Przedmiotowe Zasady Oceniania z historii w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem Cele oceniania: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, 2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, 3. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, uzdolnień i zainteresowań, 4. motywowanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny, 5. dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. Przedmiot oceny Uczeń oceniany jest za: 1. posiadane wiadomości i umiejętności oraz gotowość ich zaprezentowania, 2. różne przejawy aktywności, w tym rozumienie tekstów, uczestniczenie w dyskusjach, praca indywidualna i w zespole, 3. samodzielność w rozwiązywaniu zadań i problemów, 4. kreatywność, twórczość w realizacji podjętych zadań, 5. umiejętność gromadzenia informacji z różnych źródeł, 6. umiejętności komunikacyjne (w mowie i piśmie). Narzędzia pomiaru dydaktycznego i ich wagi: narzędzie waga poprawa kolor praca klasowa 7 5 czerwony udział w konkursach, zawodach i olimpiadach 5 czerwony kartkówka 4 4 czarny odpowiedź 3 czarny
praca na lekcji, w tym praca w grupach 2 czarny zadanie domowe 2 czarny Dopuszcza się stosowanie innych form aktywności związanych ze specyfiką przedmiotu. Skala ocen Oceny wyrażają się w stopniach szkolnych według następującej skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny Forma oceniania wiadomości i umiejętności uczniów Formy Jakie? Kiedy? Zakres materiału odpowiedź bez zapowiedzi wiadomości i umiejętności z ostatnich trzech ustne lekcji pisemne aktywność udział w dyskusji aktywna praca w grupie prace klasowe (1- godz. lekcyjne) zapowiedziane i odnotowane w dzienniku lekcyjnym z minimum tygodniowym wyprzedzeniem, wiadomości i umiejętności z poszczególnych działów poprzedzone lekcją powtórzeniową, kartkówki (5-15 minutowe) zadania domowe bez zapowiedzi na potrzeby tematu wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich tematów lekcyjnych wykonanie pomocy dydaktycznych dla uczniów chętnych
inne udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych Przy sprawdzaniu prac pisemnych, zadań domowych, uwzględniane będą: - rzeczowość, - zrozumienie problemu i sposób argumentacji, - samodzielność, - umiejętność poszukiwania potrzebnej wiedzy w różnych źródłach, - poprawne stosowanie słownictwa, - estetyka. Przy ocenianiu odpowiedzi ustnych uwzględniane będą: - zawartość rzeczowa, - argumentowanie, uzasadnienie, - stosowanie poprawnego języka, - umiejętność myślenia i rozumowania, - umiejętność formułowania myśli, - zgodność z tematem. Przy ocenianiu aktywności ucznia uwzględniane będą: - częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi, - praca w grupie, udział w dyskusji, prezentacja rezultatów, - prezentowanie własnych przemyśleń i opinii, - planowanie i organizowanie pracy, zarządzanie własnym czasem, koncentrowanie się na priorytetach i zadaniach kluczowych. Ustala się następujące progi procentowe ocen: Prace klasowe, kartkówki są oceniane wg poniższej skali: 100-95% celujący 84-94 % bardzo dobry 83-70 % dobry 69-50 % dostateczny
49-30 % dopuszczający 29-0 % niedostateczny Inne postanowienia: 1. Oceny są jawne. 2. Nauczyciel udziela pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co uczeń zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć: - uczniowi- jako komentarz do każdej oceny, - rodzicom - na ich prośbę, jako informację o aktualnym rozwoju jego dziecka, jego uzdolnieniach, trudnościach. Uzasadnienie może mieć formę ustną lub pisemną. 3. Informacja zwrotna powinna zawierać cztery elementy: - wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia, - wyszczególnienie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, - wskazówki, w jaki sposób uczeń powinien poprawić te konkretną pracę, - wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien pracować. 4. Uczeń ma prawo być oceniany systematycznie z różnych form pracy i uzyskać w ciągu semestru przynajmniej trzy oceny cząstkowe z zajęć edukacyjnych o wymiarze jednej godziny tygodniowo i minimum pięć ocen cząstkowych z zajęć edukacyjnych, których wymiar tygodniowy jest większy niż jedna godzina. 5. Do dziennika wpisuje się oceny odpowiednim kolorem z podziałem na poszczególne wagi. 6. Na ocenę śródroczną i roczną uczeń pracuje systematycznie, nie ma możliwości zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej części materiału. 7. Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, zgodnie z procedurą WZO. Ocena roczna musi uwzględniać ocenę śródroczną ucznia. Średnia ważona śródroczna i roczna może być brana pod uwagę przez nauczyciela. 8.Prace klasowe są obowiązkowe. 9. Tryb poprawiania ocen: - o możliwości poprawy oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnych i z kartkówek decyduje nauczyciel danego przedmiotu, - poprawianie oceny niedostatecznej z prac klasowych odbywa się nie później niż w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania jej przez nauczyciela,
- uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do zapowiedzianej pracy klasowej zobowiązany jest do jej napisania w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie, - uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do zapowiedzianej pracy klasowej otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy, - uczeń ma prawo poprawić niedostateczne śródroczne oceny klasyfikacyjne lub zaliczyć materiał minionego okresu w przypadku braku klasyfikacji w terminie i formie ustalonej z nauczycielem, - jeżeli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uczeń otrzyma ocenę niedostateczną to ocena ta może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego (zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych zamieszcza WZO). 10. Uczeń raz może zgłosić (na początku lekcji) brak zadania domowego lub zeszytu lub brak przygotowania do lekcji (nie dotyczy zapowiedzianej pracy klasowej). 11. Na lekcji będzie uwzględniany szczęśliwy numerek". Nie dotyczy to zwolnień z pisania prac klasowych. 12. Praca niesamodzielna skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej bez możliwości jej poprawienia. Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych Ocenianie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych dostosowane jest do jego indywidualnych możliwości. Uwzględnia ono zalecenia opinii lub orzeczenia PPP, jego zaangażowanie w proces dydaktyczny oraz postępy w nauce. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej, - sytuuje najważniejsze wydarzenia w czasie i przestrzeni, - rozpoznaje związki przyczynowo- skutkowe, - określa rodzaj źródła, - odszukuje najważniejsze informacje w źródle pisanym. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej, - selekcjonuje podstawowe fakty, - wiąże fakty w łańcuchy przyczynowo- skutkowe, - odnajduje najważniejsze informacje zawarte w kilku źródłach pisanych, - odróżnia fakty od opinii, - przeprowadza podstawowe rekonstrukcje genezy, mechanizmów przebiegu oraz konsekwencji wybranego wydarzenia, - samodzielnie przedstawia wyniki swojej pracy w formie pisemnej i ustnej.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: -posługuje się wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach typowych, - analizuje i porównuje informacje zawarte w różnych źródłach, - przeprowadza krytyczna analizę źródeł informacji, -dokonuje wszechstronnej rekonstrukcji genezy, mechanizmów przebiegu oraz konsekwencji wybranego zjawiska historycznego. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: -łączy faktograficzną wiedzę ogólną i szczegółową, -rozumie różne aspekty historii Polski i świata, - opisuje minione czasy i społeczeństwa oraz porównuje, -wiedzą i umiejętnościami potrafi się posłużyć w sytuacjach problemowych, -analizuj, porównuje i interpretuje dane zawarte w różnych źródłach historycznych, - samodzielnie ocenia postacie, wydarzenia oraz procesy, -aktywnie wykorzystuje swoją wiedzę na lekcji. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: -prezentuje wiedzę i umiejętności wykraczające poza podstawę programową, - w dociekaniach historycznych jest samodzielny i niezależny, - zna literaturę historyczną, - umie zastosować wiedzę w sytuacjach problemowych, - samodzielnie rozwija swoje zainteresowania, -staruje w konkursach i olimpiadach historycznych, - samodzielnie formułuje i rozwiązuje problemy historyczne z wykorzystaniem popularnonaukowych i naukowych źródeł informacji