Studium pracy z dzieckiem doświadczającym krzywdzenia skuteczna profilaktyka i interwencja

Transkrypt

1 Studium pracy z dzieckiem doświadczającym krzywdzenia skuteczna profilaktyka i interwencja program i warunki organizacyjne Adresaci: pedagodzy szkolni, wychowawcy i nauczyciele z przedszkoli i szkół podstawowych Cel szkolenia: podniesienie kompetencji w zakresie skutecznego reagowania na symptomy przemocy seksualnej; podniesienie poziomu świadomości i wrażliwości na kwestie krzywdzenia małych dzieci u osób zawodowo z nimi pracujących oraz ułatwienie im podejmowania podstawowych kroków interwencyjnych i zapobiegawczych; rozwijanie umiejętności prowadzenia procesu profilaktycznego w sytuacjach przemocy seksualnej; kreowania całościowej polityki szkoły w zakresie przeciwdziałania krzywdzenia dzieci. Metody pracy: mini wykłady, prezentacje, projekcja fragmentów filmów, ćwiczenia w podgrupach, dyskusja na forum grupy, burza mózgów, praca grupowa, odgrywanie scenek, rundka, studium przypadku, elementy superwizji. Czas trwania i harmonogram: Moduł I Przemoc seksualna wobec dzieci rozpoznawanie i interwencja 80 godzin szkoleniowych 3 zjazdy weekendowe w okresie od września do października (piątek i sobota) oraz udział w konferencji szkoleniowej Moduł II Profilaktyka krzywdzenia dzieci - tworzenie i realizacja programów profilaktycznych moduł realizowany w oparciu o metodykę programu Kraina Świetlików * 20 godzin szkoleniowych 5 spotkań 4-godzinnych w wybrany roboczy dzień tygodnia (listopad - grudzień) Moduł III Superwizja* 30 godzin szkoleniowych 6 spotkań 5-godzinnych w wybrany roboczy dzień tygodnia (listopadgrudzień) * Moduł II i III będzie dotyczył jedynie wybranych uczestników (w zależności od efektów procesu uczenia się i motywacji do kontynuowania szkolenia w ramach studium). Terminy zjazdów: konferencja szkoleniowa I zjazd II zjazd III zjazd 5. konferencja podsumowująca - ostatni tydzień października. 1 S t r o n a

2 Program szkolenia Moduł I Przemoc seksualna wobec dzieci rozpoznawanie i interwencja Część I - konferencja szkoleniowa przedstawienie celu i zasad organizacji szkolenia integracja uczestników zjawisko przemocy seksualnej wobec dzieci zagadnienia wprowadzające aspekty prawne w przeciwdziałaniu przemocy wobec dzieci Część II seminarium warsztatowe "Psychoseksualność dziecka podstawowe dylematy" fazy i istotne aspekty rozwoju psychoseksualnego dzieci seksualność dziecka a seksualność osoby dorosłej dziecięca masturbacja czynniki sprzyjające prawidłowemu rozwojowi psychoseksualnemu sposoby reagowania na seksualne zachowania dzieci na terenie szkoły i w środowisku rodzinnym moduł ćwiczeniowy praca z dzieckiem, rozmowa z rodzicem, własne przekonania dotyczące seksualności Część III seminarium warsztatowe "Praca z dzieckiem doświadczającym krzywdzenia" charakterystyka psychologiczna dziecka; przykładowe zachowania dzieci doświadczających problemów emocjonalnych (krzywdzenia) obraz relacji w kontakcie indywidualnym i grupowym; postawa specjalisty wobec różnych form zachowań; kontakt z rodzicem współpracującym; możliwości i ograniczenia w pracy z dzieckiem krzywdzonym Moduł ćwiczeniowy: przekazywanie informacji małemu dziecku (sceny z życia codziennego); inicjowanie kontaktu z dzieckiem o różnych wzorcach przywiązania; kontakt z dzieckiem ujawniającym wprost sytuację krzywdzenia; rozmowa z rodzicem część superwizyjna omówienie przypadków uczestników szkolenia. 2 S t r o n a

3 Część IV seminarium warsztatowe "Strategie planowania interwencji i działań pomocowych w przypadku podejrzenia wykorzystania seksualnego aspekty prawne i interwencyjne" realizacja procedury Niebieskie Karty, podejmowanie podstawowych kroków interwencyjnych i zapobiegawczych omówienie procedury karnej, działań podejmowanych celem pomocy ofiarom przemocy, wzory pism, zawiadomienie do prokuratury, przygotowanie do zeznań, rozpraw, gromadzenie dowodów kontakt z osobą stosującą przemoc dostępna oferta wsparcia dla dziecka i rodziny rola pracowników oświaty w projektowaniu skutecznych interwencji Część V konferencja podsumowująca Moduł I Podsumowanie i ewaluacja głównej części projektu Rekrutacja do kolejnych etapów szkolenia Moduł II Skuteczna profilaktyka- tworzenie i realizacja programów profilaktycznych na przykładzie Krainy Świetlików systemowa diagnoza ryzyka w środowisku i rodzinie podstawowe treści metodyczne i teoretyczne w koncepcji profilaktyki systemowej budowanie programu profilaktycznego i tworzenie dogodnych warunków jego realizacji rola zasobów i wzmacniania czynników ochronnych praca z metaforą i bajką metodyka pracy z rodzicami system reagowania w sytuacjach wykraczających poza działania profilaktyczne monitorowanie i ewaluacja procesu trening profesjonalnych umiejętności Moduł III Superwizja Eksperci projektu będą wspierać wdrażanie zajęć profilaktycznych na terenie wybranych placówek. Superwizja jest już obecnie znaną i coraz chętniej stosowaną metodą rozwoju zawodowego nie tylko w środowisku terapeutów i psychologów, ale też i wśród innych grup zawodowych zajmujących się na co dzień pomaganiem innym osobom. Potencjalną korzyścią z udziału w superwizji może być między innymi odkrywanie własnych profesjonalnych zasobów i trudności w pracy oraz szukanie sposobów pokonywania tych trudności. Regularną superwizje rekomenduje się jako stały element rozwoju zawodowego, szczególnie dla profesjonalistów pracujących w obszarze przeciwdziałania przemocy. 3 S t r o n a

4 Trenerzy studium Kamil Sarnowski psycholog, psychoterapeuta. Ukończył całościowe, 4 letnie szkolenie w Szkole Psychoterapii Psychodynamicznej Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego, rekomendowanego przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne, pracuje pod superwizją. W kręgu jego zainteresowań znajdują się zagadnienia związane z wczesnodziecięcymi relacjami matka-dziecko i ich wpływ na rozwój struktur osobowości, problematyka zaburzeń przywiązania, jak również psychoterapia niemowląt. Prowadzi psychoterapię indywidualną dzieci i młodzieży, jak również psychoterapię indywidualną dorosłych. Uczestnik licznych szkoleń z zakresu pracy interwencyjnej i terapeutycznej z dziećmi. Członek Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychodynamicznej. Koordynator Działu klinicznego w Stowarzyszeniu Moc Wsparcia i współtwórca Centrum Profilaktyki i Psychoterapii Więzi. Aleksander Mańka doktor n. hum. Wieloletnie doświadczenie w pracy naukowej i bezpośredniej praktyce: pedagog specjalny, profilaktyk systemowy w koncepcji benefactoringu, terapeuta, trener. Specjalizuje się w zakresie zapobiegania dysfunkcjom rodzinnym i partnerskim, interwencji i wsparciu w rodzinie problemowej. W swojej koncepcji pracy, koncentruje się tym, co utrwala dobro i szczęście. Trener i superwizor zespołów interdyscyplinarnych. Główny superwizor i metodyk w programie Kraina Świetlików autor głównej przypowieści/matrycy programu. Adrian Drdzeń terapeuta, pedagog specjalny, pracownik Centrum Profilaktyki i Psychoterapii Więzi oraz współpracownik organizacji zajmujących się pomocą rodziną uwikłanym w przemoc w rodzinie. Trener warsztatu umiejętności psychospołecznych; specjalizacja trenerska w zakresie metod pracy korekcyjnej i wspomagającej ze sprawcą przemocy ISPiPS; absolwent licznych szkoleń specjalistycznych z zakresu przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Przewodniczący Zespołu Interdyscyplinarnego. Autor programów profilaktycznych dla dzieci i młodzieży w zakresie przeciwdziałania przemocy, profilaktyki uzależnień, wzmacniania czynników ochronnych. Specjalizuje się w szkoleniach z zakresu profilaktyki krzywdzenia dzieci, teorii przywiązania, współpracy interdyscyplinarnej w sytuacji przemocy oraz pracy z osobą stosująca przemoc w rodzinie. Prowadzi szkolenia dla rodziców/opiekunów małych dzieci. Stażysta European Forum for Urban Security (Francja). Wykładowca Wyższej Szkoły Pedagogiki im. Janusza Korczaka (Wydział Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Katowicach). 4 S t r o n a

5 Patrycja Walczyńska-Skrzypiec Adwokat, prowadzi indywidualną kancelarię adwokacką, która specjalizuje się w prawie rodzinnym, cywilnym i karnym. Od lat współpracuje z Miejskimi Ośrodkami Pomocy Społecznej, Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej, gdzie pomaga ofiarom przemocy domowej oraz osobom, które z uwagi na niski status społeczny potrzebują pomocy prawnej. Wsparcia udziela przystępnym, zrozumiałym dla wszystkich językiem. Jej celem jest zapewnienie opieki osobom, które nie mają wiedzy prawniczej, poprzez konsultacje problemów, z jakimi się zmagają, pisanie pism procesowych i przygotowywanie do rozpraw sądowych. Prowadzi również wykłady oraz warsztaty dla pracowników socjalnych, oraz funkcjonariuszy państwowych w zakresie Przeciwdziałania przemocy w rodzinie oraz Procedury Niebieskiej Karty. Aleksandra Stawecka-Kunkel Pedagog, socjoterapeuta, psychoterapeuta. Ukończyła studia magisterskie na kierunku Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką społeczną oraz Studium Socjoterapii i Treningu Interpersonalnego. Otrzymała dyplom 4-letniej Szkoły Psychoterapii Psychodynamicznej Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego, rekomendowanego przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne. Zajmuje się psychoterapią indywidualną dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych, w oparciu o metodę psychodynamiczną. Swoją pracę terapeutyczną poddaje regularnej superwizji. Dotychczasowe doświadczenie zdobyła m.in. odbywając staż kliniczny w NZOZ Feniks w Sosnowcu a także prowadząc praktykę prywatną. Swoją wiedzę i doświadczenie nadal pogłębia uczestnicząc w konferencjach i szkoleniach. Paulina Wróbel Psycholog, trener, w trakcie 4-letniej Szkoły Psychoterapii Psychodynamicznej Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego. Doświadczenie psychologiczne zdobywa m.in. w Przedszkolu Integracyjnym Zaczarowany Ogród, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, wcześniej RODK i NZOZ Siloe. Od momentu ukończenia Szkoły Trenerów pracuje intensywnie jako trener umiejętności psychospołecznych, między innymi na zlecenie ośrodków pomocy społecznej. W Stowarzyszeniu prowadzi konsultacje w Centrum Profilaktyki i Psychoterapii Więzi oraz uczestniczy w realizacji projektów profilaktycznych i szkoleniowych. 5 S t r o n a

6 Katarzyna Kasprzyk Psycholog, specjalista ds. szkoleń. Absolwentka studiów magisterskich na kierunku Psychologia w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Katowicach, słuchaczka studiów podyplomowych z zakresu pedagogiki. Specjalizuje się w pracy z dziećmi i ich rodzinami, między innymi podczas realizacji zajęć profilaktycznych. W Stowarzyszeniu koordynuje prace działu szkoleń oraz wspiera realizację projektu Kraina Świetlików. 6 S t r o n a