UCHWAŁA RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3 W HAJNÓWCE Nr z dnia 31 sierpnia 2015 roku w przedmiocie zmian w statucie szkoły

Podobne dokumenty
Uchwała nr 1/2015/2016 z dn. 28 sierpnia 2015 r.

W statucie Szkoły Podstawowej w Ziemięcicach wprowadza się następujące zmiany:

ANEKS NUMER 4 DO STATUTU ZESPOŁU SZKÓŁ W STARYM PILCZYNIE

Uchwała Nr 5. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Ireny Sendlerowej w Dobroszycach. z dnia r.

UCHWAŁA NR 13/2015/2016

Aneks nr 2/2015 Do Statutu Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Kuźni

2. Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły. 3. Uchwała wchodzi w życie z dniem r. Przewodniczący Rady Pedagogicznej.

Uchwała nr 3/2015/2016 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Podstawowej i Gimnazjum Nr 1 im. Bohaterów Westerplatte w Cichem z dn

1 W Statucie Szkoły Podstawowej nr 2 im. Janusza Korczaka w Węgorzewie z dnia 9 grudnia 2009 r. (tekst ujednolicony z 19 marca 2014 r.

ZMIANY W STATUCIE GIMNAZJUM IM. ŚW. JANA KANTEGO W NIEBOCKU. Z DNIA 1 WRZEŚNIA 2015r. ZAOPINIOWANE PRZEZ RADĘ RODZICÓW

UCHWAŁA 1/2015/2016. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 5. im. Janusza Korczaka w Orzeszu Zazdrości z dnia 26 sierpnia 2015 r.

Podstawa prawna: Przyjęte uchwałą nr VIII/15/16 Rady Pedagogicznej z dnia 1 września 215 roku. Opinia Rady Rodziców z dnia. Ocenianiu podlegają:

Uchwała nr 3/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. ks. Kazimierza Hamerszmita w Suwałkach z dnia 31 sierpnia 2015 r.

Uchwała nr 4/3/2015/2016

Zmiany w statucie wynikające z nowelizacji ustawy o systemie oświaty

NOWELIZACJA STATUTU GIMNAZJUM IM. K. K. BACZYŃSKIEGO W ZEBRZYDOWICACH W ZWIĄZKU Z:

5) Po 18 dodaje się 18a w brzmieniu:

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w

Z dniem 1 września 2015 r. w statucie szkoły wprowadza się następujące zmiany:

X. OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

Uchwała Nr 25/2014/2015. Rady Pedagogicznej. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Ryczowie. z dnia 31 sierpnia 2015 r.

W 3 p. 1.2 dodaje się ust. 10 w brzmieniu:

a) W 42 ustęp 3 otrzymuje brzmienie : Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

Zmiany w Statucie Zespołu Szkół w Serokomli

UCHWAŁA NR 3 / RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W PRYMUSOWEJ WOLI

1. Do Statutu Zespołu Szkół w Chełmży wprowadza się następujące zmiany: Po 29 pkt 1 lit. s) dodaje się lit. t) w brzmieniu:

Rozdział 3a Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych

Zmiany w Statucie Szkoły. Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w dniu uchwałą nr 38 wprowadziła zmiany:

Uchwała nr 5/2015/2016 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 26 sierpnia 2015 roku

Edyta Chojnacka referent prawny KO w Kielcach

Uchwała nr 97/2014/2015. Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Siedlcach z dnia 27 sierpnia 2015 r.

Zał. nr 1 do uchwały Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr 1 w Wolsztynie nr 1/2015/2016 z r.

Uchwała Nr 18 /2014/2015. Rady Pedagogicznej I Liceum Ogólnokształcącego im. St. Wyspiańskiego w Mławie

STATUT - ZMIANY wprowadzone uchwałą nr 17/2014/2015 Rady Pedagogicznej Miejskiego Gimnazjum nr4 w Piekarach Śląskich z dnia 31 sierpnia 2015r.

Aneks z dnia 27 sierpnia 2015 r.

UCHWAŁA NR 1/2015/2016

Rozdział 2. Dziennik Ustaw 2 Poz. 1534

Załącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 26 kwietnia 2018r.

Do Statutu Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego nr 2 w Szczecinie wprowadza się następujące zmiany:

Uchwała nr 7/239 15/16. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Pieczyskach z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie zmian w statucie szkoły.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

ZMIANA NR 4 DO STATUTU GIMNAZJUM

1. W Statucie Zespołu Szkół Ponadimnazjalnych nr 2 w Siedlcach z dnia r. wprowadza się następujące zmiany:

Podstawa prawna: Przyjęte uchwałą nr VII/15/16 Rady Pedagogicznej z dnia 1 września 2015roku. Opinia Rady Rodziców z dnia. Ocenianiu podlegają:

Aneks do Statutu Zespołu Szkół w Pęperzynie obowiązujący od dnia 1 września 2015r. (załącznik 3)

Uchwała nr 10 /2014/2015. Rady Pedagogicznej. Gimnazjum Nr 19 w Gdańsku. z dnia 27 sierpnia 2015r. w sprawie zmian w Statucie

Uchwała nr 10/12/2010. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 10 w Zduńskiej Woli. z dnia 15 grudnia 2010 r.

Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły. Uchwała wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r. mgr Jerzy Stelmach

Podstawa prawna: Przyjęte uchwałą nr IX/15/16 Rady Pedagogicznej z dnia 1 września 2015 roku. Opinia Rady Rodziców z dnia

Uchwała Nr 1/

W statucie Gimnazjum wprowadza się następujące zmiany:

1 Uchwala się co następuje: 1. Przyjęcie zmian w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu przedstawionych przez przewodniczącą komisji do spraw WO.

Załącznik 2 do Uchwały nr VIII/2015/Z Rady Pedagogicznej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie zmian w statucie szkoły

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA (na podstawie Statutu ZSSportowych: stan prawny na dzień r)

UCHWAŁA Nr 14/2015. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Karwodrzy z dnia 24 sierpnia 2015 r.

Ocenianie w klasach I-III w aktach prawnych

WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM NR 1 W GDYNI

Aneks do statutu. Z dniem 1 września 2015 r. w statucie szkoły wprowadza się następujące zmiany:

Rozdział 2 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży

Uchwała nr 58/ W Statucie Zespołu Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Pińczowie wprowadza się następujące zmiany:

UCHWAŁA NR 2 /2015/2016. Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno -Przedszkolnego nr 9 w Rybniku. z dnia r.

S z k o ł a P o d s t a w o w a i m. T a d e u s z a K ościusz k i W K O C I S Z E W I E Zelów tel

ZARZĄDZENIE NR 17 z dnia 8 sierpnia 2016 r. Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 6 w Ustroniu

Zmiany do Statutu Zespołu Szkół Rzemieślniczych i Kupieckich im. księcia Sambora II w Tczewie

Uchwała Nr 5/2016/2017 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Wiśniowej Górze z dnia 31 sierpnia 2016r w sprawie zmian w sta

Rozdział 6 Wewnątrzszkolny System Oceniania

Załącznik do uchwały nr 1/2013/2014/ Strona 1 z 6

Klasyfikowanie i promowanie uczniów 1 1.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący

Uchwała Nr 8/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Siemiątkowie z dnia 27 sierpnia 2015r.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Nowelizacja nr 1/2015/2016

W STATUCIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. T. KOŚCIUSZKI w BIELSKU-BIAŁEJ WPROWADZA SIĘ PONIŻSZE ZMIANY:

Wewnątrzszkolne Ocenianie obowiązujące w Gimnazjum w Zaniemyślu z siedzibą w Łęknie w roku szkolnym 2015/2016

Szkolny system oceniania. Krakowskiej w Jerzmanowicach.

KRAKOWIE. a) wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia

Ocenianie w szkołach artystycznych USO 2015:

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW UCZNIÓW SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W KRAKOWIE

ANEKS nr1 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 4 im. Ks. Z. Jastrzębiec Peszkowskiego w Sanoku

Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE

Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

I PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW I EGZAMINÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W HŁUDNIE

sprzężonymi(niepełnosprawność intelektualna i niedowidzenie lub słabosłyszenie

Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

Rozdział 9 Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Cele wewnątrzszkolnych zasad oceniania: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ

ZMIANY DO STATUTU GIMNAZJUM NR 7 IM. GEN. TADEUSZA BORA KOMOROWSKIEGO W GRUDZIĄDZU

ZARZĄDZENIE NR 5/2018 z dnia 30 stycznia 2018 r. Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 6 w Ustroniu

Szkoły Podstawowej nr 43 w Bydgoszczy. Nauczanie zintegrowane

RODZICE W SZKOLE. umocowania prawne

W paragrafie 50 w ust.2 punkt 1) dodano literę a) uchwałą nr 5/2011 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. Jana Matejki w Bolesławcu.

ROZDZIAŁ III KLASYFIKACJA UCZNIÓW. do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

UCHWAŁA Nr 4/2015 Rady Pedagogicznej Centrum Kształcenia Praktycznego w Chełmie z dnia r.

Nowelizacja nr 1/2015/2016

Warszawa, dnia 29 maja 2018 r. Poz. 1024

Prawo Oświatowe Narada z dyrektorami szkół i placówek Wrocław 29 listopada 2017 r.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Zespole Szkół Licealnych i Technicznych im. Ziemi Tucholskiej w Tucholi

indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym, oraz indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, zwanego dalej indywidualnym nauczaniem, których stan

REGULAMIN DZIAŁALNOŚCI RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W ZBÓJNIE.

Transkrypt:

UCHWAŁA RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3 W HAJNÓWCE Nr 3.2015 z dnia 31 sierpnia 2015 roku w przedmiocie zmian w statucie szkoły Na podstawie art. 42. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (teks jednolity Dz.U. 1991 Nr 95 poz. 425) ustala się co następuje: 1. Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół nr 3 w Hajnówce dokonuje zmian w statucie zawartych w załączniku nr 1 do niniejszej uchwały. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. 3 Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Zespołu Szkół nr 3 w Hajnówce Przewodniczący Rady Pedagogicznej mgr Bożena Maria Markiewicz

Załącznik nr 1 do uchwały nr3.2015 z dnia 31.08.2015 roku 1. W rozdziale II 5 dodaje się ust. 11 o brzmieniu: do szkoły mogą uczęszczać dzieci i młodzież niepełnosprawna, niedostosowana społecznie i zagrożona niedostosowaniem społecznym, oraz pobierać naukę zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami; 2. W rozdziale III 8 w ust. 2 dodaje się punkt 14 o brzmieniu: odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia 3. W rozdziale III 8 ust. 7 dodaje się pkt 7 o brzmieniu ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki. 4. W rozdziale III 9 ust.2 dodaje się pkt 13 otrzymuje brzmienie Dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej ustala zadania nauczyciela dotyczące realizacji projektu edukacyjnego: -wybór tematu -cele projektu - etapy realizacji - działania - publiczną prezentację przez uczniów rezultatów - podsumowanie pracy uczniów nad projektem 5. W rozdziale III 13 dodaje się ust. 8 o brzmieniu Rada Szkoły z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się: zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania; zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów. 6. W rozdziale IV 17 ust. 5 otrzymuje brzmienie: Godzina lekcyjna trwa 45 min, dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I -III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. Pozostałe zajęcia o charakterze opiekuńczo- wychowawczym trwają 60 minut. 7. W rozdziale IV 17 dodaje się ust. 14 o brzmieniu:

W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej(od roku 2016/17), ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału zwiększając liczbę uczniów maksymalnie o 2 uczniów w oddziale ponad liczbę 25 na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. W tym przypadku w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. Taki oddział może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego. 8. W rozdziale IV 17 dodaje się ust. 15 o brzmieniu: Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez zespół szkół informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji. 9. W rozdziale IV 17 dodaje się ust. 16 o brzmieniu Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się: a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, 3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych, 5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 6) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, 7) nauka religii na wniosek rodzica lub prawnego opiekuna, 8) zajęcia związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury, 9) wychowanie do życia w rodzinie. Dodatkowe zajęcia edukacyjne organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców. Szkoła może prowadzić również inne niż wyżej wymienione zajęcia edukacyjne. Zajęcia rewalidacyjne, rozwijające zainteresowania i uzdolnienia oraz w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy. 10. W rozdziale IV 18 ust. 3 dodaje się pkt.8 o brzmieniu W klasach I-III szkoły podstawowej: 1) oceny bieżące są wyrażone w punktach od 1 do 6 pkt (kryteria opisane są w PSO). Po każdym bloku tematycznym uczeń otrzymuje ustną, a p określonej partii materiału pisemną informację zwrotną na temat jego osiągnięć, co robi dobrze, co wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. W klasie pierwszej nauczyciel może wprowadzać dodatkowo ustalone znaki graficzne. 2) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są

ocenami opisowymi. Ocena opisowa uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień 11. W rozdziale IV 18 ust. 3 dodaje się pkt 9 o brzmieniu W klasach IV-VI i I-III gm. po każdej pracy sprawdzającej umiejętności ucznia (kartkówka, odpowiedź ustna, praca domowa, projekt uczeń otrzymuje ustną informację zwrotną, która wskazuje co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Po większej partii materiału po podsumowującym sprawdzianie uczeń otrzymuje wyżej opisaną informację w formie pisemnej. Na zajęciach wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, zajęciach artystycznych uczeń w trakcie pracy otrzymuje ustną informację o tym co zrobił dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej wykonywać ćwiczenia fizyczne na zajęciach wychowania fizycznego oraz prace artystyczne na pozostałych zajęciach. 12. W rozdziale IV 18 ust. 3 pkt 13 otrzymuje brzmienie: Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. W przypadku zajęć wychowania fizycznego jest brana pod uwagę również systematyczność udziału ucznia na zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 13. W rozdziale IV 18 ust. 3 dodaje się pkt 17 o brzmieniu Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 14. W rozdziale IV 18 ust. 20 dodaje się pkt 15, który otrzymuje brzmienie W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. 15. W rozdziale IV 18 ust. 20 dodaje się pkt 16, który otrzymuje brzmienie Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas. 16. W rozdziale IV 18 ust. 20 dodaje się pkt 17, który otrzymuje brzmienie O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w

stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. 17. W rozdziale IV 18 ust. 21 dodaje się pkt. 14 o brzmieniu Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na pisemny wniosek skierowany do wychowawcy klasy w sekretariacie szkoły. 18. W rozdziale IV 18 ust 14 otrzymuje brzmienie: Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub wskazanych przez lekarza ćwiczeń, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informatycznej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. 19. W rozdziale IV 18 ust.21 pkt 4a otrzymuje brzmienie: -dyrektor powołuje komisję w składzie: -nauczyciel prowadzący dane zajęcia jako przewodniczący komisji -nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia jako członek komisji 20. W rozdziale IV 18 ust.21 pkt 8 otrzymuje brzmienie: -dyrektor powołuje komisję w składzie: -dyrektor szkoły albo wyznaczony przez niego nauczyciel jako przewodniczący -nauczyciel prowadzący dane zajęcia -nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia 21. W rozdziale IV 18 ust. 21 pkt 11 otrzymuje brzmienie Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, egzaminu, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. 22. W rozdziale IV 18 dodaje się ust. 27 o brzmieniu Nauczyciele danego oddziału tworzą zespół oddziałowy, którego pracą kieruje wychowawca klasy. Zadaniem zespołu jest: a. dokonanie wnikliwej diagnozy wstępnej ( analiza dokumentacji, diagnoza na podstawie obserwacji w pierwszym miesiącu nauki) b. ustalenie sposobów realizacji programów nauczania dla danego oddziału oraz ich modyfikowania w razie potrzeby, opracowanie i ewaluacja indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, c. ustalanie wykazu podręczników dla danego oddziału d. monitorowanie postępów oraz organizowanie mierzenia osiągnięć uczniów, dokonanie oceny śródrocznej i końcoworocznej oraz opracowanie wniosków do dalszej pracy, e. organizacja doradztwa zawodowego w gimnazjum we współpracy z pedagogiem, psychologiem, rodzicami, f. analiza sytuacji wychowawczych w oddziale na wniosek wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasie. Opracowanie zaleceń do pracy, sposobów wspólnego oddziaływania dla zespołu nauczycieli uczących w klasie.

g. rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizyczne dzieci i młodzieży wnikliwa ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, występowanie do dyrektora z propozycjami potrzeb w zakresie tej pomocy. h. współpraca w zakresie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych wynikających z organizacji pracy szkoły (imprezy, uroczystości i wydarzenia ogólnoszkolne)