Przedszkole Samorządowe Kubusia Puchatka

Transkrypt

1 Przedszkole Samorządowe Kubusia Puchatka w Dobrzyniu nad Wisłą CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA Placówka nosi nazwę: Przedszkole Samorządowe Kubusia Puchatka w Dobrzyniu nad Wisłą. Placówka ma swoje imię, logo oraz hymn. Mieści się w wolnostojącym budynku zaadaptowanym na potrzeby placówki przedszkolnej. Organem prowadzącym jest Rada Miasta w Dobrzyniu nad Wisłą. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kurator Oświaty w Bydgoszczy. Obsługę księgową prowadzi Zespół Obsługi Szkół. Przedszkole jest placówką publiczną: Prowadzi nieodpłatną działalność wychowawczo- dydaktyczną i opiekuńczą w ramach podstawy programowej. Dokonuje rekrutacji dzieci w oparciu o zasadę ę powszechnej dostępności. Zatrudnia nauczycielki posiadające odpowiednie owiednie przygotowanie zawodowe. Placówka czynna jest od poniedziałku do piątku w godzinach od 7 00 do Przy przedszkolu usytuowany jest przestronny plac zabaw. Zadaniem przedszkola jest zapewnienie dzieciom jak najkorzystniejszych warunków do rozwoju, poczucia stabilizacji i bezpieczeństwa. W pracy wychowawczej i dydaktycznej preferuje się otwarty styl i aktywne metody. Tworzone są sytuacje edukacyjne, które dodatnio korelują z potrzebami dzieci i wyzwalają ich potencjał twórczy. W naszym przedszkolu dziecko nie jest do niczego zmuszane. Dzieci mają prawo do uzyskania jasno sformułowanych przyczyn postępowania powania dorosłego w sytuacjach konfliktowych. Działalność przedszkola oparta jest o Statut, praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza o Podstawę ę Programową. Wykorzystujemy różne programy i metody w taki sposób, aby uwzględniały indywidualne możliwości i potrzeby rozwojowe, emocjonalne i społeczne dzieci oraz, aby sprawić im jak najwięcej radości z faktu przebywania z rówieśnikami w przedszkolu.

2 Rada pedagogiczna ciągle doskonali się poprzez: Indywidualne kształcenie. Wspólne uczestnictwa w szkoleniach. Regularne wymiany doświadczeń ( min. zajęcia koleżeńskie). Wzajemną pomoc przy organizowaniu uroczystości, rozwiązywaniu bieżących problemów. W przedszkolu organizowanych jest wiele uroczystości, w których uczestniczą rodzice i dziadkowie dzieci. Są one okazją do uściślenia współpracy, pozwalają również na zaprezentowanie umiejętności wychowanków: Spotkanie z Mikołajem. Bal karnawałowy. Dzień babci i dziadka. Dzień mamy i taty. Dzień dziecka, i sportu. Zajęcia otwarte. Dni adaptacyjne. Dbamy również o kultywowanie tradycji przedszkolnych, rodzinnych, regionalnych i państwowych, a także obrzędów ludowych: Pasowanie na przedszkolaka. Pożegnanie absolwentów. Urodziny Kubusia Puchatka. Święto Książki. Święto Ziemi. Święto Wiosny Tradycja robienia palm. Wróżby Andrzejkowe. Zielone Świątki. Święto symboli narodowych. Dzień Unii Europejskiej. Ważnym etapem pracy placówki jest jej promowanie w środowisku lokalnym. Nasze dzieci czynnie uczestniczą w uroczystościach: gminnych, szkolnych, kościelnych, przedszkolnych. Organizowane są zajęcia otwarte dla rodziców. Dzieci chętnie uczestniczą w różnych akcjach humanitarnych i konkursach, min. Góra grosza i Wielka orkiestra świątecznej pomocy, zbieranie plastikowych nakrętek. Uczestniczenie w tych akcjach od najmłodszych lat uczy je niesienia pomocy potrzebującym, rozwija empatię, wrażliwość. Dzieci 5-letnie biorą udział w konkursach plastycznych organizowanych przez podmioty zewnętrzne. Przedszkole współpracuje z wieloma podmiotami społeczności lokalnej: Szkołą Podstawową Klubem miłośników Ziemi Kujawsko-Dobrzyńskiej Klubem Żak Biblioteką miejską Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej

3 Koncepcja pracy przedszkola Koncepcja pracy naszego przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: Ustawie o systemie oświaty, Statucie przedszkola. Wizja, Misja Każde dziecko jest dla nas ważne! Jest dla nas indywidualnością, do której poszukujemy niejednokrotnie trudnego do odnalezienia klucza. Robimy wszystko, aby czuło się bezpieczne i szczęśliwe oraz pomagamy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat. Dzieci opuszczające nasze przedszkole są otwarte, twórcze i spontaniczne. Znają siebie i swoje możliwości, szanują odrębność innych. Radzą sobie w sytuacjach trudnych, umieją rozwiązywać problemy i są dobrze przygotowane do obowiązku szkolnego. Wychowankowie, potrzebujący pomocy, znajdują oparcie w nauczycielach i specjalistach. Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spędzić czas. Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy ciekawych ludzi. Nasze przedszkole jest przytulne, ciepłe i kolorowe. Coraz więcej mamy nowoczesnego sprzętu i mebli. Mamy ciekawe pomoce dydaktyczne i zabawki. Nasz ogród zachęca do zabaw, - dbamy o higienę, ruch i aktywnie spędzamy czas. Organizujemy zajęcia dodatkowe, wspomagające rozwój dziecka. Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swe umiejętności.

4 Nasze przedszkole to miejsce: wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania, sukcesu intelektu, ducha, woli i ciała, zadowolenia z własnej aktywności i samodzielności, kreatywnego myślenia, radości i humoru. CELE I ZADANIA GŁÓWNE : 1. Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości przedszkola. 2. Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole. 3. Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. 4. Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności: - kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć), - kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym, - nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą. 5. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 6. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli. 7. Stworzenie sprawnego, skutecznego systemu zarządzania placówką. 8. Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola gwarantującego właściwą realizację zadań placówki. 9.Dbanie o pozytywny wizerunek przedszkola w środowisku- współpraca z lokalnymi instytucjami, mediami, pozyskiwanie sponsorów. 10. Wyrabianie u dziecka metod radzenia sobie ze stresem.

5 KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego: 1. Metody czynne: - metoda samodzielnych doświadczeń, - metoda kierowania własną działalnością dziecka, - metoda zadań stawianych dziecku, - metoda ćwiczeń utrwalających. 2. Metody oglądowe: - obserwacja i pokaz, - osobisty przykład nauczyciela, - udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne. 3. Metody słowne: - rozmowy, - opowiadania, - zagadki, - objaśnienia i instrukcje, - sposoby społecznego porozumiewania się, - metody żywego słowa. Oraz elementy metod: Prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej - dziecięca matematyka, Ruchu rozwijającego W. Sherbone, Metody dobrego startu, Pedagogiki zabawy, Bajkoterapii, Zabawy paluszkowe. SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent Przedszkola: - jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych, - ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze, - potrafi współdziałać w zespole, - jest zainteresowany nauką i literaturą, - jest samodzielny, - jest aktywny w podejmowaniu działań, - lubi działania twórcze,

6 - jest wrażliwy estetycznie, - akceptuje zdrowy styl życia, - ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym, - cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, - czuje się Polakiem i Europejczykiem, - posiada umiejętność radzenia sobie z trudnościami / nie zniechęca się, gdy coś mu się nie udaje /, - podejmuje próby radzenia sobie ze zmianami. ANALIZA DZIAŁAŃ W PROCESIE ROZWOJU PRZEDSZKOLA-ANALIZA SWOT analiza SWOT ocena słabych i mocnych stron na tle szans i zagrożeń; mocne i słabe strony odnoszą się do sytuacji wewnętrznej przedszkola; szanse i zagrożenia dotyczą sytuacji zewnętrznej. W naszym przedszkolu systematycznie i wytrwale realizujemy proces jakościowego rozwoju, prowadzimy coroczną ewaluację wewnętrzną co w dużym stopniu pomogło na oznaczenie słabych i mocnych stron jak również zagrożeń i szans, które wpłynęły na sformułowanie wizji i misji naszej placówki, wizerunku naszego absolwenta oraz roli rodzica i nauczyciela w koncepcji przedszkola.