JĘZYK Wiesław Gdowicz

Podobne dokumenty
Język jako hierarchiczny system dwuklasowy

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

Kryteria ocen z języka polskiego w klasie 4. Ocenę celującą - otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie przekracza poza obowiązujący program nauczania:

Wstęp do Językoznawstwa

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

Wprowadzenie do składni

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

Język jako hierarchiczny system dwuklasowy

Filozofia z elementami logiki Język jako system znaków słownych część 2

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

Wprowadzenie do morfologii

Wstęp do Językoznawstwa

Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK ANGIELSKI

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V

PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. ocena

Funkcja rzeczownika w zdaniu

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1

Wymagania język angielski. klasy IV VI. Szkoła Podstawowa nr. 2 im. Królowej Jadwigi. Pleszew

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

dr hab. Maciej Witek, prof. US PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY :

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH

FONETYKA. Co to jest fonetyka? Język polski Klasa III Gim

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów

W klasie II i III rozwijane są intensywnie wszystkie cztery sprawności językowe.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Romana Dudzic

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Szkoła Podstawowa nr 15 im. Gen. Józefa Bema w Tarnowie(klasy kontynuujące naukę j. angielskiego, 3 godziny tygodniowo)

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum

Umysł-język-świat 2012

Kryteria oceniania języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego kl. III poziom III.1. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa III poziom III.

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

Przedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego (PZO) 2016 / 2017

Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych.

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OSIĄGNIĘCIA

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V

Test. Termin logopedia z języka greckiego lógos (mowa) + paideia (wychowanie) dosłownie oznacza: kształtowanie mowy rozwijanie mowy usprawnianie mowy

Zasady oceniania na lekcjach języka angielskiego w klasach 4-8

Percepcja, język, myśłenie

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO / ROSYJSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1-6. (drugi język obcy kurs początkujący)

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO, FRANCUSKIEGO I NIEMIECKIEGO DLA DRUGICH I TRZECICH KLAS ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

Analiza egzaminu z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klas IV-VI szkoły podstawowej

Kultura języka. Elementy językoznawstwa. Mateusz Zeifert

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

1. FILM AND TV 6 zna i swobodnie posługuje się podanym słownictwem nazywającym gatunki filmowe, również

Rozwój mowy dziecka OKRES ZDANIA - OD 2 DO 3 ROKU ŻYCIA.

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH

Szkoła Podstawowa im. Sebastiana Fabiana Klonowicza w Sulmierzycach WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

Niezbędnik Ósmoklasisty

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klas II-III

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

Kryteria oceniania i klasyfikowania z języka francuskiego p. A. Hiszpańska

Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie 7A, 7bw klasach ogólnych z językiem hiszpańskim

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła

Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Bychlewie. Kryteria oceniania z języka angielskiego. kl. IV-V. Rok szkolny 2017/2018

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wymienione niżej formy aktywności ucznia.

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI klasa czwarta SP 153 Kraków. IZasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA V

Regulamin Międzyszkolnego Konkursu Filologicznego. dla uczniów szkół podstawowych. Młody filolog 2018

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w Zespole Szkół nr 1 w Elblągu

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO W KL. IV-VI rok szkolny 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 4 SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM: Ocena celująca Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności, znacznie

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum.

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V

VOICES 4 KRYTERIA OCENIANIA. I semestr

Kryteria wymagań na poszczególne oceny dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim z języka angielskiego. Gramatyka i słownictwo Osiągnięcia ucznia:

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego

ETAPY ROZWOJU MOWY. Rozwój mowy dziecka od narodzin do siódmego roku życia dzielimy na cztery okresy ( L. Kaczmarek) :

Wymagania edukacyjne-język angielski Klasa VII-English Class-poziom A2plus

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 3 im. K. Makuszyńskiego w Koźminie Wlkp.

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Wymagania edukacyjne Język angielski Kl VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII

Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz?

polski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan

Transkrypt:

JĘZYK Wiesław Gdowicz

Komunikacja językowa jest procesem wytwarzania i odbierania. Produkcja językowa - zdolność mówienia lub wykorzystania w inny sposób słów. Właściwością produkowania jest generatywność. Rozumienie języka - zdolność pojmowania wiadomości przekazywanych przy pomocy słów, zwrotów i zdań.

Ja mówić źle gramatyka, ale słów używać właściwie. Czy pies, kiedy skamle używa języka? Język jest czymś więcej niż wytwarzaniem i odbieraniem informacji. Jednostki języka są zbudowane z prostych elementów składowych, które mogą być łączone na wiele sposobów, jednak wyłącznie pod warunkiem, że odbywa się to zgodnie ze ściśle określonymi regułami. Jednostki i reguły to podstawy zarówno produkcji wypowiedzi jak i ich rozumienia.

Cztery fundamentalne dziedziny języka Fonetyka Składania Semantyka Pragmatyka.

Fonetyka - nauka o systemie dźwięków mowy, które są wykorzystywane do tworzenia słów. Fonem - najmniejsza jednostka języka nie mająca znaczenia, pozwalająca jednak rozróżnić elementy znaczeniowe języka. To jest jednostka abstrakcyjna, reprezentowana w konkretnych wypowiedziach przez głoski. KOT i LOT różnią się jednym fonemem.

W języku angielskim każde słowo jest akcentowane, kładzie się nacisk na określone sylaby. Niektórzy mówią - "tomejto", a inni "tomato", ale w obu przypadkach nacisk jest położony na drugą sylabę. Zdolność produkowania głosek jest warunkowana wcześniejszymi zasłyszanymi wypowiedziami ludzi.

Proces organizowania dźwięków w wyrazy jest zależny nie tylko od jakości słuchu - decyduje o nim również znajomość języka. W trakcie tego procesu wykorzystujemy wiedzę dotyczącą tego, jakie słowa pojawiają się zazwyczaj w określonych kontekstach, co umożliwia ograniczenie ilości słów, których usłyszenie jest w danej sytuacji prawdopodobne. "Czy chcesz usiąść przy --ole? --ole > mole? kole? Czy stole?

Składnia - wewnętrzna gramatyczna struktura zdania, określająca właściwe sposoby organizowania słów reprezentujących różna części mowy. Budowa zdania jest określona zespołem reguł ustalających możliwości łączenia słów należących do różnych kategorii, takich jak rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki. "Dziewczynka kopnęła niebieskiej piłki"

Zdanie utworzone w języku polskim powinno się składać z podmiotu (który może być rzeczownikiem lub zaimkiem wskazującym na jakąś osobę) i orzeczenia (które jest czasownikiem, to jest słowem oznaczającym czynność).

Semantyka dziedzina zajmująca się znaczeniem słów. Dźwiękom mowy odpowiadają podstawowe jednostki czyli fonemy. Elementarnymi jednostkami znaczeniowymi języka są morfemy.

Morfem "-enie". Chodzi - dodajemy morfem -enie - Chodzenie - rzeczownik nazywający czynność. Morfem "prze-" Chodzi dodajemy morfem "prze-" Przechodzenie - zmienia czasownik niedokonany na dokonany.

Sens zdania jest w dużym stopniu niezależny od tego czy jest ono poprawnie zbudowane. "Bezbarwne zielone idee wściekle śpią" Morfemy są łączone w reprezentacje słów, słowa natomiast są łączone w reprezentacje sądów. Woman without her man is a savage. Woman, without her man, is a savage. Woman: without her, man is a savage.

Pragmatyka dotyczy pośredniego przekazywania znaczeń za pomocą języka, poprzez sugestie. Znajomość pragmatyki na zasadnicze znaczenie dla możliwości rozumienia metafor odnoszących do siebie dwie rzeczy i opisujących jedną przez porównanie z drugą. Podstawą rozumienia metafor jest aktywne odrzucenie nieistotnych aspektów znaczenia danego słowa.

Jestem zagorzałym fanem twórczości Władysława Pluty i zawsze cieszę się jego nowym plakatem. Nie jest ich wiele, ale każdy z nich jest dobitny w swoim pomyśle i oryginalny w plastycznym przedstawieniu. I nie ma dwóch podobnych. Nawet w serii dla Teatru Słowackiego każdy z plakatów jest unikalnym znakiem dla danej sztuki, a nie jeszcze jednym popisem sprawności ilustratora, powtarzającego w nieskończoność ten sam, raz wymyślony chwyt autorski.

Pluta jest mistrzem pierwszego uderzenia. Większość jego plakatów atakuje mnie w dwoisty sposób. Pierwszą linią ataku jest znak: rozgrzane do czerwoności dłuto rzeźbiarza, drabina Absolwentów, topór Marii Stuart, zapałka Podpalaczy. Odebrane przeze mnie znaki uruchamiają ciąg skojarzeń i natychmiast dopowiadam przychodzący sygnał własnym doświadczeniem: ręki kiedyś sparzonej gorącym metalem, zapamiętaną szorstkość szczebli drabiny

O ile pierwszy przychodzący z plakatu sygnał jest myślowy, to jego dopełnienie jest zmysłowe, intuicyjne i często trudne do werbalizacji. Ta dwustopniowość reakcji jest jak bomba o opóźnionym, ale głębokim działaniu. Można powiedzieć, że plakaty które Pluta projektuje, to tylko umiejętnie zapisane na papierze komponenty przekazu, który w swej ostatecznej formie staje się wspólnym dziełem autora plakatu i jego odbiorcy.