Raport podsumowujący Czwarty panel dyskusyjno problemowy:

Transkrypt

1 Raport podsumowujący Czwarty panel dyskusyjno problemowy: Plansze dydaktyczne wybór tematów merytorycznych stanowiących treśd plansz oraz opracowanie szkiców wybranych plansz Wstęp Raport z czwartego Panelu dyskusyjno problemowego Plansze dydaktyczne wybór tematów merytorycznych stanowiących treśd plansz oraz opracowanie szkiców wybranych plansz pełni rolę dokumentu informacyjno praktycznego. Jego celem jest usystematyzowanie wszystkich informacji, które zostały wypracowane oraz zebrane w trakcie panelu poprzez wspólną pracę przedstawicieli szkół i przedsiębiorstw. Ideą realizacji panelu było również utrwalenie i pogłębienie, już zainicjowanego w ramach projektu, dialogu pomiędzy nauczycielami oraz przedsiębiorcami. Współpraca ta jest jednym z kluczowych elementów potrzebnych do poprawy jakości kształcenia na kierunkach technik logistyk i technik spedytor - lepszego dopasowania kompetencji absolwentów do potrzeb pracodawców. Dokument przedstawia zaproponowane przez nauczycieli i przedsiębiorców tematy plansz dydaktycznych oraz wnioski i opinie na ich temat zebrane na specjalnych arkuszach roboczych. Czwarty panel dyskusyjno problemowy został zorganizowany w ramach projektu Wielkopolska musi wiedzied finansowanego z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie, Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego. Przyczyny realizacji Panelu Realizacja czwartego panelu wynikała z zaplanowanego w ramach projektu opracowania materiałów dydaktycznych w postaci plansz, multimedialnych prezentacji oraz krótkometrażowych filmów dydaktycznych. Stworzenie pomocy dydaktycznych ma przede wszystkim przełożyd się na:

2 a) wsparcie procesu kształcenia logistycznego pomocami dydaktycznymi, które poprzez fakt współtworzenia ich przez przedsiębiorców wniosą poza wartością merytoryczną, również praktyczne aspekty wiedzy, b) pokazanie uczniom bezpośredniego zaangażowania ich nauczycieli i potencjalnych pracodawców w proces poprawy jakości kształcenia, co będzie miało wpływ na podejście uczniów do nauki (uświadomienie im wartości i celowości pobieranej nauki), c) budowanie wizerunku firm zaangażowanych w projekt i wspierających opracowanie plansz jako liderów CSR Corporate Social Responsibility w obszarze wspierania kształcenia logistycznego (każda plansza będzie zawierała informację o zaangażowaniu danych firmy w jej opracowanie oraz logotypy tych firm). Celem głównym panelu było określenie zbioru tematów plansz dydaktycznych najbardziej przydatnych dla szkół pod względem merytorycznym, a następnie próba opracowania struktury merytorycznej i graficznej wybranych plansz. Panel miał formę warsztatów roboczych, w trakcie których uczestnicy dobrani w grupy mieszane (przedstawiciele szkół i firm) mieli za zadanie ocenid w skali od 1 do 5 wszystkie 42 proponowane tematy plansz. W dalszej części uczestnicy panelu na specjalnie przygotowanych arkuszach w formie graficznej starali się przestawid strukturę plansz dydaktycznych najwyżej ocenionych tematów. Podczas pracy w grupach tematy oraz treśd poszczególnych plansz zostały doprecyzowane i rozwinięte. Wypełnione arkusze posłużą wykonawcom plansz jako główna, wytyczna ich opracowania. Informacje przedstawiane w trakcie Panelu Na początku spotkania przedstawiony został program prac. Przedstawiciele szkół i przedsiębiorstw zostali zapoznani z ideą realizacji czwartego panelu oraz najważniejszymi informacjami dotyczącymi opracowania plansz dydaktycznych.

3 PODSTAWOWE INFORMACJE O PLANOWANYCH DO OPRACOWANIA PLANSZACH DYDAKTYCZNYCH: 1) ilośd plansz do opracowania: 20 sztuk 2) forma: Arkusz B1 3) opracowanie plansz odbywad się będzie przez zaangażowanie trzech grup wykonawców: a) wykonawca szkicu merytorycznego planszy (nauczyciele, przedsiębiorcy), b) grafik, wykonawca oprawy graficznej (specjalista z zakresu tworzenia grafiki), c) recenzent naukowy (dydaktyk WSL lub inny specjalista z danego zakresu logistyki). 4) sposób i forma upowszechnienia plansz: będą one rozpowszechniane bezpłatnie; szkoły uczestniczące w projekcie w charakterze podmiotów badao otrzymają je w postaci wydrukowanych arkuszy B1 przesłanych kurierem; plansze zostaną rozpowszechnione również dla uczestników projektu jaki i dla wszystkich szkół w Polsce, prowadzących kierunki logistyczne poprzez zamieszczenie ich w postaci cyfrowej do pobrania na stronie w zakładce Bank Danych LPB -> materiały z projektu. W dalszej części spotkania została zaprezentowana lista 42 tematów plansz dydaktycznych (Tabela nr 1). Tematy te zostały wyłonione z ponad 120 tematów zaproponowanych przez nauczycieli w trakcie internetowego wywiadu kwestionariuszowego (losowo wybrani nauczyciele przed realizacją panelu zostali poproszeni o podanie najbardziej potrzebnych do realizacji tematów plansz dydaktycznych, które mogą ułatwid kształcenie w zawodzie technik logistyk oraz technik spedytor). Tabela 1. Tematy plansz dydaktycznych Proponowane tematy: 1. Dokumenty magazynowe, kasowe, sprzedaży, zakupu, płacowe, bankowe. 2. Bilans przedsiębiorstwa (czyli tabela z podziałem na aktywa i pasywa). 3. Informacje o kontach księgowych (czyli co to jest konto księgowe, do czego służy, jakie są rodzaje, zasada podwójnego zapisu itp.). 4. Budowa kodu EAN wraz z budową kodu SSCC Rodzaje kodów kreskowych. 5. Przebieg procesu EDI. 6. Strefy i układy technologiczne magazynów. 7. Schemat magazynu. Strefy występujące w magazynie. 8. Rodzaje magazynów. Klasyfikacja magazynów. 9. Obieg dokumentów w magazynie. Przepływ towarów i informacji w magazynie. 10. Schemat budowy i oznaczenie palety EUR.

4 11. Budowa / Schemat wózka widłowego. 12. Schemat działania systemu RFID. 13. System wymiarowy opakowao. 14. Łaocuch logistyczny (np. dla produktu). 15. Rodzaje zapasów. 16. Jednostki ładunkowe. 17. Fronty ładunkowe. 18. Sposoby składowania. Wyposażenie magazynu przeznaczone do składowania (klasyfikacja, podział). 19. Klasyfikacja środków transportu wewnętrznego. 20. Analiza ABC, XYZ. 21. Podział i klasyfikacja opakowao. Funkcje opakowao. 22. Typy kanałów dystrybucji. 23. Struktura przedsiębiorstwa produkcyjnego, usługowego i handlowego. 24. Łaocuch dostaw. Integracja zadao i procesów logistycznych w łaocuchu dostaw. 25. Piramida przepływu procesu projektowania wyrobu lub świadczenia usługi. 26. Klasyfikacja i oznaczenia ładunków niebezpiecznych. 27. Klasyfikacja drogowych środków transportu. 28. Klasyfikacja kolejowych środków transportu. 29. Klasyfikacja morskich środków transportu. 30. Klasyfikacja wodnych śródlądowych środków transportu. 31. Klasyfikacja powietrznych środków transportu. 32. Infrastruktura punktowa i liniowa dróg kołowych. 33. Infrastruktura punktowa i liniowa dróg kolejowych. 34. Infrastruktura punktowa i liniowa dróg morskich. 35. Infrastruktura punktowa dróg wodnych śródlądowych. 36. Infrastruktura punktowa dróg powietrznych. 37. Schemat tłokowego silnika spalinowego. 38. Odchylenie standardowe popytu w cyklu uzupełnienia zapasu. 39. Średnia ważona. 40. Zapas cykliczny. 41. POP i SIR. Tabela omega od POP. 42. Systemy odnawiania zapasu. Źródło: Materiały przygotowane na potrzeby czwartego Panelu dyskusyjno problemowego, projektu Wielkopolska musi wiedzied

5 Po przedstawieniu reprezentantom szkół i firm tematów plansz zostali oni podzieleni w grupy mieszane, które miały za zadanie oceniad poszczególne tematy przyznając punktacje od 1 (dla tematów, które na pewno nie powinny zostad wybrane od realizacji) do 5 (dla tematów, które na pewno powinny zostad wybrane od realizacji). W dalszej kolejności uczestnicy panelu przystąpili do pracy nad wspólnym tworzeniem koncepcji merytoryczno - graficznej tematów najwyżej przez nich ocenionych plansz. Praca nad wybranymi tematami polegała na rozrysowaniu na specjalnie przygotowanych arkuszach szkiców obrazujących w jaki sposób informacje na dany temat mają byd przedstawione (Tabela nr 2). Tabela 2. Arkusz roboczy dla szkiców plansz dydaktycznych Źródło: Materiały przygotowane na potrzeby Czwartego Panelu dyskusyjno problemowego, projektu Wielkopolska musi wiedzied

6 Wnioski z czwartego Panelu Efektem prac uczestników czwartego panelu było gruntowne uporządkowanie 42 tematów plansz dydaktycznych. W wyniku wnikliwej oceny przedstawicieli szkół i przedsiębiorstw doszło do doprecyzowania wielu tematów, w tym zaproponowane zostały ich dodatkowe treści. Zostały one również uszeregowane od najważniejszego do najmniej ważnego (Tabela nr 3). Opracowane arkusze robocze posłużą do wyboru 20 tematów plansz, które zostaną opracowane i nieodpłatnie udostępnione szkołom kształcącym w zawodzie technik logistyk oraz technik spedytor. Tabela 3. Oceny tematów plansz dydaktycznych (szarym tłem oznaczone tematy najwyżej ocenione) Proponowane tematy: Średnia skala ocen dla poszczególnych pozycji 1. Dokumenty magazynowe, kasowe, sprzedaży, zakupu, płacowe, bankowe. 3,5 2. Bilans przedsiębiorstwa (czyli tabela z podziałem na aktywa i pasywa). 1,25 3. Informacje o kontach księgowych (czyli co to jest konto księgowe, do czego służy, jakie są rodzaje, zasada podwójnego 1 zapisu itp.). 4. Budowa kodu EAN wraz z budową kodu SSCC Rodzaje kodów kreskowych. 4,75 5. Przebieg procesu EDI. 4,5 6. Strefy i układy technologiczne magazynów. 3,75 7. Schemat magazynu. Strefy występujące w magazynie. 3,75 8. Rodzaje magazynów. Klasyfikacja magazynów. 3,75 9. Obieg dokumentów w magazynie. Przepływ towarów i informacji w magazynie. 10. Schemat budowy i oznaczenie palety EUR. 4, Budowa / Schemat wózka widłowego Schemat działania systemu RFID. 4, System wymiarowy opakowao. 4, Łaocuch logistyczny np. dla produktu. 4, Rodzaje zapasów. 2, Jednostki ładunkowe. 2,5 17. Fronty ładunkowe. 3,25 4,75

7 18. Sposoby składowania. Wyposażenie magazynu przeznaczone do składowania(klasyfikacja, podział). 19. Klasyfikacja środków transportu wewnętrznego Analiza ABC, XYZ. 3, Podział i klasyfikacja opakowao. Funkcje opakowao. 4,5 22. Typy kanałów dystrybucji Struktura przedsiębiorstwa produkcyjnego, usługowego i handlowego Łaocuch dostaw. Integracja zadao i procesów logistycznych w łaocuchu dostaw. 4, Piramida przepływu procesu projektowania wyrobu lub świadczenia usługi. 2, Klasyfikacja i oznaczenia ładunków niebezpiecznych. 3, Klasyfikacja drogowych środków transportu. 3, Klasyfikacja kolejowych środków transportu. 3, Klasyfikacja morskich środków transportu. 3, Klasyfikacja wodnych śródlądowych środków transportu. 3, Klasyfikacja powietrznych środków transportu. 3, Infrastruktura punktowa i liniowa dróg kołowych. 2,5 33. Infrastruktura punktowa i liniowa dróg kolejowych. 2,5 34. Infrastruktura punktowa i liniowa dróg morskich. 2,5 35. Infrastruktura punktowa dróg wodnych śródlądowych. 2,5 36. Infrastruktura punktowa dróg powietrznych. 2,5 37. Schemat tłokowego silnika spalinowego Odchylenie standardowe popytu w cyklu uzupełnienia zapasu Średnia ważona. 2, Zapas cykliczny POP i SIR. Tabela omega od POP. 2, Systemy odnawiania zapasu. 2,75 Źródło: Materiały przygotowane na podstawie wniosków z czwartego Panelu dyskusyjno problemowego, projektu Wielkopolska musi wiedzied 3,25

8 Poniżej przedstawiona została lista najwyżej ocenionych przez uczestników panelu tematów plansz dydaktycznych. Z pośród nich poprzez pogrubienie wskazane zostały tematy, dla których nauczyciele i przedsiębiorcy wspólnie przygotowali szkice merytoryczno - graficzne plansz. Tak opracowana katalog tematów plansz dydaktycznych posłużą do wyboru ostatecznych 20 tematów, które zostaną przekazane do finalnego opracowania: 1. Dokumenty magazynowe, kasowe, sprzedaży, zakupu, płacowe, bankowe. 2. Budowa kodu EAN wraz z budową kodu SSCC Rodzaje kodów kreskowych. 3. Przebieg procesu EDI. 4. Strefy i układy technologiczne magazynów. 5. Schemat magazynu. Strefy występujące w magazynie. 6. Rodzaje magazynów. Klasyfikacja magazynów. 7. Obieg dokumentów w magazynie. Przepływ towarów i informacji w magazynie. 8. Schemat budowy i oznaczenie palety EUR. 9. Budowa / Schemat wózka widłowego. 10. Schemat działania systemu RFID. 11. System wymiarowy opakowao. 12. Łaocuch logistyczny np. dla produktu. 13. Fronty ładunkowe. 14. Sposoby składowania. Wyposażenie magazynu przeznaczone do składowania(klasyfikacja, podział). 15. Klasyfikacja środków transportu wewnętrznego. 16. Analiza ABC, XYZ. 17. Podział i klasyfikacja opakowao. Funkcje opakowao. 18. Typy kanałów dystrybucji. 19. Łaocuch dostaw. Integracja zadao i procesów logistycznych w łaocuchu dostaw. 20. Klasyfikacja i oznaczenia ładunków niebezpiecznych. 21. Klasyfikacja drogowych środków transportu. 22. Klasyfikacja kolejowych środków transportu. 23. Klasyfikacja morskich środków transportu. 34. Klasyfikacja wodnych śródlądowych środków transportu. 35. Klasyfikacja powietrznych środków transportu. 36. Jednostki ładunkowe. 37. Odchylenie standardowe popytu w cyklu uzupełnienia zapasu. Dodatkowo uczestnicy warsztatów podali również proponowane przez siebie tytuły plansz dydaktycznych jako wzbogacenie przedstawionej listy 42 tematów: 1. Infrastruktura logistyczna. 2. Systemy składowania zapasów. 3. Łaocuch dostaw. 4. Rodzaje kodów kreskowych w komunikacji logistycznej. 5. Mapa Polski z głównymi drogami. 6. Zastosowania kodów kreskowych ze względu na opakowania. 7. Poziom obsługi popytu.

9 Uczestnicy Panelu W Panelu uczestniczyło szesnastu nauczycieli reprezentujących szkoły oraz sześciu przedstawicieli firm uczestniczących w projekcie. Firmy uczestniczące w panelu: PROMAG S.A PEKAES S.A. Seifert Polska Sp. z o.o. Siemens Sp. z o.o. Mandersloot Polska Sp. z o.o. L-Systems Szkoły uczestniczące w panelu: Zespół Szkół Zawodowych im Stefana Bobrowskiego w Rawiczu Zespół Szkół Ekonomicznych w Ostrowie Wielkopolskim Zespół Szkół Zawodowych w Wolsztynie Zespół Szkół Ekonomiczno Odzieżowych im. Stefana Kardynała Wyszyoskiego Prymasa Tysiąclecia w Gnieźnie Zespół Szkół Ekonomicznych im. J.A. Komeoskiego w Lesznie Zespół Szkół Agrobiznesu w Rogoźnie Wlkp. Zespół Szkół nr 3 w Szamotułach Zespół Szkół Ekonomicznych w Słupcy Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Krotoszynie Zespół Szkół Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Stefana Batorego w Koninie Zespół Szkół Przyrodniczo - Biznesowych w Tarcach Zespół Szkół Zawodowych im. Powstaoców Wlkp. w Gostyniu Zespół Szkół Ekonomicznych im. Cyryla Ratajskiego w Śremie

10 Wybrane efekty współpracy nauczycieli i przedsiębiorców w trakcie IV panelu

11

12