Pierwsze w Europie certyfikowane szkolenie z testu przesiewowego STAT

Podobne dokumenty
Pierwsze w Europie certyfikowane szkolenie z testu przesiewowego STAT

AUTYZM - ZROZUMIEĆ I POMÓC

Certyfikowana Akademia Multidyscyplinarnej Diagnozy i Terapii Autyzmu

Metody diagnostyczno-terapeutyczne w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu

EUROPEJSKIE STANDARDY STOSOWANIA TESTÓW W BIZNESIE. Urszula Brzezińska, Dział Merytoryczny, Pracownia Testów Psychologicznych PTP

KOMPETENCJE I ZADANIA W ZAKRESIE ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ

AUTYZM - ZROZUMIEĆ I POMÓC

Nowe narzędzia do diagnozowania ryzyka dysleksji oraz zaburzeń językowych oferta szkoleń Pracowni Testów IBE

Palin PCI Terapia interakcyjna rodzic-dziecko dla jąkających się dzieci w wieku do lat 7. Praktyczna interwencja w jąkaniu wczesnodziecięcym

Procedura organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole dla uczniów, którzy posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

Zasady udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

AUTYZM - ZROZUMIEĆ I POMÓC

Wyniki badań przesiewowych autorskiego projektu terapeutów Gabinetu Edukacyjno Terapeutycznego Dobry Start. część I diagnoza pedagogiczna

Załącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego

PROGRAM ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ

ZAPROSZENIE DO UDZIAŁU W SZKOLENIU FIRMY BETTERFIELD

Zaburzenia ze spektrum autyzmu nowe kryteria diagnostyczne, nowe wyzwania

Ocena hydromorfologiczna rzek w oparciu o Hydromorfologiczny Indeks Rzeczny

psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu

DZIECKO ZE SPEKTRUM AUTYZMU W SZKOLE

Najczęściej zamawiane szkolenia: Lp. Temat Liczba godzin. Nadpobudliwość psychoruchowa u dzieci praca w szkole. 10 Wykłady i warsztaty.

PROJEKT AKADEMIA KARIERY OD POMYSŁU DO REALIZACJI...

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ

Podstawa prawna: Cel. Procedura została opracowana w celu:

Regulamin. Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Wyszkach

W 24. Wszystko o diagnozie przedszkolnej. ODN w Łomży,

Procedura udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 1. Cele procedury

Ocena hydromorfologiczna rzek w oparciu o Hydromorfologiczny Indeks Rzeczny

Podstawa prawna: Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu

Ocena hydromorfologiczna rzek w oparciu o Hydromorfologiczny Indeks Rzeczny

ZAŁĄCZNIK NR 1/ 2010 DO STATUTU PRZEDSZKOLA NR 2 W SKIERNIEWICACH

REGULAMIN ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W ODDZIALE I W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM DZIAŁAJĄCYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W GŁOBINIE

Regulamin organizacji i dokumentowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w Przedszkolu

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 1 W ŚWIERKLANACH

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych

ZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE

Szkolenia w ramach projektu Podwyższanie kwalifikacji mieszkańców Małopolski w zakresie IT

Terapia i edukacja dziecka z ASD oparta na dowodach. Model NPDC w placówkach oświatowych

17 marca 2018, godz Szpital Pediatryczny WUM, ul. Żwirki i Wigury 63 A Warszawa Sala 2.AH001

REGULAMIN UDZIAŁU W KONFERENCJI FUNDACJI POMOCY DZIECIOM KOLOROWY ŚWIAT WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA W WIEKU 1-4

Metody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

CO NOWEGO W ZASADACH ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU?

OFERTA SZKOLENIOWA. Zaburzenia ze spektrum autyzmu od diagnozy do terapii. Cykl szkoleń dla osób pracujących z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi

Audyt wewnętrzny. Program przygotowujący do wykonywania zawodu. Potrzeba. Rozwiązanie. Najbliższy termin:

Procedura organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, którzy nie posiadają orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r.

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ

Załącznik nr 6. Porada lekarska diagnostyczna

Roczny Plan Wspomagania Niepublicznego Przedszkola Elfik w Wałczu

PROCEDURA. Przeprowadzanie badań diagnostycznych w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lubinie

OFERTA WARSZTATÓW OTWARTYCH 2013/2014

Serdecznie zapraszamy do udziału w certyfikowanym kursie pt.:

RACHUNKOWOŚĆ MIĘDZYNARODOWA AUDYT WEWNĘTRZNY I KONTROLA FINANSOWA

Znaczenie wczesnej interwencji we wspomaganiu rozwoju dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i strategie terapii.

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA Z UDZIAŁEM EKSPERTÓW: Charakterystyka podstawowych zagadnień diagnostyczno-terapeutycznych całościowych

Przedszkoh nr 2 w Jelczu-Lasko w i c a c h Jelcz-Laskowice, ul. Liliowa 3 NIP , REGON

AKADEMIA ANALIZY EUROPEAN ASSOCIATION FOR TRANSACTIONAL ANALYSIS W RAMACH AKADEMII UCZESTNICY ZDOBĘDĄ EUROPEJSKI CERTYFIKAT

STATUT PRZEDSZKOLA NR 11 w SIEMIANOWICACH ŚL.

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

WYSTAWIENNICTWO MARKETING W PRACOWNI FLORYSTYCZNEJ. WARSZAWA 07 października 2014

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ PRZEDSZKOLA NR 184 W POZNANIU

Ocena hydromorfologiczna rzek w oparciu o Hydromorfologiczny Indeks Rzeczny

Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne

KOD PRAKTYKI: ASYSTENCKA

W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 4 W MYŚLENICACH. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

ColoProfi laxis 2015

Audyt wewnętrzny. Program przygotowujący do wykonywania zawodu. Potrzeba. Rozwiązanie. Najbliższy termin

WARUNKI UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół nr 24 w Bydgoszczy

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 81 BRZOSKWINIOWY RAJ W BIAŁYMSTOKU

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM NR 4 IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W TYCHACH

1999r. ukończyła kurs uprawniający do zatrudnienia w charakterze wychowawcy w placówce wypoczynku dla dzieci i młodzieży szkolnej.

ROI Institute PROGRAM SZKOLENIA ROI RETURN OF INVESTMENT. Szkolenie na licencji ROI Institute. al. Niepodległości 51/ Poznań

PEDAGOGICZNO-LOGOPEDYCZNE DNI UNIWERSYTETU KAZIMIERZA WIELKIEGO

Fundacja Akademia Nowoczesnej Diagnostyki. zaprasza na

Dyrektor szkoły Rodzice (lub prawni opiekunowie) Nauczyciele i specjaliści Sposób prezentacji procedur: Tryb dokonywania zmian w procedurze:

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA: Charakterystyka podstawowych zagadnień diagnostyczno-terapeutycznych całościowych

Integracja sensoryczna

Badania. przesiewowe stosowane w celu wczesnego wykrycia raka sutka. zalecenia National Comprehensive Cancer Network (NCCN)

Sekcja Drobiarska Warszawskiej Akademii Monitoringu Serologicznego

OFERTA SZKOLENIA POŁĄCZONEGO Z INTEGRACJĄ. Aktywne metody wspierania rozwoju dziecka

Centrum Szkoleń Psychologicznych Academia Psyche

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia z podziałem na części

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI:

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 9 W ZAMOŚCIU

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r.

Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:

SZKOLNY SYSTEM POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RADZIĄDZU

Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku lokalnym

PROCEDURA ORGANIZACJI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ SKARB

Procedura udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym

Sfinansowano ze środków Gminy Miasta Gdańska INFORMACJA DLA RODZICÓW. Zgoda rodziców na udział w programie Ankieta przesiewowa dla rodziców

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 3 W BRZEGU

Międzynarodowa Konferencja Naukowo Szkoleniowa

I. Podstawa prawna: Uczestnicy postępowania zakres odpowiedzialności

Statut Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Mały Piesek Zuzi

PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZAWIERCIU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Transkrypt:

Pierwsze w Europie certyfikowane szkolenie z testu przesiewowego STAT Screening Tool for Autism in Toddlers and Young Children 25 / 26 kwietnia 2015 r., Warszawa STAT to narzędzie przesiewowe drugiego stopnia o wysokiej użyteczności klinicznej oraz bardzo dobrych własnościach psychometrycznych. Wg Amerykańskiej Akademii Neurologii oraz Amerykańskiej Akademii Pediatrii może być używany jako narzędzie przesiewowe (jest szybki i praktyczny), a także w procesie samej diagnozy jako ustrukturyzowane uzupełnienie obserwacji klinicznych. STAT umożliwia wskazanie ryzyka zaburzeń ze spektrum autyzmu u najmłodszych dzieci od 14 miesiąca życia (Stone, McMahon i Henderson, 2008). Składa się z 12 modułów podzielonych na 4 sekcje (ZABAWA, PROSZENIE, KIEROWANIE UWAGI, NAŚLADOWANIE), z których każda umożliwia obserwację nieprawidłowych zachowań charakterystycznych dla spektrum autyzmu. Im wcześniej, tym lepiej! Współczesna wiedza nt. autyzmu pozwala na zaobserwowanie niepokojących zachowań u coraz młodszych dzieci. Wczesne rozpoznanie objawów oraz ocena stopnia ryzyka są niezwykle ważne dla dalszej diagnostyki i podjęcia odpowiednich działań interwencyjnych. Niestety, wiele dzieci nie otrzymuje diagnozy ani specjalistycznej pomocy do momentu osiągnięcia wieku przedszkolnego lub dłużej, co negatywnie wpływa na ich dalszy rozwój.

Korzystając z testu STAT można określić czy dziecko w przedziale wiekowym 14-36 miesięcy znajduje się w grupie ryzyka i w odpowiednim momencie skierować je do dalszej diagnozy autyzmu lub do diagnostyki innych zaburzeń rozwojowych zgodnie z zaleceniami specjalisty. Według zaleceń Amerykańskiej Akademii Pediatrii i Amerykańskiej Akademii Neurologii STAT jako protokół ustrukturalizowanej obserwacji może także stać się częścią diagnozy. Kto może korzystać ze STAT? STAT został zaprojektowany dla specjalistów pracujących z małymi dziećmi w celu umożliwienia interwencji w przypadku odchyleń od prawidłowego rozwoju u najmłodszych. Skierowany jest przede wszystkim do: terapeutów, psychologów, logopedów, pedagogów w żłobkach i przedszkolach, a także pracowników służby zdrowia. Badanie STAT można przeprowadzić zarówno w warunkach klinicznych, w placówce edukacyjnej, jak i u dziecka w domu. Do ewaluacji wykorzystywany jest specjalny Zestaw Testowy (Test Kit). Czym STAT różni się od innych narzędzi przesiewowych? 1) Testy przesiewowe dzielą się na narzędzia I i II stopnia. Narzędzia I stopnia mają za zadanie wyodrębnić dzieci z ryzykiem autyzmu z grupy dzieci zdrowych. Zadaniem narzędzi II stopnia jest natomiast rozróżnienie ryzyka autyzmu spośród innych nieprawidłowości rozwojowych. 2) Z tego względu Amerykańska Akademia Pediatrii uznaje, że spośród testów przesiewowych jedynie narzędzia II stopnia można włączyć w proces diagnozy autyzmu - w celu właściwej identyfikacji dzieci, które już są w grupie ryzyka zaburzeń rozwojowych (Johnson, Myers i CDC, 2007/2014, s. 1199). STAT jako jedyne narzędzie przesiewowe jest rekomendowane do użycia diagnostycznego przez Amerykańską Akademię Neurologii (Filipek i in., 2000, s. 475). Jest to bardzo praktyczne rozwiązanie test STAT przeprowadza się szybko (czas obserwacji ok. 20-30 min.). 3) STAT to interakcyjne, obserwacyjne narzędzie, którego podstawą jest przede wszystkim zabawa z dzieckiem. STAT jest przyjemnym doświadczeniem zarówno dla dziecka jak i dla specjalisty przeprowadzającego test. 4) STAT został zaprojektowany w taki sposób, by w swej pracy mogli korzystać z niego specjaliści różnych dziedzin.

5) STAT ma bardzo dobre parametry psychometryczne dla dzieci powyżej 14 m.ż. czułość (sensitivity) 0,93, swoistość (specificity) 0,83 (Stone, McMahon i Henderson, 2008, s. 565). Jako jedyne narzędzie przesiewowe przewiduje w ramach certyfikacji uzyskanie i weryfikację zgodności z trenerem, która zapewnia wysoką jakość ocen prowadzonych testem STAT. 6) Od kwietnia 2015 r. STAT jako jedyne narzędzie przesiewowe II stopnia będzie dostępny w Polsce. Pierwsze w Europie szkolenie z testu przesiewowego STAT Jednodniowe szkolenie umożliwiające zdobycie certyfikatu pozwalającego na samodzielne przeprowadzanie obserwacji za pomocą STAT odbędzie się w dniach 25 i 26 kwietnia 2015 roku w Warszawie (9.00-17.30). Szkolenie poprowadzą: 25.04 - prof. Wendy Stone (University of Washington) - twórczyni narzędzia, z towarzyszeniem Amy Swanson (Vanderbilt Kennedy Center) i dr Agnieszki Rynkiewicz (Asc- Med); 26.05 dr Agnieszka Rynkiewicz (Asc- Med) i prof. Wendy Stone (University of Washington), z towarzyszeniem Amy Swanson (Vanderbilt Kennedy Center). Szkolenie będzie odbywać się po angielsku z symultanicznym tłumaczeniem na język polski. Uczestnicy szkolenia uzyskają możliwość samodzielnego posługiwania się narzędziem w celach przesiewowych. W wypadku ukończenia procesu certyfikacji (który można rozpocząć nieobowiązkowo po zakończeniu szkolenia) zdobędą dodatkowo możliwość przeszkolenia z testu STAT innych specjalistów ze swojej placówki, a także doświadczenie potrzebne do włączenia oceny STAT do procesu diagnostycznego. Lista osób, które ukończyły szkolenie STAT w Polsce będzie na bieżąco uaktualniana i dostępna na stronie www.sotis.pl. Certyfikacja Uczestnicy szkolenia, którzy zdobędą certyfikat (po uzyskaniu zgodności oceny i wykonaniu testu z trenerem STAT), mają prawo przeszkolić z użycia narzędzia inne osoby ze swojej placówki. Jest to wygodne i ekonomiczne rozwiązanie dla każdego

ośrodka, w którym pracuje co najmniej kilku specjalistów. Możliwość szkolenia współpracowników jest przypisana do osoby posiadającej certyfikat a nie do ośrodka. Lista certyfikowanych osób w Polsce będzie na bieżąco uaktualniana i dostępna na stronie www.sotis.pl. Koszt szkolenia/certyfikacji/zestawu Testowego: Jednodniowe szkolenie - 1500 PLN; obiad i przerwy kawowe zapewnia organizator. Uzyskane uprawnienia możliwość samodzielnego przeprowadzania testu STAT do celów przesiewowych. Certyfikacja 1500 PLN. Proces certyfikacji obejmuje uzyskanie ponad 80% zgodności w zakresie przeprowadzania i oceny obserwacji przy użyciu testu STAT; odbywa się w kolejnych tygodniach po zakończeniu szkolenia. Uzyskane uprawnienia możliwość szkolenia z przeprowadzania testu STAT innych specjalistów z placówki oraz włączenia obserwacji do elementów postępowania diagnostycznego. Zestaw pomocy testowych w wersji europejskiej + podręcznik + zestaw arkuszy testowych - 1200 PLN. Użycie zestawu pomocy stanowi niezbędny warunek posługiwania się testem STAT. Grupa specjalistów z tej samej placówki może korzystać z jednego Zestawu Testowego. Zapisy na szkolenie: Aby zapisać się na szkolenie należy: (1) wysłać wypełniony formularz z danymi osoby pragnącej uczestniczyć w szkoleniu, oraz deklarację, czy planowana jest także certyfikacja oraz zakup zestawu testowego; (2) dokonać wpłaty 1500 zł na konto SOTIS ASSESSMENT & DIAGNOSTICS Sp. z o.o. (ul. Smocza 6a/1, 31-069 Kraków), nr.: 22 1600 1039 0002 0031 3228 0001, wpisując w tytule przelewu Opłata za szkolenie STAT, data np. 25.04.2015. Dla formowania listy uczestników szkolenia decydująca jest kolejność wpłat za szkolenie. Zwroty opłat nie będą dokonywane (oprócz sytuacji, w których siła wyższa uniemożliwiłaby przeprowadzenie szkolenia). (3) do 14.03.2015 należy dokonać opłaty za Zestaw Testowy (1200 zł), wpisując w tytule przelewu Opłata za Zestaw STAT.

(4) do 11.04.2015 r. należy dokonać opłaty za proces certyfikacji STAT (1500 zł), wpisując w tytule przelewu Opłata za certyfikację STAT. Informacja: Pytania dotyczące narzędzia najlepiej kierować do dr Anny Waligórskiej (tel. 609 744 855; anna.waligorska@sotis.pl), natomiast dotyczące organizacji szkolenia do Agnieszki Obuchowicz (tel. 605 388 499, stat@sotis.pl). Wybrana literatura Filipek, P., Accardo, P., Ashwal, S., Baranek, G., Cook, E., Dawson, G.; Gordon, B., Gravel, J., Johnson, C., Kallen, R., Levy, S., Minshew, N., Ozonoff, S., Prizant, B., Rapin, I., Rogers, S., Stone, W., Teplin, S., Tuchman, R., i Volkmar, F. (2000). Practice parameter: Screening and diagnosis of autism. Report of the Quality Standards Subcommittee of the American Academy of Neurology and the Child Neurology Society. Neurology, 55, 468-479. Johnson, C. P., Myers, S., i Council on Children with Disabilities (2007/confirmed 2014). Identification and evaluation of children with Autism Spectrum Disorders. Pediatrics, 120 (5), 1183-1215. Stone, W., McMahon, C., i Henderson, L. (2008). Use of the Screening Tool for Autism in Two- Year- Olds (STAT) for children under 24 months: An exploratory study. Autism, 12, 557-573.