RAPORT Z DZIAŁALNOŚCI MINIPRZEDSIĘBIORSTWA

Podobne dokumenty
KONKURS PRODUKCIK. Raport z działalności miniprzedsiębiorstwa Chowdo. 1LO Łańcut

Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo: Herbaciarnia Pod Lipą

RAPORT Z DZIAŁALNOŚCI MINIPRZEDSIĘBIORSTWA

MŁODZIEŻOWE MINIPRZEDSIĘBIORSTWO

MŁODZIEŻOWE MINIPRZEDSIĘBIORSTWO HERBACIARNIA NIFANTA

ŚCI MINIPRZEDSIĘBIORSTWA. Drobiazg. Numer identyfikacyjny:

Regulamin Ogólnopolskiego Konkursu na Najlepsze Młodzieżowe Miniprzedsiębiorstwo PRODUKCIK. Postanowienia ogólne

Młodzieżowe Miniprzedsiębiorstwo

1. PRZEGLĄD MINIPRZEDSIĘBIORSTWA

Instrukcja stosowania platformy internetowej "Szkoła praktycznej ekonomii - młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo" zakładki ogólnodostępne

Program nauczania a podstawa programowa

Młodzież owa przedsiębi orczość

MŁODZIEŻOWE MINIPRZEDSIĘBIORSTWO GLASSIS

MŁODZIEŻOWE MINIPRZEDSIĘBIORSTWO P. U. LUCKY KIDS

PRZEWODNIK DO PRZYGOTOWANIA PLANU DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ

FIRMA PREZENTUJE: Raport z działalności firmy

INNOWACJA MŁODZIEŻOWE MINIPRZEDSIĘBIORSTWO

Instrukcja stosowania platformy internetowej "Szkoła praktycznej ekonomii - młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo" - zakładka Nauczyciel

Instrukcja stosowania platformy internetowej "Szkoła praktycznej ekonomii - młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo" - zakładka Miniprzedsiębiorstwo

WSPÓLNICY MINIPRZEDSIĘBIORSTWA

Biznesplan. Doświadczenie zawodowe i umiejętności wnioskodawcy w kontekście przydatności dla proponowanego przedsięwzięcia

BIZNES PLAN. ZAŁĄCZNIK NR 9 do wniosku STRESZCZENIE PROJEKTU PRZEDSIĘWZIĘCIA

Instrukcja stosowania programu Finanse dla nauczycieli i uczniów uczestniczących w programie Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo

Planowanie finansowe projektów inwestycyjnych. dr inż. Agata Klaus-Rosińska

Nazwa innowacji: Ekonomia i finanse - innowacyjny moduł programowy dla przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości

Doświadczenie zawodowe kluczem do kariery

Proponujemy Wam udział w: PROGRAMACH EDUKACYJNYCH - EKONOMIA STOSOWANA i EKONOMIA W SZKOLE - MOJE FINANSE - ZAWODOWE DROGOWSKAZY

Podstawa programowa a program nauczania

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

Jak powstaje gazeta? Projekt edukacyjny dla uczniów klas pierwszych Gimnazjum nr 7 w Chełmie

Raport z działalności miniprzedsiębiorstwa Jaśnie Wielmożni Przedsiębiorcy

INNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

CO TO JEST PUBLIC RELATIONS?

biuro pośrednictwa Jak założyć kredytowego ABC BIZNESU

WNIOSEK o skierowanie na szkolenie indywidualne

Załącznik do ogłoszenia o przetargu na najem lokalu użytkowego. (projekt)*

Zadowolony Klient to najlepsza inwestycja

Czym jest Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo?

Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2011/2012

spożywać aby cieszyć się zdrowiem przez całe życie. Poniżej zdjęcia z przeprowadzonych lekcji w klasach 4 Zdrowe śniadanie

ZARZĄDZENIE NR 89/2016 WÓJTA GMINY LUBACZÓW. z dnia 2 grudnia 2016 r. w sprawie ogłoszenia konkursu Pomysł na biznes

Raport ewaluacyjny obszar IV. Diagnoza stopnia partycypacji uczniów i ich oczekiwań w tym względzie we współdecydowaniu o szkole

Instrukcja stosowania generatora biznesplanu dla nauczycieli i uczniów uczestniczących w programie "Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo"

PAPIRUS. Numer identyfikacyjny: 57. I Liceum Ogólnokształcące im. Edwarda Dembowskiego. w Zielonej Górze. opiekun: mgr Ewa Krzywicka wspólnicy: 14

BIZNESPLAN. Załącznik 1a. Biznesplan. Program: PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI. Priorytet VI Rynek pracy otwarty dla wszystkich

Jak założyć i prowadzić młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo - instrukcja dla nauczycieli i uczniów uczestniczących w programie Młodzieżowe

ROZEZNANIE RYNKU Szacowanie wartości zamówienia

Dzień przedsiębiorczości

oferta dla Agencji Szkolenia eksperckie Klient-Agencja. Szkolenia kompetencyjne dla Agencji.

Opinie uczniów szkół artystycznych o procesach edukacyjnych. na podstawie badań prowadzonych podczas ewaluacji zewnętrznych w latach

Studenci do dzieła! Wystartował Gdyński Biznesplan

GOSPODARKA ELEKTRONICZNA ĆWICZENIA AUTOR: FILIP MAJEWSKI GOSPODARKA ELEKTRONICZNA - ĆWICZENIA AUTOR: FILIP MAJEWSKI

Wdrożenie infrastruktury Cisco Spark w kancelarii DGP w Krakowie

Analiza. wrażliwości cenowej. Jaką cenę ustalić, aby zmaksymalizować.

Projekt Pożyczki na start realizowany na podstawie Umowy nr UDA-POKL /12-00 BIZNES PLAN. 7. Płatnik VAT. Będę / nie będę płatnikiem VAT

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016

INNOWACJA PEDAGOGICZNA organizacyjno-metodyczna

BIZNESPLAN. 1 Definicja za: Wikipedia.pl

Metody określania celów rynkowych i ustalania pozycji konkurencyjnej firmy na danym rynku

RAPORT KOŃCOWY Z DZIAŁALNOŚCI MINIPRZEDSIĘBIORSTWA. Xero-as. Numer ewidencyjny: Zespół Szkół Ogólnokształcących w Bielsku Białej

BIZNES PLAN. Konkurs Stawiam na siebie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EKONOMII W PRAKTYCE W KLASIE II. Kontrakt z uczniami

Rozmowa z Maciejem Kuleszą, menedżerem w firmie Brento organizującej Men Expert Survival Race 1

Harmonogram szkolenia pn.: Własna firma krok po kroku (WŁF kpk 1C/2010 r.) wg umowy nr OAIV /10/JW w miesiącu sierpniu..

Cena. Dr Kalina Grzesiuk

Oferta obsługi marketingowej. quark

ROZEZNANIE RYNKU SZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI

BELLA AMORE. Opracowanie: Katarzyna Pawluś Anna Bugno Paulina Firszt Magdalena Hołda (Gimnazjum w Zagórzanach)

Raport z działalności mini przedsiębiorstwa MISZ MASZ

Program Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo a podstawa programowa kształcenia w zawodach

SZKOLENIE BADANIE SATYSFAKCJI KLIENTA I ZARZĄDZANIE SATYSFAKCJĄ KLIENTA W PRZEDSIĘBIORSTWIE

Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce

Wymagania edukacyjne Ekonomia klasa pierwsza na podbudowie szkoły podstawowej. Moduł 1. Ekonomia jako nauka

Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości. 24 maja 2016 r.

Color Friend do czego to służy? Co zyskasz wprowadzając Color Friend do swojej oferty? Trzy wzory okładki do wyboru! Kto wybrał kolory?

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum Dwujęzycznym w Brzozowie

Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu.

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia

Wymagania edukacyjne z przedmiotu uzupełniającego : ekonomia w praktyce dla klasy II

szkolenia dla biznesu

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Jak osiągnąć sukces na targach?

Regulamin Samorządu Uczniowskiego. Katolickiego Gimnazjum. im. ks. dra Bernarda Sychty w Świeciu

Regulamin dotyczący zasad i warunków realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Brzechwy w Pile

ZARZĄDZANIE MARKĄ. Doradztwo i outsourcing

Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca

Szkoła promuje wartość edukacji

Jednorazówki w odwrocie

New design LITERY Z ŻARÓWKAMI

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Publiczne Gimnazjum im. Marka Kotańskiego w Góralicach

MARKETING USŁUG ZDROWOTNYCH

dla zwierząt PET - SPA

Ocenianie kształtujące jako skuteczna metoda wyrównywania szans edukacyjnych. Katarzyna Nowak konsultant ds. języka angielskiego WODN SKIERNIEWICE

Zarządzanie innowacyjnym biznesem Warsztat strategiczny. Listopad 2014

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ceny transferowe jeszcze podatki czy już ekonomia? Michał Majdański BT&A Podatki

Transkrypt:

,,Zawodowe Kruczki Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego 2014-2020. RAPORT Z DZIAŁALNOŚCI MINIPRZEDSIĘBIORSTWA

1. PRZEGLĄD MINIPRZEDSIĘBIORSTWA NAZWA: Jasmin-Fio NUMER IDENTYFIKACYJNY MINIPRZEDSIĘBIORSTWA: 276-4-7-11-17 SZKOŁA I MIEJSCE PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI: LVI Liceum Ogólnokształcące im. Leona Kruczkowskiego ul. Dzieci Warszawy 42, 02-495 Warszawa WYSOKOŚĆ KAPITAŁU ZAŁOŻYCIELSKIEGO: 720 zł OPIEKUN: Beata Byer KONSULTANT: Katarzyna Szpakowska HAZEL Sp. z o.o. LICZBA WSPÓLNIKÓW: 9 WSPÓLNICY I ICH FUNKCJE: Dyrektor naczelny: Julia Furmankiewicz Dyrektor ds. marketingu: Aleksander Makarewicz Dyrektor ds. finansów: Angelika Kwiatkowska Wspólnicy: Wiktoria Kazimierczak, Wiktoria Szpakowska, Oliwia Zaborowska, Julia Zawisza, Filip Pomaski, Jan Arciuch 2

Nikt z nas nie miał wcześniej styczności z działalnością gospodarczą, dlatego też podstawowym naszym celem stało się poznanie zasad prowadzenia przedsiębiorstwa. Formuła miniprzedsiębiorstwa dawała możliwość prowadzenia działalności gospodarczej przy minimum ryzyka. Zdobycie doświadczenia to szczególnie ważny element przygody z Jasmin Fio. Celem biznesowym było wprowadzenie firmy na rynek, budowa jej pozytywnego wizerunku poprzez oferowanie naszym klientom wysokiej jakości produktów oraz osiągnięcie dobrych wyników sprzedaży. Jesteśmy uczniami klasy 2a i 2b, siedzibą firmy stała się nasza szkoła te dwa elementy w naturalny sposób wskazały nam rynek tj. uczniów naszego liceum. Przewaga dziewczyn w firmie zaowocowała pomysłami z dziedziny mody. Chcąc bliżej sprecyzować swoją działalność przeprowadziliśmy badania ankietowe. Działania skupiliśmy na poznaniu upodobań modowych naszych koleżanek i kolegów z klas I-III. Po przedstawieniu im naszego produktu podjęliśmy działania mające na celu rozbudzenie zainteresowania naszą ofertą. Bezpośrednie kontakty wykorzystywaliśmy do lepszego poznania preferencji potencjalnych klientów, aby jeszcze lepiej dostosować naszą ofertę do ich oczekiwań. Docieraliśmy do uczniów liceum poprzez Facebook, plakaty, bezpośrednie prezentacje produktu. Planując naszą działalność od początku zakładaliśmy, że nasze produkty będą wysokiej jakości i dzięki temu długo będą cieszyć kupujących. Opakowanie naszego produktu miało być efektowne, przyciągające uwagę, ale przyjazne dla środowiska. Postawiliśmy na produkty naturalne takie jak bawełna i papier. Dodatkowym bonusem przy zakupie miały być własnoręcznie wykonane z bibuły kwiaty jaśminu subtelne odniesienie do natury. Szacunek do przyrody stał się ważnym przekazem naszych działań. 3

2. PRODUKT/USŁUGA ORAZ PROCES PRODUKCJI Miniprzedsiębiorstwo Jasmin-Fio trudni się sprzedażą koszulek ze specjalnie dobranymi naszywkami. Naszym pierwszym pomysłem, który zapoczątkował istnienie tej firmy były koszulki z logiem naszego liceum, jednak uznaliśmy za bardziej praktyczne sprzedawanie koszulek, które nie będą przypisywały klienta do instytucji. Kolejnym czynnikiem, który przyczynił się do naszego nowego pomysłu był fakt, że koszulka z logiem szkoły będzie zakładana przez uczniów głównie w celach reprezentacyjnych co mijało się z naszym celem, ponieważ chcieliśmy zaopatrzyć szkołę w koszulki z szerszym spektrum zastosowania. Nasza odzież cechuje się różnorodnością kolorystyczną oraz materiałem bardzo dobrej jakości. Klienci, którzy wyrazili życzenie kupna, dostają możliwość samodzielnego dobrania naszywek, które zostaną następnie umieszczone na koszulce. Każdy klient ma prawo do bezpośredniego kontaktu ze wszystkimi członkami firmy, podczas takiego spotkania odpowiadamy klientowi na zadane pytania i przybliżamy mu zalety naszego produktu. Na rynku wyróżnia nas to, że dajemy możliwość uczniom zaoszczędzenia czasu poprzez sprzedaż ubrań na terenie szkoły. Sam produkt nie wyróżnia się w szczególny sposób wśród innych na rynku odzieży. Naszą działalność wyróżnia jednak sposób w jaki ją prowadzimy. Jasmin-Fio postanowiło połączyć indywidualny dobór wzorów umieszczanych na koszulkach i sprzedaż ich na terenie szkoły, dodając do tego dobrą cenę za świetną jakość, w ten sposób pozwalamy zaoszczędzić czas, energię i zapewniamy komfort zakupów. Pamiętając o tym jak istotne ze strony ludzkości jest dbanie o środowisko na naszej planecie, zdecydowaliśmy się podjąć wszelkie działania, aby nasze działania były nieszkodliwe dla środowiska. Nasze ubrania robione są w 100% z naturalnych produktów, a ponadto pakowane są w kartonowe opakowania, do których wkładamy odręcznie wypisane liściki przypominające klientom, o segregacji śmieci. 4

Naszą działalność oparliśmy na starannie dobranych firmach zaopatrujących hurtowo w koszulki. Wybraliśmy firmę, która oferowała naszym zdaniem najlepszy produkt. Następnym krokiem było zamówienie różnorodnych naszywek, które spełniałyby wymagania estetyczne klientów. Kolejnym krokiem było łączenie tych dwóch półproduktów w produkt finalny. Podczas wyboru strategii cenowej, zdecydowaliśmy się wybrać strategię cen neutralnych. Strategia umożliwiała zwrot kosztów oraz dawała możliwość godnego zysku. Cena została ustalona na poziomie cen zbliżonych do przeciętnych cen koszulek na rynku. Do ostatecznej wysokości ceny przyczyniła się cena wszystkich półproduktów, które zostały wykorzystane do finalnej formy tj. opakowanie, koszulka, naszywki oraz ozdoby w postaci papierowych ręcznie robionych jaśminów. Cena produktu podyktowana była także możliwościami finansowymi potencjalnych klientów tj. uczniów naszej szkoły. 3. RYNEK I DZIAŁANIA MARKETINGOWE Miniprzedsiębiorstwo Jasmin-Fio działało na stosunkowo ograniczonym rynku w celu asymilacji i oswojenia się z rynkiem usług. Dokładniej mówiąc nasz przedsiębiorstwo działo na terenie LVI Liceum Ogólnokształcącego im. Leona Kruczkowskiego w Warszawie. Naszymi potencjalnymi oraz faktycznymi klientami byli uczniowie wyżej wspomnianego liceum, włączonego do niego gimnazjum oraz uczniowie technikum (szkoły znajdują się w tym samym budynku szkolnym). Naszym pierwszym pomysłem, który zapoczątkował istnienie Jasmin-Fio były koszulki z logiem naszego liceum. Aby zbadać zainteresowanie potencjalnych klientów zdecydowaliśmy się przeprowadzić w całej szkole ankietę. Mimo pomyśłnych wyników tego badania zawiesiliśmy ten projekt na rzecz nowego projektu koszulek 2.0. Projekt 2.0 opierał na sprzedaży koszulek z indywidualizowanym wzorem, tj. z różnorodnymi i barwnymi naszywkami, które klienci mogli sami wybierać. Drogą konsultacji osobistych udało nam się ustalić, że pomysł 2.0 spotka się wśród potencjalnych klientów z większą aprobatą. Kolejną zaletą pomysłu 2.0 było to, że mogliśmy trafić do uczniów technikum z tym samym produktem co pozwoliło zminimalizować wydatki i zmaksymalizować liczbę odbiorców. Biorąc pod uwagę to, że nasza działalność na tym etapie mieściła się jedynie na terenie szkoły można stwierdzić, iż praktycznie nie mieliśmy konkurencji. Jako konkurentów możemy potraktować sklepy, które sprzedają odzież poza obrębem naszej szkoły. Sam fakt, że siedziba naszej firmy mieści się w szkole działał na naszą korzyść - każdy zainteresowany kupnem uczeń ma możliwość porozmawiać na temat produktu z członkiem firmy. Klient ma również możliwość wybrania naszywki (lub naszywek), które zostaną dla niego umieszczone na koszulce, osobisty kontakt z klientem nadaje naszej działalności wyjątkowy format. 5

Aby powiadomić uczniów, o naszym istnieniu oraz o naszej działalności podjęliśmy wiele działań w różnych kierunkach. Zaczęliśmy od przeprowadzenia ankiety, która miała zbadać zainteresowanie produktem, podczas samej ankiety mieliśmy również okazję opowiedzieć o naszej firmie. Następnie prowadzone były konsultacje z uczniami oraz nauczycielami. Kolejnym podjętym przez nas krokiem było rozwieszenie na terenie szkoły plakatów, które promowały nasze produkty i informowały uczniów o tym jak nawiązać z nami kontakt. Każdy zainteresowany miał możliwość osobistej rozmowy z członkami firmy lub odwiedzenia specjalnie przygotowanej strony na Facebook'u, gdzie znajdowały się najważniejsze informacje na nasz temat. Klienci, którzy zdecydowali się na zakup mogli zgłosić się do nas podczas przerw między lekcjami, napisać do nas na stronie internetowej. Nadzorując proces sprzedaży zwracaliśmy szczególna uwagę na to, aby nie dać o sobie zapomnieć szczególnie w obszarze najmniejszego zainteresowanie tj. technikum, z którego odzew był niewielki. Pamiętaliśmy także, aby wspierać członków firmy, którzy trudnili się sprzedażą produktów. 6

4. FINANSE MINIPRZEDSIĘBIORSTWA Źródłem finansowania miniprzedsiębiorstwa są udziały własne w łącznej wysokości 720 zł. SPRAWOZDANIE FINANSOWE Miniprzedsiębiorstwo Jasmin Fio za okres od 01-11-2017 do 30-04-2018 L.P. INFORMACJE WARTOŚĆ [zł] 1. Przychody wg PKPiR narastająco 1017 zl 2. Koszty wg PKPiR narastająco 540 zl 3. Dochód (przychody - koszty) poz.1 poz.2 477 zl 4. Składki na ubezpieczenia społeczne narastająco 84.47 zl 5. 6. 7. 8. 9. 10. Dochód po odliczeniach poz.3 poz. 4 Podstawa opodatkowania (poz.5 zaokrąglona do pełnych złotych) Podatek dochodowy 19% z poz.6 Odliczenie od podatku: ubezpieczenie zdrowotne narastająco - 7,75% podstawy wymiaru składki Kwota odliczenia nie może być większa niż podatek. Należny podatek poz.7 poz.8 po zaokrągleniu do pełnych złotych Zysk netto (nadwyżka finansowa) poz.5 poz.8 poz.9 392,53 zl 393 zl 74,67 zl 27.51 zl 47,16 zl 317,86 zl 11. Stopa zwrotu na kapitale własnym - ROE 44,15% 5. ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE Impulsem do rozważenia pomysłu założenia miniprzedsiębiorstwa były lekcje ekonomii w praktyce. Nauczycielka, a obecnie także opiekunka naszej firmy zasugerowała abyśmy podjęli współpracę pomiędzy uczniami dwóch klas drugich. Na początku nie było to łatwe, nie znaliśmy się zbyt dobrze, mieliśmy problemy ze znalezieniem dogodnych terminów na wspólne spotkanie. Później pomysł stał się na tyle interesujący, że ustaliliśmy co tygodniowe spotkania. Na jednym z nich drogą demokratyczną wybraliśmy dyrektora naczelnego i rozdzieliśmy pozostałe funkcje. Stało się to możliwe dzięki rozpoznaniu cech i kompetencji wszystkich wspólników. 7

Kontynuowaliśmy spotkania w każdy poniedziałek, ale niejednokrotnie kontaktowaliśmy się na przerwach. Bywały odmienne zdania co do koncepcji czy kolejnych działań, ale dyskutowaliśmy o swoich pomysłach, wątpliwościach - niejednokrotnie spierając się wygrywały racjonalne argumenty. Zdarzało się, że nie wszyscy wspólnicy wywiązywali się z powierzonych im zadań. Staraliśmy się jednak aby organizacja pracy naszego przedsiębiorstwa była coraz lepsza. Musieliśmy pamiętać, że naszym podstawowym zadaniem jest nauka. Z tego powodu wielokrotnie opóźnialiśmy lub ograniczaliśmy nasze działania w ramach firmy. Konsultantem naszej firmy była p. Katarzyna Szpakowska mama jednej ze wspólniczek. Na co dzień jest księgową w firmie Hazel Sp. z o.o. i z racji swoich umiejętności pomagała nam w sprawach finansowych. 6. PODSUMOWANIE Dzięki uczestnictwu w tym projekcie zdobyliśmy wiele nowych umiejętności z zakresu ekonomii. Współpraca i związane z nią konflikty nauczyły nas wiele o nas samych. To była wspaniała przygoda, towarzyszyły jej pozytywne emocje. Przekonaliśmy się, że chcieć to móc. Motywacja to nieoceniona siła napędzająca nasze działania. Porażki mogą być czymś pozytywnym, o ile wyciągniemy z nich odpowiednie wnioski. Wspólne działanie, dobra komunikacja, dzielenie się pomysłami, elastyczność i umiejętność zarządzania czasem to ważne składniki biznesu. Przedsięwzięcie Jasmin Fio wymagało od nas dobrej organizacji, aby pogodzić obowiązki szkolne z pełnionymi funkcjami w miniprzedsiębiorstwie. Poprzez wzięcie udziału w tym projekcie poprawiliśmy także wzajemne relacje. Jesteśmy bardzo dumni, że założenia biznesplanu zostały w większości osiągnięte. Widzimy szansę na funkcjonowanie tego typu firmy w przyszłości. Jednocześnie zdajemy sobie sprawę, że działanie w pełni rzeczywistych warunkach wolnego rynku byłoby bardzo trudne. Jesteśmy przekonani, że to doświadczenie zapewni nam lepszy start na rynku pracy, a w przyszłości może podjęcie własnej działalności gospodarczej. Już rodzą się kolejne pomysły. "Per aspera ad astra" - Przez trudy do gwiazd. To przysłowie łacińskie wybraliśmy na początku naszych wspólnych działań jako motto firmy. Po tych kilku miesiącach jeszcze bardziej utwierdziliśmy się, jak bardzo jest ono trafne - aby osiągnąć upragniony, wymarzony cel trzeba się bardzo, bardzo natrudzić. 8