Plan ewaluacji Modułu specjalizacyjnego Zrównoważony rozwój w praktyce. Pomiar, ewaluacja i zarządzanie

Plan ewaluacji Modułu specjalizacyjnego Zrównoważony rozwój w praktyce. Pomiar, ewaluacja i zarządzanie

Strona2 Plan ewaluacji został opracowany w ramach projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia finansowanego ze środków. Zespół projektowy: prof. dr hab. Ewa Rokicka (koordynator projektu) dr Marta Petelewicz dr Tomasz Drabowicz dr Wojciech Woźniak mgr Bartłomiej Przybylski mgr Marcin Gońda mgr Maciej Tomczak

Strona3 Spis treści Wprowadzenie... 4 Założenia ewaluacji... 6 Początkowa ankieta ewaluacyjna... 7 Ankieta ewaluacyjna... 9 dotycząca modułu specjalizacyjnego... 9 Końcowa ankieta ewaluacyjna... 11

Strona4 Wprowadzenie Projekt nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia jest przedsięwzięciem edukacyjno-badawczym wdrażanym od 1 stycznia 2015 roku. Głównym celem projektu jest zwrócenie uwagi naukowców, studentów i opinii publicznej (lokalnej i regionalnej) na potrzebę kształcenia w zakresie związków rozwoju gospodarczego i kształtu polityki społecznej na poziomie miasta, województwa i kraju z zagadnieniami ochrony środowiska. Kluczowym rezultatem przedsięwzięcia jest stworzenie nowego modułu specjalizacyjnego, wypełniającego lukę w systemie edukacji, propagującego idee zrównoważonego rozwoju w kontekście jakości życia (Quality of life). Nowy moduł specjalizacyjny bazuje na innowacyjnych metodach dydaktycznych wykorzystujących nowe technologie. Ma na celu przekazanie studentom kompleksowej wiedzy oraz kształtowanie umiejętności zastosowania jej w praktyce. Nastawienie na praktyczne zastosowania zdobytej w trakcie przygotowania i realizacji modułu wiedzy gwarantuje nawiązanie partnerstwa z instytucjami biznesowymi i nieakademickimi. Zakończenie wdrażania projektu przewidywane jest na 31 maja 2016 roku. Liderem projektu jest Katedra Socjologii Ogólnej Uniwersytetu Łódzkiego. Partnerami przedsięwzięcia są z kolei: Atlas sp. z o.o.; Biuro Planowania Przestrzennego Województwa Łódzkiego w Łodzi reprezentowane przez Regionalne Obserwatorium Terytorialne Województwa Łódzkiego; Zakłady Chemiczne Organika SA; Centrum Zrównoważonego Rozwoju. Projekt nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia jest finansowany ze środków norweskich oraz środków krajowych.

Strona5 W ramach wdrażania projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia zaplanowano przygotowanie narzędzi i schematy do cyklicznej ewaluacji zajęć oraz warsztatów. Prowadzenie badań i ich analiza pozwoli na wprowadzanie zmian zgodnych z oczekiwaniami studentów oraz lepsze dostosowanie oferty i treści kształcenia.

Strona6 Założenia ewaluacji Celem ewaluacji zajęć nowego modułu specjalizacyjnego opracowanego w ramach projektu i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia, było przygotowanie narzędzi i schematu cyklicznej oceny zajęć oraz warsztatów. Zgodnie z poczynionymi założeniami, dokonywanie analizy każdego cyklu dydaktycznego, pozwoli na wprowadzanie zmian zgodnie z bieżącymi oczekiwaniami studentów, a tym samym lepsze dostosowanie oferty i treści kształcenia do potrzeb grup docelowych. Na potrzeby ewaluacji opracowano wzory trzech narzędzi początkowej, bieżącej i końcowej ankiety ewaluacyjnej. Pierwszy kwestionariusz będzie wypełniany przez studentów przed przystąpieniem do zajęć (w momencie rozpoczęcia partycypacji w nowym module specjalizacyjnym). Z kolei ostatni, w momencie zakończenia korzystania z oferty. Odpowiedzi udzielone przed udziałem i po udziale, pozwolą na porównanie oczekiwań i osiągniętych wymiernych rezultatów oraz korzyści w ujęciu całego nowego modułu specjalizacyjnego. Natomiast ankiety bieżące będą wypełniane przez studentów po zakończeniu danego cyklu zajęć i przyczynią się do oceny konkretnego przedmiotu. Badania będą prowadzone metodą ankiety audytoryjnej, rozdawanej wszystkim studentom, uczestnikom zajęć nowego modułu specjalizacyjnego, do samodzielnego wypełniania.

Strona7 Początkowa ankieta ewaluacyjna dotycząca modułu specjalizacyjnego Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia Bardzo proszę o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania poprzez zakreślenie wybranego wariantu odpowiedzi/wpisanie właściwej odpowiedzi. Ankieta jest anonimowa, a uzyskane wyniki posłużą do oceny modułu specjalizacyjnego powstałego w ramach projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia. 1. Płeć: 2. Kierunek: 3. Stopień: 4. Rok studiów: kobieta mężczyzna I II I II III 5. Jak ocenia Pani/Pan swoją wiedzę merytoryczną na temat zrównoważonego rozwoju przed przystąpieniem do zajęć modułu specjalizacyjnego? raczej raczej 6. Proszę, aby dokończyła Pani/dokończył Pan następujące zdania: Zrównoważony rozwój związany jest z:... Głównym celem zrównoważonego rozwoju jest:... Działania, które należy podjąć, aby zapewnić zrównoważony rozwój to:... 7. Proszę, aby zaznaczyła Pani/zaznaczył Pan kwestie, które Pani/Pana zdaniem łączą się z pojęciem Zrównoważonego Rozwoju: Dbałość o środowisko naturalne Podnoszenie świadomości ekologicznej Rozwój miejsc pracy Promocja lokalnych produktów Świadoma turystyka Całkowita rezygnacja z energii opartej na węglu Rozwój społeczności lokalnych Spójność społeczna Zmniejszenie nierówności społecznych Rozwój konsumpcji Walka z dyskryminacją Planowanie przestrzenne Społeczne odpowiedzialność biznesu Rozwój przemysłu

Strona8 8. Proszę, aby zaznaczyła Pani/zaznaczył Pan branże, w których wiedza o Zrównoważonym Rozwoju jest Pani/Pana zdaniem potrzebna/przydatna: Konsulting Bankowość Administracja publiczna Firmy produkcyjne Logistyka Handel Organizacje pozarządowe Rolnictwo 9. Które zajęcia modułu specjalizacyjnego wydają się dla Pani/Pana najbardziej interesujące? Proszę wskazać tylko jeden przedmiot. Wprowadzenie do praktyki zrównoważonego rozwoju Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju Metody badań jakości życia i rozwoju zrównoważonego Umiejętności komunikacyjne Miejskie i regionalne planowanie Społeczna odpowiedzialność biznesu (CSR) Wieloraka analiza korespondencji i analiza skupień z wykorzystaniem programu SPAD Praktyki studenckie Studia przypadków zrównoważonego rozwoju 10. Jakie Pani/Pana zdaniem umiejętności powinien uzyskać student socjologii, by poradzić sobie na współczesnym rynku pracy? 11. Proszę opisać Pani/Pana oczekiwania dotyczące uczestnictwa w zajęciach modułu specjalizacyjnego. Dziękuję za wypełnienie ankiety!

Strona9 Ankieta ewaluacyjna dotycząca modułu specjalizacyjnego Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia Bardzo proszę o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania poprzez zakreślenie wybranego wariantu odpowiedzi/wpisanie właściwej odpowiedzi. Ankieta jest anonimowa, a uzyskane wyniki posłużą do oceny modułu specjalizacyjnego powstałego w ramach projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia. 1. Płeć: 2. Kierunek studiów: 3. Stopień: 4. Rok studiów: kobieta mężczyzna I II I II III 5. Jak Pani/Pan ocenia organizację? raczej 6. Jak Pani/Pan ocenia merytoryczny przebieg? raczej raczej raczej 7. Jak Pani/Pan ocenia spójność zajęć (koherentność i komplementarność, brak powtórzeń materiału) w ramach? raczej raczej 8. Czy udział w przyczynił się do zwiększenia Pani/Pana wiedzy? tak raczej tak raczej nie nie 9. Jak Pani/Pan ocenia swoją wiedzę merytoryczną po zakończeniu zajęć? raczej raczej 10. Jak Pani/Pan ocenia przydatność wiedzy nabytej podczas zajęć? raczej raczej

Strona10 11. Jak Pani/Pan ocenia możliwości wykorzystania wiedzy nabytej podczas zajęć w momencie poszukiwania/w trakcie pracy zawodowej? raczej raczej 12. Jak Pani/Pan ocenia proporcje między zajęciami aktywnymi/warsztatowymi a klasycznych form wykładowych podczas zajęć? raczej raczej 13. Proszę opisać swoje ewentualne uwagi dotyczące zajęć. nie mam żadnych uwag Dziękuję za wypełnienie ankiety!

Strona11 Końcowa ankieta ewaluacyjna dotycząca modułu specjalizacyjnego Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia Bardzo proszę o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania poprzez zakreślenie wybranego wariantu odpowiedzi/wpisanie właściwej odpowiedzi. Ankieta jest anonimowa, a uzyskane wyniki posłużą do oceny modułu specjalizacyjnego powstałego w ramach projektu Zrównoważony rozwój, zrównoważone społeczeństwo opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w zakresie nowoczesnych metod pomiaru, ewaluacji i prognozowania jakości życia. 1. Płeć: 2. Kierunek studiów: 3. Stopień: 4. Rok studiów: kobieta mężczyzna I II I II III 5. Jak Pani/Pan ocenia organizację poszczególnych zajęć modułu specjalizacyjnego? raczej raczej 6. Jak Pani/Pan ocenia merytoryczny przebieg poszczególnych zajęć modułu specjalizacyjnego? raczej raczej 7. Jak Pani/Pan ocenia spójność zajęć (koherentność i komplementarność, brak powtórzeń materiału) w ramach modułu specjalizacyjnego? raczej raczej 8. Które zajęcia modułu specjalizacyjnego były dla Pani/Pana najbardziej interesujące? Proszę wskazać tylko jeden przedmiot. Wprowadzenie do praktyki zrównoważonego rozwoju Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju Metody badań jakości życia i rozwoju zrównoważonego Umiejętności komunikacyjne Miejskie i regionalne planowanie Społeczna odpowiedzialność biznesu (CSR) Wieloraka analiza korespondencji i analiza skupień z wykorzystaniem programu SPAD Praktyki studenckie Studia przypadków zrównoważonego rozwoju

Strona12 9. Które zajęcia modułu specjalizacyjnego były dla Pani/Pana najmniej interesujące? Proszę wskazać tylko jeden przedmiot. Wprowadzenie do praktyki zrównoważonego rozwoju Społeczne aspekty zrównoważonego rozwoju Metody badań jakości życia i rozwoju zrównoważonego Umiejętności komunikacyjne Miejskie i regionalne planowanie Społeczna odpowiedzialność biznesu (CSR) Wieloraka analiza korespondencji i analiza skupień z wykorzystaniem programu SPAD Praktyki studenckie Studia przypadków zrównoważonego rozwoju 10. Czy jest Pani zadowolona/pan zadowolony z udziału w zajęciach modułu specjalizacyjnego? tak raczej tak raczej nie nie 11. Czy udział w zajęciach modułu specjalizacyjnego przyczynił się do zwiększenia Pani/Pana wiedzy? tak raczej tak raczej nie nie 12. Jak Pani/Pan ocenia swoją wiedzę merytoryczną na temat zrównoważonego rozwoju po zakończeniu zajęć modułu specjalizacyjnego? raczej raczej 13. Jak Pani/Pan ocenia przydatność wiedzy nabytej podczas poszczególnych zajęć modułu specjalizacyjnego? raczej raczej 14. Jak Pani/Pan ocenia możliwości wykorzystania wiedzy nabytej podczas poszczególnych zajęć modułu specjalizacyjnego w momencie poszukiwania/w trakcie pracy zawodowej? raczej raczej 15. Jak Pani/Pan ocenia proporcje między zajęciami aktywnymi/warsztatowymi a klasycznych form wykładowych podczas poszczególnych zajęć modułu specjalizacyjnego? raczej raczej

Strona13 16. Proszę, aby dokończyła Pani/dokończył Pan następujące zdania: Zrównoważony rozwój związany jest z:... Głównym celem zrównoważonego rozwoju jest:... Działania, które należy podjąć, aby zapewnić zrównoważony rozwój to:... 17. Proszę, aby zaznaczyła Pani/zaznaczył Pan kwestie, które Pani/Pana zdaniem łączą się z pojęciem Zrównoważonego Rozwoju: Dbałość o środowisko naturalne Podnoszenie świadomości ekologicznej Rozwój miejsc pracy Promocja lokalnych produktów Świadoma turystyka Całkowita rezygnacja z energii opartej na węglu Rozwój społeczności lokalnych Spójność społeczna Zmniejszenie nierówności społecznych Rozwój konsumpcji Walka z dyskryminacją Planowanie przestrzenne Społeczne odpowiedzialność biznesu Rozwój przemysłu 18. Proszę, aby zaznaczyła Pani/zaznaczył Pan branże, w których wiedza o Zrównoważonym Rozwoju jest Pani/Pana zdaniem potrzebna/przydatna: Konsulting Bankowość Administracja publiczna Firmy produkcyjne Logistyka Handel Organizacje pozarządowe Rolnictwo 19. Proszę opisać swoje ewentualne uwagi dotyczące uczestnictwa w zajęciach modułu specjalizacyjnego. nie mam żadnych uwag Dziękuję za wypełnienie ankiety!