ZAPYTANIE OFERTOWE 1/ZSZ/2012

Transkrypt

1 ZAPYTANIE OFERTOWE 1/ZSZ/2012 Zamawiający w Łodzi, ul. Narutowicza 7/9, , lok. 304A, poszukuje wykonawcy zadao w projekcie współfinansowanym przez Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, działanie 9.2. Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego, nr konkursu POKL/II/9.2/11, pn. Piaty bieg w drodze do kariery uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej Nr 1 w Kutnie Celem głównym projektu jest podniesienie jakości i atrakcyjności kształcenia realizowanego w ZSZ Nr 1 w Kutnie poprzez wdrożenie programu rozwojowego, ukierunkowanego na zmniejszanie dysproporcji w osiągnięciach 60 uczniów. Cele szczegółowe: Wzmocnienie potencjału osobistego i rozwój kompetencji kluczowych w zakresie kompetencji społecznych u 60 uczniów. Podniesienie poziomu wiedzy z przedmiotów: matematyka, fizyka i przedmiotów zawodowych (Podstawy konstrukcji maszyn, Pracownia elektrotechniki i elektroniki samochodowej, Konstrukcja pojazdów samochodowych, Eksploatacja pojazdów samochodowych) u 60 uczniów. Podniesienie kompetencji zawodowych i wzmocnienie zdolności do przyszłego zatrudnienia u 60 uczniów. Rozwinięcie kompetencji niezbędnych na rynku pracy i kompetencji kluczowych z zakresu inicjatywności i przedsiębiorczości u 60 uczniów. Rozpowszechnienie informacji o projekcie i wypracowanych w jego ramach rezultatach u 80 uczestników spotkania podsumowującego. Tryb postępowania Zapytanie ofertowe Termin składania ofert do 19 września 2012r. Oferty złożone po terminie nie będą rozpatrywane. Oferty można złożyd w siedzibie Zamawiającego, faksem ( ) lub mailem (pokl@crie.pl) z dopiskiem ZAPYTANIE OFERTOWE 1/ZSZ/2012 Prosimy o podanie ceny brutto. Osoba do kontaktu Beata Owczarska, tel , pokl@crie.pl

2 Przedmiotem zamówienia jest 1. Scenariusz rozmowy diagnozującej (skład, edycja, korekta, łamanie tekstu, druk, dostarczenie do Zleceniodawcy) Z wykorzystaniem ww. Scenariusza ankieterzy przeprowadzą rozmowy diagnozujące z każdym z uczniów. Scenariusze powinny byd skonstruowane tak, by uzyskad wiedzę o problemach i potrzebach młodzieży. Scenariusz składad się powinien z zestawu pytao kwestionariuszowych, obejmujących 3 części dotyczące następujących elementów: 1. umiejętności społeczne, 2. motywacja do nauki, 3. motywacja do podejmowania aktywności. 2. Zestaw specjalistycznych narzędzi do diagnozy potencjału osobistego 3. Zestaw specjalistycznych narzędzi do diagnozy predyspozycji zawodowych W celu analizy umiejętności interpersonalnych oraz zawodowych uczniów należy opracowad dwa zestawy specjalistycznych narzędzi do diagnozy potencjału osobistego oraz predyspozycji zawodowych. W ich skład ma wejśd test obrazujący poziom kompetencji społecznych i zawodowych uczniów. Elementami zestawów powinny byd także: kwestionariusz, pytania, skale pomiaru, które mają za zadanie zbadanie poziomu wiedzy uczniów. Opracowanie zestawów w założeniu Zamawiającego winno składad się z następujących etapów: a) opracowanie metodologiczne poszczególnych modułów b)wybór i konstrukcja zmiennych podlegających pomiarowi w ramach poszczególnych modułów c)dobór skal do pomiaru zmiennych do poszczególnych modułów d)stworzenie kwestionariusza do badania e)stworzenie arkusza odpowiedzi dla badanego f)opracowanie Instrukcji do przeprowadzenia badania g)druk kwestionariuszy (60 szt.), arkuszy odpowiedzi (60 szt.) i Instrukcji (2 szt.) 4. Materiały do realizacji warsztatów ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych (dla BO) (skład, edycja, korekta, łamanie tekstu, druk, dostarczenie do Zleceniodawcy) 5. Materiały do realizacji warsztatów ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych (dla prowadzących) (skład, edycja, korekta, łamanie tekstu, druk, dostarczenie do Zleceniodawcy) Materiały ukierunkowane mają byd na rozwój kompetencji kluczowych uczniów. Otrzymają je zarówno uczestnicy jak i prowadzący warsztaty. Materiały w sposób kompleksowy powinny ujmowad zagadnienia dotyczące umiejętności interpersonalnych, integracji społecznej oraz rozwoju osobistego. Wiedza zdobyta dzięki materiałom pozwoli uczniom na stosowanie odpowiedniej w danej sytuacji strategii postępowania, natomiast prowadzącym pozwoli na efektywne przygotowanie i przeprowadzenie warsztatów. W materiałach dla uczniów i prowadzących zostaną winny byd zawarte informacje m.in. z zakresu: -technik motywacyjnych;

3 -technik negocjacyjnych; -technik i sposobów zwalczania stresu; -zasad asertywnego zachowania; -umiejętności wyrażania swoich potrzeb; -komunikacji interpersonalnej; -rozwiązywania konfliktów; -umiejętności pracy w zespole; -komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Opracowanie treści materiałów - ok. 70 stron 6. Program praktyk w zawodzie: mechanik pojazdów samochodowych W programie należy zawrzed zakres praw i obowiązków praktykanta oraz podstawowe informacje dotyczące realizacji praktyk, zarówno dla praktykanta jak i pracodawcy organizującego praktykę. Należy stworzyd zakres zadao, który dopasowany będzie do możliwości, poziomu wiedzy i umiejętności uczniów. Według Zamawiającego Program praktyk w zawodzie: mechanik pojazdów samochodowych, stanowi niezbędny element realizacji praktyk w przedsiębiorstwach przez uczestników projektu. Wypracowany Program praktyk musi byd dopasowany do poziomu wiedzy i umiejętności uczniów oraz ich oczekiwao (m. in. na podstawie wyników rozmów diagnozujących realizowanych z wykorzystaniem scenariusza). Program ma się składad z: - części informacyjnej dla praktykanta (stanowiącej miejsce na uzupełnienie informacji o przedsiębiorstwie, o zasadach jego funkcjonowania, zasadach bezpieczeostwa i higieny pracy itp.) oraz - części dla opiekuna praktykanta/pracodawcy (informacje dotyczące celu praktyk, sposobów przekazywania wiedzy, zakresu obowiązków praktykanta i opiekuna). W części praktycznej wypracowanego programu należy zdefiniowad zadania zaplanowane do realizacji przez uczniów podczas 160 godzin praktyk. 7. Instrumentarium monitorujące realizację praktyk W celu kontroli poziomu wywiązywania się z obowiązków przez praktykantów i przedsiębiorców, opracowad należy Instrumentarium monitorujące realizację praktyk. Powinno ono zawierad harmonogram prac przewidzianych do realizacji w trakcie odbywania praktyki, pozwalający na łatwiejsze rozliczenie praktykanta z powierzonych mu obowiązków, jak również przedsiębiorcy z faktycznej realizacji przewidzianych zadao. Opracowanie treści merytorycznej przez specjalistów z dziedziny edukacji ok. 50 stron częściowe materiały do realizacji warsztatów: Kierunek Praca! (dla prowadzących) 9. Materiały edukacyjne do realizacji warsztatów: Kierunek Praca! (dla BO) w formie ekranów (łącznie 300 ekranów)

4 Materiały dla prowadzących powinny zawierad informacje na temat sposobu prowadzenia poszczególnych zajęd, wskazówki dotyczące efektywnych dróg przekazywania uczestnikom wiedzy w zakresie poszczególnych bloków tematycznych oraz propozycje metod sprawdzenia wiedzy nabytej przez uczestników. Materiały edukacyjne w formie ekranów będą dostosowane do specyficznych potrzeb grupy docelowej projektu. Forma w jakiej zostaną przygotowane ma zapewnid wyższą jakośd materiałów oraz zwiększyd ich atrakcyjnośd w oczach uczniów i powodowad, że chętniej sięgną po taką pomoc ucząc się w domu. Materiały edukacyjne mają byd przydatne zarówno w trakcie projektu jak i po jego zakooczeniu, kiedy uczniowie będą wkraczad na rynek pracy. Materiały te mają stanowid źródło wiedzy na temat: -metod efektywnego poszukiwania pracy; -wyszukiwania ofert pracy adekwatnych do własnych predyspozycji zawodowych; -lokalnego rynku pracy; -kształtowania wizerunku; -tworzenia CV i prezentacji podczas rozmowy kwalifikacyjnej; -autoprezentacji, profesjonalnego zaprezentowania się przed pracodawcą, właściwej mowy ciała podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Wykonawca materiałów dla prowadzących i uczniów powinien kierowad się następującymi kryteriami: a) czasem trwania warsztatu i sposobem jego organizacji; b) opisem wymagao wstępnych dla uczestników; c) opisem celów kształcenia; d) treścią merytoryczną materiałów w zakresie danej tematyki warsztatu; e) wykazem literatury, w oparciu o którą materiały przygotowano; f) sposobem sprawdzania efektów kształcenia. Opracowanie treści materiałów - ok. 50 stron Opracowanie 300 ekranów materiałów e-learningowych stanowiących wsparcie merytoryczne do 24 godzinnego cyklu warsztatów pt.: Kierunek-Praca!. Na jedną godzinę warsztatu ma przypadad średnio ekranów materiałów opracowanych w formie multimedialnej. 10. Materiały do realizacji zajęd: Mój własny warsztat samochodowy (dla prowadzących) Materiały dla prowadzących mają zawierad informacje na temat sposobu prowadzenia zajęd, wskazówki dotyczące efektywnych dróg przekazywania uczestnikom wiedzy. Dzięki nim prowadzący przybliżą uczniom zagadnienia z zakresu przedsiębiorczości i prowadzenia własnej firmy. Poradnik winien byd dostosowany do specyficznych potrzeb grupy docelowej i przydatny zarówno w trakcie trwania projektu jak i po jego zakooczeniu (jako repetytorium w zakresie wiedzy przekazywanej w trakcie warsztatów). Będzie stanowił źródło wiedzy na temat tworzenia i prowadzenia własnej firmy. 11. Poradnik Otwieram własną firmę (dla BO)

5 Poradnik powinien zawierad informacje na temat sposobu prowadzenia zajęd, wskazówki dotyczące efektywnych dróg przekazywania uczestnikom wiedzy; winien byd dostosowany do specyficznych potrzeb grupy docelowej. Ma byd przydatny zarówno w trakcie trwania projektu jak i po jego zakooczeniu (jako repetytorium w zakresie wiedzy przekazywanej w trakcie warsztatów). Ma stanowił źródło wiedzy na temat tworzenia i prowadzenia własnej firmy. Opracowanie treści Poradnika - ok. 70 stron 12. Publikacja upowszechniająca Piąty bieg w drodze do kariery. Kompleksowy program rozwojowy dla Zasadniczej Szkoły Zawodowej nr 1 w Kutnie Podsumowaniem działao podejmowanych w projekcie ma byd publikacja, stanowiąca kompleksowy program rozwojowy szkoły. Dzięki niej zostaną upowszechnione rezultaty wypracowane w trakcie trwania projektu. Publikacja musi zatem zawierad usystematyzowaną wiedzę i cenne wskazówki dla uczniów, dotyczące zdobywania nowych kwalifikacji i dążenia do rozwoju osobistego. Ma również służyd jako przykład rozwiązao dla innych szkół zawodowych. Opracowanie treści publikacji - ok. 80 stron Kryteria wyboru oferty Wybór oferty zostanie dokonany na podstawie niżej wymienionych kryteriów oraz ich wag: 1. cena realizacji oferty 40% (40 pkt) 2. ogólna koncepcja realizacji przedmiotu zamówienia, w tym adekwatnośd zakresu merytorycznego materiałów/ narzędzi do tematyki szkoleo/warsztatów i celów projektu 30% (30 pkt) 3. doświadczenie Oferenta w przygotowywaniu opracowao merytorycznych w ramach projektów współfinansowanych z EFS 30% (30 pkt) O wyborze najkorzystniejszej oferty Zamawiający zawiadomi Oferentów za pośrednictwem strony internetowej znajdującej się pod adresem. Termin realizacji termin realizacji zadania nr 1, 2 do 15 października 2012r. termin realizacji zadania nr 3 do 31 sierpnia 2013r. termin realizacji zadania nr 4, 5 do 15 października 2012r. termin realizacji zadania nr 6, 7 do 30 kwietnia 2013r. termin realizacji zadania nr 8, 9 do 31 sierpnia 2013r. termin realizacji zadania nr 10, 11 do 31 grudnia 2013r. termin realizacji zadania nr 12 III IV.2014r. Informacja o dopuszczeniu lub niedopuszczeniu składania ofert częściowych Zamawiający nie dopuszcza składania ofert częściowych.

6 Informacja na temat przebiegu realizacji zlecenia 1. Zamawiający dopuszcza wypowiedzenie umowy w razie naruszenia przez Wykonawcę: - terminów realizacji poszczególnych zadao, - nienależytej staranności i rzetelności w realizacji poszczególnych zadao. 2. Materiały objęte przedmiotem Zapytania Ofertowego nr 1/T/2012 powinny byd oznaczone, zgodnie z obowiązującymi na dzieo realizacji zadania wytycznymi POKL, dotyczącymi oznaczenia projektów.