Podstawy. logiki. w przykładach. i zadaniach
|
|
- Jadwiga Szymańska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Podstawy logiki w przykładach i zadaniach
2
3 WYŻSZA SZKOŁA ADMINISTRACYJNO-SPOŁECZNA W WARSZAWIE Beata Witkowska-Maksimczuk Podstawy logiki w przykładach i zadaniach Warszawa 2013
4 Rada naukowa: Eugeniusz Zieliński (przewodniczący), Teodor Filipiak, Tadeusz Okrasa, Włodzimierz Okrasa, Grzegorz Rydlewski, Inna Stecenko, Stanisław Śladkowski, Jacek Zieliński, Andrzej Michał Ziółkowski Seria wydawnicza: Nauka i Wiedza I Problemy bezpieczeństwa wewnętrznego i bezpieczeństwa międzynarodowego Nauka i Wiedza II Zjawiska patologiczne w relacjach urzędnik petent Nauka i Wiedza III Teoria Międzynarodowych Stosunków Politycznych Nauka i Wiedza IV Międzynarodowe stosunki polityczne Historia Nauka i Wiedza V Wiktymizacja społeczeństwa polskiego w świetle badań ogólnopolskich Redaktor naukowy serii Tadeusz Okrasa Copyright by Beata Witkowska-Maksimczuk Copyright by Wyższa Szkoła Administracyjno-Społeczna, Warszawa 2013 Copyright by Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa 2013 Każda reprodukcja lub adaptacja całości lub części niniejszej publikacji, niezależnie od zastosowanej techniki reprodukcji (drukarskiej, fotograficznej, komputerowej i in.) wymaga pisemnej zgody Autorki i Wydawców. Wydawcy: Wyższa Szkoła Administracyjno-Społeczna Warszawa, ul. Grochowska 346/348 Tel/fax , wydawnictwo.wsas@edu.pl Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR Warszawa, ul. Dedala 8/44 tel , faks oficyna@aspra.pl Projekt okładki Barbara Kuropiejska-Przybyszewska Skład i łamanie OFI ISBN ISBN
5 Spis treści: Wstęp Rozdział I Nazwy Desygnat, denotacja i konotacja nazwy Podział nazw ze względu na budowę i desygnaty Podział nazw ze względu na znaczenie Stosunki między zakresami nazw Zadania Rozdział II Logika nazw Zdania kategoryczne Postać normalna zdania kategorycznego Rozkład terminów Wnioskowania bezpośrednie Związki kwadratu logicznego Obwersja Konwersja Kontrapozycja Zdania równoważne Zadania Rozdział III Sylogistyka Budowa sylogizmu Figury sylogizmu Sprawdzanie poprawności (niezawodności) trybów sylogistycznych Zadania Rozdział IV Klasyczny rachunek zdań Funktory rachunku zdań Tautologie
6 4.3. Wnioskowania Zadania przykładowe Zadania Rozdział V Definicje Definicje realne i nominalne Definicje sprawozdawcze i projektujące Definicje równościowe Definicje nierównościowe Błędy w definiowaniu Zadania Literatura
7 Wstęp Podstawy logiki w zadaniach to repetytorium podstaw logiki wraz z zadaniami. Książka przeznaczona jest dla tych studentów studiów humanistycznych, dla których logika jest jedynie przedmiotem pomocniczym. Głównymi adresatami są studenci studiów niestacjonarnych, szczególnie takich kierunków jak prawo, administracja i zarządzanie. Z tego powodu Podstawy nie obejmują wszystkich działów logiki a jedynie te, które są realizowane na tego typu studiach. Omówione są podstawowe zagadnienia związane z nazwami, rachunkiem nazw i tradycyjną sylogistyką, klasycznym rachunkiem zdań i definicjami. Każdy z rozdziałów zawiera krótkie wprowadzenie, które z założenia ma dawać wiedzę wystarczającą do samodzielnego rozwiązywania zadań i testów. Większość zadań zawartych w książce jest w pełni rozwiązana, wszystkie zaś zadania i testy mają podane odpowiedzi. Wiele przykładów, zawartych w zadaniach i testach, zaczerpnięto z prasy i telewizji. Pojawiają się wśród nich zdania kontrowersyjne, niektóre z nich zawierają kolokwializmy. Ich użycie ma pokazać użyteczność logiki do analizy języka naturalnego oraz twierdzeń pojawiających się m.in. w mediach stąd odniesienia do współczesnego życia społecznego. Ponadto część przykładów ma uświadamiać studentom, że logika jest uniwersalnym narzędziem do badania poprawności rozumowań, nie jest natomiast jej zadaniem ustalanie prawdy w jakiejś dziedzinie, np. biologii czy socjologii. Niniejsza publikacja stanowi kompendium pomocne w nauce logiki, szczególnie podczas rozwiązywania zadań, nie pretenduje natomiast do roli pełnego podręcznika logiki. Może natomiast być wykorzystywanym podczas ćwiczeń uzupełnieniem do podręczników takich, jak Logika praktyczna Z. Ziembińskiego czy Logika E. Nieznańskiego. 7
8
9 Rozdział I Nazwy 1.1. Desygnat, denotacja i konotacja nazwy Nazwa jest to wyraz albo wyrażenie, które nadaje się na podmiot lub orzecznik w zdaniu o postaci A jest B. Nazwa może zajmować zarówno pozycję A, jak i B. Słowa Filemon, kot, czarny są nazwami, gdyż można zbudować z nich sensowne zdanie postaci A jest B, np. Filemon jest kotem lub Kot jest czarny. Nie będą nazwami np. słowa żartuję, aczkolwiek, bardzo ponieważ każde z nich postawione w miejscu podmiotu lub orzecznika spowoduje utworzenie wypowiedzi niedorzecznej, np. Filemon jest aczkolwiek lub Bardzo jest kotem. Nazwa nie musi być rzeczownikiem (jak słowo komputer), może być zaimkiem (on, ty), przymiotnikiem (niebieski), imiesłowem (wzruszająca), np. On jest niebieski, Ty jesteś wzruszająca. Nazwa oznacza jakiś przedmiot, gdy można zgodnie z prawdą tę nazwę o tym przedmiocie orzec. Nazwa rzeka oznacza Wisłę, Amazonkę, Dunaj itp. Obiekt oznaczany przez nazwę nazywamy desygnatem. Wisła jest jednym z desygnatów nazwy rzeka. Zbiór wszystkich desygnatów danej nazwy nazywamy zakresem nazwy lub inaczej denotacją. Denotacją nazwy rzeka jest zbiór wszystkich rzek. Można powiedzieć, że nazwa symbolizuje swój zakres. desygnat zwierzę futerkowe okrągła głowa nazwa kot domowy konotacja długi ogon wąsy itd.. denotacja 9
10 Zbiór cech wspólnych wszystkim desygnatom (i tylko im) danej nazwy tworzy treść charakterystyczną tej nazwy. Nazwa może mieć wiele treści charakterystycznych. Np. można wymienić następujące treści charakterystyczne nazwy pies: 1. ssak drapieżny z rodziny psowatych; 2. udomowiona forma wilka szarego; 3. zwierzę najwcześniej udomowione przez człowieka. Jednak nie każda osoba, poznawszy treść charakterystyczną zwierzę najwcześniej udomowione przez człowieka, będzie wiedziała, że treść ta odnosi się do nazwy pies. Dlatego spośród wielu możliwych treści charakterystycznych wyróżniamy treść językową nazwy, zwaną konotacją. Tworzy ją zbiór cech, które użytkownik języka, używając tej nazwy, przypisuje każdemu jej desygnatowi. Konotacja stanowi kryterium trafnego rozpoznawania zakresu danej nazwy. Np. konotację nazwy kot tworzy zbiór takich cech jak: bycie zwierzęciem futerkowym, posiadanie długiego ogon, okrągłej głowy itd. U różnych użytkowników różne treści charakterystyczne mogą stać się konotacją nazwy, zależnie od bogactwa języka i wiedzy, jakimi dysponują 1. Jeśli ktoś nazwie figurę składającą się z trzech boków trójkątem, to znaczy że zna konotację nazwy trójkąt. Konotacja to inaczej znaczenie nazwy. Nazwy są równoważne, gdy mają dokładnie taką samą denotację (mają taki sam zakres). Nazwami równoważnymi są w szczególności wszelkie synonimy, np. kolor barwa, bufon zarozumialec, cyganeria bohema. Nazwy równoważne można podzielić na równoznaczne i nierównoznaczne. Nazwy równoważne są równoznaczne, gdy mają taka samą konotację, np. nazwa księgowy i nazwa buchalter. osoba zajmująca się wszelkimi czynnościami związanymi z prowadzeniem ksiąg rachunkowych podmiotów gospodarczych konotacja nazwy księgowy = konotacja nazwy buchalter osoba zajmująca się wszelkimi czynnościami związanymi z prowadzeniem ksiąg rachunkowych podmiotów gospodarczych 1 E. Nieznański Logika podstawy język uzasadnianie, C.H. Beck, Warszawa 2000, s
11 księgowy buchalter Nazwy równoważne są nie-równoznaczne, gdy mają różną konotację, np. dwukrotna polska noblistka i odkrywczyni radu i polonu. Obie te nazwy wskazują ten sam desygnat Marię Skłodowską-Curie, ale wyróżniony ze względu na różne cechy. dwukrotna polska noblistka konotacja konotacja odkrywczyni radu i polonu Maria Skłodowska-Curie 1.2. Podział nazw ze względu na budowę i desygnaty Nazwy proste i złożone Nazwy można dzielić wedle różnych kryteriów. Najprostsze kryterium podziału stanowi liczba wyrazów, z których zbudowana jest nazwa. Ze względu na budowę nazwy dzielimy na proste, czyli jednowyrazowe (np. student) i złożone, składające się z więcej niż jednego wyrazu (np. przystojny student Politechniki). Często nazwom złożonym przyporządkowujemy równoznaczne im nazwy proste, np. zamiast używać nazwy dokument potwierdzający zawarcie umowy ubezpieczenia możemy użyć nazwy polisa. Inne podziały nazw, przyjmujące za podstawę podziału liczbę i rodzaj desygnatów nazwy oraz znaczenie nazwy, pokazuje schemat na stronie Por. E. Nieznański Logika, s
12 proste budowę złożone ogólne ilość jednostkowe puste Podział nazw ze względu na: desygnaty kategoria (sposób istnienia) struktura konkretne abstrakcyjne zbiorowe niezbiorowe ostre rozpoznawalność nieostre generalne posiadanie znaczenia indywidualne wyraźne znaczenie rozpoznawalność niewyraźne jednoznaczne ilość wieloznaczne 12
13 Nazwy ogólne, jednostkowe i puste Ze względu na ilość desygnatów nazwy dzielimy na ogólne, jednostkowe i puste. Nazwa ogólna to taka, która posiada więcej niż jeden desygnat (np. krzesło), nazwa jednostkowa posiada dokładnie jeden desygnat (np. obecny papież), natomiast nazwa pusta nie wskazuje żadnych desygnatów (np. żonaty kawaler). Nazwy (podział ze względu na ilość desygnatów) ogólne (wiele desygnatów) jednostkowe (jeden desygnat) puste (brak desygnatów) pies planeta laptop autor Hamleta stolica Francji obecny prezydent RP krasnoludek król Polski w XX wieku legalne przestępstwo Nazwy konkretne i abstrakcyjne Kolejną podstawą podziału jest kategoria ontologiczna, a ściślej sposób istnienia desygnatu. Jeżeli desygnat istnieje empirycznie (człowiek) lub można go sobie wyobrazić (np. przedstawić wizualnie latający dywan, krasnoludek) wówczas odpowiadającą mu nazwę nazywamy konkretną. Nazwa konkretna oznacza zatem rzecz lub osobę, lub coś, co sobie jako rzecz lub osobę wyobrażamy. Pozostałe to nazwy abstrakcyjne. Nazwy abstrakcyjne nie oznaczają rzeczy lub osób, lecz własności, zjawiska, stany, relacje. 13
14 Nazwy (podział ze względu na kategorię) konkretne abstrakcyjne rzeczy osoby własności biel, stosowność istniejące stół, miasto istniejące profesor, wójt stany rzeczy hałas, uśpienie nieistniejące różdżka, kwiat paproci nie istniejące elf, Herkules zdarzenia upadek, mecz zjawiska burza, zaćmienie relacje zależność, macierzyństwo uczucia smutek, namiętność inne zbiór, kryterium Nazwy zbiorowe i niezbiorowe Istnieją nazwy, które użyte w liczbie pojedynczej oznaczają pewien zbiór w sensie kolektywnym (czyli realnie istniejącą całość, w której da się wyróżnić części realne, a nie tylko wyróżnione myślowo). Żeby zgodnie z zasadami języka polskiego użyć nazwy las, trzeba widzieć zbiór drzew, tworzący wraz i innymi elementami (jak krzewy) pewną całość, z kolei nazwa bukiet oznacza pewien szczególnie uporządkowany (np. przewiązany wstążką) zbiór kwiatów (nie nazwiemy bukietem wręczanej nam jednej róży). Jeżeli desygnat nazwy ma budowę złożoną z wielu całości prostych, tworzących zbiór, jego nazwę nazywamy zbiorową. Desygnaty nazw niezbiorowych są proste i tworzą pewną jedność, do której odnosi się nazwa, np. rower. Chociaż każdy rower ma swoje części składowe (koła, pedały itp.), to nazwy rower używamy w odniesieniu do całości. 14
15 Nazwy (podział ze względu na kategorię) zbiorowe niezbiorowe stado, las wilk, drzewo Czasem nie jest jasne, w jakim znaczeniu użyta jest nazwa. Np. nazwa sejm może oznaczać polski parlament i jako taka jest nazwą zbiorową, oznaczającą zbiór 460 posłów. W innym znaczeniu sejm może oznaczać budynek na ul. Wiejskiej w Warszawie, w którym nasz parlament obraduje wówczas nazwa ta użyta będzie jako niezbiorowa Nazwy ostre i nieostre Nazwa jest ostra, gdy możemy jednoznacznie wyznaczyć jej zakres, czyli denotację. Przykładem takiej nazwy jest żyrafa można łatwo i jednoznacznie wskazać, czy dane zwierzę należy do zbioru żyraf, czy nie należy. Ale jeśli weźmiemy przykład inny, choćby łysy człowiek, sprawa staje sie trudniejsza. Od którego bowiem wypadniętego włosa łysy staje się łysym? Gdy nie ma włosów wcale nie mamy wątpliwości, że ów ktoś jest łysy. Gdy jest cały kędzierzawy na pewno łysy nie jest. Między jednym a drugim przypadkiem jest jednak wiele stanów pośrednich, co z kolei wiąże się z brakiem jednoznacznych kryteriów pozwalających potraktować danego człowieka jako desygnat (lub nie) nazwy łysy człowiek. Nie-Ł????? Ł?????? Zatem nazwa jest nieostra, gdy istnieją takie przedmioty (osoby), o których nie da się rozstrzygnąć, są czy też nie są desygnatami tej nazwy. Sposobem na zaostrzenie nazwy jest wprowadzenie definicji regulującej 3. 3 Patrz
16 Nazwy podział ze względu na rozpoznawalność desygnatów ostre nieostre wójt, urząd gminy leń, wysoka pensja 1.3. Podział nazw ze względu na znaczenie Nazwy generalne i indywidualne Nazwy, które nadają się wyłącznie na podmiot zdania, nazywamy nazwami indywidualnymi. Tworzy się je arbitralne w celu nazwania jednego, konkretnego przedmiotu tak, by wyodrębnić go spośród innych. Są to, gramatycznie rzecz biorąc, imiona własne, np. Maria Konopnicka, Werona, Polsat, Gargamel. Nazwy indywidualne są nadawane niezależnie od cech, jakie posiada desygnat. To je odróżnia od nazw generalnych, które nadaje się desygnatom ze względu na pewne posiadane przez nich cechy. Np. żeby poprawnie nazwać jakiś obiekt słoniem, trzeba: 1. znać znaczenie nazwy słoń (wielki ssak z długą trąba, o ogromnych uszach itd.) 2. rozpoznać te cechy w desygnacie. Nazwy generalne nadają się zarówno na podmiot, jak i orzecznik zdania typu A jest B. Nazwa generalna zawsze coś znaczy (wskazuje cechy desygnatu), zaś indywidualna nic nie znaczy (nie wskazuje żadnych cech). Nazwy indywidualne generalne Wenus, Agnieszka Osiecka planeta, poeta Nazwa Adam Małysz nic nie znaczy ale oznacza najlepszego polskiego skoczka narciarskiego. Nazwa Warszawa oznacza stolicę Polski, choć samo słowo Warszawa jako nazwa indywidualna nic nie znaczy. Może też być odwrotnie nazwa może coś znaczyć, ale nie oznaczać żadnego obiektu. Nazwa syrena ma 16
17 znaczenie pół kobieta-pół ryba, ale nie oznacza żadnego desygnatu (syreny nie istnieją). Znaczenie nazwy bywa określane jako pojęcie. znaczy pojęcie Nazwa oznacza desygnat Nazw generalnych można używać w trzech różnych rolach znaczeniowych, nazywanych w logice supozycjami. Supozycja jest przyjęciem określonego znaczenia w zdaniu przez nazwę generalną. Supozycja prosta formalna nazwa określonego desygnatu nazwa całego gatunku materialna odniesienie do słowa jako znaku Na przykład nazwa kot pojawia się: 1. w supozycji prostej w zdaniu Mój kot siedzi na komputerze mam w tym zdaniu bowiem na myśli jednego, konkretnego kota; 2. w supozycji formalnej w zdaniu Kot jest drapieżnikiem tu mówiąc kot mam na myśli cały gatunek tych zwierząt; 3. w supozycji materialnej w zdaniu Kot składa się z trzech liter mam na myśli słowo kot jako sam znak. Najczęściej nazwa indywidualna jest imieniem własnym. Są jednak wyjątki. Nazwa Rysiek może być nazwą indywidualną konkretnej osoby, ale też może być użyta jako nazwa generalna, oznaczająca wszystkich panów noszących to imię, np. w zdaniu Wszystkie Ryśki to fajne chłopaki Nazwy wyraźne i niewyraźne Nazwa jest wyraźna, gdy możemy jednoznacznie opisać wskazywany przez nią desygnat. Inaczej mówiąc, można wskazać zbiór cech, składających się na konotację nazwy, czyli jej treść językową. Jeśli taki zabieg się nie udaje nazwa jest niewyraźna. Nazwa niewyraźna co do treści jest nazwą nieostrą co do zakresu. Np. trudno o jednoznaczną konotację nazwy dowcipny człowiek, nazwa 4 Por. Z. Ziembiński Logika praktyczna, PWN, Warszawa 1974, s
18 ta ma więc także nieostry zakres. Może być też tak, że łatwo wskazać desygnat nazwy, a trudno podać jej treść charakterystyczną, czyli konotację. Jest tak np. z takimi nazwami jak kwiat, pieniądz są to nazwy ostre o treści niewyraźnej. Nazwy podział ze względu na rozpoznawalność znaczenia wyraźne niewyraźne kwadrat, ołówek świadomość, liść Podana niżej tabelka zawiera przykłady nazw dobranych względu na ich ostrość i wyraźność. Tabelka pozakazuje, że nazwa wyraźne są zarazem nazwami ostrymi (nie istnieje nazwa wyraźna i zarazem nieostra), natomiast nazwy niewyraźne mogą być zarówno ostre (potrafimy wskazać desygnat, choć nie potrafimy wymienić wszystkich cech składających się na konotację), jak i nieostre (ani nie potrafimy wymienić treści charakterystycznej desygnatu, ani wskazać jednoznacznie zakresu nazwy). NAZWY nazwa wyraźna nazwa niewyraźna nazwa ostra żyrafa, okrąg, kobieta warzywo, liść, pieniądz nazwa nieostra X religia, piękno, uczciwość Nazwy jednoznaczne i wieloznaczne Ze względu na ilość posiadanych znaczeń nazwy możemy podzielić na jednoznaczne (np. parasolka) lub wieloznaczne jak np. bal (przyjęcie lub kłoda). Większość nazw jest wieloznaczna, a ich znaczenie zależne jest od kontekstu użycia. Ponadto nazwy generalne mogą być brane w różnej supozycji, wiele nazw może być też użytych metaforycznie. Nazwy podział ze względu na ilość znaczeń jednoznaczne wieloznaczne długopis, kobieta sieć, zamek 18
mgr Anna Dziuba Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa mgr Anna Dziuba
Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa POJĘCIE NAZWY NAZWĄ jest wyrażenie, które w zdaniu podmiotowo orzecznikowym nadaje się na podmiot lub orzecznik S (podmiot) jest P (orzecznik) Kasia
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Kazimierz Pawłowski Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb
Bardziej szczegółowoCzęść A. Logika w zadaniach
Część A. Logika w zadaniach Rozdział I. Nazwy Rozdział I. I. Nazwy Nazwa to wyraz bądź wyrażenie nadające się na podmiot bądź orzecznik orzeczenia imiennego w zdaniu. Desygnat nazwy to każdy przedmiot,
Bardziej szczegółowoćwiczenia 15 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Kazimierz Pawłowski Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb
Bardziej szczegółowoWykład 4 Logika dla prawników. Nazwy, Relacje między zakresami nazw, Podział logiczny, Definicje
Wykład 4 Logika dla prawników Nazwy, Relacje między zakresami nazw, Podział logiczny, Definicje Nazwy Nazwą jest taka częśd zdania, która w zdaniu może pełnid funkcję podmiotu lub orzecznika. Nazwami mogą
Bardziej szczegółowoLogika dla socjologów Część 4: Elementy semiotyki O pojęciach, nazwach i znakach
Logika dla socjologów Część 4: Elementy semiotyki O pojęciach, nazwach i znakach Rafał Gruszczyński Katedra Logiki Uniwersytet Mikołaja Kopernika 2011/2012 Spis treści 1 Krótkie wprowadzenie, czyli co
Bardziej szczegółowoMetodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja
Semiotyka, Argumentacja Grupa L3 3 grudnia 2009 Zarys Semiotyka Zarys Semiotyka SEMIOTYKA Semiotyka charakterystyka i działy Semiotyka charakterystyka i działy 1. Semiotyka Semiotyka charakterystyka i
Bardziej szczegółowoTESTY LOGIKA. redakcja naukowa ZBIGNIEW PINKALSKI
TESTY LOGIKA redakcja naukowa ZBIGNIEW PINKALSKI Warszawa 2012 Spis treści Wykaz skrótów i symboli... 7 Wprowadzenie... 9 Rozdział I Nazwy... 11 Rozdział II Kategorie syntaktyczne... 17 Rozdział III Pytania...
Bardziej szczegółowoĆwiczenia Becka. Tadeusz Widła Dorota Zienkiewicz. zadania testy pytania egzaminacyjne. Wydawnictwo C.H.Beck. 2. wydanie. Logika
Ćwiczenia Becka Tadeusz Widła Dorota Zienkiewicz Logika zadania testy pytania egzaminacyjne 2. wydanie Wydawnictwo C.H.Beck Ćwiczenia Becka Logika W sprzedaży: E. Nieznański LOGIKA Podręczniki Prawnicze
Bardziej szczegółowoRozdział VII. Znaczenie logiki dla prawa i pracy prawnika Zadania i odpowiedzi 20
Przedmowa Wykaz skrótów XIII XV Część A. Wprowadzenie Rozdział I. Rys historyczny 1 1. Początki logiki jako nauki 1 2. Średniowiecze 2 3. Czasy nowożytne i współczesne 4 Rozdział II. Podstawowe prawa myślenia
Bardziej szczegółowoNazwy. Jak widać, nazwa to nie to samo co rzeczownik. W podanych przykładach na nazwę złoŝoną składa się cały zespół
Nazwa spełnia istotną rolę w języku, gdyŝ umoŝliwia proces identyfikowania róŝnych obiektów i z tego powodu nazwa jest podstawowym składnikiem wypowiedzi. Nazwa jest to wyraz albo wyraŝenie rozumiane jednoznacznie,
Bardziej szczegółowoKultura logiczna Elementy sylogistyki
Kultura logiczna Elementy sylogistyki Bartosz Gostkowski bgostkowski@gmail.com Kraków 15 III 2010 Plan wykładu: Podział wnioskowań Sylogizmy Poprawność sylogizmów i niezawodność trybów PODZIAŁ WNIOSKOWAŃ
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 01/013 WydziałPrawa, Administracji i Stosunków Miedzynarodowych Kierunek
Bardziej szczegółowoK A R T A P R Z E D M I O T U
Uczelnia Wydział Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Prawa i Administracji Administracja Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoSylabus dla przedmiotu Logika i ogólna metodologia nauk
Sylabus dla przedmiotu Logika i ogólna metodologia nauk 1. Definicja pojęcia logika Wprowadzenie w tematykę przedmiotu (szkic czym jest logika, jak należy ją rozumieć, przedmiot logiki, podział logika
Bardziej szczegółowoWSTĘP ZAGADNIENIA WSTĘPNE
27.09.2012 WSTĘP Logos (gr.) słowo, myśl ZAGADNIENIA WSTĘPNE Logika bada proces myślenia; jest to nauka o formach poprawnego myślenia a zarazem o języku (nie mylić z teorią komunikacji czy językoznawstwem).
Bardziej szczegółowoReguły gry zaliczenie przedmiotu wymaga zdania dwóch testów, z logiki (za ok. 5 tygodni) i z filozofii (w sesji); warunkiem koniecznym podejścia do
Reguły gry zaliczenie przedmiotu wymaga zdania dwóch testów, z logiki (za ok. 5 tygodni) i z filozofii (w sesji); warunkiem koniecznym podejścia do testu z filozofii jest zaliczenie testu z logiki i zaliczenie
Bardziej szczegółowoK A R T A P R Z E D M I O T U
Uczelnia Wydział Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Prawa i Administracji Administracja Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoKatedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 12 lutego 2013 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 12 lutego 2013 r. Zespół wykładowców: prof. UAM dr hab. Jarosław Mikołajewicz dr Marzena Kordela Zespół prowadzących ćwiczenia: prof. UAM dr hab. Jarosław
Bardziej szczegółowoLista 1 (elementy logiki)
Podstawy nauczania matematyki 1. Zdanie Lista 1 (elementy logiki) EE I rok W logice zdaniem logicznym nazywamy wyrażenie oznajmujące o którym można powiedzieć że jest prawdziwe lub fałszywe. Zdania z reguły
Bardziej szczegółowomgr Anna Dziuba Uniwersytet Wrocławski mgr Anna Dziuba
Uniwersytet Wrocławski Podział definicji Ze względu na to, do czego się odnoszą: Definicje realne dot. rzeczy (przedmiotu, jednoznaczna charakterystyka jakiegoś przedmiotu np. Telefon komórkowy to przedmiot,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja
Bardziej szczegółowoWykład 8. Definicje. 1. Definicje normalne/równościowe i nierównościowe. Np.: Studentem jest człowiek posiadający ważny indeks wyższej uczelni
Wykład 8. Definicje I. Podział definicji 1. Definicje normalne/równościowe i nierównościowe. Np.: Studentem jest człowiek posiadający ważny indeks wyższej uczelni Składa się z trzech członów Definiendum
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Arkusz standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych pojawiły się
Bardziej szczegółowoKatedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2018 r.
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2018 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Logika prawnicza na kierunku Prawo I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia:
Bardziej szczegółowoWSPÓŁPRACA W ZAKRESIE WYMIARU SPRAWIEDLIWOŚCI I SPRAW WEWNĘTRZNYCH W UNII EUROPEJSKIEJ
WSPÓŁPRACA W ZAKRESIE WYMIARU SPRAWIEDLIWOŚCI I SPRAW WEWNĘTRZNYCH W UNII EUROPEJSKIEJ Centrum Europejskie Uniwersytetu Warszawskiego Władysław Czapliński Agnieszka Serzysko WSPÓŁPRACA W ZAKRESIE WYMIARU
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) Zadanie 2. (0 1) C Zadanie 3. (0 1) 3. Świadomość językowa.
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do logiki Definicje część 1
Wprowadzenie do logiki Definicje część 1 Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Rozkład jazdy Poszukamy odpowiedzi na pytania następujące: 1 Co definicje definiują? 2 Jak
Bardziej szczegółowoLogika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki
Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki Rafał Gruszczyński Katedra Logiki Uniwersytet Mikołaja Kopernika 2011/2012 Spis treści 1 Działy logiki 2 Własności semantyczne i syntaktyczne 3 Błędy logiczne
Bardziej szczegółowoPODZIAŁ LOGICZNY. Zbiór Z. Zbiór A. Zbiór B
Fragment książki Jarosława Strzeleckiego Logika z wyobraźnią. Wszelki uwagi merytoryczne i stylistyczne proszę kierować pod adres jstrzelecki@uwm.edu.pl PODZIAŁ LOGICZNY I. DEFINICJA: Podziałem logicznym
Bardziej szczegółowoZ-ZIP Logika. Stacjonarne Wszystkie Katedra Matematyki Dr Beata Maciejewska. Podstawowy Nieobowiązkowy Polski Semestr trzeci
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Z-ZIP-1003 Kod modułu Nazwa modułu Logika Nazwa modułu w języku angielskim Logic Obowiązuje od roku akademickiego 2012/2013 A. USYTUOWANIE MODUŁU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do logiki Zdania, cz. II Elementy sylogistyki
Wprowadzenie do logiki Zdania, cz. II Elementy sylogistyki Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Co dzisiejsza historia mieć będzie wspólnego z Arystotelesem? 2 Plan gry:
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Bardziej szczegółowoFilozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Podział nauk Arystoteles podzielił wszystkie dyscypliny wiedzy na trzy grupy:
Bardziej szczegółowoKLASYCZNE ZDANIA KATEGORYCZNE. ogólne - orzekaj co± o wszystkich desygnatach podmiotu szczegóªowe - orzekaj co± o niektórych desygnatach podmiotu
➏ Filozoa z elementami logiki Na podstawie wykªadów dra Mariusza Urba«skiego Sylogistyka Przypomnij sobie: stosunki mi dzy zakresami nazw KLASYCZNE ZDANIA KATEGORYCZNE Trzy znaczenia sªowa jest trzy rodzaje
Bardziej szczegółowoPrzewodnik do ćwiczeń z logiki dla prawników
Przewodnik do ćwiczeń z logiki dla prawników redakcja naukowa Andrzej Malinowski Andrzej Malinowski, Michał Pełka, Radosław Brzeski Zamów książkę w księgarni internetowej SERIA AKADEMICKA 6. WYDANIE WARSZAWA
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. konwersatoria 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Kazimierz Pawłowski Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów:
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do logiki Definicje część 3
Wprowadzenie do logiki Definicje część 3 Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Rozkład jazdy 1 Co definicje definiują? 2 Jak budujemy definicje? 3 Do czego używamy definicji?
Bardziej szczegółowoLOGIKA I TEORIA ZBIORÓW
LOGIKA I TEORIA ZBIORÓW Logika Logika jest nauką zajmującą się zdaniami Z punktu widzenia logiki istotne jest, czy dane zdanie jest prawdziwe, czy nie Nie jest natomiast istotne o czym to zdanie mówi Definicja
Bardziej szczegółowoLOGIKA FORMALNA POPRAWNOŚĆ WNIOSKOWAŃ
LOGIKA FORMALNA POPRAWNOŚĆ WNIOSKOWAŃ Robert Trypuz Katedra Logiki KUL 18 grudnia 2013 Robert Trypuz (Katedra Logiki) Wnioskowanie 18 grudnia 2013 1 / 12 Zarys 1 Wnioskowanie Definicja Schemat wnioskowania
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoPrzewodnik do ćwiczeń z logiki dla prawników
Przewodnik do ćwiczeń z logiki dla prawników redakcja naukowa Andrzej Malinowski Andrzej Malinowski, Michał Pełka, Radosław Brzeski SERIA AKADEMICKA 7. WYDANIE Przewodnik do ćwiczeń z logiki dla prawników
Bardziej szczegółowoElementy logiki i teorii mnogości
Elementy logiki i teorii mnogości Zdanie logiczne Zdanie logiczne jest to zdanie oznajmujące, któremu można przypisać określoną wartość logiczną. W logice klasycznej zdania dzielimy na: prawdziwe (przypisujemy
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Bardziej szczegółowoJÓZEF W. BREMER WPROWADZENIE DO LOGIKI
JÓZEF W. BREMER WPROWADZENIE DO LOGIKI Wydawnictwo WAM Kraków 2006 Spis tre ci Przedmowa Jana Wole skiego 9 Wst p 11 1 Logika i jej rozumienie 17 1.1 Teksty wprowadzaj ce...................... 17 1.1.1
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoSpostrzeganie jako proces kategoryzacji percepcyjnej.
Spostrzeganie jako proces kategoryzacji percepcyjnej. Odbiór informacji przez organizmy żywe przebiega w specyficzny sposób. Zespoły komórek nerwowych nazywanych detektorami cech wykonują kodowanie wybranych
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) PP Zadanie 2. (0 1) Zadanie 3. (0 1) II. naliza i interpretacja
Bardziej szczegółowoFilozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział
Bardziej szczegółowoWstęp do logiki. Semiotyka cd.
Wstęp do logiki Semiotyka cd. DEF. 4 (Nazwa w sensie szerokim). Nazwą nazywamy dowolne wyrażenie, które może wystąpić w roli podmiotu lub orzecznika w zdaniu podmiotowo-orzecznikowym, czyli zdaniu o budowie:
Bardziej szczegółowoPoznajemy rodzaje podmiotu
Poznajemy rodzaje podmiotu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jaką funkcję w zdaniu pełni podmiot, zna definicję podmiotu, zna rodzaje podmiotów, wymienia przypadki, w których występują różne typy
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoRok akademicki: 2017/2018 Kod: HKL s Punkty ECTS: 4. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne
Nazwa modułu: Logika Rok akademicki: 2017/2018 Kod: HKL-1-221-s Punkty ECTS: 4 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność: Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne
Bardziej szczegółowoKultura logiczna Nazwy
Kultura logiczna Nazwy Bartosz Gostkowski bgostkowski@gmail.com Kraków 22 II 2010 Plan: (i) pojęcie zbioru w sensie dystrybutywnym i mereologicznym (ii) pojęcie nazwy (iii) własności nazw (iv) stosunki
Bardziej szczegółowoOrganizacja i Zarządzanie
Kazimierz Piotrkowski Organizacja i Zarządzanie Wydanie II rozszerzone Warszawa 2011 Recenzenci prof. dr hab. Waldemar Bańka prof. dr hab. Henryk Pałaszewski skład i Łamanie mgr. inż Ignacy Nyka PROJEKT
Bardziej szczegółowo0.1. Logika podstawowe pojęcia: zdania i funktory, reguły wnioskowania, zmienne zdaniowe, rachunek zdań.
Wykłady z Analizy rzeczywistej i zespolonej w Matematyce stosowanej Wykład ELEMENTY LOGIKI ALGEBRA BOOLE A Logika podstawowe pojęcia: zdania i funktory, reguły wnioskowania, zmienne zdaniowe, rachunek
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do logiki Klasyfikacja wnioskowań, cz. I
Wprowadzenie do logiki Klasyfikacja wnioskowań, cz. I Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Plan: definicja pojęcia wnioskowania wypowiedzi inferencyjne i wypowiedzi argumentacyjne
Bardziej szczegółowoZnak, język, kategorie syntaktyczne
Składnia ustalone reguły jakiegoś języka dotyczące sposobu wiązania wyrazów w wyrażenia złożone. Językoznawstwo zajmuje się m.in. opisem składni poszczególnych języków, natomiast przedmiotem syntaktyki
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ].
Bardziej szczegółowoĆwiczenia do rozdziału 2, zestaw A: z książki Alfreda Tarskiego Wprowadzenie do logiki
0 1 Ćwiczenia do rozdziału 2, zestaw A: z książki Alfreda Tarskiego Wprowadzenie do logiki 2. W następujących dwóch prawach wyróżnić wyrażenia specyficznie matematyczne i wyrażenia z zakresu logiki (do
Bardziej szczegółowoElementy logiki matematycznej
Elementy logiki matematycznej Przedmiotem logiki matematycznej jest badanie tzw. wyrażeń logicznych oraz metod rozumowania i sposobów dowodzenia używanych w matematyce, a także w innych dziedzinach, w
Bardziej szczegółowoWstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,
Prof. UAM, dr hab. Zbigniew Tworak Zakład Logiki i Metodologii Nauk Instytut Filozofii Wstęp do logiki Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża, kto poprawnie wnioskuje i uzasadnia
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ SP-8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) JĘZYK POLSKI TAK Zadanie
Bardziej szczegółowoFunkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.
Funkcje wymierne Jerzy Rutkowski Teoria Przypomnijmy, że przez R[x] oznaczamy zbiór wszystkich wielomianów zmiennej x i o współczynnikach rzeczywistych Definicja Funkcją wymierną jednej zmiennej nazywamy
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
Bardziej szczegółowoPN-ISO 704:2012/Ap1. POPRAWKA do POLSKIEJ NORMY. Działalność terminologiczna Zasady i metody ICS nr ref. PN-ISO 704:2012/Ap1:
POPRAWKA do POLSKIEJ NORMY ICS 01.020 PN-ISO 704:2012/Ap1 Działalność terminologiczna Zasady i metody Copyright by PKN, Warszawa 2014 nr ref. PN-ISO 704:2012/Ap1:2014-03 Wszelkie prawa autorskie zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoRecenzent: prof. UW dr hab. Stanisław Sulowski. Projekt okładki Jan Straszewski. Opracowanie redakcyjne Joanna Paszkowska ISBN 978-83-62250-21-9
Recenzent: prof. UW dr hab. Stanisław Sulowski Projekt okładki Jan Straszewski Opracowanie redakcyjne Joanna Paszkowska ISBN 978-83-62250-21-9 Copyright by Wyższa Szkoła Zarządzania i Prawa im. Heleny
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI
ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 18.01.2016r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do
Bardziej szczegółowoRodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
Bardziej szczegółowoWykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu.
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu. 1 Logika Klasyczna obejmuje dwie teorie:
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Bardziej szczegółowoNp. Olsztyn leży nad Łyną - zdanie prawdziwe, wartość logiczna 1 4 jest większe od 5 - zdanie fałszywe, wartość logiczna 0
ĆWICZENIE 1 Klasyczny Rachunek Zdań (KRZ): zdania w sensie logicznym, wartości logiczne, spójniki logiczne, zmienne zdaniowe, tabele prawdziwościowe dla spójników logicznych, formuły, wartościowanie zbioru
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Statystyka matematyczna (STA230) 2. KIERUNEK: MATEMATYKA. 3. POZIOM STUDIÓW: I stopnia
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Statystyka matematyczna (STA230) 2. KIERUNEK: MATEMATYKA 3. POZIOM STUDIÓW: I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6 6. LICZBA GODZIN: 30
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny język polski
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny język polski Zestaw standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych dominowały
Bardziej szczegółowoISBN
1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części niniejszej publikacji, niezależnie od zastosowanej techniki reprodukcji
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego posłużył do sprawdzenia poziomu opanowania wiedzy i
Bardziej szczegółowoMetodologia badań psychologicznych
Metodologia badań psychologicznych Lucyna Golińska SPOŁECZNA AKADEMIA NAUK Psychologia jako nauka empiryczna Wprowadzenie pojęć Wykład 5 Cele badań naukowych 1. Opis- (funkcja deskryptywna) procedura definiowania
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
Bardziej szczegółowoLogika dla prawników
Logika dla prawników Wykład I: Pytania o logikę Dr Maciej Pichlak Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa mpichlak@prawo.uni.wroc.pl Tak na logikę Kodeks karny: Art. 226 1. Kto znieważa
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ SP-8 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) JĘZYK POLSKI A Zadanie
Bardziej szczegółowodomykanie relacji, relacja równoważności, rozkłady zbiorów
1 of 8 2012-03-28 17:45 Logika i teoria mnogości/wykład 5: Para uporządkowana iloczyn kartezjański relacje domykanie relacji relacja równoważności rozkłady zbiorów From Studia Informatyczne < Logika i
Bardziej szczegółowoRachunek logiczny. 1. Język rachunku logicznego.
Rachunek logiczny. Podstawową własnością rozumowania poprawnego jest zachowanie prawdy: rozumowanie poprawne musi się kończyć prawdziwą konkluzją, o ile wszystkie przesłanki leżące u jego podstaw były
Bardziej szczegółowoUniwersytet Warszawski Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Instytut Europeistyki. i inne jednostki organizacyjne w Unii Europejskiej
Uniwersytet Warszawski Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Instytut Europeistyki Agencje, komitety i inne jednostki organizacyjne w Unii Europejskiej Redakcja naukowa Marta Witkowska Konstanty A.
Bardziej szczegółowoFilozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Bardziej szczegółowoZ-ID-203. Logika. Podstawowy Obowiązkowy Polski Semestr II. Semestr zimowy Wiedza i umiejętności z matematyki w zakresie szkoły średniej NIE
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Z-ID-203 Kod modułu Nazwa modułu Logika Nazwa modułu w języku angielskim Logic Obowiązuje od roku akademickiego 201/2016 A. USYTUOWANIE MODUŁU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów słabosłyszących)
SPRWDZIN 201 Klucz punktowania zadań (zestawy zadań dla uczniów słabosłyszących) KWIEIEŃ 201 Obszar standardów egzaminacyjnych Sprawdzana umiejętność (z numerem standardu) Uczeń: Uczeń: Sprawdzana czynność
Bardziej szczegółowoZagadnienia: wprowadzenie podstawowe pojęcia. Doświadczalnictwo. Anna Rajfura
Zagadnienia: wprowadzenie podstawowe pojęcia Doświadczalnictwo 1 Termin doświadczalnictwo Doświadczalnictwo planowanie doświadczeń oraz analiza danych doświadczalnych z użyciem metod statystycznych. Doświadczalnictwo
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 18.04.2016r. odbył się egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do badania diagnostycznego
Bardziej szczegółowoWstęp do logiki. Semiotyka cd.
Wstęp do logiki Semiotyka cd. Semiotyka: język Ujęcia języka proponowane przez językoznawców i logików różnią się istotnie w wielu punktach. Z punktu widzenia logiki każdy język można scharakteryzować
Bardziej szczegółowoInstrukcje dla zawodników
Instrukcje dla zawodników Nie otwieraj arkusza z zadaniami dopóki nie zostaniesz o to poproszony. Instrukcje poniżej zostaną ci odczytane i wyjaśnione. 1. Arkusz składa się z 3 zadań. 2. Każde zadanie
Bardziej szczegółowoZiemia obraca się wokół Księżyca, bo posiadając odpowiednią wiedzę można stwierdzić, czy są prawdziwe, czy fałszywe. Zdaniami nie są wypowiedzi:
1 Elementy logiki W logice zdaniem nazywamy wypowiedź oznajmującą, która (w ramach danej nauki) jest albo prawdziwa, albo fałszywa. Tak więc zdanie może mieć jedną z dwóch wartości logicznych. Prawdziwość
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji matematyki kl. I gimnazjum Temat: Funkcje - powtórzenie
Maria Żylska ul. Krasickiego 9/78-55 Kraków zyluska@interia.pl Konspekt lekcji matematyki kl. I gimnazjum Temat: Funkcje - powtórzenie Autor: Maria Żylska Gimnazjum 7 Kraków Temat: Funkcje powtórzenie
Bardziej szczegółowoRachunek zdań i predykatów
Rachunek zdań i predykatów Agnieszka Nowak 14 czerwca 2008 1 Rachunek zdań Do nauczenia :! 1. ((p q) p) q - reguła odrywania RO 2. reguła modus tollens MT: ((p q) q) p ((p q) q) p (( p q) q) p (( p q)
Bardziej szczegółowo