V REGULACJA NERWOWA I ZMYSŁY



Podobne dokumenty
V REGULACJA NERWOWA I ZMYSŁY

Regulacja nerwowo-hormonalna. 1. WskaŜ strzałkami na rysunku gruczoły i napisz ich nazwy: przysadka mózgowa, tarczyca, jajniki, nadnercza.

TEST - BIOLOGIA WERONIKA GMURCZYK

grupa a Klasa 7. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0 1)

I PORUSZAM SIĘ, ODDYCHAM I CZUJĘ

Układ dokrewny. Hormony zwierzęce związki chemiczne wydzielane przez gruczoły i tkanki układu dokrewnego; mają funkcję regulacyjną.

Temat: Budowa i działanie narządu wzroku.

2. Plan wynikowy klasa druga

Zadania egzaminacyjne obejmujące materiał z klasy II gimnazjum

biologia w gimnazjum OBWODOWY UKŁAD NERWOWY

Układ wewnątrzwydzielniczy

Gruczoły wydzielania wewnętrznego - oddają swoją wydzielinę bezpośrednio do krwi - wydzielają hormony. anatomia i fizjologia człowieka

3. Wymagania edukacyjne

8. Narządy zmysłów. 1. Budowa i działanie narządu wzroku. 2. Ucho narząd słuchu i równowagi. 3. Higiena oka i ucha

Układ nerwowy. /Systema nervosum/

KARTA ODPOWIEDZI konkurs z biologii dla uczniów szkół podstawowych ETAP SZKOLNY

Dr inż. Marta Kamińska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Autonomiczny układ nerwowy - AUN

ANATOMIA FUNKCJONALNA

Układ nerwowy składa się z ośrodkowego (centralnego) i obwodowego układu nerwowego. Zapewnia on stały kontakt organizmu ze środowiskiem zewnętrznym

ØYET - OKO ROGÓWKA (HORNHINNEN)

Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku

FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA

Tajemnice świata zmysłów oko.

2. 1 Prawidłowa odpowiedź -C Za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1 pkt

Zadanie 5. (0 2) Zadanie 6. (0 2) Zadanie 7. (0-3) Zadanie 8. (0 2) Zadanie 9. (0 1) Zadanie 10. (0 3)

SPIS TREŚCI. CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawy histologii. CZĘŚĆ DRUGA Podstawy anatomii i fizjologii człowieka. Przedmowa 11 Wykaz skrótów 13

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 7 szkoły podstawowej, na poszczególne oceny szkolne

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY 2015/16

Temat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych.

Anatomia i fizjologia człowieka

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Anatomia i fizjologia człowieka


Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych

5. Powstawanie dwulistkowej tarczki zarodkowej. Drugi tydzień rozwoju 107 Zaburzenia w rozwoju w pierwszych dwóch tygodniach...

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Podstawy anatomii, wykłady

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum W roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

omawia funkcje elementów układu oddechowego opisuje rolę nagłośni

konieczny podstawowy rozszerzający

Układ szkieletowy Iza Falęcka

w kontekście percepcji p zmysłów

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas 7 - BIOLOGIA

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV

I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu

BIOLOGIA klasa VII

ROZKŁAD MATERIAŁU, PYTANIA POWTÓRZENIOWE ORAZ PYTANIA EGZAMINACYJNE

WYMAGANIA PROGRAMOWE BIOLOGIA DLA KLASY VII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

UKŁAD NERWOWY I HORMONALNY - PRZYKŁADOWE PYTANIA POWTORZENIOWE

NARZĄD WZROKU

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I SYSTEMY PERCEPCYJNE UKŁAD WZROKOWY ŹRENICA ROGÓWKA KOMORA PRZEDNIA TĘCZÓWKA SOCZEWKI KOMORA TYLNA MIĘŚNIE SOCZEWKI

Zadanie 1. Dokoocz zdanie wybierając odpowiedz spośród podanych *A-F].Do aparatu ochronnego oka zalicza się :

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 5 marca 2011r. - zawody III stopnia (finał)

Podstawową jednostką budulcowa i funkcjonalną układu nerwowego jest - neuron

WSTĘP. 6. Układ oddechowy złożony z dróg oddechowych i płuc.

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Rozkład materiału klasa III (drugi podręcznik)

REGULACJA WYDZIELANIA HORMONÓW

Nauczycielski plan dydaktyczny. Produkcja zwierzęca. Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012. Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS

Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - biologia klasa 7

Budowa i funkcje komórek nerwowych

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II

Rok szkolny 2012/2013. Plan wynikowy (PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA) KLASA 2. BLIŻEJ BIOLOGII -wyd. WSiP; nr dopuszczenia podręcznika:74/2/2009

Plan wynikowy, rozkład materiału. Wymagania szczegółowe na poszczególne stopnie szkolne

Określ, w które miejsca oznaczone na schemacie cyframi od 1 do 4 należy wpisać wyrazy: wydzielanie i ograniczenie wydzielania.

Zagadnienia do sprawdzianu powtórzeniowego z biologii dla klasy II

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II

Hormony Gruczoły dokrewne

II Konkurs Biologiczny NUCLEUS

Regulacja hormonalna

Autonomiczny i Ośrodkowy Układ Nerwowy

Fizjologia człowieka

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 7

RAMOWY ROZKŁAD ĆWICZEŃ Z FIZJOLOGII PODSTAWY MEDYCYNY MODUŁ F. SEMINARIUM Fizjologia układu pokarmowego

KONKURS PRZEDMIOTOWY BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH. ETAP WOJEWÓDZKI - rozwiązania zadań

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII klasa 2 gimnazjum

Fizjologia CZŁOWIEKA W ZARYSIE PZWL. Wydawnictwo Lekarskie

WYMAGANIA/KRYTERIA NA OCENY SZKOLNE Z BIOLOGII DLA KLASY 2 GIMNAZJUM Prowadzący: MARTA KISIEL Rok szkolny 2015/2016 Program Puls Życia (Wyd.

Słowne: pogadanka, analiza budowy człowieka, doświadczenie, praca indywidualna.

Wyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku Wydział Ogólnomedyczny. praktyczny ECTS:1. 20 h /0 h h 1

12. Układ nerwowy kontroluje funkcjonowanie organizmu

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z biologii dla klasy II A gimnazjum

Wymagania z biologii dla klasy VII. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Układ oddechowy wymienia odcinki układu oddechowego definiuje płuca jako miejsce wymiany gazowej omawia funkcje elementów układu

PROGRAM WYKŁADÓW I ĆWICZEŃ ODDZIAŁ FIZJOTERAPII

SPIS TREŚCI 1. Leki stosowane w zaburzeniach układu krążenia

ETAP SZKOLNY Rok szkolny 2013/2014

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 7. Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Uczeń: Uczeń:

FIZJOLOGIA. Fizjologia. podstawowy

REGULAMIN I ZASADY BHP OSTEOLOGIA OSTEOLOGIA (CIĄG DALSZY) SYNDESMOLOGIA I ARTROLOGIA

Transkrypt:

V REGULACJA NERWOWA I ZMYSŁY Zadanie 1. Na rysunku przedstawiającym budowę neuronu zaznacz elementy wymienione poniżej, wpisując odpowiednie symbole literowe. Następnie wskaż za pomocą strzałek kierunek przepływu impulsu nerwowego. A. ciało komórki... B. cytoplazma C. jądro komórkowe D. dendryt E. akson F. osłonka mielinowa Zadanie 2. Dokonaj anatomicznego i czynnościowego podziału układu nerwowego. Uzupełnij wykropkowane miejsca odpowiednimi określeniami. Tabela 1 UKŁAD NERWOWY OŚRODKOWY C.... A.... B.... 1. NERWY CZASZKOWE 2. NERWY RDZENIOWE Tabela 2 UKŁAD NERWOWY D.... E.... 1. WSPÓŁCZULNY 2. PRZYWSPÓŁCZULNY Zadanie 3. Na podstawie danych zawartych w tabelach z zadania 2 wykreśl błędne informacje tak, aby powstały zdania prawdziwe. A. Tabela 1 przedstawia anatomiczny/czynnościowy podział układu nerwowego. B. Tabela 2 przedstawia anatomiczny/czynnościowy podział układu nerwowego. Zadanie 4. Wstaw znak X przy tych informacjach, które dotyczą funkcjonowania somatycznego układu nerwowego. Zapewnia odbiór bodźców ze środowiska zewnętrznego. Działa niezależnie od woli człowieka. Reguluje stan napięcia i pracę mięśni szkieletowych. Odbiera bodźce z wnętrza ciała. Działa zależnie od woli człowieka. Zadanie 5. Podkreśl te informacje zawarte w nawiasach, które dotyczą funkcjonowania autonomicznego układu nerwowego. A. Podczas snu, odpoczynku i w stanach psychicznego odprężenia przeważa aktywność części (współczulnej/przywspółczulnej) układu nerwowego. B. W sytuacjach stresowych i stanach dużego napięcia emocjonalnego ważniejszą rolę odgrywa część (współczulna/przywspółczulna) układu nerwowego.

Zadanie 6. Większość narządów jest unerwiana przez włókna współczulnego i przywspółczulnego układu nerwowego. Przyporządkuj wybrane aktywności do właściwej gałęzi układu nerwowego. a. zwężanie źrenicy, b. rozszerzanie źrenicy, c. rozszerzanie oskrzeli, d. zwężanie oskrzeli, e. pobudzanie aktywności żołądka i jelit, f. hamowanie aktywności żołądka i jelit, g. opróżnianie pęcherza moczowego, h. hamowanie opróżniania pęcherza moczowego, i. wydzielanie adrenaliny, j. skurcz pęcherzyka żółciowego, k. hamowanie pracy trzustki CZĘŚĆ WSPÓŁCZULNA CZĘŚĆ PRZYWSPÓŁCZULNA Zadanie 7. Jeśli zdanie jest prawdziwe, wpisz literę P; jeśli fałszywe, wpisz literę F. Głównym elementem budulcowym istoty szarej są ciała neuronów. Głównym elementem budowy istoty białej są wypustki neuronów. Synapsa to zakończenie aksonu. Pęcherzyki synaptyczne uwalniają substancje chemiczne do szczeliny synaptycznej. U człowieka istnieje 12 par nerwów czaszkowych i 31 par nerwów rdzeniowych. Największą częścią mózgowia jest móżdżek. W pniu mózgu znajdują się ośrodki odpowiedzialne za wykonywanie czynności zależnych od woli człowieka. Płyn mózgowo-rdzeniowy chroni przed urazami mechanicznymi, amortyzuje wstrząsy oraz bierze udział w wymianie substancji między tkanką nerwową a krwią. Zadanie 8. Skupiska komórek nerwowych kierujących określonymi funkcjami nazywa się ośrodkami nerwowymi. Dopasuj ośrodki do właściwej części mózgowia. Wpisz X w kratce zawierającej poprawną informację. CZĘŚĆ MÓZGOWIA MÓZG MÓŻDŻEK PIEŃ MÓZGU OPIS Ośrodki czuciowe, ruchowe, kojarzeniowe. Utrzymanie odpowiedniego stanu napięcia mięśni szkieletowych. Ośrodki regulujące czynność oddechową. Ośrodki regulujące pracę serca i ciśnienie krwi. Ośrodki termoregulacji. Koordynacja ruchów. Ośrodki głodu i sytości. Ośrodki czuciowe, ruchowe, kojarzeniowe. Utrzymanie odpowiedniego stanu napięcia mięśni szkieletowych. Ośrodki regulujące czynność oddechową. Ośrodki regulujące pracę serca i ciśnienie krwi. Ośrodki termoregulacji. Koordynacja ruchów. Ośrodki głodu i sytości. Ośrodki czuciowe, ruchowe, kojarzeniowe. Utrzymanie odpowiedniego stanu napięcia mięśni szkieletowych. Ośrodki regulujące czynność oddechową. Ośrodki regulujące pracę serca i ciśnienie krwi. Ośrodki termoregulacji. Koordynacja ruchów. Ośrodki głodu i sytości.

Zadanie 9. Na ilustracjach zamaluj istotę szarą i podpisz przekroje poprzeczne przez obie części ośrodkowego układu nerwowego. A.... B.... Zadanie 10. Wskaż na ilustracji położenie opon mózgowych: twardej (a), pajęczynowej (b) i miękkiej (c) oraz płynu mózgowo-rdzeniowego (d)............. MÓZGOWIE Zadanie 11. Informacja do zadania W korze mózgowej znajdują się skupiska neuronów tak zwane ośrodki korowe. W płacie czołowym występują ośrodki kojarzące, które są miejscem powstawania myśli i pojęć, oraz ośrodki ruchowe kontrolujące pracę mięśni szkieletowych. W płacie potylicznym znajdują się ośrodki wzroku, a w płatach skroniowych ośrodki słuchu oraz ośrodki pamięci dźwięku i ośrodki mowy. Dokończ poniższe zdania. a. Ośrodki korowe zaangażowane w trakcie rozmowy z kolegą to:...... b. Ośrodki korowe zaangażowane w trakcie jazdy na łyżwach to:...... Zadanie 12. Podpisz elementy łuku odruchowego. C.... D.... E.... B.... A.... Zadanie 13. Dokonaj podziału odruchów na warunkowe i bezwarunkowe, wpisując do tabeli właściwe cyfry. a. zwężanie się źrenicy pod wpływem światła, b. wydzielanie śliny na widok jedzenia, c. reagowanie na głos innej osoby, d. łzawienie oka po wpadnięciu rzęsy, e. cofanie ręki po ukłuciu, f. jazda na rowerze, g. odruch wymiotny po podrażnieniu tylnej ściany gardła ODRUCHY WARUNKOWE ODRUCHY BEZWARUNKOWE

Zadanie 14. Na rysunku przedstawiającym oko wskaż i podpisz wymienione elementy. A. źrenica B. soczewka C. siatkówka D. tęczówka E. plamka ślepa F. nerw wzrokowy G. ciało szkliste H. naczyniówka I. twardówka Zadanie 15. Dopasuj do funkcji odpowiadające im elementy budowy ludzkiego oka. Funkcje Element budowy Odpowiedź 1. Przewodzi impulsy nerwowe z siatkówki do mózgu. A. Źrenica 1... 2. Chronią oko przed pyłem i kurzem zawartym w powietrzu. B. Powieki 2... 3. Reguluje ilość światła wnikającego do oka. C. Rzęsy 3... 4. Zawiera komórki światłoczułe, dzięki którym powstaje obraz. D. Brwi 4... 5. Nadaje barwę oku. E. Soczewka 5... 6. Nawilżają i oczyszczają oko. F. Siatkówka 6... 7. Załamuje promienie świetlne. G. Tęczówka 7... 8. Chronią przed potem spływającym z czoła. H. Nerw wzrokowy 8... Zadanie 16. Niektóre choroby oczu są spowodowane złą ostrością widzenia. Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę odpowiedniego schorzenia, do którego zastosowano wymienione niżej soczewki. NAZWA SCHORZENIA RODZAJ SOCZEWKI A.... B.... Zadanie 17. Oko jest zbudowane z trzech błon. Do każdego opisu wpisz jej nazwę. A. Do niej są przyczepione mięśnie poruszające okiem. W przedniej części oka przechodzi ona w rogówkę. Jest to... B. Składa się ona z wrażliwych na światło komórek nerwowych. Jest to. C. Ta błona zawiera gęstą sieć naczyń krwionośnych, dostarczających tlen i składniki odżywcze. Jest to... Zadanie 18. W każdym zdaniu skreśl błędną informację tak, aby powstało zdanie prawdziwe. A. Kurza ślepota charakteryzuje się dobrym/słabym widzeniem po zmroku. B. Astygmatyzm jest spowodowany nierówną powierzchnią rogówki/siatkówki. C. Zaćma jest spowodowana zmętnieniem soczewki/ciała szklistego. D. Daltonizm to zaburzenie rozpoznawania kształtów/barw. Zadanie 19. Na rysunku przedstawiającym ucho wskaż i podpisz elementy ucha zewnętrznego i środkowego.

VI REGULACJA HORMONALNA I RUCH Zadanie 1. Uzupełnij zdania. Hormony są produkowane przez....... Substancje te są wydzielane bezpośrednio do..... Wytwarzane są w bardzo..... ilościach. Zadanie 2. Połącz nazwy hormonów z gruczołami, które je wydzielają. Uwaga niektóre gruczoły wydzielają więcej niż jeden hormon. NAZWA GRUCZOŁU NAZWA HORMONU A. rdzeń nadnerczy 1. tyroksyna B. trzustka 2. insulina C. kora nadnerczy 3. testosteron D. tarczyca 4. progesteron E. jajniki 5. hormon wzrostu F. przysadka mózgowa 6. tymozyna G. jądra 7. melatonina H. szyszynka 8. wazopresyna I. podwzgórze 9. parathormon J. przytarczyce 10. prolaktyna K. grasica 11. glukagon 12. oksytocyna 13. estrogeny 14. adrenalina 15. kortykosteroidy A...., B...., C...., D...., E...., F...., G...., H...., I...., J...., K.... Zadanie 3. Dopasuj działanie hormonu do jego nazwy. NAZWA DZIAŁANIE HORMONU A. wazopresyna 1. Pobudza wszystkie tkanki do wzrostu. B. hormon 2. Reguluje dobowy rytm snu i czuwania oraz metabolizm wzrostu organizmu. C. tyroksyna 3. Pobudza komórki gruczołów mlekowych do wytwarzania mleka. D. oksytocyna 4. Reguluje przemianę materii i gospodarkę mineralną organizmu. E. melatonina 5. Rozwój męskich narządów płciowych i męskich cech budowy ciała. F. prolaktyna 6. Reguluje w organizmie gospodarkę wapniowo-fosforanową. G. parathormon 7. Wzmożone wchłanianie zwrotne wody w nefronach, zmniejszanie ilości wydalanego moczu. H. progesteron 8. Pobudza powstawanie i dojrzewanie limfocytów T. I. adrenalina 9. Rozwój żeńskich narządów płciowych. J. estrogeny 10. Pobudza część współczulną autonomicznego układu nerwowego. K. tymozyna 11. Przyspiesza przemianę materii w organizmie. L. kortykosteroidy 12. Przygotowuje błonę śluzową macicy do zagnieżdżenia się zarodka. Ł. testosteron 13. Skurcz mięśni gładkich podczas porodu. A...., B...., C...., D...., E...., F...., G...., H...., I...., J...., K...., L...., Ł....

Zadanie 4. Podaj dwie różnice w funkcjonowaniu tarczycy i gruczołu potowego.......... Zadanie 5. Uzupełnij schemat przeciwstawnego działania hormonów, wpisując w wykropkowane miejsca nazwy hormonów. Zadanie 6. Uzupełnij schemat podziału układu ruchu. UKŁAD RUCHU A.... UKŁAD SZKIELETOWY Zadanie 7. Dokończ zdania. SZKIELET OSIOWY SZKIELET OBRĘCZY A. Kość udowa i kość ramienna, służące jako podpory i dźwignie, to przykłady kości.... B. Kości mózgoczaszki i żebra, które chronią narządy wewnętrzne, to przykłady kości.... C. Kości nadgarstka i kości stępu, pełniące funkcje podporowe, są kośćmi....... D. Kręgi zapewniają giętkość ciała, są przykładem kości... Zadanie 8. Ilustracje A i B przedstawiają tkanki budujące układ szkieletowy. a) Pod każdą z ilustracji wpisz nazwę odpowiedniej tkanki. SZKIELET KOŃCZYN B.... D.... F.... C... E.... G.... A.... B.... b) Podane cechy dotyczą tkanek przedstawionych na ilustracjach. Obok każdej z nich wpisz odpowiednią literę (A lub B). 1. Substancja międzykomórkowa tworzy blaszki kostne ułożone w kręgi wokół kanału.... 2. Elastyczna substancja międzykomórkowa.... 3. Komórki kostne tkwiące w jamkach.... 4. Komórki chrzęstne w jamkach....