Wyjaśnienia Jukai. Wyjaśnienie Jukai. Czcigodny Kanzen. Skład wykonano programem L A TEX 2ε Tekst jest dostępny pod adresem mahajana.

Podobne dokumenty
29 Kagju Mynlam. Nauki: lutego, 2012 Mynlam: 1 8 marca, Program nauk

Copyright 1984, 2016 by BUKKYO DENDO KYOKAI

30 Mynlam Kagju 21 grudnia stycznia 2013

Trzydzieste piąte KAGJU MYNLAM

Czcigodny Yasusada Seki Hotei. sesshin 2015 r.

PROGRAM 36. MYNLAMU KAGJU 9-21 stycznia 2019

5. Zagarnąć dla siebie dary złożone Trzem Klejnotom Schronienia, poprzez ich zatajanie, kradzież lub matactwo.

Brahmadżala Sutra Sutra Sieci Brahmy 4

KESA. Szata Wyzwolenia. Skład wykonano w programie L A TEX 2ε Tekst jest dostępny pod adresem mahajana.net

Dharma Dhrishti Spring 2009

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka mniejszości narodowej niemieckiego dla klas z 3 godzinami języka mniejszości w tygodniu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III

JĘZYK NIEMIECKI liceum

Wybór tekstów na temat pierwotnych ślubowań Nenbutsu (utrzymania imienia Buddhy) Rozdział 1 Dwie bramy

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

1. Czy uważasz się za osobę tolerancyjną?

LEKCJA Wprowadzenie do Klasyfikacji umysłu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

Warszawa, dnia 28 grudnia 2012 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH 1) z dnia 19 grudnia 2012 r.

BUDDYZM. Klaudia Kowalczyk 1a

Daśabhumika-vibhasa Traktat o Dziesięciu Stopniach

INFORMACJA DLA RODZICÓW NAUKA POPRZEZ OCENĘ CO TO JEST?

Oby każdy, kto kiedykolwiek przeglądał tę publikację, pamiętał o niej lub chociażby myślał czy rozmawiał na jej temat, nigdy nie odrodził się w

Buddyzm. Zarys historii. Przykładowe pytania. 1. Proszę podać datę i na osi czasowej zaznaczyć następujące wydarzenia w dziejach buddyzmu:

Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

WYSIŁEK ROHATSU 1. Hakuin Ekaku Zenji tłumaczenie: Czcigodny Nyogen Nowak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.

JĘZYK ANGIELSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. Przedmiotowy System Oceniania

SUTRA AMITABHY BUDDHY

PROGRAM KURSU ONLINE Wizualizacje i twórcza wyobraźnia

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III SP nr 36 W POZNANIU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO.

PLAN WYDARZEŃ. 28 Mynlam kagju dedykowany pokojowi na świecie i ochronie środowiska. Polish / Polski

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

Reguły Świątyni Mistrza Zen Seung Sahna

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka rosyjskiego.

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV - VI w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łukowie

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS IV-VI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

CO ZABRAĆ ZE SOBĄ? PO PIERWSZYM TYGODNIU ĆWICZEŃ DUCHOWNYCH. ignacjańska. duchowość. Pod redakcją Józefa Augustyna SJ

Św. Ignacy Loyola ĆWICZENIA DUCHOWNE

Rozmowa o postępach w nauce. Jak Twoje dziecko radzi sobie w szkole?

Projekt okładki: Jacek Zelek. Korekta: Grzegorz Hawryłeczko OSB. Wydanie pierwsze: Kraków 2016 ISBN

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego z języka francuskiego/hiszpańskiego w klasie I-III

WARUNKI SPOSOBY I TRYB OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ NR

Trzydzieste czwarte KAGJU MYNLAM

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.

Kiedy słowa mówią o liczbach poznajemy liczebniki

Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu

KLASY I-III &3. 4. Ocenianie bieżące ucznia dokonywane jest za pomocą cyfr 1-6.: Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:

Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania

Budda. Budda oznacza przebudzenie, oświecenie. Za historycznego twórcę i założyciela buddyzmu uznaje się Gautama Siddhartha.

Przedmiotowy System Oceniania z Fizyki dla L.O., Technikum i Z.S.Z

Astrolog. Ten, który posiada wgląd w rzeczywistość, poza ograniczeniem zmysłów

Wyniki ankiety dotyczącej projektu Budząca się szkoła

Dwanaście czynów Buddhy

Eihei Dogen Zenji SHINJINGAKUDO. Uczenie się poprzez ciało i umysł. Przekład na język polski: Nyogen Nowak

Kwalifikowane certyfikaty, podpisy i pieczęcie elektroniczne. po 1 lipca 2018 roku. po 1 lipca 2018 roku. Wersja 1.0

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu ROK SZKOLNY 2018/2019

Metoda 5-WHY. Metoda 5-WHY. Wydanie 1. Zbigniew Huber. Maj Artykuł dostępny na stronie autora:

MODLITWA DO SIEDEMNASTU WIELKICH PANDITÓW Z PEŁNEJ ŚWIETNOŚCI NALANDY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

IDEALNA PREZENTACJA. 40BaIP17 GRATISY ONLINE. Piotr Bucki WEJDŹ NA I WPISZ KOD:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZ. POLSKIEGO W KLASACH IV-VIII 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego są zgodne z WZO. 2.

Spis treści. 1. Buddyzm. Budda historia buddyzmu podstawowe założenia praktyka sztuka odłamy buddyzmu Szkoła Zen Kwan Um buddyzm w Polsce

Badanie prawa Archimedesa

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA oraz WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI w Liceum Ogólnokształcącym im. B. Limanowskiego w Warszawie

Co to jest niewiadoma? Co to są liczby ujemne?

Przedmiotowy system oceniania z historii w Szkole Podstawowej nr 43 im. Simony Kossak w Białymstoku

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI. Uczeń nieobecny na teście pisze go w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Termin ten nie może jednak przekroczy.

Danuta Kosior ZS CKR w Gołotczyźnie doradca metodyczny

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 WE WŁADYSŁAWOWIE

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu historia

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Jak oceniam? Karta informacyjna dla uczniów klas IV rok szkolny 2014/2015 Przyroda mgr inż. Danuta Zawierucha, mgr Monika Szyszka-Dziedzic

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY PIĄTEJ

Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum nr 1 w Brześciu Kujawskim

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

Organizacja czasu 1

Beata Szymańska Czy zen jest filozofią? Diametros nr 2,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASIE VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa klasy IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM

niektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9

Ocenia się wszystkie cztery sprawności językowe: mówienie,rozumienie ze słuchu, pisanie i czytanie.

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach I - III

Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu

Transkrypt:

Wyjaśnienie Jukai Czcigodny Kanzen Skład wykonano programem L A TEX 2ε Tekst jest dostępny pod adresem mahajana.net Na prośbę redakcji mahajana.net napisałem krótkie wyjaśnienie dotyczące Jukai (pol. dziukaj), ceremonii, która coraz częściej ma miejsce w Polsce, jednakże nie zawsze jest właściwie rozumiana. Poniższy tekst napisałem z punktu widzenia nauk i tradycji Soto Zen, ale należy zaznaczyć, że Jukai jest obecne we wszystkich tradycjach buddyzmu japońskiego. Dlatego czytelnicy powinni mieć świadomość, że mogą pojawić się również inne interpretacje, w zależności od danej tradycji. Jukai w wolnym przekładzie oznacza przyjęcie wskazań. Oczywiście chodzi o wskazania mahajany, które są wskazaniami bodhisattwy. Żeby dobrze zrozumieć wskazania, należy otrzymać nauki od właściwego nauczyciela. Należy również zrozumieć różne poziomy wskazań, od tzw. wskazań zwyczajnej ścieżki, przez wskazania na poziomie urzeczywistnienia śrawaki, na poziomie urzeczywistnienia bodhisattwy oraz na ostatecznym poziomie Natury Buddhy. Jukai w rzeczywistości dotyczy tych wszystkich poziomów, ale jego szczególna wartość leży w naukach o Naturze Buddhy. Pierwotnie Jukai udzielano tylko w pełni wyświęconym mnichom. Później zaczęto go udzielać także osobom świeckim. Zgodnie z naukami Menzan Zuiho Zenji, w Japonii do XVII wieku, kiedy świeckie osoby otrzymywały Jukai, wówczas utrzymywały celibat, mimo iż nie były mnichami. Według Menzana w XVIII wieku celibat nie był już wymagany od świeckich uczniów. Sama treść dziesięciu głównych wskazań otrzymywanych w czasie Jukai jest taka sama jak w Brahmadżali Sutrze wg kanonu mahajany. Otrzymanie Jukai, to nie jest wyłącznie kwestia samych wskazań, dotyczy dogłębnego zrozumienia ostatecznych nauk o Naturze Buddhy i pojmowania wskazań Buddhy właśnie z tego poziomu. Na Jukai składają się dwie główne części. Pierwsza część to jest przekaz szaty Buddhy. W przypadku świeckich osób jest to tylko symboliczna mała szata, nazywana po japońsku rakusu. Druga część to udzielenie wskazań, na które składa się kilka różnych części. 1

Pierwszą częścią jest oczyszczenie przez skruchę. Drugą jest Kandzio abhiszieka. Trzecią udzielenie Schronienia w Trzech Klejnotach. Czwartą jest udzielenie Trzech Czystych Wskazań Bodhisattwy. Piątą jest przyjęcie Wskazań Dziesięciu Ciężkich Zakazów. Szóstą przekaz Linii Krwi Kechimyaku (czyt. keczimjaku). Siódmą przepowiednia Stanu Buddhy. Jeśli jest wystarczająco dużo czasu, te dwie główne części Jukai mogą odbywać się przez dwa dni. Jednego dnia odbywa się ceremonia przekazania szaty, a drugiego udzielenia samych wskazań, ale dzisiaj jest to prawie niespotykana praktyka, choć zgodna z podręcznikami Soto Zen. Pierwsza część przekazanie szaty Buddhy W przypadku świeckich osób jest to symboliczna mała szata, nazywana po japońsku rakusu. Na rewersie rakusu jest napisane imię buddyjskie osoby, która otrzymuje rakusu, imię Dharmy nauczyciela udzielającego Jukai, data, miejsce itp., czasami kaligrafia lub modlitwa szaty Buddhy. Do tego są tam pieczęcie Trzech Klejnotów i osobiste pieczęcie nauczyciela. Szata symbolizuje, że osoba świecka przyjęła Jukai Wskazania Buddhy. W tej części jest wiele elementów, a uczeń zwraca się trzykrotnie do nauczyciela w specjalnej modlitwie, używając zwrotu, który po japońsku brzmi Bosatsu Daiszi, co oznacza Bodhisattwo Mahasattwo, i robi wiele pokłonów. Druga część przyjęcie wskazań Pierwszą częścią jest oczyszczenie przez skruchę. Uczeń wyraża skruchę i oczyszcza trzy karmy, to jest działania ciała, mowy i umysłu, które zostały nagromadzone w przeszłości i powodują przeszkody na drodze do Stanu Buddhy. Drugą częścią jest kandzio abhiszieka. Po oczyszczeniu przez skruchę kapłan zen daje abhisziekę (kandzio-sziasui) każdej osobie przyjmującej Jukai. W czasie tego rytuału używana jest specjalna miotełka shasuishi, którą skrapia się specjalnie poświęconą wodą szczyt głowy ucznia, co powoduje fizyczny i duchowy związek z nauczycielem oraz całą duchową linią Dharmy nauczyciela, która sięga do Siakiamuniego Buddhy i ostatecznie do niewyrażalnej Dharmakai, z której zamanifestowała się Nirmanakaja lub też Rupakaja Buddhy i cała linia nauczycieli. Pełne wyjaśnienie kandzio i shasui jest bardzo ezoteryczne i zazwyczaj znajduje się w tzw. kirigami, specjalnych instrukcjach i pouczeniach, które nauczyciel zen dostaje w czasie przekazu Dharmy. Są to nauki pochodzące od poprzednich pokoleń danej linii przekazu. W tym miejscu należy zaprzestać dalszego tłumaczenia, ponieważ należy ono do tzw. kuden, tj. ustnych wyjaśnień, a dokładnie ustnego przekazu. Trzecia część to udzielenie schronienia w Trzech Klejnotach. Trzy Klejnoty w tradycji Soto Zen mają trzy znaczenia i trzy formy, dlatego ich liczba jest w rzeczywistości większa przy pełnej i drobiazgowej interpretacji. Ale zawierają w sobie znaczenia 2

Dharmakaji i Rupakaji. Co więcej, schronienia w Trzech Klejnotach przyjmuje się aż do osiągnięcia pełnego oświecenia na poziomie Buddhy i do pełnego urzeczywistnienia trzech ciał Buddhy. Czwarta część to przyjęcie Trzech Czystych Wskazań Bodhisattwy. Te są w szczególnych instrukcjach i naukach Soto Zen zawsze interpretowane jako Trzy Ciała Buddhy, w sanskrycie trikaja. Pierwsze wskazanie dotyczy Dharmakaji, drugie wskazanie Sambhogakaji, a trzecie Nirmanakaji. Dokładne wyjaśnienie tego znajduje się m.in. w komentarzu Daiun Sogaku Harady Roshiego do Shushogi. Piąta część to przyjęcie Wskazań Dziesięciu Ciężkich Zakazów. Te zakazy w postaci wskazań stanowią o tym, czy utrzymujemy drogę bodhisattwy, czy też nie. Złamanie któregoś z tych dziesięciu oznacza paradzika dla bodhisattwy to jest klęska lub też kasacja. Unieważnienie wskazań bodhisattwy, innymi słowy utrata statusu bodhisattwy. W Winajapitace, zbiorze reguł dla mnichów oraz dla świeckich, mówi się, że istnieją cztery paradzika dla mnicha. Są to seks, kradzież, zabicie i kłamstwo. Te cztery powodują, że mnich przestaje być mnichem. Ale w przypadku Jukai jest aż dziesięć paradzika i oznacza to utratę bodhicitty, złamanie i utratę wskazań i ślubowań bodhisattwy. Szóstą częścią jest przekaz Linii Krwi Kechimyaku. Jest to dokument, w którym są spisane wszystkie imiona mistrzów, od Buddhy aż do dzisiaj, w danej linii przekazu. Kechimyaku jest zamknięte w specjalną kopertę i nie wolno go otwierać ani nikomu pokazywać w otwartej formie. Na kechimyaku, na samym końcu linii nauczycieli danej linii przekazu Dharmy jest napisane buddyjskie imię osoby przyjmującej Jukai, poprzedzone imieniem nauczyciela, od którego otrzymuje się Jukai. To ważny dokument posiadający swoją moc, jest to forma rupakaji, będąca świadectwem i zawierająca moc całej linii przekazu. Należy traktować ten dokument z najwyższym szacunkiem. Siódma część to przepowiednia Stanu Buddhy. To jest kulminacja Jukai, zawierająca w sobie całe znaczenie i cel Jukai. W tej części nauczyciel recytuje modlitwę dotyczącą przyjęcia wskazań Buddhy i zapewnienie o urzeczywistnieniu stanu Buddhy przez ucznia, jednocześnie trzykrotnie obchodząc ucznia tak jak stupę, kłaniając się przed nim. Pełne znaczenie ostatniej części można poznać, kiedy otrzyma się przekaz Dharmy, specjalne nauki, ale ostateczne zrozumienie można osiągnąć, kiedy samemu urzeczywistni się oświecenie na poziomie Buddhy. Jukai ma najgłębsze i najistotniejsze znaczenie pośród wszystkich ceremonii i rytuałów w tradycji Soto Zen. Jukai może być udzielone wyłącznie przez nauczyciela, który posiada przekaz Dharmy i spełnia odpowiednie warunki. Zgodnie z przekazem Dogena Zenji i Keizana Zenji, Jukai to jest Prawdziwy Przekaz Wielkich Wskazań Bodhisattwy. I tak w rzeczywistości jest nazywane. To sama esencja ścieżki mahajany, jak i natury Buddhy. Nie jest to wcale łatwo zrozumieć i wymaga to wielu lat praktyki. Ważna jest właściwa motywacja przy Jukai. Jest to wielkie ślubowanie uratowania wszystkich istot, rozwinięcia miłości, współczucia i dobroci wobec wszystkich istot, cech, które są poza rozumowym pojmowaniem i które tylko w nazwie są podobne do naszych ludzkich wyższych uczuć, ale wykraczają daleko poza nie, na znacznie wyższy, niczym nie uwarunkowany poziom. Dla Dogena Zenji ta nauka dotycząca właściwej motywacji 3

była najważniejsza i cały czas podkreślał istotę i ważność Bodhicitty (jap. Bodaishin, co oznacza przebudzony umysł ). Te atrybuty właściwej motywacji powinny być rozwijane, dopóki nie osiągną stanu niczym nie uwarunkowanego i stanu poza wszelkimi granicami. Z tą świadomością należy przyjmować Jukai i odnawiać regularnie przyjęte wskazania bodhisattwy. Nieporozumienia dotyczące Jukai W najbardziej właściwej formie przekazu Jukai powinno trwać siedem dni, choć może trwać dłużej, nawet do miesiąca. W tym czasie uczniowie otrzymują liczne nauki i wyjaśnienia co do Juaki i wszystkich nauk Dharmy z tym związanych. W ten sposób przygotowany uczeń ma pełną świadomość wszystkich aspektów Jukai oraz rozumie znaczenie przyjęcia Wielkich Wskazań Bodhisattwy. Dzisiaj często jest to prywatna ceremonia, trwająca nie dłużej niż od trzydziestu minut do dwóch godzin i często nie pozostaje już czasu i miejsca na szczegółowe nauki. Choć w Japonii może nie stanowić to problemu, w Europie trudno znaleźć osoby na tyle rozumiejące Dharmę, szczególnie mahajanę, by taki sposób udzielania Jukai był w pełni bezpieczny. Niekiedy, z powodu ograniczeń czasowych, nauczyciele z Japonii odwiedzający Polskę udzielają Jukai w bardzo skróconej formie i na to nie można nic poradzić. Jednak znaczenie Jukai i związek z nauczycielem pozostaje taki sam jak przy pełnej, długiej wersji ceremonii. Niektórzy ludzie w Polsce i na Zachodzie nie są świadomi, czym jest Jukai, nawet już po przyjęciu Jukai. Wielu myśli, że jest to tylko nadanie imienia buddyjskiego albo otrzymanie szaty rakusu, lub też, że jest to przyjęcie Schronień. Oczywiście to jest prawda, w czasie Jukai otrzymujemy wszystkie te rzeczy, jednakże myślenie, że to tylko to i nic poza tym, jest poważnym błędem i nieporozumieniem. Jukai jest fundamentem urzeczywistnienia Natury Buddhy i osiągnięcia trzech ciał Buddhy, sanskr. trikaja. Nie jest to tylko nadanie imienia itp., to coś najbardziej poważnego i doniosłego na ścieżce buddyjskiej. Zarówno kechimyaku, jak i szczególne kandzio abhiszieka są świadectwem, że uczniowie zostają połączeni i zjednoczeni z długą linią oświeconych istot, ale co najważniejsze, otrzymują abhisziekę inicjację najgłębszej Natury Buddhy. Dlatego niezwykle ważna jest osoba nauczyciela, który udziela Jukai, naszego związku z nim i zrozumienia natury związku z nauczycielem Jukai. Ale jest to inny, bardzo poważny temat. Jukai jest nieważne, kiedy nauczyciel nie posiada przekazu Dharmy lub kiedy udziela go osoba nieposiadająca kwalifikacji do tego zgodnie z tradycją Soto Zen. 4

Zakończenie Dla osób, które przyjęły lub chcą przyjąć Jukai ważnym tekstem po polsku są nauki Wskazania Bodhisattwy i zdolność do przyjęcia Wskazań Bodhisattwy napisane przez Jiun Sonja w XVIII wieku w Japonii. Choć Jiun Sonja był mistrzem japońskiej tradycji wadżrajany, to osiągnął oświecenie pod kierunkiem mistrza Soto, Daibai Zenji. Jiun Sonja posiadał rozległą wiedzę i wykształcenie w różnych tradycjach buddyzmu i szczególnie jest czczony dzisiaj przez nauczycieli zen, za swój głęboki wgląd, zrozumienie Dharmy Buddhy oraz bardzo głębokie nauki. Poza tym bardzo cennym tekstem do właściwego zrozumienia Schronień, których również udziela się w czasie Jukai, są nauki tego samego mistrza, zatytułowane Dobrodziejstwa płynące z Trzech Skarbów. Oczywiście podstawą w Soto Zen są nauki zawarte w tekstach samego założyciela tradycji Soto w Japonii, Dogena Zenji. W jego wielkim zbiorze nauk zatytułowanym Shobogenzo znajdują się także rozdziały o Jukai czy o Trzech Schronieniach. W ciągu prawie ośmiuset lat istnienia tradycji Soto Zen w Japonii powstały dziesiątki komentarzy dotyczących Jukai. 5