhr. Jeżeli w zdaniu czasownik podstawowy występuje z czasownikiem posiłkowym (zobacz: Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I, Strona bierna), to na drugiej pozycji stoi odmienny czasownik posiłkowy. To samo dotyczy czasowników modalnych (zobacz: Czasowniki modalne ) Ich muß um 9 Uhr nach Hause gehen. Ich bin um 9 Uhr nach Hause gegangen. Ich werde um 9 Uhr nach Hause gehen. Zdanie Przeczące W języku niemieckim są 3 rodzaje przeczeń: nein, nicht i kein. Wszystkie one w języku polskim znaczą "nie".

Nein odnosi się do całego zdania i występuje samodzielnie lub przed zdaniem, które zaprzecza. Arbeitest du? Nein. Nicht odnosi się również do całego zdania, i wtedy występuje po czasowniku. Może też przeczyć części zdania i wtedy stoi przed tą częścią. Nigdy jednak nie występuje samodzielnie. Nein, ich arbeite nicht. Arbeitest du viel? Nein, ich arbeite nicht viel. Kein jest przeczeniem do rzeczownika z rodzajnikiem nieokreślonym. "Kein" odmiania się tak jak rodzajnik nieokreślony (zobacz: Odmiana rzeczownika). W późniejszym terminie się pojawi. Das ist ein Heft. Das ist kein Heft. Das ist eine Lampe. Das ist keine Lampe. To jest zeszyt. To nie jest zeszyt. To jest lampa. To nie jest lampa Ich habe einen Hund. Ich habe keinen Hund. Mam psa. Nie mam psa. Er hilft einer Frau. Er hilft keiner Frau. On pomaga pewnej pani. On nie pomaga żadnej pani. Jeżeli w pytaniu występuje przeczenie, to odpowiadając "nein" potwierdzamy zdanie, a jeśli chcemy zaprzeczyć odpowiadamy "doch"(odpowiednik "ja"). Gehst du nicht ins Kino? Nein, ich gehe nicht. Doch, ich gehe. Czy nie idziesz do kina? Nie, nie idę. Tak, idę. Zdanie pytające: Pytania dzielimy na dwie grupy: o rozstrzygnięcie i o uzpełnienie. - pytanie o rozstrzygnięcie jest to takie pytanie, które wymaga odpowiedzi "tak" albo "nie". W języku polskim pytania te zaczynają się od słowa "czy", w języku niemieckim tworzymy je poprzez inwersję, czyli przestawienie czasownika na pierwszą pozycję w zdaniu. Wohnst du in Berlin? Möchtest du einen Tee? Czy ty mieszkasz w Berlinie? Czy chciałbyś herbatę? - pytanie o uzupełnienie wymaga w odpowiedzi uzupełnienia tego o co pytamy. Może się ono zaczynać od następujących słów pytających: wer? kto? was? co? wie? jak? wo? gdzie? wohin? dokąd? woher? skąd?

wann? kiedy? warum? dlaczego? wieviel? ile? wessen? czyj? wem? komu? Na drugiej pozycji, czyli zaraz po słowie pytającym stoi czasownik. Wer ist das? Was machst du? ` Wohin gehst du? ` Kto to jest? Co ty robisz? Dokąd idziesz? Warum bist du noch nicht im Bett? Dlaczego jeszcze nie jesteś w łóżku? Jest jeszcze pewien rodzaj pytań, gdzie słowo pytające występuje z przyimkiem. Ale o tym potem.