Co robią nieświadomie poligloci, czego nie robią inni?

Podobne dokumenty
Jak się okazało po wielu latach, większość z tego czasu zmarnowałem i znaczną część zainwestowanych pieniędzy wyrzuciłem w błoto!

Chińskie, japońskie znaki

Jak odczuwać gramatykę

Jak uczyć się języka obcego w sposób mniej świadomy I bez większego wysiłku?

Metoda 5S. Piotr Mart. Dotychczasowe metody nauki języka i ich ograniczenia. Metoda 5S i jej możliwości. Metoda 5S ebook, Piotr Mart 2.

Kolejność ma znaczenie

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1

Raport Specjalny: 3 Największe Mity. Skutecznej Komunikacji w Języku Obcym

Jak zmotywować się do regularnej nauki francuskiego i 2 razy szybciej znaleźć lepszą pracę we Francji?

Jak uczyć się języków obcych?

Jak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY

MIT nr. 1 Niesłyszący czytają z ust i wszystko rozumieją.

SPIS TREŚCI. Dodatkowe ćwiczenia na mówienie

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

Copyright by Wydawnictwo EPROFESS Żory Wydanie I ISBN: Projekt okładki: Jacek Piekarczyk Skład: EPROFESS, Żory

Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW

Witamy na stronie internetowej poświęconej nauce języka holenderskiego

Zarządzanie stowarzyszeniem - rola lidera, zarządzanie zespołem wolontariuszy w organizacji abstynenckiej

12 powodów, dla których warto czytać książki

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

Jak przygotować się do ważnego sprawdzianu w krótkim czasie?

W klasie II i III rozwijane są intensywnie wszystkie cztery sprawności językowe.

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 7. Zostawanie na miejscu

Uczenie się języka obcego przez dzieci Monika Madej

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

SYLLABUS. Strategie uczenia się języków obcych

Na każde spotkanie z klientem bądź bardzo dokładnie przygotowany

Ćwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 8. Sztuczki

8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia

ZACZNIJ ŻYĆ ŻYCIEM, KTÓRE KOCHASZ!

Kwestionariusz stylu komunikacji

ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA

Irena Sidor-Rangełow. Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu

Barbara Megersa. Uczyć czy nauczyć? Wydawnictwo Psychoskok 2013 Konin

Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego

Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota

10 przykazań jak się uczyć!!!

Część 11. Rozwiązywanie problemów.

WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV - VI

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

Organizacja czasu 1

MNEMOTECHNIKI jako jedna z metod ułatwiających nabywanie przez dziecko umiejętności czytania i pisania

ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?

Szkolenia dla smakoszy ż y c i a

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE

Intensywne Kursy Językowe

Program Coachingu dla młodych osób

Od słowa do książki O ELEMENTARNEJ NAUCE CZYTANIA. malyska.edu.pl

TAJEMNICE DOBREJ. Barbara Małek

Zrozumieć więcej. Nauczyć łatwiej. Wyzwania współczesnego ucznia i nauczyciela w szkole średniej

Pierwsze kroki Roberto (przód/tył)

Strona 1 z 7

Koncentracja w Akcji. CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania

ASERTYWNOŚĆ W ZWIĄZKU JAK DBAĆ O SIEBIE BĘDĄC RAZEM

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

Motywowanie uczniów do nauki. Ireneusz Rapa

EAQUALS-ALTE Biografia Językowa (Część Europejskiego portfolio językowego EAQUALS-ALTE)

Zaplanuj Twój najlepszy rok w życiu!

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016

Paweł Kowalski ZJEDZ KONKURENCJĘ. Jak maksymalizować zyski i pisać skuteczne teksty sprzedażowe

Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI

Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych. Rady dotyczące udanego porozumiewania się

DWUJĘZYCZNOŚĆ U DZIECI,

Go Tiger! czyli jak pomóc własnemu dziecku w nauce języka angielskiego

ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASY 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

O tym nigdy nie zapominaj!

Czym jest autyzm? Jaki świat widzi osoba autystyczna?

LEE CRUTCHLEY & PO PROSTU ZACZNIJ

MARATON UMYSŁU ETAP 4 MARATON UMYSŁU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

TWOJE PIERSI. opis praktyk PDF 3

Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NIEMIECKIEJ DLA KLAS PIERWSZEGO ETAPU EDUKACYJNEGO I-III

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.

Ten test pomoże Ci określić, jaką porowatość mają Twoje włosy. Jej znajomość będzie dla

Dzień 2: Czy można przygotować dziecko do przedszkola?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 W BYDGOSZCZY

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu: Podstawy języka łacińskiego i kultury antycznej

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa.

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 5. Aportowanie

Jak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi?

JĘZYK NIEMIECKI liceum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

MOTYWACJA, czyli jak oswoić własną siłę?

Transkrypt:

Wstęp Wierzymy, że poliglotą tak jak i znanym kompozytorem trzeba się urodzić. Wychodzimy z założenia, że posiadamy pewne zdolności np. językowe albo nie. Jeśli tych zdolności nam brak, to uważamy, że nauka jakiegokolwiek języka obcego będzie szła nam opornie i jeśli zdołamy się czegokolwiek nauczyć, to zapłacimy za to wysoką cenę. Załóżmy, że to nieprawda. Przez chwilę załóżmy, że pewne zdolności, które na ogół posiadają poligloci i wykorzystują je w sposób bardziej nieświadomy, my moglibyśmy je w świadomy sposób rozwinąć u siebie. Czy taki scenariusz jest możliwy? Do niedawna nie było to możliwe, ponieważ zarówno poligloci, jak i nie poligloci nie byli świadomi, co wpływa na ogólną łatwość przyswajania języków obcych. Teraz to jest możliwe. Możesz robić to lepiej niż poligloci Musisz wiedzieć, że to, co robią poligloci, Ty możesz robić jeszcze lepiej! Jest to możliwe, ponieważ osoby uzdolnione językowo robią to zupełnie nieświadomie, natomiast Ty, począwszy od dziś, możesz zacząć robić to zupełnie świadomie. Do tej pory każda osoba o umyśle ukształtowanym w pewien specyficzny sposób, gdy zabierała się za naukę języków obcych, była niemal skazana na sukces w tej dziedzinie. Robiła to zupełnie nieświadomie, ponieważ nie była w stanie odkryć różnic dzielących osoby o ponadprzeciętnych zdolnościach językowych od tych, których można było nazwać językowymi analfabetami. Co robią nieświadomie poligloci, czego nie robią inni? To, co różni poliglotów od osób bez zdolności językowych to Strefa Uczuć. To po pierwsze. Po drugie to fakt, że z tego korzystają nieustannie rozwijając tą strefę. By zobrazować daną rzecz posłużę się przykładem. Wyobraź sobie, że pośród ludzi tylko nieliczni mają dłonie. Dłonie symbolizują tutaj strefę uczuć. To, że ktoś ma dłonie nie czyni z danej osoby znanego rzeźbiarza. Teraz, by zostać kimś, kogo nazwiemy uzdolnionym rzeźbiarzem, musimy jeszcze zacząć używać swoje dłonie, tak by je rozwinąć i by z tego, co tworzymy powstała z czasem rzeźba. Osoby o zdolnościach językowych to osoby z dłońmi. Poligloci to osoby, które tych dłoni stale używają. Teraz wyobraź sobie, że Ty też możesz wykształcić u siebie dłonie i zacząć je używać! Czym są uczucia? Idź i skosztuj jabłka. Kiedy to zrobisz zaangażujesz w tym celu swoje zmysły: dotyk, wzrok, powonienie, smak i słuch. To są zmysły. Kiedy jesz jabłko angażujesz nieświadomie właściwie wszystkie swoje zmysły. To jest strefa zmysłów, którą angażują zazwyczaj dzieci do nauki języka Tajemnice Poliglotów Piotr Mart 2

ojczystego. Teraz przypomnij sobie, kiedy ostatni raz jadłeś jabłko. Przypomnij sobie jego kształt, smak itd. W wyobraźni postaraj się odtworzyć to, co dotyczy jabłka wszystkimi zmysłami. Gdy to zrobisz wykorzystasz do tego właśnie Strefę Uczuć. Jak uczyć się języka jak poligloci (wykorzystując świadomie strefę uczuć)? To proste. Teraz do tych wrażeń w swojej wyobraźni dodaj słowo z języka obcego np.: apple. Dzięki temu apple będzie miało smak, wygląd, będzie wydawać odgłosy, gdy będziesz je jadł i tak dalej - aż użyjesz wszystkich zmysłów. W ten sposób właśnie postępują poligloci. Poligloci nie uczą się słów, ale można by rzecz, że uczą się odczuwać, by do tych uczuć przypisać konkretne słowa z języka obcego. Dzięki temu zaczynają odczuwać w obcym języku, a następnie mogą myśleć w konkretnym języku choćby po chińsku czy arabsku, a nawet w językach archaicznych jak starożytna greka czy łacina. W ten sposób to jest możliwe. Osoby bez zdolności językowych nie uczą się odczuwać, ale starają się nauczyć same słowa. A to jest tak jakby starali się nauczyć wiele ciągów liczb, które dla naszego mózgu niewiele znaczą i szybko wymazuje to z naszej pamięci. Jak rozwinąć zdolności językowe nie posiadając specjalnych zdolności? Jeśli chcesz lepiej zapamiętać słowo apple to, co musisz zrobić? Powtórzyć ją dostateczną ilość razy np. 100 czy 1000 razy? Otóż nie. By dobrze pamiętać to słowo musisz zaangażować zarówno możliwie najwięcej zmysłów (najlepiej pięć) oraz użyć je na możliwie najgłębszym poziomie. Jeśli zaczniesz się na tym skupiać to będziesz rozwijał zdolności językowe. W efekcie nauka języka będzie stawała się coraz szybsza i coraz prostsza. Podobnie jak było, gdy uczyłeś się języka ojczystego (przypomnij sobie). Z czasem było coraz łatwiej i coraz szybciej, pomimo faktu, że na początku nauka języka szła Ci dość opornie. Kiedy starasz się świadomie angażować uczucia rozwijasz swoje zdolności językowe. W efekcie z czasem możesz zrównać się w szybkości przyswajania języków obcych z poliglotami, którzy właściwie robią to samo, ale nieświadomi na czym polega właściwa nauka języka. Większość osób jest przekonana, że język obcy to słowa, budowa zdań i gramatyka plus wymowa. Tymczasem to bardzo błędne rozumowanie, które bardzo nas ogranicza i nasze ogólne zdolności językowe. Tak długo jak będziesz starał się uczyć słów z języka obcego z pominięciem uczuć (język będziesz tłumaczył) tak długo nauka języka obcego będzie szła Ci z oporem, a na pewnym poziomie pogłębianie znajomości języka będzie wręcz niemożliwe. Tajemnice Poliglotów Piotr Mart 3

Czy jesteś skazany na analfabetyzm językowy? Pomyśl chwilę: jeśli opanowałeś już przynajmniej jeden język biegle (swój ojczysty język) to nie możesz być analfabetą, nawet, jeśli w chwili obecnej posługujesz się tylko językiem ojczystym. Jeśli zaczniesz świadomie korzystać z metody podobnej do tej, której używałeś do nauki własnego języka, to będziesz w stanie opanować dowolny język obcy choćby tak egzotyczne jak języki azjatyckie: chiński, japoński, koreański itd. Co ciekawe tego typu języki, w rzeczywistości możesz opanować tylko w taki sposób, gdy angażujesz swoje uczucia, a nie język tłumaczysz. Zatem Twoje zdolności językowe i poziom opanowania języków zależy nie tyle od Ciebie, ale od metody, której używasz. Odczuwanie języka a jego tłumaczenie stanowi zasadniczą różnicę Do tej pory nauka języka obcego innym sposobem niż tłumaczeniowy, wydawała się niemożliwa. Szczególnie chodzi o osoby dorosłe, które mają stały kontakt z językiem ojczystym czyli większość z nas. Od czasu, gdy powstała Metoda Językowa 5S wszystko uległo diametralnej zmianie. Właściwie po raz pierwszy możesz uczyć się bezpośrednio odczuwać i myśleć w danym języku: angielskim, niemieckim, francuskim, a nawet po arabsku. Co więcej: jest to o wiele prostsze niż nauka języka sposobem tłumaczeniowym. Prostsze, ponieważ nauka języka w oparciu o uczucia jest zdecydowanie bardziej trwała (tzn. na dłużej zostaje w pamięci). Wiele osób, które uczą się metodą 5S potrafi zapamiętać trwale słowa już za pierwszym razem! Łatwość przyswajania języków obcych także znacznie się różni przy obu metodach. Przy tradycyjnych, tłumaczeniowych metodach takich jak np. Metoda Callana czy system Sita łatwo jest na samym początku, gdy posiadamy wysoki poziom motywacji. Z czasem nauka staje się coraz trudniejsza aż dochodzimy do momentu, gdzie tracimy wszelką motywację i zapał do nauki języka. Przy metodzie językowej 5S najciężej jest pierwszego dnia, kiedy zamiast uczyć się na pamięć zaczynasz uczyć się odczuwać język przypisując do słów dużą ilość uczuć. Wiele osób już po pierwszej godzinie nauki metodą 5S czuje się tak, jakby uczuli się intensywnie cały dzień innymi metodami językowymi, szczególnie metodami, które tłumaczą język. Z czasem jednak nauka coraz bardziej przyśpiesza i jest coraz łatwiej. Nigdy też nie następuje moment taki, gdzie stopujesz i przestajesz posuwać się do przodu. Przewaga poliglotów Osoby, które uczą się język odczuwać posiadają olbrzymią przewagę nad innymi osobami, które przez lata uczą się język jedynie tłumaczyć. Nie tylko poświęcają na naukę znacznie więcej czasu, ale także mając zdecydowanie gorsze wyniki od osób (poliglotów), którzy język potrafią odczuwać i w efekcie myśleć w obcym języku. Tajemnice Poliglotów Piotr Mart 4

Te najważniejsze rzeczy, które czynią poliglotów poliglotami to: 1. Język budują w pewnej strukturze podobnej do tej, którą zbudowałeś w języku ojczystym. Dzięki czemu języki obce im się nie mylą. 2. Ucząc się odczuwać zwiększają stale swoje zdolności językowe, dzięki czemu z czasem nauka idzie im zarówno szybciej, co i łatwiej. 3. Czerpią przyjemność z używania języka, co jest niemożliwe, gdy język tylko tłumaczysz. W związku z tym posiadają wysoką motywację do nauki kolejnych języków obcych. 4. Korzystając z innej metody zdecydowanie łatwiej i na dłużej pamiętają słowa przypisane do uczuć niż, gdy tylko uczą się słowa tłumaczyć. Metoda 5S a inne metody językowe Metoda 5S jest pierwszą metodą na świecie, która odtwarza sposób, w jaki dzieci uczą się języka ojczystego, ale z wykorzystaniem możliwości zaawansowanego umysłu dorosłego. Jest to metoda zbliżona do sposobu, w jaki poligloci nieświadomie przyswajają języki obce. Inne metody językowe to właściwie wszelkie metody (metoda Callana, metoda systemem Sita, ESKK), które bazują na nauce języka tłumacząc go, bez jakiegokolwiek, świadomego przypisywania uczuć do konkretnego języka. Gdy uczysz się tradycyjnym, tłumaczeniowym sposobem: 1. Języki ci się mylą, ponieważ nie budujesz żadnej sensownej struktury w języku obcym. 2. Z trudem przywołujesz słowa z pamięci. 3. W myślach tłumaczysz słowa i całe zdania zanim cokolwiek powiesz lub zrozumiesz. 4. Im więcej się uczysz tym jest trudniej pamiętać nauczone słownictwo. 5. Nie czerpiesz przyjemności z używania języka, a w związku z tym trudno jest zachować motywację do nauki czy odświeżania znajomości języka. Oto jak działa tłumaczeniowa metoda językowa na przykładzie: house = dom Tajemnice Poliglotów Piotr Mart 5

Metoda 5S nie polega na tłumaczeniu słów, ale na przypisywaniu uczuć do słów z języka obcego. Na przykład: House = ciepło, budowa, rodzina, odgłos zamykanych drzwi, przeprowadzać się, zasypiać w swoim łóżku, pokolenie, malować ścianę, sprzątać, odkurzać itd. Oczywiście nie chodzi o słowa, ale żywe uczucia (wrażenia zmysłowe w swojej wyobraźni), które możesz przypisać do danego słowa. Zwróć uwagę na dwie niezwykle ważne rzeczy: W metodzie tłumaczeniowej występuje tylko jedno słowo, które nie jest uczuciem. W metodzie 5S występuje wiele słów, które są w istocie uczuciami. W związku z tym początkowo wydaje się, że metoda tłumaczeniowa jest prostsza wszak wystarczy zapamiętać tylko jedno słowo, które już znamy: dom i połączyć je ze słowem house. Jednak. To tylko pozory, które sprawiają, że gdy rozpoczynasz naukę metodą tłumaczeniową z czasem jest coraz trudniej i trudniej, aż dochodzisz do miejsca, gdzie już w ogóle nie posuwasz się naprzód. Co lepiej pamięta Twój mózg? Chciałbym byś zrobił pewien eksperyment myślowy, który pomoże Ci uzmysłowić sobie jak Twój mózg pamięta słowa, a jak pamięta uczucia. Słowa to jedynie symbole. Uczucia to wszystko to, co odbieramy pięcioma zmysłami i co pozostaje w naszej wyobraźni, i co przypisujemy do symboli (słów). Przypomnij sobie swój pierwszy telefon komórkowy. Przypomnij sobie jego kształt, kolor, markę, wyświetlacz, ładowarkę, wejście na ładowarkę, jak długo Twój telefon ładował się. Jakie ustawiłeś dzwonki, jaki sygnał wydawał, gdy otrzymywałeś sms a itd. Pamiętasz? Zapewne większość z tych rzeczy doskonale pamiętasz. Teraz postaraj się przypomnieć sobie swój pierwszy numer telefonu. Czy pamiętasz go? Jeśli zmieniłeś już przynajmniej raz swój numer telefonu, to najprawdopodobniej już nie pamiętasz swojego wcześniejszego numeru. Same słowa z języka obcego są jak Twój numer telefonu komórkowego. Uczucia są jak Twój telefon: od jego kształtu aż po dzwonki. Taka jest zasadnicza różnica pomiędzy nauką metodą 5S, a innymi metodami Tajemnice Poliglotów Piotr Mart 6

tłumaczeniowymi. Metoda 5S to w chwili obecnej najskuteczniejsza metoda językowa na świecie. Najskuteczniejsza, ponieważ działa w zgodzie z naszym mózgiem i wykorzystuje wszelkie możliwości, jakie posiada umysł dorosłego. Nie musisz mi wierzyć na słowo. Wejdź na niżej podany adres i zapoznaj się z ofertą i recenzjami metody 5S. http://metoda5s.pl/metoda/oferta/ Tajemnice Poliglotów Piotr Mart 7