Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I EDUKACJA POLONISTYCZNA Wymagania edukacyjne zawsze uważnie i ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych oraz czytanych tekstów literackich; zna różne źródła wiedzy i potrafi sprawnie wyszukiwać w nich potrzebne informacje; zna wszystkie litery alfabetu; sprawnie wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; bezbłędnie wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski; czyta płynnie bez przygotowania nowe teksty; zawsze recytuje wiersze uwzględniając interpunkcję i intonację; wypowiada się spontanicznie, pełnymi zdaniami na różne tematy; ma bogaty zasób słownictwa; pisze bezbłędnie z pamięci wyrazy i zdania; zawsze pisze czytelnie, mieści się w liniaturze. wyraża duże zainteresowania czytelnicze, samodzielnie i chętnie czyta książki, czasopisma dziecięce; chętnie i ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych oraz czytanych tekstów literackich; wymienia różne źródła wiedzy i wyszukuje w nich potrzebne informacje; zna wszystkie poznane litery; wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski; czyta płynnie i ze zrozumieniem krótkie teksty; recytuje wiersze popełniając nieliczne błędy interpunkcyjne lub intonacyjne; wypowiada się spontanicznie na różne tematy;
4 (dobry) 3 (dostateczny) pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania, bezbłędnie przepisuje zdania; pisze czytelnie, mieści się w liniaturze. zazwyczaj słucha i rozumie wypowiedzi innych oraz czytane teksty literackie; wymienia różne źródła wiedzy i wyszukuje w nich potrzebne informacje z niewielką pomocą nauczyciela; zna prawie wszystkie poznane litery; na ogół wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zazwyczaj wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski; potrafi przeczytać głośno, ze zrozumieniem krótki tekst; recytuje wiersze z niewielką pomocą nauczyciela popełniając nieliczne błędy interpunkcyjne lub intonacyjne; najczęściej odpowiada na zadawane pytania, czasami wypowiada się spontanicznie; przepisuje oraz pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania popełniając nieliczne błędy; zazwyczaj pisze czytelnie, mieści się w liniaturze. słucha wypowiedzi innych i czytanych tekstów w skupieniu, wykorzystuje przekazywane informacje z niewielkim naprowadzaniem nauczyciela; wymienia różne źródła wiedzy i wyszukuje w nich potrzebne informacje; potrzebuje wielu wskazówek nauczyciela; myli poznane litery; wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji, z niewielką pomocą nauczyciela; popełnia nieliczne błędy przy wyróżnianiu w wypowiedziach zdań, w zdaniach wyrazów, w wyrazach samogłosek i spółgłosek; popełnia błędy podczas czytania krótkich tekstów i nie zawsze rozumie czytany tekst; recytuje wiersze z niewielką pomocą nauczyciela popełniając liczne błędy interpunkcyjne lub intonacyjne; wypowiada się wyrazami, rzadko formułuje zdania;
2 (dopuszczający) przepisuje oraz pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania popełniając błędy; pisze mało czytelnie, nie zawsze mieści się w liniaturze. słucha wypowiedzi innych, ale ma problemy ze zrozumieniem i wykorzystaniem przekazywanych informacji; nie potrafi wymienić źródeł wiedzy; wyszukuje potrzebne informacje tylko z pomocą nauczyciela; nie zna większości poznanych liter; ma problemy z wykonaniem zadania według usłyszanej instrukcji; potrzebuje wielu wskazówek nauczyciela; popełnia liczne błędy przy wyróżnianiu w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazów, w wyrazach samogłosek i spółgłosek; popełnia liczne błędy podczas czytania krótkich tekstów; recytuje wiersze tylko z pomocą nauczyciela popełniając liczne błędy interpunkcyjne lub intonacyjne; posiada ubogie słownictwo; wypowiedzi to najczęściej wyrazy; rzadko zgłasza się do odpowiedzi; przepisuje oraz pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania popełniając liczne błędy; pisze nieczytelnie, nie mieści się w liniaturze. 1 (niedostateczny) ma problemy w zakresie uwagi słuchowej i nie rozumie przekazywanych informacji; nie potrafi wymienić źródeł wiedzy; nie wyszukuje samodzielnie informacji; nie zna wszystkich poznanych liter; nie wykonuje zadania według usłyszanej instrukcji; nie wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazów, w wyrazach samogłosek i spółgłosek; nie potrafi czytać; nie podejmuje próby recytacji; wypowiada się niechętnie; nie udziela odpowiedzi na zadawane pytania; nie potrafi zapisać wyrazu z pamięci;
nie pisze czytelnie, nie mieści się w liniaturze. EDUKACJA MATEMATYCZNA Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) Wymagania edukacyjne doskonale rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 20; samodzielnie rozwiązuje zadania i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego; zna i stosuje liczby porządkowe; samodzielnie tworzy i klasyfikuje zbiory; zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów: długości, ciężaru, płynów i obliczeń pieniężnych; zna nominały na monetach i banknotach będące obecnie w obiegu i posługuje się nimi; sprawnie nazywa dni tygodnia, wymienia kolejno nazwy miesięcy; sprawnie określa czas za pomocą zegara i kalendarza; starannie i samodzielnie kontynuuje rozpoczęty rytm; zawsze dostrzega symetrię; bezbłędnie określa i stosuje kierunki oraz położenie przedmiotów w przestrzeni. bezbłędnie rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10; samodzielnie i bezbłędnie wykonuje oraz układa zadania jednodziałaniowe; praktycznie posługuje się liczbą porządkową; tworzy i klasyfikuje zbiory; prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów: długości, ciężaru, płynów i obliczeń pieniężnych; zna nominały monet i banknotów będących obecnie w obiegu;
4 (dobry) 3 (dostateczny) nazywa dni tygodnia, zna kolejno nazwy miesięcy; określa czas za pomocą kalendarza i zegara; starannie kontynuuje rozpoczęty rytm; prawidłowo dostrzega symetrię; rozumie i określa kierunki oraz położenie przedmiotów w przestrzeni. rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 popełniając nieliczne błędy; rozwiązuje zadania jednodziałaniowe czasami popełniając nieliczne błędy; posługuje się liczbami porządkowymi w zakresie 10; ustala równoliczność zbiorów; prawidłowo i zazwyczaj samodzielnie dokonuje pomiarów: długości, ciężaru, płynów i obliczeń pieniężnych; nie zawsze rozróżnia nominały monet i banknotów będących obecnie w obiegu; czasami myli nazwy dni tygodnia, miesięcy; zazwyczaj poprawnie określa czas za pomocą kalendarza i zegara; niekiedy popełnia błędy kontynuując rozpoczęty rytm; nie zawsze dostrzega symetrię; sporadycznie myli kierunki w przestrzeni, nie zawsze prawidłowo określa położenie przedmiotów. rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 popełniając błędy; popełnia błędy podczas rozwiązywania zadań jednodziałaniowych; czasami myli się posługując się liczbami porządkowymi w zakresie 10; popełnia nieliczne błędy przy ustalaniu równoliczności zbiorów; często myli się przy dokonywaniu prostych pomiarów długości, ciężaru i obliczeń pieniężnych; myli nominały na monetach i banknotach będących obecnie w obiegu;
2 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) popełnia błędy wymieniając nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy; czasami popełnia błędy przy określaniu czasu za pomocą kalendarza i zegara; z trudem kontynuuje rozpoczęty rytm; ma trudności z dostrzeganiem symetrii; popełnia błędy przy określaniu kierunków w przestrzeni i określaniu położenia przedmiotów. wykonuje dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z pomocą nauczyciela; ma trudności z rozwiązywaniem prostych zadań jednodziałaniowych, pracuje z pomocą nauczyciela; często myli się posługując się liczbami porządkowymi w zakresie 10; często popełnia błędy przy ustalaniu równoliczności zbiorów; z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości, ciężaru oraz obliczenia pieniężne; często nie rozróżnia nominałów na monetach i banknotach będących obecnie w obiegu; tylko z pomocą nauczyciela wymienia kolejność dni tygodnia i miesięcy w roku; często popełnia błędy przy określaniu czasu za pomocą kalendarza i zegara; kontynuuje rozpoczęty rytm tylko z pomocą nauczyciela; z pomocą nauczyciela dostrzega symetrię; popełnia liczne błędy przy określaniu kierunków w przestrzeni i określaniu położenia przedmiotów. nie potrafi liczyć; nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi rozwiązać jednodziałaniowego zadania; nie zna liczb porządkowych w zakresie 10; nie rozumie pojęcia zbioru; nie wykonuje pomiarów długości i ciężaru oraz obliczeń pieniężnych; nie zna nominałów monet oraz banknotów będących obecnie w obiegu;
nie zna dni tygodnia i nazw miesięcy; nie określa czasu za pomocą kalendarza i zegara; nie potrafi kontynuować rozpoczętego rytmu; nie rozumie pojęcia symetrii; nie określa kierunków w przestrzeni i położenia przedmiotów. Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) EDUKACJA SPOŁECZNA Wymagania edukacyjne zawsze respektuje normy i reguły postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; zna i wymienia własne prawa i obowiązki, przestrzega ich i stosuje w codziennym życiu; zawsze potrafi ocenić swoje postępowanie i innych osób; zawsze szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów; sprawnie komunikuje się za pomocą nowych technologii; zawsze rozpoznaje: godło, barwy narodowe, hymn narodowy; zawsze zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; zawsze rozpoznaje i nazywa patrona szkoły, miejscowość, w której mieszka; wyjaśnia znaczenie wybranych zwyczajów i tradycji Polski; szczegółowo potrafi opowiedzieć historię własnej rodziny, prezentuje informacje o wielkich Polakach. respektuje normy i reguły postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; zna i wymienia własne prawa i obowiązki, stara się ich przestrzegać i stosować w codziennym życiu; ocenia swoje postępowanie i innych osób; potrafi szanować zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów;
4 (dobry) 3 (dostateczny) bardzo dobrze komunikuje się za pomocą nowych technologii; rozpoznaje: godło, barwy narodowe, hymn narodowy; zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; rozpoznaje i nazywa patrona szkoły, miejscowość, w której mieszka; zazwyczaj potrafi wyjaśnić znaczenie wybranych zwyczajów i tradycji Polski; opowiada historię własnej rodziny, prezentuje informacje o wielkich Polakach. stara się respektować normy i reguły postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; zna i wymienia własne prawa i obowiązki, zazwyczaj ich przestrzega; zazwyczaj potrafi ocenić swoje postępowanie i innych osób; szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych; dobrze komunikuje się za pomocą nowych technologii; zazwyczaj rozpoznaje: godło, barwy narodowe, hymn narodowy; zazwyczaj zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; zazwyczaj właściwie nazywa patrona szkoły, zna miejscowość, w której mieszka; często potrafi wyjaśnić znaczenie wybranych zwyczajów i tradycji Polski; zazwyczaj opowiada historię własnej rodziny, stara się prezentować informacje o wielkich Polakach. nie zawsze respektuje normy i reguły postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; zna własne prawa i obowiązki, ale czasami nie przestrzega ich i nie stosuje w codziennym życiu; czasami ma problemy z oceną swojego postępowania i innych osób; nie zawsze szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych; stara się komunikować za pomocą nowych technologii; czasami ma problemy z rozpoznaniem: godła, barw narodowych, hymnu narodowego;
2 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) nie zawsze godnie i z szacunkiem zachowuje się podczas śpiewania lub słuchania hymnu; czasami ma problemy z rozpoznaniem i nazwaniem patrona szkoły; stara się wyjaśnić znaczenie niektórych zwyczajów i tradycji Polski; opowiada historię własnej rodziny. ma trudności z respektowaniem norm i reguł postępowania w grupie społecznej; zna własne prawa i obowiązki, ale rzadko je stosuje i ich przestrzega w codziennym życiu; ma problemy z oceną swojego postępowania i innych osób; rzadko okazuje szacunek dla zwyczajów i tradycji różnych grup społecznych; czasami potrafi komunikować się za pomocą nowych technologii; nie zawsze rozpoznaje: godło, barwy narodowe, hymn narodowy; ma trudności z właściwym zachowaniem się podczas śpiewania lub słuchania hymnu; rozpoznaje miejscowość, w której mieszka, myli patrona szkoły; ma problemy z wyjaśnieniem znaczenia wybranych zwyczajów i tradycji Polski; niechętnie opowiada historię własnej rodziny. nie respektuje norm i reguł postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; nie zna własnych praw i obowiązków; nie potrafi ocenić swojego postępowania i innych osób; nie szanuje zwyczajów i tradycji różnych grup społecznych; nie potrafi komunikować się za pomocą nowych technologii; nie rozpoznaje: godła, barw narodowych, hymnu narodowego; nie zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; nie rozpoznaje i nie nazywa patrona szkoły, miejscowości, w której mieszka;
nie wyjaśnia znaczenia wybranych zwyczajów i tradycji Polski; nie potrafi opowiedzieć historii własnej rodziny. Ocena 6 (celujący) EDUKACJA PRZYRODNICZA Wymagania edukacyjne doskonale rozpoznaje w swoim otoczeniu gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; doskonale rozpoznaje podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; doskonale wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; zawsze samodzielnie wykonuje proste obserwacje i doświadczenia oraz prowadzi proste hodowle roślin; doskonale rozumie konieczność ochrony przyrody, zna pojęcia związane z ekologią i stosuje w praktyce zasady ekologii; doskonale wie, na czym polega praca: nauczyciela, żołnierza, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarza, leśnika; sprawnie posługuje się numerami telefonów alarmowych; zawsze dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia; zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania się; zawsze wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; doskonale rozróżnia podstawowe znaki drogowe; zawsze stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole; zawsze stosuje zasady bezpiecznej zabawy; zawsze stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; doskonale rozumie znaczenie technologii w życiu człowieka;
5 (bardzo dobry) wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych; doskonale czyta proste plany, wskazuje główne kierunki na mapie; bezbłędnie wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie, wymienia jej charakterystyczne obiekty; posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym; samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia przyrodnicze; bierze aktywny udział w konkursach o tematyce ekologicznej; zgłasza swój udział w różnych akcjach ekologicznych; zawsze rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; rozpoznaje podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; samodzielnie wykonuje proste obserwacje i doświadczenia oraz prowadzi proste hodowle roślin; rozumie konieczność ochrony przyrody, zna pojęcia związane z ekologią i stosuje w praktyce zasady ekologii; wie, na czym polega praca: nauczyciela, żołnierza, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarza, leśnika; posługuje się numerami telefonów alarmowych; dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia; wymienia większość zasad zdrowego odżywiania się; wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; rozróżnia podstawowe znaki drogowe; stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole; zawsze stosuje zasady bezpiecznej zabawy; stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych;
4 (dobry) rozumie znaczenie technologii w życiu człowieka; wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki; czyta proste plany, wskazuje główne kierunki na mapie; wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie, wymienia jej charakterystyczne obiekty; zazwyczaj rozpoznaje w swoim otoczeniu wybrane gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; zazwyczaj rozpoznaje podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; zazwyczaj wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; wykonuje proste obserwacje i doświadczenia oraz prowadzi proste hodowle roślin korzystając ze wskazówek nauczyciela; rozumie konieczność ochrony przyrody, zna wybrane pojęcia związane z ekologią, stosuje niektóre zasady ekologii w życiu codziennym; potrafi powiedzieć na czym polega praca: nauczyciela, żołnierza, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarza, leśnika; potrafi wymienić numery telefonów alarmowych; zazwyczaj dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia; zazwyczaj wymienia niektóre zasady zdrowego odżywiania się; zazwyczaj wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; zazwyczaj rozróżnia podstawowe znaki drogowe; przeważnie stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; na ogół stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole; na ogół stosuje zasady bezpiecznej zabawy; zazwyczaj stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; potrafi wyjaśnić podstawowe znaczenie technologii w życiu człowieka; potrafi wskazać na mapie fizycznej Polski jej granice, niektóre miasta, rzeki;
3 (dostateczny) zazwyczaj czyta proste plany, wskazuje główne kierunki na mapie; wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie, zazwyczaj wymienia jej charakterystyczne obiekty; rozpoznaje w swoim otoczeniu kilka pospolitych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; rozpoznaje kilka cech ekosystemów: łąka, rzeka, las; nie zawsze wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; wykonuje proste obserwacje i doświadczenia oraz prowadzi proste hodowle roślin tylko przy pomocy nauczyciela; zna podstawowe formy ochrony przyrody, zna podstawowe pojęcia związane z ekologią, rzadko stosuje wybrane podstawowe zasady ekologii w życiu codziennym; nie zawsze potrafi powiedzieć na czym polega praca: nauczyciela, żołnierza, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarza, leśnika; wymienia niektóre numery telefonów alarmowych; nie zawsze dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia; wymienia niektóre zasady zdrowego odżywiania się; nie zawsze wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; nie zawsze rozróżnia podstawowe znaki drogowe; nie zawsze stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; nie zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole; nie zawsze stosuje zasady bezpiecznej zabawy; nie zawsze stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; ma trudności w rozumieniu znaczenia technologii w życiu człowieka; nie zawsze potrafi wskazać na mapie fizycznej Polski jej granice oraz niektóre jej miasta i rzeki; czyta wybrane bardzo proste plany, myli się wskazując główne kierunki na mapie;
2 (dopuszczający) wymienia nazwę stolicy Polski, mylnie wskazuje na mapie jej położenie, wymienia niektóre jej charakterystyczne obiekty; z pomocą nauczyciela rozpoznaje w swoim otoczeniu kilka poznanych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; wyłącznie z pomocą nauczyciela rozpoznaje niektóre podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; słabo orientuje się, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; wyłącznie z pomocą nauczyciela wykonuje proste obserwacje i doświadczenia oraz prowadzi proste hodowle roślin; potrafi wymienić kilka podstawowych form ochrony przyrody i pojęć związanych z ekologią tylko pod kierunkiem nauczyciela, nie stosuje zasad ekologii w życiu codziennym; z pomocą nauczyciela potrafi powiedzieć na czym polega praca: nauczyciela, policjanta, strażaka, lekarza; myli numery telefonów alarmowych; często nie dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia; z pomocą nauczyciela wymienia niektóre podstawowe zasady zdrowego odżywiania się; nie zawsze wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody, korzysta ze wskazówek nauczyciela; często myli, nie zawsze rozróżnia wybrane, podstawowe znaki drogowe; stosuje wybrane, podstawowe przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; ma duże trudności w stosowaniu się do zasad bezpieczeństwa w szkole i zasad bezpiecznej zabawy; zazwyczaj nie stosuje się do zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; wyjaśnia znaczenie technologii w życiu człowieka tylko z pomocą nauczyciela; tylko z pomocą nauczyciela wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, niektóre miasta i rzeki; z pomocą nauczyciela czyta wybrane bardzo proste plany, myli się wskazując główne kierunki na mapie; nie potrafi wymienić ich nazw;
1 (niedostateczny) nie potrafi wymienić nazwy stolicy Polski, wskazać jej na mapie, wymienia jej charakterystyczne obiekty tylko z pomocą nauczyciela; nie rozpoznaje w swoim otoczeniu poznanych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; nie rozpoznaje podstawowych cech ekosystemów: łąka, rzeka, las; nie wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; nie wykonuje prostych obserwacji oraz doświadczeń oraz nie prowadzi prostych hodowli roślin; nie zna podstawowych form ochrony przyrody, nie wymienia podstawowych pojęć związanych z ekologią, nie stosuje zasad ekologii w życiu codziennym; nie wie, na czym polega praca: nauczyciela, policjanta, strażaka, lekarza; nie zna numerów telefonów alarmowych; nie dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia; nie wymienia podstawowych zasad zdrowego odżywiania się; nie wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; nie rozróżnia wybranych, podstawowych znaków drogowych; nie stosuje podstawowych przepisów bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; nie stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole i zasad bezpiecznej zabawy; nie stosuje się do zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; nie rozumie znaczenia technologii w życiu człowieka; nie potrafi wskazać na mapie fizycznej Polski jej granic, niektórych miast i rzek; nie czyta wybranych prostych planów, nie zna głównych kierunków na mapie; nie potrafi wymienić nazwy stolicy Polski, wskazać jej na mapie i nie wymienia jej charakterystycznych obiektów;
Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) EDUKACJA PLASTYCZNA Wymagania edukacyjne wykonuje prace na określony temat w sposób twórczy, staranny i estetyczny; dostrzega i uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę, fakturę w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; sprawnie ilustruje sceny i sytuacje (zarówno realne, jak i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią, muzyką, bardzo chętnie korzysta z narzędzi multimedialnych; chętnie i samodzielnie wykonuje prace, modele, rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych; sprawnie wymienia nazwy dziedzin sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. starannie i estetycznie wykonuje prace na określony temat; potrafi dostrzec i uwzględnić w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę, fakturę w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; ilustruje sceny i sytuacje (zarówno realne, jak i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią, muzyką, chętnie korzysta z narzędzi multimedialnych; samodzielnie wykonuje prace, modele, rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych; potrafi wymienić nazwy dziedzin sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. potrafi wykonać ciekawe i estetycznie prace plastyczne; na ogół dostrzega i uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę i fakturę; korzystając ze wskazówek nauczyciela ilustruje sceny oraz sytuacje (zarówno realne, jak i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią, muzyką, stara się korzystać z narzędzi multimedialnych; wykonuje proste modele i rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych;
3 (dostateczny) 2 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) wymienia niektóre dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. potrafi wykonać prace plastyczne, ale nie zawsze zgodne z tematem; z niewielką pomocą nauczyciela dostrzega oraz uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę i fakturę; czasami ilustruje sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią oraz muzyką; z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje proste rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych; wymienia podstawowe dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę z niewielką pomocą nauczyciela. niechętnie podejmuje działania plastyczne; wykonuje prace schematycznie, rzadko uwzględniając w nich wielkość, kształt oraz barwę; ma trudności z ilustrowaniem sytuacji realnych i fantastycznych inspirowanych wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią oraz muzyką ; tylko z pomocą nauczyciela wykonuje proste rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych; wyłącznie z pomocą nauczyciela wymienia podstawowe dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. nie podejmuje działań plastycznych; nie dostrzega w pracach plastycznych kształtu, barwy oraz wielkości; nie ilustruje sytuacji realnych i fantastycznych inspirowanych wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią oraz muzyką; nie wykonuje prostych rekwizytów; nie nazywa podstawowych dziedzin sztuk plastycznych.
Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) EDUKACJA TECHNICZNA Wymagania edukacyjne samodzielnie wykonuje prace według własnego planu, wykorzystując urządzenia techniczne i poznane technologie; w sposób bezpieczny, sprawnie i samodzielnie organizuje stanowisko pracy; potrafi ocenić wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); sprawnie wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię; zawsze w sposób bezpieczny posługuje się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. wykonuje prace według własnego planu, wykorzystując urządzenia techniczne i poznane technologie; w sposób bezpieczny, samodzielnie organizuje stanowisko pracy; ocenia wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię; w sposób bezpieczny posługuje się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. potrafi wykonać prace według własnego planu, wykorzystując urządzenia techniczne i poznane technologie; stara się w sposób bezpieczny i samodzielnie organizować stanowisko pracy; korzystając z nielicznych wskazówek nauczyciela potrafi ocenić wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); niekiedy z pomocą nauczyciela wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię; stara się w sposób bezpieczny posługiwać narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole.
3 (dostateczny) 2 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) z pomocą nauczyciela planuje i wykonuje prace, nie zawsze potrafi korzystać z urządzeń technicznych i technologii; nie zawsze w sposób bezpieczny i samodzielnie organizuje stanowisko pracy; z pomocą nauczyciela ocenia wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); z pomocą nauczyciela wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię; z pomocą nauczyciela w sposób bezpieczny posługuje się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. tylko z pomocą nauczyciela planuje i wykonuje prace, nie potrafi samodzielnie korzystać z urządzeń technicznych i technologii; wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela organizuje w sposób bezpieczny stanowisko pracy; tylko z pomocą nauczyciela ocenia wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię wyłącznie z pomocą nauczyciela; tylko z pomocą nauczyciela dba o bezpieczeństwo w trakcie posługiwania się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. nie potrafi zaplanować i wykonać prac oraz korzystać z urządzeń technicznych i technologii; nie potrafi w sposób bezpieczny organizować stanowiska pracy; nie potrafi ocenić wykonanej pracy według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); nie wykonuje przedmiotów użytkowych, nie stosuje poznanych technologii; nie dba o bezpieczeństwo w trakcie posługiwania się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole.
Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) 3 (dostateczny) 2 (dopuszczający) EDUKACJA INFORMATYCZNA Wymagania edukacyjne sprawnie obsługuje komputer; biegle tworzy proste rysunki; sprawnie pisze za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy, zdania; zawsze zgodnie z ustalonymi zasadami korzysta z komputera, Internetu i multimediów. bardzo dobrze opanował podstawowe funkcje obsługi komputera - sprawnie posługuje się klawiaturą i myszą - korzysta z jej prawego i lewego przycisku; posługuje się narzędziami graficznymi z przybornika programu w stopniu bardzo dobrym; pisze za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy, zdania; zgodnie z ustalonymi zasadami korzysta z komputera, Internetu i multimediów. posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, korzysta z myszy i klawiatury; korzystając ze wskazówek nauczyciela tworzy proste rysunki; zapisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy; wie, jak bezpiecznie korzystać z komputera, Internetu i multimediów bez narażenia własnego zdrowia. z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie; tworzy proste rysunki korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela potrafi napisać litery, cyfry i inne znaki; nie zawsze korzysta z komputera oraz Internetu zgodnie z ustalonymi zasadami. wyłącznie z pomocą nauczyciela korzysta z myszy i klawiatury; unika samodzielnego wykonywania rysunków; pisze litery, cyfry i inne znaki wyłącznie z pomocą nauczyciela;
1 (niedostateczny) tylko z pomocą nauczyciela bezpiecznie korzysta z komputera. nie potrafi korzystać z podstawowego zestawu komputerowego; nie podejmuje żadnych działań związanych z obsługą komputera; - nie podejmuje prób zapisu liter, cyfr i innych znaków; nie przestrzega zasad bezpieczeństwa. Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) EDUKACJA MUZYCZNA Wymagania edukacyjne doskonale odtwarza poznane piosenki indywidualnie i w grupie; bezbłędnie zapisuje muzykę za pomocą klocków rytmicznych, notacji muzycznej; chętnie słucha muzyki i łączy ją z aktywnością ruchową, bezbłędnie rozpoznając rytm i melodię; bezbłędnie określa nastrój utworu, odróżnia dźwięki (wysokość, długość) oraz dynamikę utworu; bezbłędnie odtwarza proste schematy rytmiczne stosując gesty dźwiękotwórcze (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumenty perkusyjne; doskonale rozpoznaje i bezbłędnie śpiewa hymn Polski, zawsze kulturalnie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; bezbłędnie gra proste melodie na dzwonkach, flecie lub flażolecie. chętnie gra, śpiewa, tańczy podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych; bardzo dobrze odtwarza poznane piosenki indywidualnie i w grupie; bardzo dobrze zapisuje muzykę za pomocą klocków rytmicznych, notacji muzycznej; chętnie słucha muzyki i łączy ją z aktywnością ruchową, bardzo dobrze rozpoznając rytm i melodię; bardzo dobrze określa nastrój utworu, odróżnia dźwięki (wysokość, długość) oraz dynamikę utworu;
4 (dobry) 3 (dostateczny) bardzo dobrze odtwarza proste schematy rytmiczne stosując gesty dźwiękotwórcze (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumenty perkusyjne; rozpoznaje i zazwyczaj bezbłędnie śpiewa hymn Polski, zawsze kulturalnie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; zazwyczaj bezbłędnie gra proste melodie na dzwonkach, flecie lub flażolecie. odtwarza poznane piosenki indywidualnie i w grupie, popełniając niewiele błędów; czasami mylnie zapisuje muzykę za pomocą klocków rytmicznych, notacji muzycznej; chętnie słucha muzyki i łączy ją z aktywnością ruchową, dobrze rozpoznając rytm i melodię; czasami myli się określając nastrój utworu, odróżniając dźwięki (wysokość, długość) oraz dynamikę utworu; odtwarza proste schematy rytmiczne stosując gesty dźwiękotwórcze (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumenty perkusyjne, czasami popełniając błędy; rozpoznaje i śpiewa hymn Polski, myląc czasami tekst i melodię, zazwyczaj kulturalnie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; chętnie gra proste melodie na dzwonkach, flecie lub flażolecie, ale czasem popełnia błędy. ma trudności z zapamiętaniem poznanych piosenek, chętniej śpiewa w grupie, potrzebuje pomocy nauczyciela; zapisuje muzykę za pomocą klocków rytmicznych i notacji muzycznej korzystając ze wskazówek nauczyciela; chętnie słucha muzyki i łączy ją z aktywnością ruchową, ale nie zawsze rozpoznaje rytm i melodię; ma trudności w określaniu nastroju utworu, odróżnianiu dźwięków (wysokość, długość) oraz dynamiki utworu; popełnia błędy w odtwarzaniu prostych schematów rytmicznych za pomocą gestów dźwiękotwórczych (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumentów perkusyjnych; rozpoznaje i śpiewa hymn Polski, myląc tekst i melodię, czasami niewłaściwie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego;
2 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) myli melodię na dzwonkach, flecie lub flażolecie, potrzebuje pomocy nauczyciela. niechętnie śpiewa poznane piosenki, nawet w grupie; niechętnie bierze udział w zajęciach; potrafi zapisać muzykę za pomocą klocków rytmicznych i notacji muzycznej tylko z pomocą nauczyciela; niechętnie słucha muzyki i nie łączy jej z aktywnością ruchową, nie rozpoznaje rytmu i melodii; ma duże trudności w określaniu nastroju utworu, odróżnianiu dźwięków (wysokość, długość) oraz dynamiki utworu; ma duże trudności w odtwarzaniu prostych schematów rytmicznych za pomocą gestów dźwiękotwórczych (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumentów perkusyjnych, nawet z pomocą nauczyciela; nie rozpoznaje hymnu Polski, nie zna jego tekstu i melodii, często niewłaściwie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; nie potrafi zagrać melodii na dzwonkach, flecie lub flażolecie, nawet z pomocą nauczyciela. nie śpiewa poznanych piosenek, nawet w grupie; odmawia udziału w zajęciach; nie potrafi zapisać muzyki za pomocą klocków rytmicznych i notacji muzycznej, nawet z pomocą nauczyciela; nie chce słuchać muzyki i nie wykazuje aktywności ruchowej przy muzyce; nie określa nastroju utworu, nie odróżnia dźwięków (wysokość, długość) ani dynamiki utworu; nie odtwarza prostych schematów rytmicznych za pomocą gestów dźwiękotwórczych (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumentów perkusyjnych, nawet z pomocą nauczyciela; nie rozpoznaje hymnu Polski, nie zna jego tekstu i melodii, niewłaściwie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; nie gra melodii na dzwonkach, flecie lub flażolecie, nawet z pomocą nauczyciela; odmawia wykonania zadania.
Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) WYCHOWANIE FIZYCZNE Wymagania edukacyjne zawsze dba o higienę osobistą i czystość odzieży; sprawnie przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu; dobiera strój stosownie do pogody; rozumie i wyjaśnia, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; systematycznie i wytrwale wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, zawsze pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; doskonale rozumie, że każdy człowiek ma inne możliwości w zakresie sprawności fizycznej; zawsze prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; sprawnie skacze: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzuca i chwyta, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe i równoważne; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; zawsze dba o prawidłową postawę; zawsze samodzielnie potrafi zorganizować zabawę zespołową; zawsze chętnie bierze udział w grach zespołowych i respektuje ich reguły; wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami; wyjaśnia jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; zawsze respektuje przepisy ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów; sprawnie jeździ na dostępnym sprzęcie sportowym np. hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy. dba o higienę osobistą i czystość odzieży; przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu dobierając strój stosownie do pogody; wyjaśnia, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna;
4 (dobry) sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; rozumie, że każdy człowiek ma inne możliwości w zakresie sprawności fizycznej; prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; skacze: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzuca i chwyta, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe i równoważne; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; dba o prawidłową postawę; samodzielnie potrafi zorganizować zabawę zespołową; chętnie bierze udział w grach zespołowych, zawsze respektuje ich reguły; wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami; ma świadomość jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; respektuje przepisy ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów; jeździ na dostępnym sprzęcie sportowym np. hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy. zazwyczaj dba o higienę osobistą i czystość odzieży; przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu dobierając strój stosownie do pogody; zazwyczaj potrafi wyjaśnić, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; zazwyczaj prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, pamiętając o przygotowaniu do ćwiczeń; na ogół rozumie, że każdy człowiek ma inne możliwości w zakresie sprawności fizycznej; na ogół prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; stara się prawidłowo skakać: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzucać i chwytać, wykonywać ćwiczenia zwinnościowe i równoważne; posługiwać się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; na ogół dba o prawidłową postawę;
3 (dostateczny) potrafi zorganizować zabawę zespołową korzystając z nielicznych wskazówek nauczyciela; bierze udział w grach zespołowych i na ogół respektuje ich reguły; stara się prawidłowo zachowywać w sytuacjach zwycięstwa i porażki; wie, że ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; na ogół przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; nie zawsze stosuje się do przepisów ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów; potrafi jeździć na dostępnym sprzęcie sportowym np. hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy. nie zawsze dba o higienę osobistą i czystość odzieży; przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu dobierając strój stosownie do pogody; ma trudności w rozumieniu i wyjaśnieniu, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne, czasami nie pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; ma trudności w zaakceptowaniu faktu, że każdy człowiek ma inne możliwości w zakresie sprawności fizycznej; nie zawsze prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; ma trudności w poprawnym wykonywaniu skoków: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzucaniu i chwytaniu, wykonywaniu ćwiczeń zwinnościowych i równoważnych, posługiwaniu się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; nie zawsze dba o prawidłową postawę; organizuje zabawę zespołową z pomocą nauczyciela; niechętnie bierze udział w grach zespołowych, nie zawsze respektuje ich reguły; ma trudności z właściwym zachowaniem się w sytuacjach zwycięstwa i porażki;
2 (dopuszczający) ma trudności w rozumieniu jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; ma trudności w respektowaniu przepisów ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów; ma trudności z jazdą na dostępnym sprzęcie sportowym np. hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy. ma problemy z dbaniem o higienę osobistą i czystość odzieży; przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, ale ma trudności z doborem stroju stosownie do pogody; wyjaśnia, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna tylko z pomocą nauczyciela; niedbale wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, nie pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; ma duże trudności w zaakceptowaniu faktu, że każdy człowiek ma inne możliwości w zakresie sprawności fizycznej; korzystając ze wskazówek nauczyciela przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; ma duże trudności w poprawnym wykonywaniu skoków: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzucaniu i chwytaniu, wykonywaniu ćwiczeń zwinnościowych i równoważnych, posługiwaniu się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; wymaga pomocy nauczyciela; zapomina o zachowaniu prawidłowej postawy; niechętnie organizuje zabawy zespołowe i tylko z pomocą nauczyciela; niechętnie bierze udział w grach zespołowych, przeważnie nie respektuje ich reguł; ma duże trudności z właściwym zachowaniem się w sytuacjach zwycięstwa i porażki; ma duże trudności w rozumieniu, jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; niechętnie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych;
1 (niedostateczny) wymaga przypominania o przestrzeganiu przepisów ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów; ma duże trudności z jazdą na wybranym sprzęcie sportowym np. hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy. nie przestrzega zasad dbania o higienę osobistą i czystość odzieży; nie potrafi dobrać stroju stosownie do pogody; jest mało samodzielny; nie rozumie i nie wyjaśnia, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; nie wykonuje ćwiczeń gimnastycznych, nie pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; nie rozumie, że każdy człowiek ma inne możliwości w zakresie sprawności fizycznej; nie przyjmuje pozycji wyjściowych do ćwiczeń; niepoprawnie wykonuje skoki: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzuca i chwyta, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe i równoważne, nie posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; nie dba o zachowanie prawidłowej postawy; nie potrafi zorganizować zabawy zespołowej; nie bierze udziału w grach zespołowych, nie respektuje przy tym ich reguł; nie potrafi właściwie zachować się w sytuacjach zwycięstwa i porażki; nie rozumie, jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; zagraża bezpieczeństwu swojemu i współćwiczących; nie respektuje przepisów ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów; nie potrafi jeździć na wybranym sprzęcie sportowym np. hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy.