Działania orzecznicze w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Sulęcinie podejmowane są zgodnie z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 roku w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych Działania z zakresu orzecznictwa realizowane są w stosunku do dzieci, uczniów i młodzieży z rejonu działania poradni z wyjątkiem: dzieci niewidomych i słabo widzących, dzieci niesłyszących i słabo słyszących, dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera W stosunku do tych dzieci, uczniów i młodzieży orzecznictwo prowadzi Zespół Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych na ul. Czereśniowej 4i w Gorzowie Wlkp. Poradnia w ramach orzecznictwa wydaje: 1. orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży: z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymi (upośledzenie umysłowe i np.: wada wzroku, słuchu, niepełnosprawność ruchowa) 2. orzeczenia o potrzebie indywidualnych lub grupowych zajęć rewalidacyjnowychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu głębokim 3. orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego 4. orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia znacznie utrudnia lub uniemożliwia uczęszczanie do szkoły 5. opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (wyłącznie w stosunku do dzieci z rejonu działania poradni). TRYB POSTĘPOWANIA ORZECZNICZEGO 1. Pobranie i wypełnienie wniosku przez rodzica lub prawnego opiekuna dalej zwanym wnioskodawcą. 2. Złożenie wniosku w sekretariacie poradni lub przekazanie go pracownikowi poradni, który zajmuje się pacjentem. 3. W przypadku wniosku dotyczącego nauczania indywidualnego czy indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, należy dołączyć dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wymagane przez specjalistów opinie, zaświadczenie lekarskie (wzór w zakładce dokumenty do pobrania) oraz wyniki obserwacji nadań psychologicznych, pedagogicznych lub logopedycznych. 4. W zaświadczeniu lekarskim lekarz określa czy choroba dziecka uniemożliwia czy znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, jeśli znacznie utrudnia to podaje on miejsce indywidualnego nauczania: na Tereni domu lub w odrębnym pomieszczeniu na terenie szkoły. W przypadku, gdy stan zdrowia uniemożliwia uczęszczanie do szkoły, lekarza podaje miejsce nauczania na terenie domu rodzinnego.
5. W razie potrzeby wydania dziecku jednocześnie dwóch orzeczeń, np.: orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania wnioskodawca składa odrębne wnioski 6. W przypadku złożenia wniosku do zespołu niewłaściwego do jego rozpatrzenia dyrektor poradni niezwłocznie przekazuje wniosek do poradni, w której działa zespól właściwy do rozpatrzenia wniosku, zawiadamiając o tym wnioskodawcę. 7. W przypadku, gdy z treści wniosku o wydanie orzeczenia lub opinii wynika, że nie dotyczy on wydania orzeczenia lub opinii, dyrektor zwraca wniosek wnioskodawcy wraz z uzasadnieniem zwrotu oraz informacji o możliwym sposobie załatwienia sprawy. 8. W przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, wnioskodawca dołącza do wniosku wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania zaświadczenie określające możliwość dalszej realizacji praktycznej nauki zawodu, wydane przez lekarza medycyny pracy. 9. Jeżeli wnioskodawca nie przedstawi wystarczającej dokumentacji, zgodnej z wymogami wyżej cytowanego rozporządzenia lub do wydania orzeczenia lub opinii będzie niezbędna inna wskazana przez przewodniczącego zespołu orzekającego, wnioskodawca zostaje wezwany do przedstawienia jej w określonym terminie. 10. Zespól orzekający może zasięgnąć opinii nauczyciela szkoły, do której uczęszcza dziecko wnioskodawcy lub wychowawców placówki, w której uczeń przebywa, informując o tym wnioskodawcę. Dotyczy to rozpoznania problemów dydaktycznych i wychowawczych ucznia. 11. Przewodniczący zespołu zawiadamia wnioskodawcę o terminie posiedzenia zespołu, w którym może wziąć udział i może przedstawić swoje stanowisko. 12. Orzeczenie albo pinię otrzymuje uprawniony wnioskodawca. Wnioskodawca może wystąpić również o kopię dokumentów, poświadczonych za zgodność z oryginałem. Na jaki okres wydaje się orzeczenia i opinię o wczesnym wspomaganiu rozwoju? 1. Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów szkół podstawowych wydaje się na okres roku szkolnego, etapu edukacyjnego albo okresu kształcenia w danej szkole. 2. W przypadku uczniów szkoły podstawowej upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się na okres każdego etapu edukacyjnego w tej szkole, czyli (dwukrotnie) na czas nauczania w klasach I-III i IV-VI. 3. Orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydaje się na okres do 5 lat. 4. Orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego wydaje się na czas określony, wskazany w zaświadczeniu lekarskim o stanie zdrowia dziecka, nie krótszy jednak niż 30 dni. 5. Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dla ucznia w szkole prowadzącej kształcenie w zawodzie wydaje się na czas określony wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia ucznia, nie krótszy niż 30 dni i nie dłuższy niż rok szkolny. 6. Opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka wydaje się od chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu rozpoczęcia przez nie nauki w szkole organizację wczesnego wspomagania rozwoju regulują odrębne przepisy.
Co się dzieje w przypadku nieuwzględnienia wniosku wnioskodawcy Zespół orzekający odpowiednio wydaje orzeczenie lub opinię o braku potrzeby - kształcenia specjalnego, - indywidualnego przygotowania przedszkolnego, - indywidualnego nauczania, - zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, - wczesnego wspomagania rozwoju. Kiedy zespół może wydać nowe orzeczenie/opinię? Zespół na wniosek rodzica/prawnego opiekuna wydaje nowe orzeczenie i opinię w razie: 1. zmiany okoliczności stanowiących podstawę wydania poprzedniego orzeczenia/opinii, 2. potrzeby zmiany wskazanych w poprzednim orzeczeniu/opinii zaleceń, 3. potrzeby zmiany okresu, na jaki zostało wydane orzeczenie. Ważne: w przypadku, kiedy nie upłynął okres na jaki zostało wydane orzeczenie, a złożony zostaje wniosek o nowe. To nowo wydane orzeczenie uchyla to poprzednie. Od decyzji zespołu orzekającego wnioskodawca może wnieść odwołanie Wnioskodawca może wnieść odwołanie do właściwego Kuratora Oświaty, za pośrednictwem zespołu, który wydał orzeczenie, w terminie 14 dni od dnia jego otrzymania. Dalsza procedura odwoławcza przedstawia się następująco: 1. Jeżeli zespół orzekający uzna, że odwołanie zasługuje w całości na uwzględnienie, uchyla zaskarżone orzeczenie i wydaje nowe. 2. Od nowego orzeczenia służy wnioskodawcy odwołanie. 3. Jeżeli zespół orzekający nie uzna odwołania, jest zobowiązany przesłać odwołanie wraz z aktami sprawy właściwemu Kuratorowi Oświaty, w terminie 14 dni od dnia, w którym otrzymał odwołanie. 4. Kurator Oświaty zasięga w miarę potrzeb opinii psychologa, pedagoga, lekarza lub innego specjalisty. 5. Od decyzji Kuratora Oświaty odwołanie wnioskodawcy nie przysługuje.
Kto zapewnia dziecku kształcenie zalecane w orzeczeniach? 1. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka posiadającego orzeczenie, starosta lub jednostka samorządu terytorialnego, o którym mowa w art. 71b ust. 5 i 5 a niżej cytowanej ustawy, zapewnia dziecku formę kształcenia zalecaną w orzeczeniu. 2. Nauczanie indywidualne jest formą realizacji obowiązku szkolnego dla dzieci, którym stan zdrowia znacznie utrudnia lub uniemożliwia uczęszczanie do przedszkola, szkoły, placówki. 3. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci posiadających stosowne orzeczenie, organizuje się na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor odpowiednio przedszkola, szkoły lub placówki w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje kształcenie wskazane w orzeczeniu lub opinii o potrzebie wwr. Tygodniowy wymiar godzin nauczania indywidualnego Dla dzieci, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły wymiar godzin nauczania indywidualnego realizowany bezpośrednio z uczniem jest następujący: - dla dzieci przedszkolnych od 4 do 6 godzin - dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej - od 6 do 8 - dla uczniów klas IV VI szkoły podstawowej od 8 do 10 - dla uczniów gimnazjum od 10 do 12 - dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych - od 12 do 16 Wymiar godzin realizowany bezpośrednio z dzieckiem objętym wczesnym wspomaganiem rozwoju wynosi 8 godzin w miesiącu. Tygodniowy wymiar godzin nauczania ustala w porozumieniu z organem prowadzącym dyrektor odpowiednio przedszkola, szkoły, placówki. Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r., o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r., w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych i poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2013 r.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r., w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. z 2008 r. Nr 173, poz. 1072)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r., w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (D.U. z dnia 28 sierpnia 2014 r.;poz.1157) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 kwietnia 2013 r., w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (Dz. U. z 2013 r., poz. 529) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 października 2013 r., w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. 2013, poz. 1257)