FOMO. POLACY A LĘK PRZED ODŁĄCZENIEM RAPORT Z BADAŃ

Podobne dokumenty
Używanie, wizerunek i siła marki sieci komórkowych. Wyniki badania zrealizowanego na Ogólnopolskim Panelu Badawczym ARIADNA. Sierpień 2012.

Hazard i uzależnienia behawioralne w opinii społecznej

Kokos.pl Jak Polacy pożyczają pieniądze? Edycja 2018

Badanie 1&1. Strony internetowe w małych i średnich firmach

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

Dla klas 4-7 przed warsztatami

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

Dla klas 8 po warsztatach

O zmęczeniu technologią. Raport przygotowany na potrzeby projektu Konsument 2016 przez 4P Research Mix

FOMO. Polacy a lęk przed odłączeniem raport z badań. Anna Jupowicz-Ginalska Justyna Jasiewicz Małgorzata Kisilowska Tomasz Baran Aleksander Wysocki

ŻYCIE SEKSUALNE POLAKÓW. Raport badawczy. Styczeń 2019

Polacy wobec zmian technologicznych

Jak płacimy w internecie?

Raport z ewaluacji projektu Anna Szabuńko

3. Czy zna Pan/Pani organizacje działające na rzecz osób starszych na terenie naszej Gminy? (Wybraną odpowiedź proszę zakreślić znakiem x) tak nie

W Mordorze na Domaniewskiej. Raport TNS Polska. W Mordorze na Domaniewskiej

Banki w Polsce znajomość, posiadanie konta i obsługa przez internet -

Blue Media. Jak płacimy rachunki? Edycja 2017

Wizerunki polityków. Zmiana postrzegania. premier Kopacz po expose. Reforma Mediów Publicznych Dr hab. Norbert Maliszewski

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. K. I. GAŁCZYŃSKIEGO W LEGNICY EWALUACJA ANKIETY MOJA SZKOŁA

WYPADANIE WŁOSÓW. Wybrane zagadnienia z badania przeprowadzonego na zlecenie firmy Dr Kurt Wolff GmbH & Co. KG Styczeń/Luty 2016

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Postrzeganie telefonów komórkowych

Czy nauka ogranicza się tylko do szkolnej ławy?

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Internet bez przesady

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna

Mocne doznania. Raport przygotowany na potrzeby projektu Konsument 2016 przez IQS

Postawy polityczne Polaków - lipiec 2017 r. -

KOSZTY WYCHOWANIA DZIECI 2019

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Czy nauka ogranicza się do szkolnej ławy?

ANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części.

Konsekwencje wizerunkowe afery taśmowej lipca 2015 roku

Zwyczaje zakupu prezentów świątecznych 2016

Wyniki badania na temat czytania dzieciom

Badanie satysfakcji pracowników Sąd Rejonowy Lublin - Zachód

Postawy wobec pracy w Polsce - czerwiec 2017 r. -

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"

Ankieta studentów uczestniczących w programach wymiany międzynarodowej

FINANSOWY BAROMETR ING: Wiedza finansowa

Sprzedawcy o sobie Klienci o sprzedawcach R A P O R T Z B A D A N I A D L A P O L I S H N AT I O N A L S A L E S A W A R D S

Warszawa, czerwiec 2014 ISSN NR 84/2014 OPINIE O BEZPIECZEŃSTWIE W KRAJU I W MIEJSCU ZAMIESZKANIA

Jak rozpoznać zły wpływ Internetu na dziecko? Miejski Zespół Profilaktyki i Terapii Uzależnień

Lepszy Internet zależy od Ciebie

Andrzej Garapich Polskie Badania Internetu

Internet -medium dla seniorów. Małgorzata Wołejko. Warszawa, 9 marca 2007

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania

Co w życiu ważne. Raport przygotowany na potrzeby projektu Konsument 2016 przez Ogólnopolski Panel Badawczy Ariadna

Portret psychograficzny elektoratów lipca 2015 roku

Ankieta badająca opinie użytkowników o portalu IT Szkoła

OSZCZĘDZAM NA MIESZKANIE VS. OSZCZĘDZAM NA ŻYCIU OSZCZĘDZAM NA (KOGO? CO?) VS. OSZCZĘDZAM NA (KIM? CZYM?)

Internet bez przesady

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

Wiedza Polaków na temat Barszczu Sosnowskiego. Raport TNS Polska dla. Wiedza Polaków na temat Barszczu Sosnowskiego

Postrzeganie programu Rodzina 500 plus Beata Roguska, CBOS

Postawy wobec pracy w Polsce i w 18 krajach, 1997 rok Porównanie międzynarodowe

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Cybernauci. Wilga, 8 sierpnia 2017

Wydział Pedagogiczny

Wydział Humanistyczny

Mgr Anna Bernacka Mgr Justyna Cherchowska Uniwersytet Warmińsko Mazurski w Olsztynie

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

Raport z badania. Kultura na Woli. Warszawa Opracowanie: Urząd m.st. Warszawy, Centrum Komunikacji Społecznej

Wydział Humanistyczny

ankieta o internecie

Wydział Sztuki Jak oceniasz spełnienie swoich oczekiwań przez ukończone studia? Wydział Sztuki

CO POLACY WIEDZĄ Z EKONOMII?

Raport: Oczekiwania studentów względem rynku pracy

Czy inteligencja i inne czynniki (nie tylko) psychologiczne pozwalają zrozumieć różnice we wzroście osiągnieć szkolnych?

Wydział Pedagogiczny

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?

1. CZĘSTOTLIWOŚĆ UPRAWIANIA AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ LUB SPORTU ŁĄCZNIE 9% 6%

Wydział Pedagogiczny

Wydział Pedagogiczny

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

Wydział Pedagogiczny

Ankieta dla rodziców

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzony w Publicznej Szkole Podstawowej im. B. Koraszewskiego w Prószkowie w roku szkolnym 2017/2018

Wydział Sztuki Jak oceniasz spełnienie swoich oczekiwań przez ukończone studia? kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3

Tożsamość internetową zyskujesz poprzez swoją obecność i aktywność w sieci. Zupełnie tak jak w realu.

Wydział Filologiczny

czytanie e-booka MP4 zakupy on-line telewizja kino praca czytanie e-booka MP4 zakupy on-line telewizja kino praca

"Studenci teologii i nauk o rodzinie KUL a nowe media" raport z badań wstępnych - ankieta

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie

Wydział Matematyczno Fizyczno - Techniczny

ANKIETA DLA UCZNIA, KLASY 1-3

Wydział Pedagogiczny

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

Internet jako źródło informacji dla wyborców. dr Jarosław Zbieranek Instytut Spraw Publicznych 29 lutego 2012

Ankieta dla ucznia kandydata na beneficjentów projektu. Europraktyki autostradą do zawodowego sukcesu młodzieży POWERVET PL01-KA

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Postawy wobec pracy w Polsce - czerwiec 2017 r. -

PERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut

Transkrypt:

FOMO. POLACY A LĘK PRZED ODŁĄCZENIEM RAPORT Z BADAŃ Autorzy: dr Anna Jupowicz-Ginalska(Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii Uniwersytetu Warszawskiego), dr Justyna Jasiewicz (Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii Uniwersytetu Warszawskiego), dr hab. Małgorzata Kisilowska (Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii Uniwersytetu Warszawskiego) dr Tomasz Baran (Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, Panel Badawczy Ariadna), mgr Aleksander Wysocki (Panel Badawczy Ariadna). Projekt graficzny: Studio ATRAMENTO Raport został opracowany dzięki wsparciu Google Polska

100 14% 16% 80 60 68% 65% 64% high FOMO mid FOMO 40 low FOMO 20 0 wieś 19% małe i średnie miasta duże i wielkie miasta Rysunek 1. FOMO a miejsce zamieszkania polskich użytkowników Internetu 100 80 5% 60 40 61% 60% 65% high FOMO mid FOMO low FOMO 20 0 10% 14% 28% 30% 15-24 25-34 35-44 45-55 55+ Rysunek 2. FOMO a wiek polskich użytkowników Internetu. 6. W jaki sposób serwisy społecznościowe wpływają na użytkowników

100 80 60 40 20 0 14% 13% 26% 24% 22% 30% 24% 19% 31% 40% 55% 38% 55% 74% 68% 45% 80% 76% 78% 76% 48% 54% 53% 52% 51% 49% 54% 24% 2% 24% 2% 2% 46% 39% 6% 19% 24% 25% 2% 15% 1% 49% 36% 9% 27% 23% 1% 28% 4% Obawiam się, że inni ludzie mają więcej doświadczeń, z których są bardziej zadowoleni niż ja Obawiam się, że moi znajomi mają więcej doświadczeń, z których są bardziej zadowoleni niż ja Martwi mnie, gdy się dowiaduję, że moi znajomi bawią się beze mnie Niepokoi mnie, gdy nie wiem, jakie plany mają moi znajomi To dla mnie ważne, by dobrze rozumieć dowcipy typowe dla moich znajomych Zastanawiam się, czy nie poświęcam zbyt wiele czasu, żeby być na bieżąco Martwi mnie, gdy tracę okazję do spotkania ze znajomymi Gdy dobrze spędzam czas, to jest dla mnie ważne, by opisać to w Internecie Martwię się, gdy przeoczę jakieś spotkanie planowane przez moich znajomych Podczas wakacji, sprawdzam, co się w tym czasie dzieje u moich znajomych w ogóle nieprawdziwe trochę / umiarkowanie prawdziwe prawdziwe / całkowicie prawdziwe 7. Nadmiarowe korzystanie z serwisów społecznościowych Rysunek 3. Skala FOMO w Polsce (na podstawie A. K. Przybylskiego et al.).

50 40 30 20 10 0 7% 1% 9% 5% 20% 13% 16% 2 3 4 5 6 30% 48% 7 korzystam intensywnie Rysunek 4. Intensywność korzystania z serwisów społecznościowych wśród polskich użytkowników Internetu.

WYNIKI NA WYKRESACH 5-10 PRZEDSTAWIAJĄ ŁĄCZNE ODSETKI RESPONDENTÓW WYBIERAJĄCYCH ODPOWIEDZI ZAWSZE ORAZ CZĘSTO. 5.Cele poszukuję bieżących informacji dla zdobycia wiedzy 58% 54% 73% 72% poszukuję rozrywki dla poprawy humoru z nudy dla inspiracji dla ucieczki od samotności dla zbudowania mojego wizerunku dla zbudowania mojego statusu społecznego 19% 53% 50% 50% 46% 42% 45% 43% 64% 65% 0 10 20 30 40 50 60 70 80 9. Odczucia w przypakach nie korzystania z serw Rysunek 5. Cele korzystania z serwisów społecznościowych wśród polskich użytkowników Internetu.

pozytywnie 46% 65% negatywnie 23% liczba informacji pojawiających się w serwisach społecznościowych przytłacza mnie 16% liczba informacji o wydarzeniach w serwisach społecznościowych przytłacza mnie 25% 14% 0 10 20 30 40 50 60 70 nościowych Rysunek 6. Sposób oddziaływania mediów społecznościowych wśród polskich użytkowników Internetu.

7. Nadmiarowe korzystanie z serwisów społecznościowych KORZYSTAM Z SERWISÓW SPOŁECZNOŚCIOWYCH podczas mszy lub spotkań religijnych w trakcie wydarzeń kulturalnych (np. koncerty, zabawa w klubie) 8% 20% podczas wykładu na uczelni lub w trakcie lekcji 37% PRZEZ KORZYSTANIE Z SERWISÓW SPOŁECZNOŚCIOWYCH zaniedbuję obowiązki zawodowe 8% 27% zaniedbuję obowiązki domowe 35% 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Rysunek 7. Nadmiarowe korzystanie z serwisów społecznościowych wśród polskich użytkowników Internetu..

8. Samoocena lubię siebie nie mam wielu powodów, aby być z siebie dumnym 28% 38% 35% 47% niekiedy uważam, że jestem do niczego czasami czuję się bezużyteczny/a chciał/abym mieć więcej szacunku do samego/samej siebie 16% 0 10 20 30 40 50 Rysunek 8. Samoocena a FOMO wśród polskich użytkowników Internetu

poczucie nudy wrażenie, że wypadam z obiegu poczucie samotności poczucie niepokoju 15% 11% 34% 34% 30% poczucie strachu udności, zawroty głowy, bóle brzucha powiększona potliwość 8% 8% 7% 22% 23% 10. Uzależnienie i dyskomfort 0 5 10 15 20 25 30 35 Rysunek 9. Skutki odłączenia od serwisów społecznościowych. Czuję, że jestem uzależniony od mediów społecznościowych 36% Próbuję ograniczać korzystanie z serwisów społecznościowych 22% Korzystam z serwisów społecznościowych dłużej niż planowałem 27% 50% 0 10 20 30 40 50 Rysunek 10. FOMO a poczucie uzależnienia i dyskomfortu wśród polskich użytkowników Internetu.