(ALTERNATYWA WOBEC KOMPUTERA).

Podobne dokumenty
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY. mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016

Październik to czas, w którym świętowany jest Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych.

Kto czyta - nie błądzi!

czytanie czynność czytania. w znaczeniu psychofizycznym: techniczne rozpoznawanie znaków; w znaczeniu psychologicznym: zapoznanie się z treścią,

Czytanie, to odkrywanie świata wciąż na nowo. Książ ążka jest częś ęści cią naszego dziedzictwa kulturowego. Dzięki niej mamy wspólne doświadczenia i

Czytelnictwo jako element cywilizacji, nauki i kultury.

Książki są jak towarzystwo, które sobie człowiek dobiera Monteskiusz

Dobroczynna funkcja książki.

Mitem jest przekonanie, że społeczeństwo nie czyta, bo BIEDNIEJE. Jest odwrotnie: biednieje, bo nie CZYTA. Łukasz Radwan i Wiesław Chełminiak

Mitem jest przekonanie, że społeczeństwo nie czyta, bo BIEDNIEJE. Jest odwrotnie: biednieje, bo nie CZYTA. Łukasz Radwan i Wiesław Chełminiak

Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

W roku 2015/2016 w przedszkolu

Dlaczego warto czytać dzieciom?

Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato!

DLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI? Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami 27 września 2016 r.

Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych

WYNIKI ANKIETY DLA RODZIÓW

ROLA KSIĄŻKI W ŻYCIU DZIECI I MŁODZIEŻY

Biblioteki szkolne w nowym prawie oświatowym

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

Zasady wyszukiwania zbiorów i informacji w bazach on-line (katalogu książek Opac i bibliografii Proweb oraz zasobach bibliotek cyfrowych)

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

PROJEKT EDUKACYJNY KSIĘGA, KSIĄŻKA, KSIĄŻECZKA

Kierunki polityki oświatowej państwa 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI

Rola i znaczenie biblioteki szkolnej w systemie oświaty. Sulejówek, 21 marca 2017 r.

Zasady wyszukiwania zbiorów i informacji w bazach on-line (katalogu książek Opac i bibliografii Proweb oraz zasobach bibliotek cyfrowych)

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y

FORMY DOSKONALENIA DLA NAUCZYCIELI

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

Priorytety Ministerstwa Edukacji Narodowej w roku szkolnym 2017/2018

REGULAMIN PRACY BIBLIOTEKI

Co wynika z nowej podstawy programowej do pracy dla bibliotekarza szkolnego w liceum, technikum i branżowej szkoły II stopnia. 19 września 2018 r.

Dlaczego warto czytać?

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny

"Książeczka od Zajączka" NAWYK CZYTANIA I MIŁOŚĆ DO KSIĄŻEK MUSI POWSTAĆ W DZIECIŃSTWIE

UŚMIECH DZIECKA PRACOWNIA PEDAGOGICZNO- PSYCHOLOGICZNA OFERTA WARSZTATY INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ (WARSZTATY TWÓRCZEGO MYŚLENIA)

Plan pracy biblioteki szkolnej. Gimnazjum nr 3 im. Ignacego Krasickiego w Skierniewicach

BAŚNIOWE PODRÓŻE PO ŚWIECIE

INNOWACJA PEDAGOGICZNA SPOTKAJMY SIĘ W BIBLIOTECE

Kto czyta książki żyje podwójnie

Rola i znaczenie czytania w ogólnym rozwoju dziecka. Maja Adamkiewicz

Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas.

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

List Otwarty. Szanowni Państwo!

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA

Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej w I semestrze roku szkolnego 2018/2019

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5

Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

Szkolenia profilaktyczne w okresie ferii zimowych w 2014 roku

CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6

R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

PROGRAM KULTURY SŁOWA I ZAPOBIEGANIA AGRESJI SŁOWNEJ WŚRÓD UCZNIÓW KLAS IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

BANK DOBRYCH PRAKTYK

Z plastyką na TY. z zakresu plastyki i historii sztuki

Plan pracy świetlicy szkolnej Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II. w Karniewie na rok szkolny 2015/ wrzesień

CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6

Program realizowany w SP 231 z uczniami klas I VII

Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych

REGULAMIN BIBLIOTEKI Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Krośnie Odrzańskim

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH ROK SZKOLNY 2015/2016

,, ZALAJKUJ CZYTANIE SZKOLNY PROJEKT PROMUJĄCY CZYTELNICTWO WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY

Cofnij nagraj zatrzymaj

BIBLIOPREWENCJA W DZIAŁANIACH Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi. COMENIUS REGIO Regional Pedagogical Library in Lodz

Wpływ czytania na rozwój młodzieży

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

PROGRAM MODUŁU SPECJANOŚCI. Geografia z wiedzą o społeczeństwie

Wykaz tematów zajęć bibliotecznych w CDN PBP Filia w Turku w roku szkolnym 2016/2017. Zajęcia dla przedszkolaków i uczniów klas 1-3

Działania na rzecz rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży

Znaczenie czytania w życiu dziecka (poradnik dla rodziców)

KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE

FOTOGRAF PROJEKT EDUKACYJNY

- zna swoją rolę jako uczeń, Polak, Europejczyk, - zna pojęcia: sprawiedliwość, wolność, demokracja.

Na medal. Spotkanie 14. fundacja. Realizator projektu:

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN

czytanie Jak najwcześniej

Drugie życie książki

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 317 im. Edmunda Bojanowskiego w Warszawie

Kiedy nauczyciel klasy I staje się osobą znaczącą dla uczniów? Ewa Filipiak

Empatyczna układanka

Szanowni Państwo, zainteresowani przyszłością swoich dzieci,

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE

Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności

Program wychowawczo-profilaktyczny Ogniska Pracy Pozaszkolnej 175 na rok 2017/2018

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3 W SKOCZOWIE. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej

PRZEWODNIK OBYWATELSKI

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W LEŚNIOWIE WIELKIM NA LATA

Transkrypt:

CZYTAĆ? WARTO?

PO CO NAM CZYTANIE? Bez umiejętności czytania nie jest możliwe funkcjonowanie we współczesnym świecie. Dzięki niemu zdobywamy i uzupełniamy wiadomości. Podstawowa umiejętność współczesnego człowieka to umiejętność uczenia się (nauka trwa przez całe życie).

CO DAJE CZYTANIE?

1. Przyjemność. 2. Sposób spędzania wolnego czasu (ALTERNATYWA WOBEC KOMPUTERA). 3. Wszechstronną wiedzę, obycie w kulturze, wiadomości do różnorodnego, dowolnego przetwarzania. 4. Bogate słownictwo.

5. Łatwość formułowania myśli, budowania zdań i dłuższych wypowiedzi. 6. Podnoszenie technicznej sprawności czytania. 7. Ćwiczenie się w rozumieniu coraz bardziej skomplikowanych tekstów, znakomite przygotowanie do samokształcenia.

8. Kształtowanie wrażliwości, rozwijanie empatii. 9. Wiedzę o świecie i życiu, sposobach rozwiązywania problemów, zachowania w różnych sytuacjach życiowych. 10. Więź z rodzicami.

ZALETY KSIĄŻKI:

1. Książka pomaga nam rozwijać język i słownictwo. Uczy nas wyrażać myśli i rozumieć innych. 2. Książka rozwija myślenie. Dostarcza nam pojęć myślowych i nowych idei, rozszerza naszą świadomość i nasz świat. 3. Książka pobudza fantazję, uczy budować obrazy w wyobraźni. 4. Książka dostarcza nam wiedzy o innych krajach i kulturach, o przyrodzie, technice, historii, o tym wszystkim, o czym chcielibyśmy dowiedzieć się czegoś więcej.

5. Książka rozwija nasze uczucia i zdolność do empatii. Wyrabia w nas umiejętność wczucia się w czyjąś sytuację 6. Książka dodaje sił i zapału. Dostarcza nam rozrywki i emocji. Może rozśmieszyć lub zasmucić. Może pocieszyć i wskazać nowe możliwości. 7. Książka może stawiać pytania, które angażują i pobudzają do dalszych przemyśleń.

8. Książka uczy nas etyki. Skłania do namysłu nad tym, co słuszne, a co nie, co dobre, a co złe. 9. Książka może wytłumaczyć rzeczywistość i pomóc w rozumieniu zależności. 10. Książka może udowodnić, że często pytanie ma więcej niż jedną odpowiedź, że na problem da się spojrzeć z różnych stron. Może podpowiedzieć inne sposoby rozwiązywania konfliktów niż przemoc.

11. Książka pomaga nam zrozumieć siebie. Odkrycie, że są inni, którzy myślą jak my, że mamy prawo do swoich odczuć i reakcji, umacnia nasze poczucie własnej wartości. 12. Książka pomaga nam zrozumieć innych. Lektura książek pisarzy z innej epoki, innego świata, i odkrywanie, że ich myśli i odczucia nie różnią się od naszych, buduje tolerancję dla innych kultur i zapobiega uprzedzeniom.

13. Książka jest naszym towarzyszem w samotności. Łatwo wziąć ją ze sobą i czytać gdziekolwiek. Z biblioteki można ją wypożyczyć za darmo i nie trzeba podłączać jej do prądu. 14. Książka jest częścią naszego dziedzictwa kulturowego. Dzięki niej mamy wspólne doświadczenia i punkty odniesienia.

To właśnie książka najbardziej rozwija dziecko intelektualnie

Książka to kierunkowskaz dla dziecka, rodzica i nauczyciela. Najmłodszym pokazuje, jak żyć, dokąd zmierzać. Dorosłym jak na tej drodze wspierać dzieci.

JAK ZACHĘCIĆ DO CZYTANIA?

OPOWIADAĆ O ULUBIONYCH KSIĄŻKACH

ZABIERAĆ DZIECI DO BIBLIOTEKI, KSIĘGARNI

JEŚLI JAKAŚ KSIĄŻKA WZBUDZI ZAINTERESOWANIE: PODSUNĄĆ INNĄ POZYCJĘ TEGO SAMEGO AUTORA PODSUNĄĆ INNE POZYCJE O PODOBNEJ TEMATYCE

CZYTAĆ RAZEM ZAMIAST CZYTAĆ DZIECKU ZACZNIJ CZYTAĆ Z DZIECKIEM

Bibliografia: 1. Antczak Mariola, Walczak-Niewiadomska Agata: Biblioteki i książki w życiu nastolatków. Warszawa: Wydaw. SBP 2015 2. Truskolaska Justyna: Wychować miłośnika książki czyli czytelnictwo i okolice. Tychy: Maternus Media 2007 3. Burak Barbara: Czytanie nie musi być passe. Język Polski w Gimnazjum 2015/2016, nr 1, s. 63-68 4. Morawska Iwona: Czytanie (nie tylko) lektur szkolnych - dobrodziejstwo czy udręka?. Język Polski w Liceum 2014/2015, nr 1, s. 21-36 5. Nadolniak Izabela: kto czyta, żyje dwa razy. Życie Szkoły 2014, nr 4, s. 26-27 6. Spaleniak Wojciech: Co czytamy a co czytać będziemy. Przewodnik Katolicki 2001, nr 32, s. 149 7. KateWithBooks, Życie mola książkowego w realnym świecie [dostęp 22 czerwca 2016], dostępny w Word Wide Web: http://zblogowani.pl/wpis/5542920/zycie-mola-ksiazkowego-w-realnymswiecie 8. Zdjęcia i obrazki : https: pixabay.com/pl, http:creativecommons.pl

Prezentację przygotowała: Arleta Hoffmann-Piasecka nauczyciel-bibliotekarz Biblioteka Pedagogiczna w Raciborzu