Praktyki w Hiszpanii - szansa dla uczniów rzemieślniczych szkół zawodowych z Tarnowa i Pilzna

Podobne dokumenty
Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

KONKURENCYJNY NA RYNKU PRACY

Fach bez granic. Staże zagraniczne dla uczniów i absolwentów szkół zawodowych oraz mobilność kadry kształcenia zawodowego

NAUKA ZAWODU W RZEMIOŚLE

Ogród profesji osoby bezrobotne na stażu w Niemczech. Marta Lasota Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śl.

MOBILNOŚĆ MIĘDZYNARODOWA - SZANSA NA ROZWÓJ UCZNIÓW ZSP NR 2 RCKUIP IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁOWICZU

Praktyczne przygotowanie zawodowe na lokalnym rynku oferta pracy dla uczniów

O programie Erasmus+

Potwierdzanie kwalifikacji zawodowych w rzemiośle.

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

Informator dla uczniów

Zagraniczny staż z Programem Erasmus+

Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Zespole Szkół nr 3 im. Hugona Kołłątaja w Szamotułach

Ewaluacja warsztatów Rozwój kompetencji zawodowych, zdrowotnych i społecznych Dobre perspektywy

Szkoła rozpoczęła realizację projektów w ramach programu Erasmus + od 2014r.

Podsumowanie projektu Staże zawodowe uczniów ZSP ŻELECHÓW RIMINI WŁOCHY (Dokument upowszechniający rezultaty projektu) Uczniowie klas II i III

KAPITAŁ LUDZKI NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI

Regionalny Punkt Kontaktowy Komisji Europejskiej i Parlamentu Europejskiego Warszawa,

Załącznik -Warunki uczestnictwa i regulamin rekrutacji praktyki zawodowe WARUNKI UCZESTNICTWA Programu Erasmus + Program Erasmus

Erasmus+ mobilność, rozwój, innowacje. Warsztaty Erasmus+ w praktyce Tarnów, r.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass

Zespół Szkół nr 12 im. Jana III Sobieskiego Technikum nr 8 w Gorzowie Wlkp.

SPRAWOZDANIE OPIEKUNA PEDAGOGICZNEGO STAŻU ZAWODOWEGO W SEWILLI

Krosno, dnia r.

PRAKTYCZNE UMIEJĘTNOŚCI KLUCZEM DO SUKCESU W ZAWODZIE KSIĘGOWEGO

Podsumowanie działalności Powiatowego Ośrodka Kariery

POWIATOWY URZĄD PRACY W KWIDZYNIE Kwidzyn, ul. Grudziądzka 30

OFERTA EDUKACYJNA ŚWIETOCHŁOWICKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH A POTRZEBY LOKALNEGO RYNKU PRACY

Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych

REGULAMIN rekrutacji i uczestnictwa w projekcie Staże zagraniczne przyszłych techników- nowe doświadczenie szansą na sukces zawodowy

Projekty dotyczące staży uczniowskich:

RAPORT Z MONITORINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KWIDZYŃSKIM ZA 2010 ROK

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass

SZKOŁA NA PLUS. Oferta edukacyjna. Zespołu Szkół w Paczkowie w roku szkolnym 2012/2013


Program Leonardo da Vinci

Staże zagraniczne szansą na lepszą przyszłość zawodową

DROGOWSKAZY NA RYNEK PRACY

CELE REALIZOWANEGO W SZKOLE PROJEKTU

I M. STE FA N A BANACHA J A R O S Ł A W U L. Ś W. D U C H A 1

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

Sprawozdanie z miesięcznej praktyki w Sewilli. Hiszpania,

Projekt systemowy współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA

1. Wymień 20 angielskich słów związanych z Twoją profesją 2. Wymień 10 słów związanych z Twoją profesją w języku kraju, który pragniesz

Zespół Szkół Zawodowych im. Kazimierza Wielkiego w Radomiu. Możliwości wykorzystania rezultatów projektu CertiVET

KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT: ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W ZAMOŚCIU 24 MAJA 2016

TERMINARZ KURSÓW DOKSZTAŁCAJĄCYCH ORGANIZOWANYCH W OŚRDODKU DOKSZTAŁCANIA I DOSKONALENIA ZAWODOWEGO W GLIWICACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie

2 Informacje o projektach

OFERTA EDUKACYJNA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Projekty mobilności ponadnarodowej finansowane z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój realizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji

Papiery do międzynarodowej kariery.

Wnioskodawca: Kuratorium Oświaty w Gdańsku Koordynator : Gabriela Albertin

RAPORT EWALUACYJNY. Izby Gospodarczej Grono Targowe Kielce PO II TURZE WSPARCIA UCZESTNIKÓW PROJEKTU. Edukacja Zawodowa w Praktyce

POWIATOWY URZĄD PRACY W KWIDZYNIE Kwidzyn, ul. Grudziądzka 30

Projekt Młody fachowiec warsztaty budowlane

Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Międzyrzeczu

ECVET w ZSP w Chojnie

Starostwo Powiatowe w Rypinie, 20 kwietnia 2015 roku

"Young Academic Entrepreneurs" - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO

mgr Elżbieta Tomaszewska koordynator projektu

Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE EUROPEJSKA JAKOŚĆ W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GRAJEWSKIM W 2011 ROKU

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

Dualny system kształcenia zawodowego młodzieży - skuteczną drogą zdobycia zawodu. Cech Rzemieślników i Przedsiębiorców Radomsko

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Czarnej Wodzie

EUROPA ROZWÓJ MECHANIKA

Europass jest Inicjatywą Komisji Europejskiej umożliwiającą każdemu obywatelowi Europy lepszą prezentację kwalifikacji i umiejętności zawodowych.

Regulamin projektu Mobilność nauczania w zawodzie mechanik i elektromechanik pojazdów samochodowych, szansą na zdobycie nowych umiejętności

SAMOCHODOWYCH W BYDGOSZCZY

RAPORT. z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

PROJEKT. realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

WYNIKI EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE W ZAWODZIE SESJA LETNIA 2016r.

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU Zagraniczna praktyka uczniów szkoły branżowej szansą na ich sukces zawodowy w przyszłości. 1 Informacje ogólne

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie

Praktyki zawodowe Rimini. Praktyki zawodowe Sofia

Zmiany w rozporządzeniu w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GRAJEWSKIM W 2012 ROKU

Projekt z ZUS w gimnazjum

Realizacja projektów europejskich w ramach programu Leonardo da Vinci IVT

RAPORT EWALUACYJNY projektu

PRZYGOTOWANIE WNIOSKU

Projekt jest współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej Erasmus+

Badanie losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów

Podsumowanie projektu. Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice

Program Leonardo da Vinci

2. Warunki uczestnictwa w projekcie

Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr 129/2017 Senatu UKSW z dnia 21 grudnia 2017 r.

Tomasz Madej doradca metodyczny. Radomski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli ul. J. Słowackiego Radom tel

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie. Program Leonardo da Vinci

Regulamin projektu POKL /14

Projekt nr PL01-KA

Ankieta dla pracodawcy Opinia pracodawców na temat współpracy ze szkołami zawodowymi

WOJEWÓDZTWO LUBELSKIE

I. Postanowienia ogólne

Technologia ma przyszłość staże zagraniczne absolwentów szkół technicznych

Transkrypt:

Praktyki w Hiszpanii - szansa dla uczniów rzemieślniczych szkół zawodowych z Tarnowa i Pilzna

PODSTAWOWE POJĘCIA

WIADOMOŚCI świadomie i celowo zdobyta i zapamiętana wiedza; UMIEJĘTNOŚCI zdolność do wykonywania czynności (w tym zawodowych) w określonych warunkach gwarantująca uzyskanie określonego efektu; KWALIFIKACJE połączenie wiadomości z umiejętnościami; KOMPETENCJE połączenie wiadomości i umiejętności z odpowiedzialnością za uzyskany efekt, którym może być produkt, usługa itp.

CERTYFIKAT - potwierdzenie posiadania kompetencji w zakresie określonym w certyfikacie, EUROPASS MOBILNOŚĆ - dokument służący do potwierdzenia okresów nauki lub szkolenia, odbywanych w innym kraju europejskim, w ramach wyjazdu zorganizowanego, EUROPEJSKIE RAMY KWALIFIKACJI - to przyjęty w UE układ odniesienia umożliwiający porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w różnych krajach, W ERK wyróżniono 8 poziomów kwalifikacji określonych za pomocą wymagań dotyczących efektów uczenia się.

CELE PROJEKTU - głównym celem było wsparcie mobilności ponadnarodowej 42 uczniów doskonalących się zawodowo w szkołach prowadzonych przez Izbę Rzemieślniczą, - zwiększenie atrakcyjności kształcenia, poprzez stworzenie uczniom możliwości odbycia stażu zagranicznego, wprowadzającego ich na Europejski Rynek Pracy, - poszerzenie u uczestników posiadanej wiedzy i zdobycie kwalifikacji zawodowych, - praca w środowisku odmiennym kulturowo i językowo, styczność z nowymi technologiami i rozwiązaniami miała umożliwić transfer doświadczeń i innowacji.

REZULTATY PROJEKTU miękkie - podniesienie umiejętności zawodowych, - podniesienie kompetencji organizacyjnych i społecznych praktykantów oraz wzrost ich umiejętności adaptacyjnych, - poznanie specyfiki hiszpańskiego rynku pracy, - przygotowanie do pracy w środowisku wielokulturowym również na innych europejskich rynkach i tym samym przyczynienie się do wzrostu mobilności uczniów, - kwalifikacje nabyte poprzez praktyki w Hiszpanii zwiększają konkurencyjność stażystów jako przyszłych absolwentów na lokalnym, krajowym rynku pracy i ułatwiają im poszukiwanie zatrudnienia lub założenie własnej działalności.

REZULTATY PROJEKTU twarde KAŻDY Z 41 UCZESTNIKÓW - Przepracował średnio 140 godzin stażowych, - Uczestniczył w 70 godz. kursów i zajęć przygotowujących do wyjazdu, - Otrzymał 3 certyfikaty potwierdzające kwalifikacje; 1/Europass Mobilność 2/Certyfikat wystawiony przez pracodawcę 3/Dyplom ukończenia kursu - Zdobył umiejętność posługiwania się językiem hiszpańskim na poziomie komunikatywnym.

CERTYFIKATY EUROPASS MOBILNOŚĆ

Piekarz -1 osoba Elektromechanik pojazdów samochodowych - 5 osób Fryzjer - 11 osób Kucharz - 4 osoby Cukiernik - 6 osób 2 2 2 2 1 5 Mechanik pojazdów samochodowych - 6 osób Blacharz samochodowy - 2 osoby Stolarz - 2 osoby 6 6 4 11 Murarz - 2 osoby Monter zabudowy i robót wyk. w bud. - 2 osoby DIAGRAM ILUSTRUJĄCY ILOŚĆ UCZESTNIKÓW Z PODZIAŁEM NA ZAWODY

Zawód FRYZJER (przykładowy zawód) Zdobyte umiejętności i kompetencje zawodowe odpowiadające 2 poziomowi ERK - Określenie i zdefiniowanie gatunków, rodzajów i stanu włosów, rozpoznawanie zmian chorobowych i stopnia zniszczenia włosów. - Wybór metod i preparatów do pielęgnacji włosów i skóry głowy oraz stylizacji włosów. - Poznanie nowych technik modelowania, cięcia włosów, nabłyszczania i upinania.

Zdobyte umiejętności i językowe - Umiejętność porozumiewania się w języku hiszpańskim; - Rozumienie słuchania: A1 - Rozumienie czytania: A1 - Interakcja w mowie: A1 - Wypowiedzi ustne: A1 - Pisanie: A1

Poziomy biegłości językowej - opis poziomu A1 - Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie i potrafi stosować podstawowe zwroty potoczne i wyrażenia dotyczące życia codziennego. - Potrafi przedstawiać siebie i innych oraz formułować pytania z zakresu życia prywatnego, dotyczące np. miejsca, w którym mieszka, ludzi, których zna i rzeczy, które posiada. - Potrafi prowadzić prostą rozmowę, pod warunkiem, że rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest gotowy do pomocy.

Zdobyte umiejętności umiejętności i kompetencje organizacyjne - Umiejętność pracy w zespole. - Umiejętność organizowania pracy przy zachowaniu wyznaczonych terminów, wykorzystanie zasobów oraz podejmowania decyzji w celu osiągnięcia oczekiwanych rezultatów. - Umiejętność zrozumienia potrzeb klienta i prawidłowej obsługi. - Umiejętność słuchania i wypowiadania się w sposób jasny, rzeczowy i terminowy poprzez pisanie oraz komunikację werbalną i niewerbalną.

Zdobyte umiejętności i kompetencje społeczne - Umiejętność szybkiej integracji i wydajnej pracy. - Zdolność przystosowania się do wielokulturowego środowiska pracy. Umiejętność pracy w środowisku międzynarodowym. - Zdolność do przyjmowania nowych obowiązków. - Asertywność. - Zdolność do akceptowania negatywnych uwag bez wnoszenia zastrzeżeń. - Zdolność do wnoszenia pomysłów i rozwiązań poprawiających działalność firmy.

EWALUACJA badanie skuteczności staży; ankiety wypełniane w połowie i po każdym stażu Prowadzone były badania diagnozujące opinie uczestników dotyczące takich zagadnień jak: - nowe technologie, maszyny i urządzenia, - obsługa klientów, - przygotowanie do europejskiego rynku pracy, - warunki socjalne i nadzór nad uczestnikami, - promocja projektu, - posługiwanie się językiem obcym, - organizacja stażu, - satysfakcja i zadowolenie.

PODSUMOWANIE szczegóły w Raporcie z ewaluacji - Diagnozując wyniki ankiet, rozmowy indywidualne z uczestnikami projektu, wypowiedzi osób zatrudnionych w projekcie tak z Polski jak i z terenu Hiszpanii, należy bardzo wysoko oceniać staże, ich przebieg i efekty. - Uczestnicy przed rozpoczęciem staży zostali zaznajomieni z przygotowanym programem i mieli możliwość na etapie projektowania wpłynąć na jego kształt. Pozwoliło to na dużą integrację uczestników z projektem.

- Uczestnicy nie mieli problemów z komunikacją, dzięki przygotowaniu językowemu. Dużym wsparciem było wyrozumiałe podejście środowiska lokalnego do ich problemów komunikacyjnych. - Wszyscy poznali nowe rozwiązania technologiczne typowe dla regionu i charakterystyczne dla zawodów przez nich reprezentowanych. - Uczestnicy potwierdzili planowanie zatrudniania w Unii Europejskiej. - Wysoko oceniono profesjonalizm partnera hiszpańskiego przedstawicieli firmy EuroMoving. - Wszyscy wyrazili swoje zadowolenie z uczestnictwa. i polecają innym wyjazdy na staże zagraniczne.

Praktyki zawodowe dla młodzieży uczącej się -IVT Placements for People in Initial Vocational Training

Dziękuję za uwagę Mieczysław Urbański Koordynator projektu Tarnów 12 maja 2014r.