wdrożenie uczniów do systematycznej nauki, samokontroli i samooceny.

Transkrypt

1 Agata Pasek nauczyciel chemii i biologii Przedmiotowy System Oceniania z chemii dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 16 im. Bolesława Prusa wraz z klasami gimnazjalnymi w Siemianowicach Śląskich w roku szkolnym 2017/2018 Nauczyciel przedstawia PSO na pierwszej lekcji w nowym roku szkolnym, na prośbę ucznia może być przedstawiony jeszcze raz na początku II semestru. PSO jest dostępny w formie pisemnej u nauczyciela i na stronie internetowej szkoły. I. Celem oceniania jest: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; motywowanie ucznia do dalszej pracy; dostarczanie rodzicom(prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach; trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia; umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej; wdrożenie uczniów do systematycznej nauki, samokontroli i samooceny. II. Cele kształcenia i wychowania to: ukazanie znaczenia wiedzy chemicznej i biologicznej w życiu codziennym, powiązanie jej z innymi naukami, umożliwienie uczniom zdobycia wiadomości i umiejętności praktycznych oraz stanowiących podstawę do kształcenia w następnych etapach edukacji, kształtowanie właściwych postaw w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska. III. Prezentacja wymagań programowych: 1. Ocena osiągnięć ucznia. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, potrafi stosować umiejętności w sytuacjach nietypowych (problemowych), umie formułować i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk, proponuje rozwiązania nietypowe, jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim lub laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej. 1

2 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełni zakres wiadomości i umiejętności określony programem, potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień, potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzić eksperymenty chemiczne, potrafi biegle pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań lub problemów, potrafi korzystać z układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic i innych źródeł wiedzy chemicznej, potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne, potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowych zadań lub problemów, potrafi korzystać, z pomocą nauczyciela z takich źródeł wiedzy, jak: układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice, z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne, potrafi, z pomocą nauczyciela, pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, rozwiązuje, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności, z pomocą nauczyciel potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i proste równania chemiczne. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował typowych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, 2

3 nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie zna symboliki chemicznej, nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela, nie potrafi bezpieczne posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi. IV. Wymagania dla uczniów z dysfunkcjami: 1. Uczniowi z dyslekcją wydłuża się czas na wykonanie zadania, pracy pisemnej, docenia się przede wszystkim wysiłek włożony w wykonanie rożnych zadań. 2. Ucznia z dysgrafią - w większym stopniu ocenia się na podstawie wypowiedzi ustnych, a w pracach pisemnych ocenia się przede wszystkim ich treść. 3. Innego typu schorzenia zgodnie z zaleceniami poradni. 4. V. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności. 1. Obowiązuje cyfrowy system ocen w skali od 1 do 6. 1 ocena niedostateczna (ndst.), 2 ocena dopuszczająca (dop.), 3 ocena dostateczna (dst.), 4 ocena dobra (db.), 5 ocena bardzo dobra (bdb.) 6 ocena celująca (cel.) 2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się rozszerzenie skali ocen o stosowanie znaków +, - 3. Ocena pełni przede wszystkim funkcję motywacyjną i ocenia umiejętności, wiadomości, aktywność, postawę ucznia za wkład i pracę przygotowującą do lekcji. Uczniowie oceniani są systematycznie. 4. Ocenianiu podlegać będą: 1. Wypowiedzi ustne pod względem rzeczowości, stosowania języka przedmiotu, umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu. 2. Sprawdziany pisemne przeprowadzone po zakończeniu każdego działu, zapowiadane tydzień wcześniej. Sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania (zadania) na ocenę celującą. 3. Kartkówki obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiadane, trwające 5 15 minut. 4. Prace domowe w zależności od rozpiętości i trudności zadań, będą oceniane oceną lub znakiem graficznym + lub -. ( trzy znaki - ocena niedostateczna, pięć znaków + ocena bardzo dobra.) 5. Aktywność na lekcji znak graficzny + lub Praca w grupie osoba dominująca ocena, członkowie grupy znak graficzny + lub Zeszyt przedmiotowy sprawdzany jeden raz w semestrze. 8. Prace dodatkowe, schematy, plansze, wykresy, rysunki, okazy wzbogacające zbiory i inne w skali dobry bardzo dobry, oraz w postaci plusów. 5. Objaśnienia dotyczące znaków graficznych: 3

4 1. gdy uczeń zbierze: pięć +, to otrzymuje ocenę bardzo dobrą, trzy -, to otrzymuje ocenę niedostateczną, 6. W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe. Celujący powyżej 100% punktów ( bezbłędnie wykonane zadania obowiązkowe + zadanie dodatkowe) Bardzo dobry 91% - 100% punktów Dobry 72% - 90% punktów Dostateczny 51% - 71% punktów Dopuszczający 31% - 50% punktów Niedostateczny poniżej 30% punktów Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni. 7. Wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonujemy na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki. Pozostałe oceny są wspomagające. 8.Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji może być nie klasyfikowany z przedmiotu. 9. Przygotowanie ucznia do zajęć. a) Uczeń przed lekcją może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć, ale nie częściej niż raz w ciągu semestru. Nauczyciel odnotowuje nieprzygotowanie w dzienniku lekcyjnym. b) Jeżeli uczeń jest nieobecny na sprawdzianie, to po przyjściu do szkoły zobowiązany jest go napisać w ciągu dwóch tygodni. Jeżeli nie wykaże chęci pisania pracy, nauczyciel wstawia mu ocenę niedostateczną za sprawdzian. VI. Sposoby usuwania niepowodzeń i podnoszenia osiągnięć uczniów. 1. Po otrzymaniu oceny niedostatecznej lub pozytywnej, jednak niezadowalającej ucznia, (ze sprawdzianów i kartkówek) uczeń ma prawo ją poprawić w ciągu dwóch tygodni po oddaniu sprawdzianu. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną. uczeń poprawia tylko raz daną pracę pisemną a pod uwagę brana jest ocena korzystniejsza dla ucznia nauczyciel chemii i biologii może stworzyć uczniowi możliwość poprawienia dowolnej liczby ocen z pracy pisemnej jeśli: uczeń systematycznie uczęszcza na lekcje wykonuje polecenia nauczyciela bierze aktywny udział na lekcji na miarę swoich możliwości 4

5 ściąganie na pracy pisemnej równoznaczne jest z otrzymaniem 0 punktów bez możliwości zaliczenia pracy w dodatkowym terminie jeśli nauczyciel ma podstawy przypuszczać, że uczeń ściągał na pracy pisemnej, to ma prawo zapytać danego ucznia z materiału obowiązującego na pracy pisemnej(na następnej lekcji lub bezpośrednio przed oddaniem sprawdzianu) Uczeń dyslektyczny jest oceniany z uwzględnieniem wymagań opracowywanych przez PPP Zasady klasyfikowania laureatów konkursów chemicznych określa się następująco: finalista konkursu z chemii lub biologii -etap wojewódzki-otrzymuje ocenę celującą na koniec roku finalista etapu okręgowego-otrzymuje cząstkową ocenę celującą VII. Sposoby informowania ucznia i jego rodziców o ocenie. 1) Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego nie później niż do końca września informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych: sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach oraz warunkach i trybie uzyskiwania oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu. 2) Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji chemii i biologii nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez: zapisy w: - zeszycie przedmiotowym -w dzienniku lekcyjnym konsultacje indywidualne z rodzicami: -na bieżąco(rodzic zostaje wezwany do szkoły) -w dniu otwartym -na zebraniach klasowych i konsultacjach wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach, o postępach oraz uzdolnieniach VII. Inne postanowienia Uczeń ma prawo do dwukrotnego nieprzygotowania do lekcji w ciągu jednego semestru, o ile zgłosi ten fakt przed lekcją, to nie ponosi żadnych konsekwencji. Nie dotyczy to jednak lekcji, na których nauczyciel zaplanował sprawdzian lub kartkówkę. W przypadku wystąpienia poważnych przyczyn losowych, które przeszkodziły w przygotowaniu się ucznia do lekcji, również nie ponosi żadnych konsekwencji, jeżeli są one potwierdzone pisemnie lub ustnie przez rodzica(opiekuna) przed lekcją. Nie ocenia się ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej i do dwóch tygodni po dłuższej nieobecności w szkole. Za odmowę pracy na lekcji(nie wykonywanie poleceń nauczyciela) uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną, Do konkursu chemicznego i biologicznego może przystąpić każdy uczeń, który: - w bieżącym roku szkolnym na koniec pierwszego semestru otrzymał ocenę celującą lub bardzo dobrą 5

6 6