WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I Ocena 6 (celujący) EDUKACJA POLONISTYCZNA Wymagania edukacyjne zawsze uważnie i ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych; zawsze uważnie i ze zrozumieniem słucha czytanych tekstów literackich; zna różne źródła wiedzy i potrafi sprawnie wyszukiwać w nich potrzebne informacje; sprawnie wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski; czyta płynnie bez przygotowania nowe teksty; wyraża duże zainteresowania czytelnicze, samodzielnie i chętnie czyta książki, czasopisma dziecięce; zawsze podczas czytania uwzględnia interpunkcję i intonację; zawsze recytuje wiersze uwzględniając interpunkcję i intonację; wypowiada się spontanicznie, pełnymi zdaniami na różne tematy; ma bogaty zasób słownictwa; wypowiedzi są logiczne, zrozumiałe i nie zawierają błędów językowych; formułuje wielozdaniowe wypowiedzi na temat własnych przeżyć, zainteresowań, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów; pisze bezbłędnie z pamięci wyrazy, zdania i krótkie teksty; zawsze pisze czytelnie, mieści się w liniaturze.

2 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) chętnie i ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych; chętnie i ze zrozumieniem słucha czytanych tekstów literackich; wymienia różne źródła wiedzy i wyszukuje w nich potrzebne informacje; wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski; zna wszystkie litery alfabetu; czyta płynnie i ze zrozumieniem krótkie teksty; zazwyczaj podczas czytania uwzględnia interpunkcję i intonację; recytuje wiersze popełniając nieliczne błędy interpunkcyjne lub intonacyjne; wypowiada się spontanicznie, poprawnie pod względem gramatycznym; wypowiedzi są logiczne, zrozumiałe i zawierają pojedyncze błędy językowe; chętnie formułuje wypowiedzi na temat własnych przeżyć, zainteresowań, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów; pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania; pisze czytelnie, mieści się w liniaturze. zazwyczaj słucha i rozumie wypowiedzi innych; zazwyczaj słucha i rozumie czytane teksty literackie; wymienia różne źródła wiedzy i wyszukuje w nich potrzebne informacje z niewielką pomocą nauczyciela; na ogół wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zazwyczaj wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski;

3 3 (dostateczny) zna wszystkie litery alfabetu; potrafi przeczytać głośno, ze zrozumieniem krótki tekst, wyrazami; podczas czytania nie zawsze stosuje zasady interpunkcji i intonacji; recytuje wiersze z niewielką pomocą nauczyciela, popełniając nieliczne błędy interpunkcyjne lub intonacyjne; wypowiada się mniej spontanicznie; najczęściej odpowiada na zadawane pytania; wypowiedzi są logiczne, zrozumiałe i zawierają pojedyncze błędy językowe; pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania, popełniając nieliczne błędy; zazwyczaj pisze czytelnie, mieści się w liniaturze. słucha wypowiedzi innych i czytanych tekstów w skupieniu, wykorzystuje przekazywane informacje z niewielkim naprowadzaniem nauczyciela; wymienia różne źródła wiedzy i wyszukuje w nich potrzebne informacje; potrzebuje wielu wskazówek nauczyciela; wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji z niewielką pomocą nauczyciela; zazwyczaj wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski; myli litery alfabetu; popełnia błędy podczas czytania krótkich tekstów; nie zawsze rozumie czytany tekst; recytuje wiersze z niewielką pomocą nauczyciela, popełniając liczne błędy interpunkcyjne lub intonacyjne; wypowiada się wyrazami, rzadko formułuje zdania;

4 2 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania, popełniając błędy; podczas przepisywania i pisania często popełnia błędy; pisze mało czytelnie, nie zawsze mieści się w liniaturze. słucha wypowiedzi innych, ale ma problemy ze zrozumieniem i wykorzystaniem przekazywanych informacji; nie potrafi wymienić źródeł wiedzy; wyszukuje potrzebne informacje tylko z pomocą nauczyciela; ma problemy z wykonaniem zadania według usłyszanej instrukcji, potrzebuje wielu wskazówek nauczyciela; popełnia liczne błędy przy wyróżnianiu w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazów, w wyrazach samogłosek i spółgłosek; nie zna wszystkich liter alfabetu; popełnia liczne błędy podczas czytania krótkich tekstów; recytuje wiersze tylko z pomocą nauczyciela, popełniając liczne błędy interpunkcyjne lub intonacyjne; posiada ubogie słownictwo; wypowiedzi to najczęściej wyrazy; rzadko zgłasza się do odpowiedzi; pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania popełniając liczne błędy; pisze nieczytelnie, nie mieści się w liniaturze. ma problemy w zakresie uwagi słuchowej i nie rozumie przekazywanych informacji; nie potrafi wymienić źródeł wiedzy, nie wyszukuje samodzielnie informacji; nie wykonuje zadania według usłyszanej instrukcji;

5 nie wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazów, w wyrazach samogłosek i spółgłosek; nie potrafi czytać; nie podejmuje próby recytacji; wypowiada się niechętnie, nie udziela odpowiedzi na zadawane pytania; nie potrafi zapisać wyrazu z pamięci; nie pisze czytelnie, nie mieści się w liniaturze. Ocena 6 (celujący) EDUKACJA MATEMATYCZNA Wymagania edukacyjne doskonale rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 20; samodzielnie rozwiązuje zadania i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego; zna i stosuje liczby porządkowe; samodzielnie tworzy i klasyfikuje zbiory; zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów: długości, ciężaru, płynów i obliczeń pieniężnych; zna nominały na monetach i banknotach będące obecnie w obiegu i posługuje się nimi; zna wartość nabywczą pieniędzy; nazywa dni tygodnia, wymienia kolejno nazwy miesięcy; sprawnie określa czas za pomocą zegara i kalendarza; starannie i samodzielnie kontynuuje rozpoczęty rytm;

6 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) zawsze dostrzega symetrię; bezbłędnie określa i stosuje kierunki w przestrzeni i położenie przedmiotów. bezbłędnie rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10; samodzielnie i bezbłędnie wykonuje oraz układa zadania jednodziałaniowe; zapisuje rozwiązanie zadania przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji; praktycznie posługuje się liczbą porządkową; tworzy i klasyfikuje zbiory; prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów: długości, ciężaru, płynów i obliczeń pieniężnych; zna nominały monet i banknotów będących obecnie w obiegu; zna wartość nabywczą pieniędzy; określa czas za pomocą kalendarza i zegara; nazywa dni tygodnia, zna kolejno nazwy miesięcy; starannie kontynuuje rozpoczęty rytm; prawidłowo dostrzega symetrię; rozumie i określa kierunki w przestrzeni. rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, popełniając drobne błędy; rozwiązuje zadania jednodziałaniowe, czasami popełniając błędy; popełniając nieliczne błędy rozwiązuje zadania przedstawione słownie w konkretnej sytuacji; ustala równoliczność zbiorów; posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 10;

7 3 (dostateczny) 2 (dopuszczający) prawidłowo i zazwyczaj samodzielnie dokonuje pomiarów: długości, ciężaru, płynów i obliczeń pieniężnych; nie zawsze rozróżnia nominały monet i banknotów będących obecnie w obiegu; czasami myli nazwy dni tygodnia, miesięcy; niekiedy popełnia błędy kontynuując rozpoczęty rytm; nie zawsze dostrzega symetrię; sporadycznie myli kierunki w przestrzeni. rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, popełniając błędy; korzysta z pomocy nauczyciela podczas rozwiązywania zadań jednodziałaniowych; popełnia błędy, rozwiązując zadania przedstawione słownie w konkretnej sytuacji; często myli się przy dokonywaniu prostych pomiarów długości, ciężaru i obliczeń pieniężnych; myli nominały na monetach i banknotach będących obecnie w obiegu; popełnia błędy wymieniając nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy; ma trudności z dostrzeganiem symetrii; z trudem kontynuuje rozpoczęty rytm; popełnia błędy przy określaniu kierunków w przestrzeni i określaniu położenia przedmiotów. wykonuje dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z pomocą nauczyciela; myli poszczególne działania; ma trudności z rozwiązywaniem prostych zadań jednodziałaniowych, pracuje z pomocą nauczyciela; nie rozumie treści zadania przedstawionego słownie; z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości, ciężaru oraz obliczenia pieniężne;

8 1 (niedostateczny) często nie rozróżnia nominałów na monetach i banknotach będących obecnie w obiegu; tylko z pomocą nauczyciela wymienia kolejność dni tygodnia i miesięcy w roku; z pomocą nauczyciela dostrzega symetrię; kontynuuje rozpoczęty rytm tylko z pomocą nauczyciela; popełnia liczne błędy przy określaniu kierunków w przestrzeni i określaniu położenia przedmiotów. nie potrafi liczyć; nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi rozwiązać jednodziałaniowego zadania; nie klasyfikuje, porównywaniem i szeregowaniem przedmiotów według wskazanej cechy; nie wykonuje pomiarów długości i ciężaru oraz obliczeń pieniężnych; nie zna nominałów monet oraz banknotów będących obecnie w obiegu; nie zna dni tygodnia i nazw miesięcy; nie potrafi kontynuować rozpoczętego rytmu; nie określa określ kierunków w przestrzeni. Ocena 6 (celujący) EDUKACJA SPOŁECZNA Wymagania edukacyjne zawsze respektuje normy i reguły postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; zna i wymienia własne prawa i obowiązki, przestrzega ich i stosuje w codziennym życiu; potrafi ocenić swoje postępowanie i innych osób; szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów; potrafi komunikować się za pomocą nowych technologii;

9 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) zawsze rozpoznaje: godło, barwy narodowe, hymn narodowy; zawsze zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; rozpoznaje i nazywa patrona szkoły, miejscowość, w której mieszka; wyjaśnia znaczenie wybranych zwyczajów i tradycji Polski; potrafi opowiedzieć historię własnej rodziny, prezentuje informacje o wielkich Polakach. respektuje normy i reguły postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; zna i wymienia własne prawa i obowiązki, stara się ich przestrzegać i stosować w codziennym życiu; ocenia swoje postępowanie i innych osób; potrafi szanować zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów; bardzo dobrze komunikuje się za pomocą nowych technologii; prawidłowo rozpoznaje: godło, barwy narodowe, hymn narodowy; zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; rozpoznaje i nazywa patrona szkoły, miejscowość, w której mieszka; potrafi wyjaśnić znaczenie wybranych zwyczajów i tradycji Polski; opowiada historię własnej rodziny, prezentuje informacje o wielkich Polakach. stara się respektować normy i reguły postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; zna i wymienia własne prawa i obowiązki, zazwyczaj ich przestrzega; zazwyczaj potrafi ocenić swoje postępowanie i innych osób; szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych; dobrze komunikuje się za pomocą nowych technologii; potrafi rozpoznać: godło, barwy narodowe, hymn narodowy;

10 3 (dostateczny) 2 (dopuszczający) zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; zazwyczaj właściwie nazywa patrona szkoły, zna miejscowość, w której mieszka; często potrafi wyjaśnić znaczenie wybranych zwyczajów i tradycji Polski; opowiada historię własnej rodziny, stara się prezentować informacje o wielkich Polakach. nie zawsze respektuje normy i reguły postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; zna własne prawa i obowiązki, ale czasami nie przestrzega ich i nie stosuje w codziennym życiu; ma problemy z oceną swojego postępowanie i innych osób; nie zawsze szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych; stara się komunikować za pomocą nowych technologii; czasami ma problemy z rozpoznaniem: godła, barw narodowych, hymnu narodowego; nie zawsze godnie i z szacunkiem zachowuje się podczas śpiewania lub słuchania hymnu; czasami ma problemy z rozpoznaniem i nazwaniem patrona szkoły; stara się wyjaśnić znaczenie niektórych zwyczajów i tradycji Polski; opowiada historię własnej rodziny. ma trudności z respektowaniem norm i reguł postępowania w grupie społecznej; zna własne prawa i obowiązki, ale rzadko je stosuje i ich przestrzega w codziennym życiu; ma problemy z oceną swojego postępowania i innych osób; rzadko okazuje szacunek dla zwyczajów i tradycji różnych grup społecznych; czasami potrafi komunikować się za pomocą nowych technologii; nie zawsze rozpoznaje: godło, barwy narodowe, hymn narodowy; ma trudności z właściwym zachowaniem się podczas śpiewania lub słuchania hymnu;

11 1 (niedostateczny) rozpoznaje miejscowość, w której mieszka, myli patrona szkoły; ma problemy z wyjaśnieniem znaczenia wybranych zwyczajów i tradycji Polski; niechętnie opowiada historię własnej rodziny. nie respektuje norm i reguł postępowania w grupie społecznej: rodzina, klasa; nie zna własnych praw i obowiązków; nie potrafi ocenić postępowania swojego i innych osób; nie szanuje zwyczajów i tradycji różnych grup społecznych; nie potrafi komunikować się za pomocą nowych technologii; nie rozpoznaje: godła, barw narodowych, hymnu narodowego; nie zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; nie rozpoznaje i nie nazywa patrona szkoły, miejscowości, w której mieszka; nie wyjaśnia znaczenia wybranych zwyczajów i tradycji Polski; nie potrafi opowiedzieć historii własnej rodziny. Ocena 6 (celujący) EDUKACJA PRZYRODNICZA Wymagania edukacyjne posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym; samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia przyrodnicze; bierze aktywny udział w konkursach o tematyce ekologicznej; zgłasza swój udział w różnych akcjach ekologicznych; doskonale rozpoznaje w swoim otoczeniu gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych;

12 doskonale rozpoznaje podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; samodzielnie prowadzi proste hodowle roślin; doskonale wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; samodzielnie wykonuje proste obserwacje i doświadczenia; rozumie konieczność ochrony przyrody, zna pojęcia związane z ekologią i stosuje w praktyce zasady ekologii; doskonale zna na czym polega praca: nauczyciela, żołnierza, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarza, leśnika; sprawnie posługuje się numerami telefonów alarmowych; zna zasady higienicznego trybu życia; zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania się; zawsze wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; doskonale rozróżnia podstawowe znaki drogowe; zawsze stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, zawsze stosuje zasady bezpiecznej zabawy; stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; doskonale rozumie znaczenie technologii w życiu człowieka; wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych; doskonale czyta proste plany, wskazuje główne kierunki na mapie; wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie, wymienia jej

13 5 (bardzo dobry) charakterystyczne obiekty; przedstawia charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe; doskonale zna położenie Ziemi w Układzie Słonecznym. zawsze rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; rozpoznaje podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; prowadzi proste hodowle roślin; wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; samodzielnie wykonuje proste obserwacje i doświadczenia; rozumie konieczność ochrony przyrody, zna pojęcia związane z ekologią i stosuje w praktyce zasady ekologii; wie na czym polega praca: nauczyciela, żołnierza, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarza, leśnika; posługuje się numerami telefonów alarmowych; zna zasady higienicznego trybu życia; zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania się; wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; rozróżnia podstawowe znaki drogowe; stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole; zawsze stosuje zasady bezpiecznej zabawy; stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; rozumie znaczenie technologii w życiu człowieka;

14 4 (dobry) wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych; czyta proste plany, wskazuje główne kierunki na mapie; wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie, wymienia jej charakterystyczne obiekty; przedstawia charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe; zna położenie Ziemi w Układzie Słonecznym. zazwyczaj rozpoznaje w swoim otoczeniu wybrane gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; zazwyczaj rozpoznaje podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; prowadzi proste hodowle roślin pod kierunkiem nauczyciela; wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; wykonuje proste obserwacje i doświadczenia korzystając ze wskazówek nauczyciela; rozumie konieczność ochrony przyrody, zna wybrane pojęcia związane z ekologią, stosuje niektóre zasady ekologii w życiu codziennym; potrafi powiedzieć na czym polega praca: nauczyciela, żołnierza, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarza, leśnika; potrafi wymienić numery telefonów alarmowych; zna zasady higienicznego trybu życia; wymienia niektóre zasady zdrowego odżywiania się; zazwyczaj wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; rozróżnia podstawowe znaki drogowe;

15 3 (dostateczny) zazwyczaj stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; na ogół stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole; na ogół stosuje zasady bezpiecznej zabawy; zazwyczaj stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; potrafi wyjaśnić podstawowe znaczenie technologii w życiu człowieka; potrafi wskazać na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych; zazwyczaj czyta proste plany, wskazuje główne kierunki na mapie; wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie, wymienia jej charakterystyczne obiekty; przedstawia charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe; zna położenie Ziemi w Układzie Słonecznym. rozpoznaje w swoim otoczeniu kilka pospolitych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; z pomocą nauczyciela rozpoznaje podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; prowadzi proste hodowle roślin tylko przy pomocy nauczyciela; nie zawsze wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; wykonuje proste obserwacje i doświadczenia tylko z pomocą nauczyciela; zna podstawowe formy ochrony przyrody, zna podstawowe pojęcia związane z ekologią, rzadko stosuje wybrane podstawowe zasady ekologii w życiu codziennym; nie zawsze potrafi powiedzieć na czym polega praca: nauczyciela, żołnierza, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarza, leśnika;

16 2 (dopuszczający) wymienia niektóre numery telefonów alarmowych; wymienia niektóre podstawowe zasady higienicznego trybu życia; wymienia niektóre zasady zdrowego odżywiania się; nie zawsze wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; nie zawsze rozróżnia podstawowe znaki drogowe; nie zawsze stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; nie zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole; nie zawsze stosuje zasady bezpiecznej zabawy; nie zawsze stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; ma trudności w rozumieniu znaczenia technologii w życiu człowieka; nie zawsze potrafi wskazać na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych; czyta wybrane bardzo proste plany, myli się wskazując główne kierunki na mapie; wymienia nazwę stolicy Polski, mylnie wskazuje na mapie jej położenie, wymienia niektóre jej charakterystyczne obiekty; przedstawia nieliczne charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe; myli położenie Ziemi w Układzie Słonecznym. z pomocą nauczyciela rozpoznaje w swoim otoczeniu kilka poznanych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; wyłącznie z pomocą nauczyciela rozpoznaje niektóre podstawowe cechy ekosystemów: łąka, rzeka, las; ma trudności w prowadzeniu prostych hodowli roślin; wykonuje to zadanie wyłącznie przy

17 pomocy nauczyciela; słabo orientuje się, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; wyłącznie z pomocą nauczyciela wykonuje proste obserwacje oraz doświadczenia; nie potrafi wymienić kilku podstawowych form ochrony przyrody, nie wymienia podstawowych pojęć związanych z ekologią, nie stosuje zasad ekologii w życiu codziennym; z pomocą nauczyciela potrafi powiedzieć na czym polega praca: nauczyciela, policjanta, strażaka, lekarza; myli numery telefonów alarmowych; z pomocą nauczyciela wymienia niektóre podstawowe zasady higienicznego trybu życia; z pomocą nauczyciela wymienia niektóre podstawowe zasady zdrowego odżywiania się; nie zawsze wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody, korzysta ze wskazówek nauczyciela; często myli, nie zawsze rozróżnia wybrane, podstawowe znaki drogowe; stosuje wybrane, podstawowe przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; ma duże trudności w stosowaniu się do zasad bezpieczeństwa w szkole i zasad bezpiecznej zabawy; zazwyczaj nie stosuje się do zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; nie rozumie znaczenia technologii w życiu człowieka; tylko z pomocą nauczyciela wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych;

18 1 (niedostateczny) z pomocą nauczyciela czyta wybrane bardzo proste plany, myli się wskazując główne kierunki na mapie; nie potrafi wymienić ich nazw; nie potrafi wymienić nazwy stolicy Polski, nie wymienia jej charakterystycznych obiektów; z pomocą nauczyciela przedstawia nieliczne charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe; nie zna położenia Ziemi w Układzie Słonecznym. nie rozpoznaje w swoim otoczeniu poznanych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; nie rozpoznaje podstawowe cech ekosystemów: łąka, rzeka, las; nie prowadzi prostych hodowli roślin; nie wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi; nie wykonuje prostych obserwacji oraz doświadczeń; nie potrafi wymienić kilku podstawowych form ochrony przyrody, nie wymienia podstawowych pojęć związanych z ekologią, nie stosuje zasad ekologii w życiu codziennym; nie wie na czym polega praca: nauczyciela, policjanta, strażaka, lekarza; nie zna numerów telefonów alarmowych; nie wymienia podstawowych zasad higienicznego trybu życia; nie wymienia podstawowych zasad zdrowego odżywiania się; nie wie, jak ubrać się odpowiednio do stanu pogody; nie rozróżnia wybranych, podstawowych znaków drogowych; nie stosuje podstawowych przepisów bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych;

19 nie stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole i zasad bezpiecznej zabawy; nie stosuje się do zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; nie rozumie znaczenia technologii w życiu człowieka; nie potrafi wskazać na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych; nie czyta wybranych prostych planów, nie zna głównych kierunków na mapie; nie potrafi wymienić nazwy stolicy Polski, nie wymienia jej charakterystycznych obiektów; nie wymienia charakterystycznych dla Polski dyscyplin sportowych; nie zna położenia Ziemi w Układzie Słonecznym. EDUKACJA PLASTYCZNA Ocena uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Ocena Wymagania edukacyjne wykonuje prace na określony temat w sposób twórczy, staranny i estetyczny; 6 (celujący) dostrzega i uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę, fakturę w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; sprawnie ilustruje sceny i sytuacje (zarówno realne jak i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią, muzyką, bardzo chętnie korzysta z narzędzi multimedialnych; chętnie i samodzielnie wykonuje prace, modele rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych; sprawnie wymienia nazwy dziedzin sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę.

20 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) 3 (dostateczny) starannie i estetycznie wykonuje prace na określony temat; potrafi dostrzec i uwzględnić w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę, fakturę w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; ilustruje sceny i sytuacje (zarówno realne jak i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią, muzyką, chętnie korzysta z narzędzi multimedialnych; samodzielnie wykonuje prace, modele rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych; potrafi wymienić nazwy dziedzin sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. potrafi wykonać ciekawe i estetycznie prace plastyczne; na ogół dostrzega i uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę i fakturę; korzystając ze wskazówek nauczyciela ilustruje sceny oraz sytuacje (zarówno realne, jak i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią, muzyką, stara się korzystać z narzędzi multimedialnych; wykonuje proste modele i rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych; wymienia niektóre dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. potrafi wykonać prace plastyczne, ale nie zawsze zgodne z tematem; z niewielką pomocą nauczyciela dostrzega oraz uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę i fakturę; czasami ilustruje sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią oraz muzyką ; z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje proste rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych;

21 2 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) wymienia podstawowe dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę z niewielką pomocą nauczyciela. niechętnie podejmuje działania plastyczne; wykonuje prace schematycznie, rzadko uwzględniając w nich wielkość, kształt, oraz barwę; ma trudności z ilustrowaniem sytuacji realnych i fantastycznych inspirowanych wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią oraz muzyką; tylko z pomocą nauczyciela wykonuje proste rekwizyty (pacynka, lalka) potrzebne do aktywności artystycznych; wyłącznie z pomocą nauczyciela wymienia podstawowe dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. nie podejmuje działań plastycznych; nie dostrzega w pracach plastycznych kształtu, barwy oraz wielkości; nie wykonuje prostych rekwizytów; nie nazywa podstawowych dziedzin sztuk plastycznych. EDUKACJA TECHNICZNA Ocena uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Ocena Wymagania edukacyjne samodzielnie wykonuje prace według własnego planu, wykorzystując urządzenia techniczne 6 i poznane technologie; (celujący) w sposób bezpieczny i samodzielnie organizuje stanowisko pracy; potrafi ocenić wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność);

22 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) 3 (dostateczny) wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię; w sposób bezpieczny posługuje się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. wykonuje prace według własnego planu, wykorzystując urządzenia techniczne i poznane technologie; w sposób bezpieczny i samodzielnie organizuje stanowisko pracy; ocenia wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię; w sposób bezpieczny posługuje się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. potrafi wykonać prace według własnego planu, wykorzystując urządzenia techniczne i poznane technologie; stara się w sposób bezpieczny i samodzielnie organizować stanowisko pracy; korzystając ze wskazówek nauczyciela potrafi ocenić wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); z pomocą nauczyciela wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię; stara się w sposób bezpieczny posługiwać narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. z pomocą nauczyciela planuje i wykonuje prace, nie zawsze potrafi korzystać z urządzeń technicznych i technologii; nie zawsze w sposób bezpieczny i samodzielnie organizuje stanowisko pracy; z pomocą nauczyciela ocenia wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość

23 2 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) i gospodarność); z pomocą nauczyciela wykonuje przedmioty użytkowe stosując poznaną technologię; z pomocą nauczyciela w sposób bezpieczny posługuje się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. tylko z pomocą nauczyciela planuje i wykonuje prace, nie potrafi samodzielnie korzystać z urządzeń technicznych i technologii; wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela organizuje w sposób bezpieczny stanowisko pracy; tylko z pomocą nauczyciela ocenia wykonaną pracę według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); wykonuje przedmioty użytkowe, stosując poznaną technologię wyłącznie z pomocą nauczyciela; tylko z pomocą nauczyciela dba o bezpieczeństwo w trakcie posługiwania się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole. nie potrafi zaplanować i wykonać prac oraz korzystać z urządzeń technicznych i technologii; nie potrafi w sposób bezpieczny organizować stanowiska pracy; nie potrafi ocenić wykonanej pracy według określonych wartości (pracowitość i gospodarność); nie wykonuje przedmiotów użytkowych, nie stosuje poznanych technologii; nie dba o bezpieczeństwo w trakcie posługiwania się narzędziami pomiarowymi, urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym i szkole.

24 Ocena 6 (celujący) 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) 3 (dostateczny) 2 EDUKACJA INFORMATYCZNA Wymagania edukacyjne sprawnie obsługuje komputer; biegle tworzy proste rysunki; sprawnie pisze za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy, zdania; zawsze zgodnie z ustalonymi zasadami korzysta z komputera, Internetu i multimediów. bardzo dobrze opanował podstawowe funkcje obsługi komputera - sprawnie posługuje się klawiaturą i myszą - korzysta z jej prawego i lewego przycisku; posługuje się narzędziami graficznymi z przybornika programu w stopniu bardzo dobrym; pisze za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy, zdania; zgodnie z ustalonymi zasadami korzysta z komputera, Internetu i multimediów. posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, korzysta z myszy i klawiatury; korzystając ze wskazówek nauczyciela tworzy proste rysunki; wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy; wie, jak bezpiecznie korzystać z komputera, Internetu i multimediów bez narażenia własnego zdrowia. z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie; tworzy proste rysunki korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela potrafi napisać litery, cyfry i inne znaki; nie zawsze korzysta z komputera oraz Internetu zgodnie z ustalonymi zasadami. wyłącznie z pomocą nauczyciela korzysta z myszy i klawiatury; poprawnie nazywa niektóre elementy zestawu komputerowego;

25 (dopuszczający) 1 (niedostateczny) unika samodzielnego wykonywania rysunków; pisze litery, cyfry i inne znaki wyłącznie z pomocą nauczyciela tylko z pomocą nauczyciela bezpiecznie korzysta z komputera. nie potrafi korzystać z podstawowego zestawu komputerowego; nie podejmuje żadnych działań związanych z obsługą komputera; nie przestrzega zasad bezpieczeństwa. EDUKACJA MUZYCZNA Ocena uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Ocena Wymagania edukacyjne wykazuje zdolności w zakresie śpiewu, tańca lub gry na instrumencie muzycznym; 6 chętnie gra, śpiewa, tańczy podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych; (celujący) uczęszcza na zajęcia kół zainteresowań np.: zajęcia taneczne, zespół muzyczny, chór szkolny; doskonale odtwarza poznane piosenki indywidualnie i w grupie; bezbłędnie zapisuje muzykę za pomocą klocków rytmicznych, notacji muzycznej; chętnie słucha muzyki i łączy ją z aktywnością ruchową, bezbłędnie rozpoznając rytm i melodię; bezbłędnie określa nastrój utworu, odróżnia dźwięki (wysokość, długość) oraz dynamikę utworu; bezbłędnie odtwarza proste schematy rytmiczne stosując gesty dźwiękotwórcze (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumenty perkusyjne;

26 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) doskonale rozpoznaje i bezbłędnie śpiewa hymn Polski, zawsze kulturalnie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; bezbłędnie gra proste melodie na dzwonkach, flecie lub flażolecie. bardzo dobrze odtwarza poznane piosenki indywidualnie i w grupie; bardzo dobrze zapisuje muzykę za pomocą klocków rytmicznych, notacji muzycznej; chętnie słucha muzyki i łączy ją z aktywnością ruchową, bardzo dobrze rozpoznając rytm i melodię; bardzo dobrze określa nastrój utworu, odróżnia dźwięki (wysokość, długość) oraz dynamikę utworu; bezbłędnie odtwarza proste schematy rytmiczne stosując gesty dźwiękotwórcze (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumenty perkusyjne; rozpoznaje i zazwyczaj bezbłędnie śpiewa hymn Polski, zawsze kulturalnie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; zazwyczaj bezbłędnie gra proste melodie na dzwonkach, flecie lub flażolecie. odtwarza poznane piosenki indywidualnie i w grupie, popełniając niewiele błędów; czasami mylnie zapisuje muzykę za pomocą klocków rytmicznych, notacji muzycznej; chętnie słucha muzyki i łączy ją z aktywnością ruchową, dobrze rozpoznając rytm i melodię; czasami myli się określając nastrój utworu, odróżniając dźwięki (wysokość, długość) oraz dynamikę utworu; odtwarza proste schematy rytmiczne stosując gesty dźwiękotwórcze (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumenty perkusyjne, czasami popełniając błędy;

27 3 (dostateczny) 2 (dopuszczający) rozpoznaje i śpiewa hymn Polski, myląc czasami tekst i melodię, zazwyczaj kulturalnie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; chętnie gra proste melodie na dzwonkach, flecie lub flażolecie, ale czasem popełnia błędy. ma trudności z zapamiętaniem poznanych piosenek, chętniej śpiewa w grupie, potrzebuje pomocy nauczyciela; zapisuje muzykę za pomocą klocków rytmicznych i notacji muzycznej z pomocą nauczyciela; chętnie słucha muzyki i łączy ją z aktywnością ruchową, ale nie zawsze rozpoznaje rytm i melodię; ma trudności w określaniu nastroju utworu, odróżnianiu dźwięków (wysokość, długość) oraz dynamiki utworu; popełnia błędy w odtwarzaniu prostych schematów rytmicznych za pomocą gestów dźwiękotwórczych (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumentów perkusyjnych; rozpoznaje i śpiewa hymn Polski, myląc tekst i melodię, czasami niewłaściwie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; myli melodię na dzwonkach, flecie lub flażolecie, potrzebuje pomocy nauczyciela. niechętnie śpiewa poznane piosenki, nawet w grupie; niechętnie bierze udział w zajęciach; nie potrafi zapisać muzyki za pomocą klocków rytmicznych i notacji muzycznej, nawet z pomocą nauczyciela; niechętnie słucha muzyki i nie łączy jej z aktywnością ruchową, nie rozpoznaje rytmu i melodii; ma duże trudności w określaniu nastroju utworu, odróżnianiu dźwięków (wysokość, długość)

28 1 (niedostateczny) oraz dynamiki utworu; ma duże trudności w odtwarzaniu prostych schematów rytmicznych za pomocą gestów dźwiękotwórczych (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumentów perkusyjnych, nawet z pomocą nauczyciela; nie rozpoznaje hymnu Polski, nie zna jego tekstu i melodii, często niewłaściwie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; nie potrafi zagrać melodii na dzwonkach, flecie lub flażolecie, nawet z pomocą nauczyciela. odmawia udziału w zajęciach; nie śpiewa poznanych piosenek, nawet w grupie; nie potrafi zapisać muzyki za pomocą klocków rytmicznych i notacji muzycznej, nawet z pomocą nauczyciela; nie chce słuchać muzyki i nie wykazuje aktywności ruchowej przy muzyce; nie określa nastroju utworu, nie odróżnia dźwięków (wysokość, długość) ani dynamiki utworu; nie odtwarza prostych schematów rytmicznych za pomocą gestów dźwiękotwórczych (klaskanie, tupanie itp.) oraz instrumentów perkusyjnych, nawet z pomocą nauczyciela; nie rozpoznaje hymnu Polski, nie zna jego tekstu i melodii, niewłaściwie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego; nie gra melodii na dzwonkach, flecie lub flażolecie, nawet z pomocą nauczyciela, odmawia wykonania zadania.

29 WYCHOWANIE FIZYCZNE Ocena uwzględnia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Ocena Wymagania edukacyjne zawsze dba o higienę osobistą i czystość odzieży; dobiera strój stosownie do pogody; 6 rozumie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; (celujący) systematycznie i wytrwale wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; rozumie, że każdy człowiek rozwija się w swoim indywidualnym tempie; zawsze prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; sprawnie skacze: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzuca i chwyta, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe i równoważne; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; zawsze dba o prawidłową postawę; samodzielnie potrafi zorganizować zabawę zespołową; chętnie bierze udział w grach zespołowych, zawsze respektuje ich reguły; ma świadomość jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami; cieszy się z sukcesów sportowych innych uczniów; charakteryzuje się postawą wzajemnej pomocy; zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; respektuje przepisy ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy,

30 5 (bardzo dobry) rowerzystów; sprawnie jeździ na sprzęcie sportowym (hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy). dba o higienę osobistą i czystość odzieży; dobiera strój stosownie do pogody; rozumie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; systematycznie i wytrwale wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; rozumie, że każdy człowiek rozwija się w swoim indywidualnym tempie; prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; skacze: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzuca i chwyta, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe i równoważne; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; zawsze dba o prawidłową postawę; samodzielnie potrafi zorganizować zabawę zespołową; chętnie bierze udział w grach zespołowych, zawsze respektuje ich reguły; ma świadomość jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami; cieszy się z sukcesów sportowych innych uczniów; charakteryzuje się postawą wzajemnej pomocy; zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; respektuje przepisy ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów;

31 sprawnie jeździ na sprzęcie sportowym (hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy). 4 (dobry) stara się dbać o higienę osobistą i czystość odzieży; stara się dobierać strój stosownie do pogody; wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; zazwyczaj prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, pamiętając o przygotowaniu do ćwiczeń; wie, że każdy człowiek rozwija się w swoim indywidualnym tempie; na ogół prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; stara się prawidłowo skakać: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzucać i chwytać, wykonywać ćwiczenia zwinnościowe i równoważne; posługiwać się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; na ogół dba o prawidłową postawę; potrafi zorganizować zabawę zespołową korzystając ze wskazówek nauczyciela; bierze udział w grach zespołowych i na ogół respektuje ich reguły; wie, że ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; stara się prawidłowo zachowywać w sytuacjach zwycięstwa i porażki; potrafi cieszyć się z sukcesów sportowych innych uczniów; wie, że należy pomagać sobie nawzajem i stara się pomagać rówieśnikom; na ogół przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; nie zawsze stosuje się do przepisów ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów; potrafi jeździć na wybranym sprzęcie sportowym (hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy).

32 3 (dostateczny) nie zawsze dba o higienę osobistą i czystość odzieży; nie zawsze dobiera strój stosownie do pogody; ma trudności w rozumieniu, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne, czasami nie pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; ma trudności w zaakceptowaniu faktu, że każdy człowiek rozwija się w swoim indywidualnym tempie; nie zawsze prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; ma trudności w poprawnym wykonywaniu skoków: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzucaniu i chwytaniu, wykonywaniu ćwiczeń zwinnościowych i równoważnych, posługiwaniu się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; nie zawsze dba o prawidłową postawę; organizuje zabawę zespołową z pomocą nauczyciela; niechętnie bierze udział w grach zespołowych, nie zawsze respektuje ich reguły; ma trudności w rozumieniu jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; ma trudności z właściwym zachowaniem się w sytuacjach zwycięstwa i porażki; nie zawsze potrafi cieszyć się z sukcesów sportowych innych uczniów; nie zawsze charakteryzuje się postawą wzajemnej pomocy; nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; ma trudności w respektowaniu przepisów ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów;

33 ma trudności z jazdą na wybranym sprzęcie sportowym (hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy). 2 (dopuszczający) ma problemy z dbaniem o higienę osobistą i czystość odzieży; ma trudności z doborem stroju stosownie do pogody; ma trudności w rozumieniu, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; niedbale wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, nie pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; ma duże trudności w zaakceptowaniu faktu, że każdy człowiek rozwija się w swoim indywidualnym tempie; korzystając ze wskazówek nauczyciela przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń; ma duże trudności w poprawnym wykonywaniu skoków: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzucaniu i chwytaniu, wykonywaniu ćwiczeń zwinnościowych i równoważnych, posługiwaniu się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; wymaga pomocy nauczyciela; zapomina o zachowaniu prawidłowej postawy; niechętnie organizuje zabawy zespołowe i tylko z pomocą nauczyciela; niechętnie bierze udział w grach zespołowych, przeważnie nie respektuje ich reguł; ma duże trudności w rozumieniu, jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; ma duże trudności z właściwym zachowaniem się w sytuacjach zwycięstwa i porażki; niechętnie i rzadko cieszy się z sukcesów sportowych innych uczniów; rzadko charakteryzuje się postawą wzajemnej pomocy; niechętnie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych;

34 1 (niedostateczny) wymaga przypominania o przestrzeganiu przepisów ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy, rowerzystów; ma duże trudności z jazdą na wybranym sprzęcie sportowym (hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy). nie przestrzega zasad dbania o higienę osobistą i czystość odzieży; nie potrafi dobrać stroju stosownie do pogody; nie rozumie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna; nie wykonuje ćwiczeń gimnastycznych, nie pamięta o prawidłowym przygotowaniu do ćwiczeń; nie rozumie, że każdy człowiek rozwija się w swoim indywidualnym tempie; nie przyjmuje pozycji wyjściowych do ćwiczeń; niepoprawnie wykonuje skoki: przez przeszkody, jednonóż i obunóż, przez skakankę, rzuca i chwyta, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe i równoważne, nie posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; nie dba o zachowanie prawidłowej postawy; nie potrafi zorganizować zabawy zespołowej; nie bierze udziału w grach zespołowych, nie respektuje przy tym ich reguł; nie rozumie, jak ważna jest sprawność, zaradność i współdziałanie przy odnoszeniu sukcesu; nie potrafi właściwie zachować się w sytuacjach zwycięstwa i porażki; nie potrafi cieszyć się z sukcesów sportowych innych uczniów; nie pomaga innym; zagraża bezpieczeństwu swojemu i współćwiczących; nie respektuje przepisów ruchu drogowego w stosunku do pieszych, biegaczy, rolkarzy,

35 rowerzystów; nie potrafi jeździć na sprzęcie sportowym (hulajnoga, rower, rolki, sanki, łyżwy).