PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

Transkrypt

1 PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ NAZWA PRAKTYKI: PRAKTYKA PEDAGOGICZNA-DYPLOMOWA W KL. I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KOD PRZEDMIOTU: 100S-0P3WYb LICZBA GODZIN: 20 MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI (typ placówki, rodzaj zajęć, etap edukacyjny): PRZEDSZKOLA OGÓLNODOSTĘPNE, ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE TERMIN REALIZACJI: OPIEKUN PRAKTYKI: DR JAN AMOS JELINEK POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA ROK STUDIÓW: III FORMA STUDIÓW: STUDIA STACJONARNE MODUŁ KOMPETENCYJNY: WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE (WY) ROK AKADEMICKI: 2013/2014 Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z planami, programami kształcenia i podlegają zaliczeniu, są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów na specjalnościach nauczycielskich. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: Zasadniczym celem praktyki pedagogicznej-dyplomowej jest wdrożenie studentów do przyszłej pracy zawodowej przez weryfikacja i zastosowanie zdobytej w trakcie studiów wiedzy i umiejętności pedagogicznych oraz praktyczne przygotowanie do pełnienia obowiązków pedagoga lub pedagoga specjalnego a w szczególności: doskonalenie warsztatu zawodowego nauczyciela; wdrażanie do wykonywania czynności nauczyciela: organizacyjnych, dydaktycznych i wychowawczych; dokonanie obserwacji niezbędnych do wyjaśnienia poruszanych na zajęciach zagadnień teoretycznych z zakresu tematyki zajęć metodycznych; rozwijanie uzdolnień, zainteresowań i postaw pedagogicznych; wdrażanie do planowania, prowadzenia i dokumentowania zajęć; rozwijanie umiejętności analizy pracy nauczyciela-wychowawcy i uczniów podczas wspólnego omawiania praktyki przez nauczyciela prowadzącego studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatora praktyk w placówce i studenta;

2 rozwijanie umiejętności analizowania własnej pracy, jej efektów; praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów oraz doskonalenie umiejętności pedagogicznych; rozwijanie umiejętności samodzielnego opracowania scenariuszy zajęć oraz prowadzenie zajęć z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów. Praktyka pedagogiczna-dyplomowa jest wdrożeniem do przyszłej pracy pedagogicznej, weryfikacją wiedzy i umiejętności a także predyspozycji, obejmuje obserwację, uczestnictwo, organizację i prowadzenie, pod nadzorem opiekuna, różnych form działalności dydaktyczno-wychowawczych realizowanych przez nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych, logopedów, innych specjalistów zgodnie z nabywanymi przez studentów kwalifikacjami. ZADANIA PRAKTYKI: 1. Poznanie struktury, organizacji oraz planu pracy dydaktyczno-wychowawczej placówki edukacyjnej, w której odbywa się praktyka i sporządzenie na ten temat krótkiej pisemnej relacji w dzienniku praktyk. 2. Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy zespołu wspierającego rozwój uczniów; poznanie form działań wspierających ucznia. 3. Dokonanie analizy dokumentów dotyczących określonego ucznia. Szczególnie koncentrowanie się na anamnezie osobniczej i rodzinnej dziecka oraz sporządzenie anonimowej charakterystyki ucznia. 4. Prowadzenie dokumentacji dotyczącej obserwowanych zajęć, sytuacji dydaktycznowychowawczych ujęcie ich w protokołach hospitacyjnych zamieszczonych w dzienniku praktyk. 5. Poznanie zespołu klasowego oraz przeprowadzenie wywiadu z nauczycielem. 6. Hospitowanie zajęć sporządzanie protokołów i pisemnych uwag na temat zajęć: poznanie dokumentacji ucznia, organizacji nauczania oraz przebiegu uczenia się dziecka; poznanie procesu nauczania oraz specyfiki przebiegu zajęć edukacyjnych; ocena zakresu treści, metod, form, środków dydaktycznych oraz stosunku nauczycieli do wychowanków. 7. Samodzielne przeprowadzenie zajęć zgodnie z rodzajem zajęć określonych w programach wychowania dla danej specjalności: planowanie i prowadzenie zajęć zgodnie z opracowaną koncepcją; w czasie prowadzonych zajęć wykorzystanie różnorodnych metod dydaktycznowychowawczych a zwłaszcza aktywizujących; zaplanowanie i przeprowadzenie zajęć zgodnie z wymogami metodycznymi; OBSERWACJA ZAJĘĆ 4 GODZ. PROWADZENIE ZAJĘĆ 10 GODZ. OCENA UCZNIA ORAZ PLAN ROZWOJU UCZNIA 6 GODZ. ZAKŁADA SIĘ, ŻE STUDENT W RAMACH ZREALIZOWANYCH ZAJĘĆ METODYCZNYCH ORAZ ODBYTEJ PRAKTYKI NABĘDZIE NIŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE W ZAKRESIE: 1. WIEDZA potrafi opisać założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę;

3 potrafi określić założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych; potrafi określić zasady konstruowania szkolnego programu wychowawczego, planu pracy dydaktyczno-wychowawczej placówki; prawidłowo określa i posługuje się terminologią z zakresu dydaktyki. 2. UMIEJĘTNOŚCI potrafi opracować cele zajęć dydaktycznych, zaplanować wykorzystanie metod dydaktycznych, zaproponować środki dydaktyczne, skonstruować plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z uwzględnieniem specyfiki nauczania uczniów; potrafi zaprojektować i przeprowadzić zajęcia dydaktyczne zgodnie z opracowaną i zaplanowaną koncepcją nauczania, wykorzystując aktywizujące i różnorodne metody dydaktyczno-wychowawcze, zgodnie z wymogami metodycznymi; potrafi opracować indywidualny plan rozwoju ucznia, na podstawie przeprowadzonej oceny funkcjonalnej w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw ucznia; potrafi opracować protokół zajęć oraz zanalizować ocenę zajęć w wybranych aspektach metodycznych oraz potrafi dokonać charakterystyki zespołu uczniów; potrafi zapoczątkować i przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, zespołem wspierającym rozwój dziecka na temat: ucznia, grupy uczniów. 3. KOMPETENCJE SPOŁECZNE łączy i wypełnia obowiązki opiekuna, wychowawcy oraz nauczyciela-dydaktyka, identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej w różnych sytuacjach; prezentuje postawę wysokiej kultury osobistej, kultury słowa, wykazuje zainteresowanie problematyka zajęć oraz włącza się w sposób zdyscyplinowany w rytm pracy edukacyjno-wychowawczej placówki; akceptuje zespół klasowy, podejmuje wyzwanie nawiązania kontaktu z całą klasa, przejawia pozytywny stosunek do uczniów; buduje prawidłowe relacje z dyrekcją placówki, koordynatorem praktyk, nauczycielem prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych oraz innymi pracownikami placówki; dokonuje samooceny własnych kompetencji w zakresie planowania i realizacji zajęć dydaktyczno-wychowawczych. OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz udokumentowanie przebiegu praktyki. Nauczyciel prowadzący studenta podczas praktyk indywidualnych / koordynator praktyk z Placówki potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją, dokonując wpisu w dzienniku praktyk pedagogicznych oraz karcie praktykanta APS. W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności ujawniane w trakcie zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem następujących efektów kształcenia: WIEDZY, PRZYGOTOWANIA MERYTORYCZNEGO UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI POSTAW

4 DOKUMENTACJA PRAKTYK OBEJMUJE: dziennik praktyk pedagogicznych; karta praktykanta APS; program praktyki pedagogicznej-dyplomowej. W celu uzyskania zaliczenia praktyki pedagogicznej-dyplomowej student zobowiązany jest przedłożyć dokumentację praktyki uczelnianemu opiekunowi praktyki, który dokonuje wpisu zaliczenia w systemie USOS, po uprzednim ustaleniu terminu, nie później niż do 20 maja 2014.

5 KARTA PRAKTYKANTA APS Imię i nazwisko... nr albumu... Moduł: wychowanie przedszkolne (WY) Rok studiów: III Rok akad. 2013/2014 Nazwa i wymiar praktyki: Praktyka pedagogiczna-dyplomowa w kl. I-III szkoły podstawowej 20 godzin Kod przedmiotu: 100S-0P3WYb 1. Pełna nazwa i adres placówki praktyk: PIECZĘĆ FIRMOWA PLACÓWKI PODPIS DYREKTORA PLACÓWKI 2. HARMONOGRAM REALIZACJI ZADAŃ w miejscu praktyki Lp. 1. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Ilość godzin RAZEM

6 3. POTWIERDZENIE NABYTYCH KOMPETENCJI w czasie praktyki Lp. WYKAZ NABYTYCH KOMPETENCJI Ocena pkt (1 5) WIEDZA potrafi opisać założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; potrafi określić założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych; potrafi określić zasady konstruowania szkolnego programu wychowawczego, planu pracy dydaktycznowychowawczej placówki; prawidłowo określa i posługuje się terminologią z zakresu dydaktyki. UMIEJĘTNOŚCI potrafi opracować cele zajęć dydaktycznych, zaplanować wykorzystanie metod dydaktycznych, zaproponować środki dydaktyczne, skonstruować plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z uwzględnieniem specyfiki nauczania uczniów; potrafi zaprojektować i przeprowadzić zajęcia dydaktyczne zgodnie z opracowaną i zaplanowaną koncepcją nauczania, wykorzystując aktywizujące i różnorodne metody dydaktycznowychowawcze, zgodnie z wymogami metodycznymi; potrafi opracować indywidualny plan rozwoju ucznia, na podstawie przeprowadzonej oceny funkcjonalnej w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw ucznia; potrafi opracować protokół zajęć oraz zanalizować ocenę zajęć w wybranych aspektach metodycznych oraz potrafi dokonać charakterystyki zespołu uczniów; potrafi zapoczątkować i przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, zespołem wspierającym rozwój dziecka na temat konkretnego dziecka i całej grupy. KOMPETENCJE SPOŁECZNE łączy i wypełnia obowiązki opiekuna, wychowawcy oraz nauczyciela-dydaktyka, identyfikuje się z rolą i zadaniami nauczyciela, radzi sobie w rzeczywistości edukacyjnej- w różnych sytuacjach; prezentuje postawę wysokiej kultury osobistej, kultury słowa, wykazuje zainteresowanie problematyka zajęć oraz włącza się w sposób zdyscyplinowany w rytm pracy edukacyjno-wychowawczej placówki; akceptuje grupę, podejmuje wyzwanie nawiązania kontaktu z całą grupą, przejawia pozytywny stosunek do uczniów; buduje prawidłowe relacje z dyrekcją placówki, koordynatorem praktyk, nauczycielem prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych oraz innymi pracownikami placówki; dokonuje samooceny własnych kompetencji w zakresie planowania i realizacji zajęć dydaktycznowychowawczych. Zaliczenie praktyki:... Podpis nauczyciela prowadzącego studenta podczas praktyk indywidualnych (opiekuna z Placówki) Podpis opiekuna z Uczelni