KRYTERIA PRZYZNAWANIA PUNKTÓW Z ZACHOWANIA kliknij na link

Transkrypt

1 KRYTERIA PRZYZNAWANIA PUNKTÓW Z ZACHOWANIA kliknij na link SKALA I TRYB USTALANIA ORAZ SPOSÓB FORMUŁOWANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN ZACHOWANIA I WARUNKI ICH POPRAWIANIA I. SKALA I TRYB USTALANIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA 1 / 12

2 1. Ocena zachowania uwzględnia przede wszystkim (Rozporządzenie MEN z dnia r. 15 ust.1): a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; c) dbałość o honor i tradycje szkoły; d) dbałość o piękno mowy ojczystej; e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób; f) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; g) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się wg następującej skali: a) wzorowe, b) bardzo dobre, c) dobre, 2 / 12

3 d) poprawne, e) nieodpowiednie, f) naganne. 3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 4. Uczeń realizujący obowiązek szkolny w ramach nauczania indywidualnego otrzymuje ocenę klasyfikacyjną zachowania uwzględniającą przede wszystkim jego stosunek do obowiązków szkolnych. 5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. 6. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, ocenianego ucznia oraz innych pracowników szkoły. 7. Ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę i przyjęta przez radę pedagogiczną może być zmieniona w trybie nadzwyczajnego posiedzenia Rady Pedagogicznej jeżeli uczeń dopuści się naruszenia zasad ustalonych w WSO i innych dokumentach szkolnych. 8. O fakcie zmiany oceny zachowania wychowawca jest zobowiązany niezwłocznie powiadomić rodziców ucznia. 3 / 12

4 9. Propozycja oceny klasyfikacyjnej zachowania przedstawiona jest przez wychowawcę ustnie uczniowi i jego rodzicom, a pisemnie rodzicom (za potwierdzeniem) o obniżonych ocenach zachowania zgodnie z WSO. 10. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania i trybie odwołania. 11. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 12. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 13. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, o ile została wystawiona zgodnie WSO. 14. Wychowawca na posiedzeniu klasyfikacyjnej rady pedagogicznej ustnie przedstawia oceny klasyfikacyjne zachowania a uzasadnia budzące zastrzeżenia. 15. Uczeń ma prawo poprawić ocenę zachowania, o ile wykaże się w II semestrze spełnieniem wymagań na ocenę, o którą się ubiega. W przypadkach szczególnych możliwe jest zawarcie kontraktu między uczniem, rodzicami i szkołą, w którym precyzyjnie określa się, jakich zmian w zachowaniu ucznia się oczekuje. 16. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną uwzględniająca zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą w całym roku szkolnym. 4 / 12

5 17. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę klasyfikacyjną zachowania obniżoną w I semestrze danego roku szkolnego i ponownie jest zagrożony jej obniżeniem, rada pedagogiczna może wnioskować o karze przeniesienia ucznia do innej klasy lub szkoły, jeśli uzna, że jest to zasadne. 18. Usprawiedliwienie ucznia z nieobecności następuje wyłącznie w formie pisemnej, na pierwszej godzinie z wychowawcą, najdłużej do tygodnia po powrocie dziecka do szkoły. Spóźnienia usprawiedliwia się najpóźniej w ciągu tygodnia. Usprawiedliwienia złożone po tym terminie nie będą przyjmowane. 19. Jeżeli nieobecność ucznia spowodowana chorobą trwa dłużej niż trzy dni, uczeń powinien dostarczyć zaświadczenie od lekarza lub potwierdzenie z przychodni lekarskiej. 20. Rodzice pisząc usprawiedliwienia powinni podać powód oraz datę nieobecności. 21. Usprawiedliwienia muszą znajdować się w dzienniku lub zeszycie wychowawcy (również wtedy, gdy rodzic zwalniał ucznia telefonicznie). 22. W sytuacji gdy uczeń musi opuścić szkołę podczas trwania zajęć, konsultuje to z wychowawcą oraz z nauczycielami z którymi ma lekcje. Jeżeli wychowawca jest nieobecny, to zwalnia się u nauczyciela przedmiotu, który odnotowuje ten fakt w dzienniku. 23. Jeżeli uczeń opuścił bez usprawiedliwienia 15 godzin w tygodniu, wychowawca informuje o tym rodzica. 24. Usprawiedliwienia nieobecności dziecka w szkole dokonuje wychowawca na prośbę rodziców, co oznacza, że może on w sytuacji szczególnej nie usprawiedliwić nieobecności ucznia, jeżeli istnieją dowody na to, że przebywał on na wagarach. Informację o powyższym zgłasza rodzicom w formie pisemnej lub telefonicznej odnotowując to w dzienniku bądź zeszycie wychowawcy. 5 / 12

6 II. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZACHOWANIA 1. Ogólne wymagania na poszczególne oceny zachowania przedstawiają się następująco: a) OCENA WZOROWA jest oceną podwyższoną otrzymuje ją uczeń, który odznacza się wysoką kulturą osobistą w szkole i poza nią. Jest wzorem do naśladowania. Cechuje go pilność, wyjątkowa rzetelność, sumienność w nauce i wypełnianiu innych obowiązków. Dostrzega potrzebujących i organizuje im pomoc. Jest inicjatorem wszelkich działań i bardzo chętnie podejmuje prace społeczno-użyteczne na terenie klasy, szkoły i środowiska. Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia. Bierze aktywny udział w promocji szkoły. Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych. Pielęgnuje tradycje szkoły i dba o piękno mowy ojczystej. Wykazuje się dużą samodzielnością i kreatywnością na wszystkich etapach realizacji projektu, wzorowo pełni swoją rolę w zespole, wspiera działania innych. b) OCENA BARDZO DOBRA jest oceną podwyższoną otrzymuje ją uczeń, który godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią. Wyróżnia się w realizacji zadań. Umie współtworzyć grupę i z nią współpracować. Włącza się w prace na rzecz klasy, szkoły lub środowiska. Wywiązuje się z obowiązków ucznia, postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej. Okazuje szacunek innym i dba o bezpieczeństwo oraz zdrowie swoje i innych. Dba o tradycje szkoły. Aktywnie uczestniczy we wszystkich etapach realizacji 6 / 12

7 projektu, samodzielnie realizuje zadania, bezkonfliktowo pracuje w zespole. c) OCENA DOBRA jest oceną wyjściową i charakteryzuje ucznia, którego zachowanie nie budzi zastrzeżeń. Uczeń przestrzega zasad zapisanych w regulaminie szkoły. Zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią. Wyróżnia się w realizacji niektórych zadań. Umie współpracować z grupą. Szanuje siebie i innych. Bierze udział w większości działań profilaktycznych, wykonuje przydzielone mu zadania, pracuje w zespole. d) OCENA POPRAWNA przeznaczona jest dla ucznia, któremu zdarza się nie przestrzegać szkolnego regulaminu, sporadycznie łamie obowiązujące zasady. Stara się pracować rzetelnie, ale nie zawsze jest sumienny i terminowy. Wykonuje polecenia nauczyciela i innych pracowników szkoły. Ocena poprawna jest jednak informacją dla dziecka i jego rodziców, że zachowanie budzi niepokój społeczności szkolnej. Włącza się w część działań profilaktycznych, podczas wykonywania zadań korzysta z pomocy innych członków zespołu, przez co opóźnia pracę lub powoduje konflikty. e) OCENA NIEODPOWIEDNIA to ocena obniżona, otrzymuje ją uczeń, który narusza podstawowe normy życia szkolnego. Popełnia wykroczenia związane z dyscypliną w szkole i poza nią. Nie rozumie zasad prawidłowego zachowania się. Przystąpił do pracy w zespole, lecz nie realizuje żadnego z przydzielonych zadań, mimo wsparcia udzielonego mu przez innych członków grupy. f) OCENA NAGANNA to ocena obniżona. Otrzymuje ją uczeń, który systematycznie łamie obowiązujące w szkole prawa, który nie próbuje zmienić swojego postępowania, nie dąży do naprawienia błędów, lekceważy upomnienia i uwagi. Demoralizuje innych swoją postawą. W sposób drastyczny narusza zasady należytego zachowania. Popełnia poważne wykroczenia 7 / 12

8 związane z dyscypliną w szkole i poza nią. Wagaruje. Wchodzi w konflikt z prawem. Udowodniono mu pozostawanie pod wpływem środków psychotropowych (alkoholu, narkotyków ). Uczeń odmówił udziału w projekcie lub był członkiem zespołu projektowego, ale nie wykonał żadnych zadań i celowo utrudniał pracę innych. W przypadku złamania kryteriów zaznaczonych oceną, uczeń uzyskuje tę ocenę z zachowania bez względu na otrzymaną punktację. Każdy uczeń otrzymuje pulę 100 pkt., co jest równoważne ocenie dobrej jako ocenie wyjściowej. Zmiany do regulaminu oceniania zachowania (uwzględniające złożone propozycje zmian) wypracowane w tej wersji 23 września 2009 r. i 27 września 2011 r. 15. Ocena zachowania na koniec roku szkolnego uwzględnia ocenę z pierwszego semestru. ( Jeżeli w pierwszym semestrze uczeń otrzymał nieodpowiednią lub naganną ocenę zachowania, to roczna ocena zachowania nie może być wyższa niż dobra). 16. o ile wychowawca został o nim poinformowany. 8 / 12

9 - Podstawą wystawienia oceny z zachowania jest suma punktów uzyskanych wg przyjętych kryteriów. - Ocena powinna uwzględniać również opinię nauczycieli uczących w danym oddziale klasowym, opinię innych nauczycieli, pracowników szkoły, opinię uczniów danej klasy i samoocenę. 6. Każdy nauczyciel uczący w danym oddziale klasowym ma obowiązek (na prośbę wychowawcy) wyrazić opinię o zachowaniu każdego ucznia w formie oceny szkolnej. - Opinia nauczycieli wyrażona w tej formie ma wpływ na ocenę ustaloną przez wychowawcę, szczególnie w odniesieniu do osób ubiegających się o podwyższoną ocenę z zachowania. tj. ocenę bardzo dobrą i ocenę wzorową. - Uczeń ubiegający się o ocenę wzorową z zachowania powinien w opinii większości nauczycieli uczących w danej klasie uzyskać ocenę wzorową. - Uczeń ubiegający się o ocenę bardzo dobrą z zachowania powinien w opinii większości nauczycieli uczących w danej klasie uzyskać ocenę bardzo dobrą. - Osoby uzależnione, będące w trakcie terapii, podlegają odrębnym procedurom, określonym w indywidualnych kontraktach ( zawieranych z Uczniem, jego Rodzicem, Pedagogiem, Wychowawcą, Dyrekcją) - Każdy Wychowawca klasy założy zeszyt uwag uwzględniający możliwość wpisania nauczycielom czy wychowawcy uwag negatywnych oraz uwag pozytywnych. W uzasadnionych wychowawczo sytuacjach (predyspozycje psychiczne ucznia, postawa wobec stawianych mu zarzutów, sporadyczność przewinień, widoczna poprawa zachowania, uwzględniając najlepszą znajomość wychowanka) przyznaje się wychowawcy prawo do podniesienia oceny, mimo że uczeń nie spełnia wszystkich wymaganych przy danej ocenie kryteriów. Zmiana może nastąpić o jeden stopień w skali zachowania. 9 / 12

10 Po przeanalizowaniu negatywnych uwag wychowawca udziela uczniowi nagany na forum klasy lub wnioskuje o naganę dyrektora szkoły w zależności od wagi tych uwag. Uczniowie, którzy nie wywiązują się z podstawowych obowiązków ucznia (czyli nie uzyskują ocen pozytywnych i nie przestrzegają obowiązujących norm szkolnych), nie mogą reprezentować szkoły. III. TRYB ODWOŁAWCZY OD OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny. 2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych. 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 4. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, 10 / 12

11 b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców. 5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 6. Ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez komisję jest ostateczna. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, 11 / 12

12 c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 12 / 12