Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; motywowanie ucznia do dalszej pracy; dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia; umożliwienie nauczycielom doskonalenie metod pracy dydaktycznowychowawczej. 1. Ocenianiu podlegają: prace klasowe i sprawdziany przekrojowe prace pisemne, zapowiadane tydzień wcześniej. Każda praca klasowa poprzedzona jest lekcją powtórzeniową. Sprawdzian nie musi być poprzedzony lekcją powtórzeniową. kartkówki z niewielkiej partii aktualnie przerabianego materiału zapowiadane lub niezapowiadane, 10 20 minutowe lub wymiennie zapytanie ucznia przy tablicy (ocenianie pod względem rzeczowości, stosowania języka chemicznego, umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi). Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu; kartkówki z prac domowych, zadanych na trzech ostatnich lekcjach niezapowiedziane, 15 20 minutowe; praca twórcza na lekcji prace teoretyczne lub doświadczalne w zespołach uczniowskich. Uczeń może otrzymać zarówno ocenę pozytywną jak i negatywną za pracę na lekcji i aktywność; osiągnięcia w olimpiadach i konkursach. Powyższe formy sprawdzania wiadomości i umiejętności zapewnią każdemu uczniowi otrzymanie minimum trzech (czterech w cyklu nauczania 3 godziny lub więcej godzin lekcyjnych tygodniowo) ocen w semestrze w regularnych odstępach czasu. Na podwyższenie oceny z przedmiotu mogą wpłynąć osiągnięte przez ucznia sukcesy w konkursach lub olimpiadach.
2. W przypadku prac klasowych,sprawdzianów lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów: 100% - 95% - ocena celująca 94% - 85% - ocena bardzo dobra 84% - 70% - ocena dobra 69% - 50% - ocena dostateczna 49% - 35% - ocena dopuszczająca 34% - 0% - ocena niedostateczna Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni. Uczeń, który korzysta z niedozwolonych pomocy podczas wszelkich form sprawdzania wiadomości i umiejętności otrzymuje ocenę niedostateczną, bez prawa jej poprawy. 3. Uczeń ma prawo poprawić jednokrotnie ocenę z pracy klasowej, ale tylko z jednej pracy klasowej w semestrze w ciągu 14 dni od oddania pracy przez nauczyciela. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną. Obydwie oceny uzyskane z prac klasowych są brane pod uwagę przy wystawianiu oceny semestralnej/rocznej. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie. 4. Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Uczeń nieobecny na nich jest zobowiązany do napisania pracy w czasie dwóch tygodni od powrotu do szkoły (w dniu ustalonym przez nauczyciela). W przypadku, gdy uczeń nie napisze pracy klasowej lub sprawdzianu w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu pracy klasowej lub sprawdzianu termin ponownie uzgadnia się z,klasą (przy czym nie obowiązuje tygodniowe wyprzedzenie). 5. Wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym najważniejsze są oceny z prac klasowych, w drugiej kolejności są oceny z kartkówek i odpowiedzi ustnej, a pozostałe oceny mają funkcję dopełniającą. Ocena semestralna/roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 6. Uczeń ma prawo zgłosić raz w semestrze (2- w cyklu nauczania 2 lub więcej godzin tygodniowo) nieprzygotowanie do lekcji (zwalniające z odpowiedzi, niezapowiedzianej kartkówki, zadania domowego). Musi tego dokonać na początku lekcji. Nieprzygotowanie nie zwalnia z wszelkiego rodzaju zapowiedzianych form sprawdzenia wiadomości i umiejętności. Prawo do zgłaszania nieprzygotowania do zajęć zawieszone zostaje na 4 tygodnie przed końcem semestru.
7. Brak pracy domowej w zeszycie przedmiotowym skutkuje oceną niedostateczną. Uczeń ma obowiązek starannego prowadzenia zeszytu. Stwierdzone rażące braki w zeszycie skutkują oceną niedostateczną. 8. Pisemne prace pozostają do wglądu uczniów i rodziców u nauczyciela przedmiotu i nie mogą być kserowane. 9. Sposoby informowania uczniów. Na pierwszej godzinie lekcyjnej zapoznajemy uczniów z Przedmiotowym Systemem Oceniania. Wymagania na poszczególne oceny udostępniamy wszystkim uczniom. Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria. Prace pisemne są przechowywane w szkole do końca danego roku szkolnego. 10. Sposoby informowania rodziców. Wychowawca na pierwszym zebraniu informuje rodziców o sposobie oceniania z przedmiotu. O ocenach cząstkowych lub końcowych za semestr informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami. 11. Klasyfikowanie w czasie roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach: śródrocznym - za pierwszy okres w ostatnim tygodniu semestru I i końcoworocznym - w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych; ustalona zgodnie z procedurami przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego; uczeń ma prawo przystąpić do sprawdzianu wiedzy i umiejętności, jeśli ocena śródroczna lub końcoworoczna została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 12.Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych 1. Za przewidywaną ocenę roczną uznaje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem określonym w 4 ust. 5. ` 2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega lub jest od niej wyższa. 3. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: a) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby), b) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach, c) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych,
d) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych), e) skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy. 4. Jeśli uczeń spełni wszystkie warunki ujęte w 5 ust.3, nauczyciel przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny, zamieszczając o tym stosowną adnotację na podaniu złożonym przez ucznia w terminie 2 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych. 5. Pisemny sprawdzian, którego celem jest poprawa przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej, odbywa się najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej i obejmuje on cały zakres materiału realizowanego w danej klasie. 6. Sprawdzian, oceniany zgodnie z Przedmiotowym Systemem Oceniania, pozostaje w dokumentacji nauczyciela danego przedmiotu. 7. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. 8. Końcowa ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy. 13.Ocena osiągnięć ucznia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem. Ocenę dopuszczającą uzyskuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem odtwarza pamięciowo podstawowe informacje; pisze wzory i podaje nazwy najprostszych związków; zna podstawowe właściwości typowych związków; umie dobrać współczynniki w podanym równaniu i umie napisać typowe proste równanie reakcji; zna podstawowe prawa chemiczne; wykonuje proste obliczenia z bezpośrednim podstawieniem do wzoru; z pomocą nauczyciela wykonuje bardzo proste doświadczenia chemiczne. Ocenę dostateczną uzyskuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności korzysta z pomocą nauczyciela ze źródeł wiedzy (np. układu okresowego, pierwiastków, wykresów, zestawień); stosuje zasady nazewnictwa chemicznego w odniesieniu do prostych związków chemicznych; zna właściwości grup związków; potrafi napisać równania reakcji ilustrującej właściwości prostego typowego związku; zna i rozumie podstawowe prawa chemiczne; wykonuje obliczenia połączone z przekształcaniem wzorów
z pomocą nauczyciela; wykonuje proste doświadczenia chemiczne z pomocą nauczyciela. Ocenę dobrą uzyskuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem - określa różnice i podobieństwa pomiędzy substancjami; zna właściwości związków i umie je opisać oraz zilustrować odpowiednimi równaniami reakcji; potrafi zaplanować proste doświadczenie chemiczne oraz samodzielnie wykonać eksperyment według instrukcji; dokonuje samodzielnie obliczeń połączonych z przekształcaniem, wyprowadzaniem i łączeniem wzorów. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który : opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem - przewiduje właściwości związków na podstawie ich składu i budowy elektronowej; wykonuje złożone obliczenia stechiometryczne; biegle posługuje się układem okresowym pierwiastków i wyjaśnia zależności pomiędzy położeniem pierwiastka w układzie okresowym a jego budową elektronową i właściwościami chemicznymi; potrafi zaplanować i wykonać prosty eksperyment chemiczny; określa podobieństwa i różnice pomiędzy grupami pierwiastków i związków chemicznych; potrafi zastosować wiadomości z chemii w sytuacjach wynikających z codzienności; wykazuje dużą samodzielność, potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy; umie stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania; wykonuje złożone obliczenia połączone z wyprowadzaniem wzorów; tłumaczy zjawiska nowe i nietypowe; określa analogii pomiędzy grupami związków chemicznych; potrafi wytłumaczyć zjawiska nowe i nietypowe; zna podstawowe odstępstwa od reguł w odniesieniu do budowy atomu, właściwości pierwiastków i właściwości związków chemicznych; potrafi zaprojektować i samodzielnie wykonać wieloetapowy eksperyment chemiczny; osiąga znaczące sukcesy w konkursach (laureaci) lub w olimpiadach chemicznych;