ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 12 im. Kornela Makuszyńskiego w Siedlcach ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE 1

2 SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ I ROZDZIAŁ II ROZDZIAŁ III ROZDZIAŁ IV ROZDZIAŁ V ROZDZIAŁ VI Postanowienia ogólne Cele i zadania oddziału przedszkolnego Organy oddziału przedszkolnego. Organizacja oddziału przedszkolnego Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej ROZDZIAŁ VII Rodzice prawa i obowiązki ROZDZIAŁ VIII Wychowankowie Oddziałów Przedszkolnych PODSTAWA PRAWNA: Ustawa z dn. 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r. poz. 827); Rozporządzenie MEN z dn. 10 maja 2013r. zmieniające rozporządzenie o nadzorze pedagogicznego (Dz. U. z 2013r. poz. 560); Rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Rozporządzenie MEN z dn.27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977); Rozporządzenie MEN z dn. 29 sierpnia 2014r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014r. poz.1170); Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, Nr 170, poz i Nr 220, poz z póź. zm.); Rozporządzenie MEN z dnia 17 czerwca 2016r. (Dz. U. poz.895) zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 2

3 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE W Szkole Podstawowej nr 12 im. Kornela Makuszyńskiego w Siedlcach utworzone są oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego. 2. Odziały przedszkolne zapewniają bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, prowadzone przez nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, realizują cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych. 3. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanym dalej wychowawcą. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej wskazane jest, aby nauczyciel opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dziecka do oddziału przedszkolnego. II. CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 2. Cele: 1. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka we wszystkich sferach jego osobowości z uwzględnieniem jego wrodzonych predyspozycji. 2. Kształtowanie i rozwijanie umiejętności społecznych, a także zachowań społecznie akceptowanych. 3. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych. 4. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych. 5. Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne. 6. Wspomaganie wychowawczej i opiekuńczej roli rodziny w ścisłym z nią współdziałaniu w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 7. Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej, z uwzględnieniem potrzeb dzieci, w tym potrzeby ruchu. 3

4 8. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 9. Budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe. 10. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej ( do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej. 11. Kształtowanie u dzieci umiejętności czytania i przygotowanie dzieci do nabywania umiejętności pisania. Zadania: 1. Kształtowanie i rozwijanie otwartości dziecka wobec siebie, innych ludzi, świata, wobec życia. 2. Pomoc rodzicom w opiece nad dzieckiem i jego wychowaniu poprzez kontakty indywidualne z rodzicami, zebrania grupowe, zajęcia otwarte, pedagogizację rodziców na zebraniach ogólnych. 3. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci. Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych. 4. Wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej i przyrodniczej, wzbogacającej zasób jego własnych doświadczeń. 5. Inicjowanie poczucia tożsamości dziecka z wzorami i normami postępowania oraz uczenie współodpowiedzialności za własne zachowanie. 6. Zapewnienie warunków rozwoju potencjalnych możliwości dziecka, tym samym przygotowanie je do efektywnego korzystania z nauki szkolnej Realizowanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 8. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych. Zadanie to nie dotyczy dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeśli jedną z nich jest upośledzenie w stopniu umiarkowanym lub znacznym. 4

5 III. ORGANY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 12 w Siedlcach. 2. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 12 (nauczyciele oddziału przedszkolnego wchodzą w jej skład). 3. Rada Rodziców ( rodzice dzieci z zerówek wchodzą w skład Rady Rodziców szkoły). IV. ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny roku szkolnego opracowany przez Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 12 Siedlcach 2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący. 3. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25 osób. 4. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Wychowanie przedszkolne jest realizowane w przedszkolach oraz w innych formach wychowania przedszkolnego. 1) Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego. 2) Obowiązek, o którym mowa w punkcie 1 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego. 3) Do oddziałów przedszkolnych przeprowadza się rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. 5. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci odracza się zgodnie z uoso. 5

6 6. Praca wychowawczo dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego wybranego przez nauczyciela, opiniowanego przez Radę Pedagogiczną i dopuszczonego przez dyrektora szkoły do użytku szkolnego. 7. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 8. Oddziały przedszkolne funkcjonują przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku (z wyjątkiem wcześniej ustalonych dni podanych do wiadomości rodziców/ prawnych opiekunów). 9. Oddziały przedszkolne pracują w systemie dwuzmianowym pobyt dzieci rozpoczyna się o godzinie 8.00, a kończy nie później niż o godz Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym regulują odrębne przepisy. 11. Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie, przy czym: 1) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy udziale nauczyciela), 2) co najmniej 1/5 czasu (dzieci spędzają czas na terenie placu zabaw, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, porządkowe itd.), 3) Co najmniej 1/5 czasu zajmują różnego rodzaju zajęcia dydaktyczne, realizowane według programu wychowania przedszkolnego. 4) Pozostały czas przeznacza się odpowiednio do potrzeb, na realizację: a) dowolnie wybranych przez nauczyciela czynności ( z tym, że w tej puli czasu mieszczą się czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne). b) pomocy psychologiczno-pedagogicznej. c) zajęć rewalidacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych. 12. Pobyt w oddziale przedszkolnym przeznaczony na realizację podstawy programowej i religii jest bezpłatny. 13. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia uwzględniający zasady ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwania rodziców/prawnych opiekunów. 14. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem przedszkolnym, ustala szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 6

7 Sposób sprawowania opieki nad dziećmi: Zapewnia się stałą opiekę podczas pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym oraz zajęć organizowanych poza terenem szkoły. 2. Uczy zasad bezpiecznego zachowania i przestrzegania higieny. 3. Stwarza atmosferę akceptacji. 4. Ściśle współpracuje się z rodzicami dzieci niepełnosprawnych celem organizacji właściwej opieki i realizacji zaleceń wydanych przez specjalistów. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci: Obowiązek przyprowadzania i odbierania dzieci spoczywa na rodzicach lub prawnych opiekunach dzieci. 2. Dopuszcza się w wyjątkowych przypadkach możliwość odbierania dzieci przez osoby inne niż rodzice lub prawni opiekunowie pod następującymi warunkami: a) osoby te upoważnione są do odbioru dziecka na piśmie przez rodziców/ prawnych opiekunów dziecka (pismo określające datę odbioru dziecka, dane osobowe osoby odbierającej oraz numery dowodu tożsamości, którym się ona legitymuje); b) osoba ta jest dorosła; c) osoba ta znana jest nauczycielce lub osobie pełniącej dyżur lub wylegitymuje się dokumentem potwierdzającym dane zawarte w upoważnieniu; d) upoważnienie to znajduje się w dokumentacji nauczyciela. 3. Nie może odebrać dziecka żadna osoba będąca pod wpływem alkoholu, nawet jeżeli jest to ojciec, matka lub prawny opiekun dziecka. 4. Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci odpowiedzialni są rodzice oraz wychowawca. 5. Przyprowadzone do oddziału przedszkolnego dziecko powinno być oddane pod opiekę nauczycielowi. Nauczyciel, od momentu przyjęcia dziecka od osoby sprawującej nad nim opiekę, jest za nie odpowiedzialny aż do chwili ponownego przekazania go osobie dorosłej, prawnie za nie odpowiedzialnej. 6. Odpowiedzialność ze życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego na terenie szkoły, przed budynkiem, w szatni, przed salą ponoszą rodzice. 7

8 V. ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 8. Do zadań nauczyciela-wychowawcy oddziału przedszkolnego należy: 1.Odpowiedzialność za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków 2.Prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonym przez dyrektora programem, ponoszenie odpowiedzialności za jakość i wynik tej pracy. 3.Szanowanie godności dziecka i respektowanie jego praw. 4.Wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań. 5.Prowadzenie obserwacji pedagogicznych zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnozą przedszkolną). Badanie gotowości szkolnej wszystkich sześcioletnich dzieci, jest przeprowadzane z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I i na koniec pracy w oddziale przedszkolnym. 6.Stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania. 7.Reagowanie na wszystkie nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez dzieci zasad zachowania, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów 8.Współpraca w pracy dydaktyczno-wychowawczej z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów 9.Planowanie własnego rozwoju zawodowego systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego. 10.Współdziałanie z rodzicami dzieci w sprawach wychowania i nauczania dzieci, uzyskiwanie informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju. 11.Udostępnianie rodzicom wytworów działalności dzieci ( prace plastyczne, ćwiczenia w kartach pracy itp.). 12.Realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących 13.Czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał. 8

9 14.Organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym, lub rekreacyjno sportowym. 15.Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania. 16.Otoczenie indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowanie metod i form pracy do jego możliwości, w szczególności dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (dzieci zdolne, z dysharmonia rozwojową). VI. ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w oddziale przedszkolnym polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka wynikających w szczególności z: 1. niepełnosprawności, 2. niedostosowania społecznego 3. zagrożenia niedostosowaniem społecznym, 4. ze szczególnych uzdolnień, 5. specyficznych trudności w uczeniu się, 6. zaburzeń komunikacji językowej, 7. choroby przewlekłej, 8. sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, 9. niepowodzeń edukacyjnych, 10. zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, 11. trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w rodzicom dzieci z oddziału przedszkolnego i nauczycielom. Polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli, 9

10 w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych. 3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest nieodpłatne. 4. Pomocy udzielają nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szczególności pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, surdopedagodzy, tyflopedagodzy i inni. 5. Pomoc organizowana i udzielana jest we współpracy z: 1) rodzicami lub prawnymi opiekunami dzieci, 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, 3) placówkami doskonalenia nauczycieli, 4) innymi oddziałami przedszkolami i szkołami, 5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 6. Pomoc organizuje się na wniosek: 1) rodziców/opiekunów prawnych dziecka, 2) dyrektora szkoły, 3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzącego zajęcia z dzieckiem, 4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, 5) asystenta rodziny, 6) pomocy nauczyciela 7) kuratora sądowego. 7. W oddziale przedszkolnym pomoc udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie: zajęć specjalistycznych, korekcyjno-kompensacyjnych, socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym. 8. W oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 9. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz specjalistyczne, prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do 10

11 prowadzonych zajęć. 10. Porady i konsultacje dla dzieci oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści. 11. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne przepisy. VII. RODZICE PRAWA I OBOWIĄZKI 10 1.Do podstawowych obowiązków rodziców (prawnych opiekunów) dziecka należy: 1. Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez rodziców, pełnoletnią osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo, 2. Informowanie o przyczynach nieobecności dziecka, 3. Pozostawienie w domu dzieci chorych i z gorączką, 4. Niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych, 5. Zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, pomoce i przybory, 6. Zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia. 2.Rodzice mają prawo do: 1. Zapoznania się z programem oraz z zadaniami oddziałów przedszkolnych i planów pracy w danym oddziale, 2. Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, 3.Uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, pedagoga, logopedy, w rozpoznaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy, 4. Wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy oddziałów. 3.Formy współpracy z rodzicami: 1.Konsultacje indywidualne z inicjatywy nauczyciela lub rodziców z dyrektorem, nauczycielami, specjalistami, 2. Warsztaty i szkolenia prowadzone przez specjalistów, 3. Zebrania grupowe, 4. Zajęcia otwarte, 11

12 5. Udział rodziców w uroczystościach, 6. Kierowanie dziecka do specjalistów (logopedy, psychologa itp.). VIII. WYCHOWANKOWIE ODDZIAŁU PRZDSZKOLNEGO Do oddziałów przedszkolnych mają obowiązek uczęszczać dzieci sześcioletnie. W miarę wolnych miejsc mogą uczęszczać dzieci pięcioletnie. 2. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności prawo do: 1. akceptacji takim jakie jest, 2. zabawy i wyboru towarzyszy zabawy, 3. opieki i ochrony, 4. właściwie zorganizowanego procesu edukacji zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i pracy umysłowej odpowiadającego jego potrzebom, zainteresowaniom i możliwościom psychofizycznym, zgodnego z tempem indywidualnego rozwoju, 5. szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania, 6. ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej, 7. ochrony i poszanowania jego godności osobistej oraz własności, 8. doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa własnego i innych), 9. aktywnego kształtowania kontaktów społecznych, 10. odkrywania, pobudzania i wzmacniania własnego potencjału twórczego, 11. uczestniczenia w lekcjach religii, jeżeli tak zdecydowali rodzice. 3. Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola. 4. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, wydają zespoły orzekające działające przy poradniach psychologiczno pedagogicznych. 5.Dzieci mogą uczestniczyć w odpłatnych zajęciach języka angielskiego. 6.Wychowankowie mogą być ubezpieczeni od nieszczęśliwych wypadków. Opłatę za ubezpieczenie pokrywają rodzice. 12