RAPORT SPRAWDZIAN Szkoła Podstawowa im. ks. Teodora Korcza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Topoli Małej

Podobne dokumenty
RAPORT SPRAWDZIAN 2013 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W TOPOLI MAŁEJ

RAPORT SPRAWDZIAN 2012 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KLAS 6 W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Analiza sprawdzianu 2014 klas szóstych szkoły podstawowej

Analiza wyników sprawdzianu po klasie VI przeprowadzonego w roku szkolnym 2013/2014

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2014

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2010

Raport ze sprawdzianu 2014

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2011

SPRAWDZIAN Rozwiązania zadań i schematy punktowania. (Zestaw zadań dla uczniów słabosłyszących i niesłyszących)

RAPORT Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU W KLASIE SZÓSTEJ PRZEPROWADZONEGO W DNIU

SPRAWDZIAN 2014 Rozwiązania zadań i schematy punktowania

SPRAWDZIAN Rozwiązania zadań i schematy punktowania

Sprawdzian po klasie szóstej 2013 Analiza wyników sprawdzianu. opracowała Elżbieta Siwek sierpień 2013 r

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Stefanowicza w Myszyńcu. Analiza wyników sprawdzianu po klasie szóstej w roku szkolnym 2013/ 2014

Analiza sprawdzianu 2010 klas szóstych szkoły podstawowej

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w roku szkolnym 2013/2014

r. rok szkolny 2012/2013

Analiza sprawdzianu 2011 klas szóstych szkoły podstawowej

SPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE WYNIKÓW SPRAWDZIANU W ROKU 2014

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2013

Zespół Szkół Publicznych w Łasinie. Szkoła Podstawowa. Analiza statystyczna wyników sprawdzianu szóstoklasisty. kwiecień 2013

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2012

Raport ze sprawdzianu 2013

Analiza sprawdzianu 2013 klas szóstych szkoły podstawowej

Analiza wyników sprawdzianu 2013

Rozkład wyników ogólnopolskich

Rozkład wyników ogólnopolskich

ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU KOMPETENCJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W GDAŃSKU WYDZIAŁ BADAŃ I ANALIZ STOPNIEŃ OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI BADANYCH NA SPRAWDZIANIE W 2005 ROKU

RAPORT. Raport opracowały: ANALIZA WYNIKÓW MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO SPRAWDZIANU UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI DLA KLAS VI

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W ŁODZI INFORMACJE O WYNIKACH UCZNIÓW ROZWIĄZUJĄCYCH ARKUSZE DOSTOSOWANE

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

Sprawdzian po klasie szóstej Analiza wyników sprawdzianu w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie czerwiec 2011

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2013 W ROKU SZKOLNYM 2012 / 2013.

Średni współczynnik łatwości w klasie 0,66 0,73 0,77 0,65 0,75 0,71 0,65

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY KWIECIEŃ 2012 W ROKU SZKOLNYM 2011 / 2012.

Wynik punktowy uczniów ze sprawdzianu Opis dydaktyczny wyniku Klasa VIA Klasa VIB Klasa VIC Klasa VID 0 11 pkt NajniŜszy

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W ŁODZI INFORMACJE O WYNIKACH UCZNIÓW ROZWIĄZUJĄCYCH ARKUSZE NIESTANDARDOWE

Informacja wstępna o wynikach sprawdzianu Uczestnicy sprawdzianu

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W ŁODZI INFORMACJE O WYNIKACH UCZNIÓW ROZWIĄZUJĄCYCH ARKUSZE DOSTOSOWANE

Analiza sprawdzianu 2008 klas szóstych szkoły podstawowej

opracowała Elżbieta Siwek

1. DANE STATYSTYCZNE O UCZNIACH ROZWIĄZUJĄCYCH NIESTANDARDOWE ARKUSZE EGZAMINACYJNE... 5

INFORMACJA O WYNIKACH SPRAWDZIANU W VI KLASIE przeprowadzonego w kwietniu 2009 roku

PRÓBNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY Z OPERONEM

Raport ze sprawdzianu 2012

A N A L I Z A W Y N I K Ó W S P R A W D Z I A N U S Z Ó S T O K L A S I S T Ó W. r o k u

INFORMACJE O WYNIKACH SPRAWDZIANU 2013 W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM

Raport z ewaluacji wewnętrznej. Publicznej Szkoły Podstawowej w Sieciechowie

PRÓBNY SPRAWDZIAN 2008

Informacje wstępne o wynikach sprawdzianu 2004

WSTĘPNA ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU W SZÓSTEJ KLASIE W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W NARAMICACH W ROKU 2011

Raport ze sprawdzianu 2011

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W ŁODZI INFORMACJE O WYNIKACH UCZNIÓW ROZWIĄZUJĄCYCH ARKUSZE NIESTANDARDOWE

Prywatna Szkoła Podstawowa Nr 105 im. Astrid Lindgren w Warszawie

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W ŁODZI INFORMACJE O WYNIKACH UCZNIÓW ROZWIĄZUJĄCYCH ARKUSZE NIESTANDARDOWE

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2006

Ewaluacja sprawdzianu 2009 klas szóstych szkoły podstawowej na podstawie sprawozdania sporządzonego przez OKE w Jaworznie

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W ŁODZI INFORMACJE O WYNIKACH UCZNIÓW ROZWIĄZUJĄCYCH ARKUSZE DOSTOSOWANE

Analiza wyników sprawdzianu uczniów klas szóstych 2013

Analiza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015

WSTĘPNA INFORMACJA O WYNIKACH SPRAWDZIANU W VI KLASIE przeprowadzonego w kwietniu 2006 roku

Rozkład wyników ogólnopolskich

Rozkład łatwości zadań

Wyniki procentowe poszczególnych uczniów

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015

INFORMACJA O WYNIKACH SPRAWDZIANU W VI KLASIE przeprowadzonego w kwietniu 2008 roku

Próbny sprawdzian międzyprzedmiotowy dla klas VI

SPRAWOZDANIE Z WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W POZNANIU WYNIKI SPRAWDZIANU W SZKOLE PODSTAWOWEJ RAPORT WOJEWÓDZTWA LUBUSKIE*WIELKOPOLSKIE*ZACHODNIOPOMORSKIE

Rozkład wyników ogólnopolskich

INFORMACJA WSTĘPNA O WYNIKACH SPRAWDZIANU 2007 W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka

Analiza sprawdzianu po klasie VI. Kwiecień 2010

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015

INFORMACJA WSTĘPNA O WYNIKACH SPRAWDZIANU 2008 W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM

ANALIZA SPRAWDZIANU PRÓBNEGO WISŁA

INFORMACJA O WYNIKACH SPRAWDZIANU W VI KLASIE przeprowadzonego w kwietniu 2010 roku

INFORMACJE O WYNIKACH SPRAWDZIANU 2012 W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM

ANALIZA SPRAWDZIANU DIAGNOSTYCZNEGO DLA KLAS V PRZEPROWADZONEGO W DNIACH WRZEŚNIA 2010 ROKU W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKU

PREZENTACJA. Centralna Komisja Egzaminacyjna WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2003 W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

1. D 2. B 3. D 4. B 5. C 6. C 7. C 8. D 9. D 10. C 11. A 12. B 13. D 14. A 15. B 16. C 17. D 18. D 19. A 20. B

RAPORT ZE SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MJRA HENRYKA SUCHARSKIEGO W OCHLI

Rozkład łatwości zadań

SPRAWDZIAN RAPORT OKRĘGOWY. dla uczniów szóstej klasy szkoły podstawowej w województwach dolnośląskim i opolskim w roku 2013

Rozkład łatwości zadań

Uwagi z analizy prac uczniów przesłanych przez szkoły, które przeprowadziły próbny sprawdzian 8 lutego 2005 r.

ANALIZA WYNIKÓW ZE SPRAWDZIANU KOMPETENCJI PO KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE ZA ROK SZKOLNY 2013/1014

Rozkład wyników ogólnopolskich

PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z CKE GRUDZIEŃ 2014

Rozkład wyników ogólnopolskich

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO SPRAWDZIANU KOMPETENCJI W KLASACH SZÓSTYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6. Zestaw pytań Afryka

Sprawozdanie z analizy sprawdzianu zewnętrznego w roku szkolnym 2015/2016

Rozkład wyników ogólnopolskich

Rozkład łatwości zadań

Rozkład łatwości zadań

SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH. w w o je w ó dztwie śląskim

Rozkład wyników ogólnopolskich

Transkrypt:

SPRAWDZIAN 2014 RAPORT Szkoła Podstawowa im. ks. Teodora Korcza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Topoli Małej Spis treści: 1. Prezentacja wyników. 2. Analiza wyników umiejętności w kategoriach: czytanie, pisanie, rozumowanie, korzystanie z informacji, wykorzystywanie wiedzy w praktyce. 3. Współczynnik łatwości poszczególnych standardów. 4. Procent punktów uzyskanych za zadania/czynności w poszczególnych obszarach umiejętności. 5. Wnioski. 1

1. PREZENTACJA WYNIKÓW Dnia 1 kwietnia 2014 roku uczniowie klasy szóstej przystąpili do rozwiązania zadań zamieszczonych w arkuszu standardowym (S-1-142). Zestaw składał się z 26 zadań, w tym 20 zadań zamkniętych wielokrotnego wyboru /WW/ oraz 6 zadań otwartych: (krótkiej odpowiedzi /KO 4 zadania/ i rozszerzonej odpowiedzi /RO 2 zadania/. Takie same zadania egzaminacyjne rozwiązywali uczniowie z dysleksją rozwojową. Szóstoklasiści w arkuszu mieli rozwiązać zadania odnoszące się do tekstu popularnonaukowego, zredagowanego na podstawie książki Juliusza J. Herlingera pt.: Zaklęty dźwięk (o skonstruowaniu przez Aleksandra Bella urządzenia umożliwiającego przeprowadzenie pierwszej rozmowy telefonicznej) oraz fragmentu wiersza Muzyka, napisanego przez Jerzego K. Weintrauba. Rysunki zamieszczone w arkuszu standardowym zastąpiono opisem lub je uproszczono i powiększono. Zredukowano także liczbę tabeli do zadań sprawdzających opanowanie umiejętności korzystania z informacji. Oprócz czytania, liczenia, korzystania z informacji szóstoklasiści rozwiązujący zadania w zestawach S-1, mieli także wykazać się opanowaniem umiejętności pisania krótkich wypowiedzi(ogłoszenie) i dłuższych(opowiadanie). Na rozwiązanie wszystkich zadań było przeznaczone 60 minut (w uzasadnionych przypadkach było możliwe wydłużenie czasu pracy z zestawem o 50%). W zadaniach zamkniętych uczeń wybierał prawidłową odpowiedź spośród czterech podanych. Zadania te były punktowane w skali 0-1. W zestawie tym zadania zamknięte zostały przygotowane w dwóch wariantach. W zadaniach otwartych uczeń formułował odpowiedź samodzielnie. Za poprawne rozwiązanie zadań otwartych uczeń mógł uzyskać również 20 punktów. Za poprawne wykonanie wszystkich zadań zamieszczonych w arkuszu, uczeń mógł otrzymać maksymalnie 40 punktów. W naszej szkole do sprawdzianu przystąpiło 12 uczniów. 2

Średnie wyniki sprawdzianu Średnia punktowa naszej szkoły wynosi 28,42 tj. 71,1% wykonalności zadań dla porównania średnia kraju 25,82 tj. 64,6% wykonalności zadań średnia woj. wielkopolskiego 25,17 tj. 62,9% wykonalności zadań średnia okręgu 25,16 tj. 62,9% wykonalności zadań średnia powiatu ostrowskiego 25,37 tj. 63,4% wykonalności zadań średnia miasta Ostrów Wielkopolski 26,49 tj. 66,2% wykonalności zadań. średnia gminy Ostrów Wielkopolski 24,68 tj. 61,7% wykonalności zadań. 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 28,42 25,17 25,16 25,82 25,37 Szkoła Wielkopolska Okręg Kraj Powiat ostrowski 26,49 24,68 Miasto Ostrów Gmina Ostrów Wielk. Wielk. Szkoła z wynikiem 28,42 uplasowała się w staninie średnim. stanin najniższy 1 bardzo niski 2 niski 3 niżej średni 4 średni 5 wyżej średni 6 wysoki 7 bardzo wysoki 8 najwyższy 9 przedział średniej 7,0 19,6 19,7 21,4 21,5 23,0 23,1 24,5 24,6 26,0 26,1 27,5 27,8 29,2 29,3 31,3 31,4 37,7 procent szkół w kraju 4,1 7,1 11,8 17,5 19,7 17,0 12,1 7,0 3,7 3

40 Wyniki punktowe uczniów 37 40 37 35 32 32 30 29 27 28 25 20 22 22 20 15 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 120% Wyniki procentowe uczniów 100% 93% 100% 93% 80% 73% 68% 80% 70% 80% 60% 55% 55% 50% 40% 38% 20% 0% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Najwyższy wynik w klasie to 40pkt 1 uczeń Najniższy wynik w klasie to 15pkt 1 uczeń 4

Uzyskane przez uczniów wyniki punktowe odpowiadają następującym skalom staninowym: stanin Opis dydaktyczny staninu Liczba uczniów naszej szkoły 1 najniższy 0 10-2 bardzo niski 11 14-3 niski 15 19 1 4 niżej średni 20 24 3 5 średni 25 29 3 6 wyżej średni 30 32 2 7 wysoki 33 35 0 8 bardzo wysoki 36 37 2 9 najwyższy 38 40 1 2. ANALIZA WYNIKÓW UMIEJĘTNOŚCI W KATEGORIACH: Kategorie umiejętności badane zadaniami zestawu: Obszar umiejętności Liczba punktów Waga Numery zadań w arkuszu S-1-142 czytanie 10 25% 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 pisanie 10 25% 25.I II (2p.), 26.I V (8p.) rozumowanie 8 20% 11, 12, 22 (4p.), 24 (2p.) korzystanie z informacji 4 10% 17, 18, 19, 20 wykorzystywanie wiedzy w praktyce 8 20% 13, 14, 15, 16, 21 (1p.), 23 (3p.) 5

0,90 0,70 0,60 0,40 0,30 0,20 0,10 0,78 0,68 Standardy 0,73 0,69 czytanie pisanie rozumowanie korzystanie z informacji 0,66 wykorzystanie wiedzy w praktyce 0,90 0,70 0,60 0,40 0,30 0,20 0,10 Czytanie 0,90 0,90 0,78 0,76 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sz W Średnia punktów zdobytych w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność czytania 7,8pkt /10 pkt. 6

0,90 0,70 0,60 0,40 0,30 0,20 0,10 Pisanie 0,68 0,54 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sz W Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność pisania 6,8pkt /10 pkt. 0,90 0,70 0,60 0,40 0,30 0,20 0,10 0,88 0,63 0,63 Rozumowanie 0,73 0,63 0,63 0,56 0,38 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sz W Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność rozumowania 5,8pkt /8pkt. 7

0,90 0,70 0,60 0,40 0,30 0,20 0,10 Korzystanie z informacji 0,69 0,68 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sz W Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność korzystania z informacji 2,8 pkt. /4 pkt. 0,90 0,70 0,60 0,40 0,30 0,20 0,10 Wykorzystanie wiedzy w praktyce 0,88 0,88 0,88 0,63 0,66 0,61 0,38 0,38 0,25 0,13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sz W Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce 5,3 pkt. /8 pkt. 8

3. WSPÓŁCZYNNIK ŁATWOŚCI STANDARDÓW I ZADAŃ Współczynnik łatwości dla całej szkoły (całego arkusza) wynosi 0,71 Przy czym: współczynnik łatwości dla Okręgu (cały arkusz) wynosi 0,63 współczynnik łatwości dla woj. wielkopolskiego wynosi 0,63 współczynnik łatwości dla powiatu ostrowskiego wynosi 0,63 współczynnik łatwości dla kraju wynosi 0,65 współczynnik łatwości dla miasta Ostrów Wielkopolski wynosi 0,66 współczynnik łatwości dla gminy Ostrów Wielkopolski wynosi 0,62 Współczynniki łatwości dla poszczególnych standardów kształtują się następująco: Maksymalna liczba punktów Woj. wielkopolskie Powiat ostrowski Miasto Ostrów Wielkopolski Gmina Ostrów Wielopolski czytanie pisanie rozumowanie korzystanie z informacji wykorzystywanie wiedzy w praktyce 10 10 8 4 8 0,76 0,54 0,56 0,69 0,62 0,76 0,55 0,57 0,69 0,62 0,79 0,58 0,59 0,72 0,65 0,53 0,59 0,68 0,57 Szkoła 0,78 0,68 0,73 0,69 0,66 9

Współczynnik łatwości zadań 0,95 0,92 0,92 0,92 0,90 0,85 0,83 0,83 0,83 0,83 0,70 0,67 0,67 0,67 0,69 0,67 0,69 0,67 0,65 0,60 0,58 0,58 0,58 0,58 0,55 0,45 0,42 0,40 0,35 0,33 0,33 0,30 0,25 0,20 0,15 0,10 0,05 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25.I 25.II 26.I 26.II 26.III 26.IV 26.V 10

4. PROCENT PUNKTÓW UZYSKANYCH ZA ZADANIA/CZYNNOŚCI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH UMIEJĘTNOŚCI Obszar standardu wymagań Nr zadania Sprawdzana czynność ucznia. Sprawdzana czynność ucznia. Uczeń: Uczeń: Szkole Procent punktów uzyskanych w: Wielkopolsce 1 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) odczytuje główną myśl tekstu 75% 76% 2 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) 3 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) 4 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) odczytuje informacje zawarte w tekście porównuje informacje zawarte w tekście wnioskuje na podstawie informacji w tekście 67% 75% 75% 71% 42% 63% CZYTANIE 5 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) charakteryzuje bohatera tekstu 67% 67% 6 odczytuje tekst literacki (1.1) określa uczucie osoby mówiącej 100% 88% 7 odczytuje tekst literacki (1.2) 8 odczytuje tekst literacki (1.1) odczytuje w wierszu przenośne znaczenia rozpoznaje bezpośredni zwrot do odbiorcy 83% 82% 100% 86% 9 odczytuje tekst literacki (1.1) określa funkcje epitetów 83% 74% 10 odczytuje tekst literacki (1.2) 25.I pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się formą ogłoszenia (2.1) 25.II przestrzega norm ortograficznych (2.3) rozpoznaje cechy charakterystyczne tekstu 92% 82% pisze ogłoszenie na zadany temat 67% 60% przestrzega norm ortograficznych/ dyslektyk rozpoczyna zdania wielką literą, a kończy kropką 58% 61% 26.I pisze na temat i zgodnie z celem (2.1) pisze opowiadanie na zadany temat 69% 64% 26.II celowo stosuje środki językowe (2.3) dostosowuje styl do treści i formy opowiadania 33% 47% PISANIE 26.III przestrzega norm gramatycznych (2.3) pisze poprawnie pod względem językowym 75% 46% 26.IV przestrzega norm ortograficznych (2.3) pisze poprawnie pod względem ortograficznym/ dyslektyk zamyka myśli w obrębie zdań 92% 52% 26.V przestrzega norm interpunkcyjnych (2.3) pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym/ dyslektyk rozpoczyna zdania wielką literą, a kończy kropką 67% 38% 11

11 rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności liczb (3.6) wyznacza wskazanie wagi zgodnie z warunkami zadania 50% 26% ROZUMOWANIE 12 22 rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności figur (3.6) ustala sposób rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania (3.8) wybiera rysunek przedstawiający rysunek w danej skali oblicza liczbę miejsc, stosując porównanie ilorazowe i różnicowe 58% 66% 69% 54% 24 rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności liczb (3.6) oblicza wielokrotność liczby 100% 70% 17 posługuje się źródłem informacji (4.1) wykorzystuje informacje z tekstu 50% 61% KORZYSTANIE Z INFORMACJI WYKORZYSTANIE WIEDZY W PRAKTYCE 18 posługuje się źródłem informacji (4.1) wykorzystuje informacje z tekstu 83% 83% 19 posługuje się źródłem informacji (4.1) 20 posługuje się źródłem informacji (4.1) 13 14 15 16 21 23 wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności liczb i stosuje je do rozwiązania problemu (5.5) wykonuje obliczenia dotyczące objętości (5.3) wykonuje obliczenia dotyczące czasu (5.3) wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności liczb i stosuje je do rozwiązania problemu (5.5) wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności figur i stosuje je do rozwiązania problemu (5.5) wykonuje obliczenia dotyczące pieniędzy(5.3) wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (tekstu i cennika) wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (tekstu i cennika) oblicza łączną długość krawędzi prostopadłościanu oblicza największą wielokrotność ułamka dziesiętnego, spełniającą warunki zadania 92% 84% 50% 46% 83% 69% 58% 49% oblicza czas trwania zdarzenia 67% 67% oblicza, ile razy jedna wielkość mieści się w drugiej dorysowuje brakujące ściany siatki prostopadłościanu Wyznacza liczbę produktów, które można kupić za określoną kwotę 33% 40% 58% 54% 75% 71% 12

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% Szkoła Wielkopolska 30% 20% 10% 0% 13

5. WNIOSKI 1. Średni wynik punktowy uzyskany za rozwiązanie arkusza standardowego przez uczniów naszej szkoły (28,42) jest wyższy od średniego wyniku krajowego (25,82), okręgu (25,16), województwa wielkopolskiego (25,17), miasta Ostrów Wielkopolski (26,49), gminy Ostrów Wielkopolski (24,68) 2. Na najwyższym poziomie uczniowie opanowali umiejętności z obszaru czytanie (78%). Oznacza to, że zadania, poprzez które sprawdzano poziom opanowania umiejętności okazały się łatwe. Na dziesięć zadań zamkniętych dużą trudność uczniom sprawiło jedno zadanie - wnioskowanie na podstawie informacji w tekście (42%). Z obszaru pisanie (68%) wynika, że uczniowie potrafią pisać na temat i zgodnie z celem, przestrzegają norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych. Największy problem stworzyło dostosowanie stylu do treści i formy opowiadania (33%). Obszar rozumowanie opanowany zostały w stopniu dobrym (73%). Uczniowie nie mieli problemu z wykonaniem zadań. Najsłabiej opanowany został obszar umiejętności korzystanie z informacji (69%) oraz wykorzystanie wiedzy w praktyce (66%) - gdzie trudność sprawiło zadanie, w którym należało obliczyć, ile razy jedna wielkość mieści się w drugiej (33%). W obszarzewykorzystanie wiedzy w praktyce dwoje uczniów ma współczynnik łatwości poniżej 0,3; natomiast w obszarze korzystanie z informacji jeden uczeń 0. 14