ZAJĘCIA TECHNICZNE - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 ZAJĘCIA TECHNICZNE - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I Dokumenty Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych (Dz. U. z dn. 15 styczni 2009r., nr 4, poz. 17) Nowa podstawa programowa zajęd technicznych Program nauczania zajęd technicznych w szkole podstawowej ( klasy IV-VI ) Wewnątrzszkolny system oceniania w Chrześcijaoskiej Szkole Podstawowej "Uczeo" II Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania Informowanie ucznia o poziomie spełniania wymagao programowych ( wiedza, umiejętności manualne, poprawny sposób postępowania w określonych sytuacjach). Wspomaganie ucznia w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju (rozwijanie zainteresowao technicznych ). Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce. Dostarczenie uczniowi, prawnym opiekunom, innym nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz o specjalnych uzdolnieniach i osiągnięciach ( technicznych ). Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji metod pracy dydaktycznej oraz opracowywania modułowych programów nauczania i ich ewaluacji. III Obszary aktywności ucznia, które będą podlegać ocenie: wiedza określona programem nauczania, umiejętnośd zastosowania wiedzy w praktyce, przedsiębiorczośd w planowaniu działao, umiejętnośd znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych, obowiązkowośd i systematycznośd, zaangażowanie i wysiłek włożony w pracę, aktywnośd podczas lekcji, kreatywnośd, pomysłowośd konstrukcyjna, ( inwencja twórcza ), estetyka wykonania prac, właściwy dobór materiałów, umiejętnośd pracy w grupie, przestrzeganie zasad bezpieczeostwa. IV Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia: odpowiedzi ustne, aktywnośd na lekcji, zadania praktyczne, zadania domowe, prace pozalekcyjne ( np. konkursy, projekty ). 1

2 V Metody i formy oceniania: 1 Przedmioty oceny pracy indywidualnej ucznia, które będą brane pod uwagę a) podejmowanie i planowanie działao ( zadao ) b) wykonanie podjętych zadao c) organizacja i bezpieczeostwo pracy d) wyniki pracy 2 Przedmioty oceny pracy grupowej uczniów a) organizacja pracy b) komunikacja w grupie c) wkład w pracę grupy d) przedstawienie rezultatów pracy 3 Przedmioty oceny wypowiedzi ustnej ( pisemnej ) ucznia a) rzeczowośd odpowiedzi b) uzasadnienie odpowiedzi c) język wypowiedzi d) sposób prezentacji 4 Przedmioty oceny pracy wytwórczej ucznia a) przygotowanie dokumentacji technicznej wyrobu - samodzielnośd wykonania projektu - zgodnośd z zasadami rysunku technicznego - opracowanie planu wykonania - wprowadzenie elementów usprawnieo konstrukcyjnych b) realizacja zadania technicznego - organizacja stanowiska pracy - wykorzystanie czasu pracy - oszczędnośd materiału - dobór narzędzi i przyborów - poprawnośd posługiwania się narzędziami i przyborami - stopieo samodzielności podczas pracy c) stopieo opanowania przez ucznia operacji technologicznych - przenoszenie wymiarów na materiał - cięcie materiału - obróbka materiału - łączenie elementów - czynności wykooczeniowe d) ocena gotowego wyrobu - zgodnośd z rysunkiem technicznym - wykonanie zgodne z harmonogramem - użytecznośd wyrobu - Uczeo jest zobowiązany zaliczyd wszystkie zadania wytwórcze. - Nie dopuszcza się nie przygotowao do lekcji oraz zadao, a ich brak odpowiednio zostanie odnotowany w dokumentacji szkolnej. 2

3 VI Kryteria oceny ucznia Ocenę celującą otrzymuje uczeo, który: pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, starannie i poprawnie pod względem merytorycznym, jest kreatywny, proponuje nowe rozwiązania rozpatrywanych problemów, opanował wiedzę określoną programem nauczania, uzyskuje celujące i bardzo dobre oceny cząstkowe, posługuje się narzędziami w sposób bezpieczny i zgodnie z ich przeznaczeniem, dba o właściwą organizację miejsca pracy, bierze udział w konkursach przedmiotowych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który: pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie, opanował wiedzę określoną programem nauczania, wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym, planuje pracę przed rozpoczęciem, odpowiednio organizuje miejsce pracy, zachowuje podstawowe zasady bezpieczeostwa, wykazuje dużą aktywnośd na lekcjach, uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, jest zawsze przygotowany do lekcji. Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który: podczas pracy korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub kolegi, czynnie uczestniczy w lekcji, posługuje się narzędziami w sposób bezpieczny i zgodnie z ich przeznaczeniem, potrafi zaprojektowad miejsce pracy, nie zawsze utrzymuje na nim porządek, uzyskuje dobre oceny cząstkowe, czasem jest nieprzygotowany do lekcji. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeo, który: pracuje niesystematycznie, podczas pracy w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, nie opanował w pełni treści nauczania, na stanowisku pracy nie zachowuje porządku, używa narzędzi zgodnie z ich przeznaczeniem, najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe, często jest nieprzygotowany do zajęd. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeo, który: z trudem wykonuje działania techniczne, ale podejmuje w tym kierunku starania, pracuje niesystematycznie, pracę rozpoczyna bez wcześniejszego jej przemyślenia, jest często nieprzygotowany do lekcji. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeo który: nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia, w trakcie pracy nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęd i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. 3

4 VI Informacja zwrotna Nauczyciel uczeo Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. Nauczyciel pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju ucznia. Nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy. Oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego. Nauczyciel rodzice Podczas konsultacji nauczyciel przekazuje rodzicom, opiekunom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, informacje o trudnościach i uzdolnieniach uczniów, udziela wskazówek do pracy z uczniem. Rodzice są zobowiązani do monitorowania ocen. Rodzic ma prawo odwoład się od wystawionej oceny zgodnie z trybem odwoławczym zawartym w WSO. Nauczyciel wychowawca klasy pedagog szkolny Nauczyciel informuje wychowawcę o osiągnięciach i zachowaniu ucznia. Nauczyciel informuje pedagoga o osiągnięciach i sytuacjach wymagających jego Interwencji VIII Ewaluacja systemu oceniania Dokonuje się jej przy pomocy ankiety zawierającej następujące pytania badawcze: Czy znasz PSO z techniki? Czy rozumiesz go? Czy uważasz kryteria za sprawiedliwe? Czy nauczyciel ocenia zgodnie z ustalonymi regułami? Czy chciałbyś coś zmienid w dotychczasowym regulaminie? 4

5 Ocena Oceniana tematyka Zachowanie zasad bezpieczeostwa to ochrona siebie i innych Pieszy w ruchu drogowym Staranne planowanie to dobra organizacja pracy Wynalazek Chioczyków który ułatwia nam życie Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Klasa IV - kryteria ocen w zakresie Modułu I ( semestr I ) dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra - zna zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania się w określonych sytuacjach niosących zagrożenie życia i zdrowia - zna zasady zachowania się na miejscu wypadku - rozumie pojęcia: droga, uczestnik ruchu, pieszy - rozróżnia i nazywa elementy drogi - zna ogólne zasady korzystania z dróg - porusza się po pewnych obszarach drogi - czyta wybrane znaki drogowe - wymaga nadzoru w ruchu drogowym - zna zasady poruszania się komunikacją publiczną - zna zależnośd między surowcem i materiałem oraz klasyfikację surowców i materiałów - zna historią powstania papieru - zna surowce stosowane do wyrobu papieru - zna narzędzia i przybory do obróbki papieru oraz zasad ich bezpiecznego używania - poznał i rozumie pojęcia: bezpieczeostwo, katastrofa, wypadek, uraz, znaki bezpieczeostwa, atest, homologacja, bhp, Paostwowa Inspekcja Pracy, znaki informacyjne turystyczne i przyrodnicze, znaki bezpieczeostwa w górach i nad wodą, park narodowy, rezerwat przyrody, środowisko - rozumie pojęcia: droga twarda, obszar zabudowany, strefa zamieszkania, - zna zasady poruszania się po wyżej wymienionych obszarach - klasyfikuje drogi i odczytuje znaki drogowe dotyczące tych dróg - jest samodzielnym uczestnikiem ruchu drogowego - uzasadnia koniecznośd noszenia odblasków organizacja pracy, stanowisko pracy, ergonomia, Międzynarodowa Organizacja Pracy - zna urządzenia techniczne, narzędzia, przyrządy, przybory, surowce, materiały, proces technologiczny - rozróżnia surowce i materiały - zna ich właściwości papirus, pergamin, papier, orgiami, makulatura, gramatura papieru, formaty papieru, cykl produkcyjny - zna technologię wyrobu papieru - rozumie rolę makulatury w procesie wytwarzania wyrobów papierniczych - zna i nabył umiejętności wykonywania podstawowych operacji technologicznych - rozumie i stosuje pojęcia w opisywaniu zdarzeo i sytuacji - umie przygotowad apteczkę pierwszej pomocy - odczytuje oznaczenia szlaków drogowych z tablic informacyjnych - rozumie ich znaczenie - porusza się po drogach samodzielnie, określa niebezpieczeostwa, które mogą wystąpid na określonych drogach - zna zasady planowania i organizowania czasu pracy - zna zasady i analizę ergonomicznej organizacji stanowiska pracy - rozwija słownictwo techniczne przez używanie i stosowanie ze zrozumieniem poznanych pojęd - umie planowad pracę i czas własny - zna klasyfikację materiałów papierniczych - stosuje słownictwo techniczne - zna szereg formatów papierów i oznaczeo wielkości arkuszy - umie prawidłowo dobrad narzędzia i przybory do danej operacji j - stosuje poznane zasady bezpieczeostwa w życiu codziennym - umie udzielid pierwszej pomocy - zna zasady ruchu na drogach - swobodnie i ze zrozumieniem używa słownictwa związanego z tematem - nie stanowi zagrożenia bezpieczeostwa w ruchu drogowym - zwraca uwagę innym uczestnikom ruchu na zachowania bezpieczne w ruchu - umie opracowad regulamin domowy, oraz pracowni technicznej - posiada umiejętnośd ergonomicznego organizowania stanowiska pracy w szkole i w domu - umie ergonomicznie zaplanowad przestrzeo domową - rozróżnia szeregi i formaty papieru oraz stosuje tą wiedzę na co dzieo - umiejętnie i poprawnie wykonuje czynności obróbcze papieru - znajomośd zasad sztuki origami Ocena Oceniana tematyka Warunki dopuszczenia rowerzysty do ruchu drogowego Klasa IV Tematyka dotycząca karty rowerowej (semestr II ) Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeo : Uczeo : - rozumie koniecznośd - rozumie koniecznośd - zna obowiązkowe - wie w jakie elementy nie może wprowadzenia posiadania karty rowerowej wyposażenie roweru byd wyposażony rower odpowiedniego wieku - zna warunki jakie musi i wyposażenia roweru w celu spełniad rowerzysta, aby dopuszczenia do ruchu mógł byd dopuszczony do drogowego rowerzystów ruchu drogowego 5

6 Budowa roweru - potrafi opisad budowę roweru - potrafi omówid przeznaczenie poszczególnych elementów w rowerze - zna historię roweru - zna obowiązkowe wyposażenie roweru - potrafi wymienid elementy elektryczne roweru - rozumie zasadę przekazywania napędu za pomocą przekładni - rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu -potrafi opisad elementy poszczególnych układów w rowerze i precyzyjnie określid ich rolę - zna ścieżki rowerowe w najbliższej okolicy - potrafi omówid konstrukcję rowerów wyścigowych ( do jazdy terenowej, do jazdy na czas na torze wyścig owym i na szosie ) - potrafi zachęcid i zaplanowad klasową wycieczkę rowerową Obsługa techniczna roweru Przepisy ruchu drogowego dotyczące rowerzysty - rozumie koniecznośd przeprowadzania czynności obsługi technicznej roweru - rozumie niebezpieczeostwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru do jazdy - rozumie koniecznośd znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty - potrafi ze zrozumieniem odczytad instrukcję obsługi roweru - potrafi wykonad podstawowe czynności związane z obsługą techniczną roweru - zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceo - potrafi z pomocą osoby dorosłej wykonad obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją - zna przepisy dotyczące rowerzysty - potrafi samodzielnie wykonad obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją - potrafi samodzielnie wykonad drobne naprawy roweru ( wymiana żarówki, regulacja hamulców, regulacja przerzutek ) - zna zasady przewożenia bagażu rowerem - zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych Manewry wykonywane przez rowerzystów Rozstrzyganie zasad pierwszeostwa na skrzyżowaniach Metale wokół nas - rozróżnia poszczególne manewry na drodze - rozumie pojęcie skrzyżowanie - zna historię hutnictwa metali - zna specyfikę zawodu ślusarza - potrafi prawidłowo omówid poszczególne manewry - zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nieoznaczonych Klasa V ( semestr I ) - zna i rozumie pojecia: metal, ruda, dymarka, huta,stop, patyna, rdza, suwmiarka, ślusarstwo - zna właściwości wybranych metali i ich stopów - zna narzędzia, przyrządy i przybory oraz zasady ich użycia do obróbki metali - zna wybrane operacje i bezpieczne zasady ich wykonywania - zna definicję poszczególnych manewrów - wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów - wie jak się zachowad wobec pojazdów uprzywilejowanych - zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych - rozszerza zasób słownictwa z dziedziny metalurgii - poznaje i zapamiętuje nowe zagadnienia z historii techniki - potrafi prawidłowo wykonad poszczególne manewry na rowerze w miasteczku ruchu drogowego, na placu - potrafi omówid nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze przez kolegów - prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowanie na rowerze na placu lub w miasteczku ruchu drogowego - potrafi kierowad ruchem drogowym na skrzyżowaniu na placu lub w miasteczku ruchu drogowego - nabył umiejętnośd bezpiecznej obróbki metali -umie dobrad właściwości metali do projektowanych i wykonywanych wyrobów użytkowych Piasek i glina, czyli o szkle i ceramice - zna historię wyrobu szkła i ceramiki - rozpoznaje i właściwie użytkuje asortyment wyrobów szklanych i ceramicznych piec, piec donicowy i wannowy, tygiel, piszczel szklarski, szkło, witraż, ceramika, porcelana, fajans, cegła, pustak, cegielnia - zna procesy produkcyjne oraz klasyfikację wyrobów szklanych i ceramicznych - umie przygotowad masę solną i - Bezpiecznie dobiera i stosuje urządzenia, narzędzia i przybory - wzbogaca słownictwo techniczne - rozszerza wiedzę z zakresu historii techniki - odpowiednio dobiera i bezpiecznie używa narzędzia wykonując zaplanowane - projektuje i wykonuje ceramiczne przedmioty ozdobne - właściwie dobiera i używa farb zdobiących, zwracając uwagę na ich toksycznośd 6

7 glinę do wyrobu przedmiotów ceramicznych operacje Z tworzywami sztucznymi na co dzieo - zna historię powstania tworzyw sztucznych tworzywa sztuczne, tworzywa termoutwardzalne, termoplastyczne, chemoutwardzalne, polietylen, polichlorek winylu - zna technologię wytwarzania tworzyw - właściwie użytkuje wyroby z tworzyw sztucznych - umie rozróżniad rodzaje tworzyw sztucznych i zna ich stosowanie - poznaje oznaczenia na wyrobach, stosowanie wyrobów zgodnie z zaleceniami oznakowao - rozszerza słownictwo o nowe pojęcia - stosuje zdobytą wiedzę w praktyce - nabył proste umiejętności obróbcze tworzyw - znając właściwości tworzyw, dobiera do projektowanych konstrukcji i wyrobów użytkowych - umie bezpiecznie użytkowad opakowania z tworzyw i bezpiecznie stosowad rożnego rodzaju kleje Dbamy o siebie, dbając o środowisko - zna zasadę selektywnej zbiórki surowców wtórnych - zna zasady przetwórstwa odpadów i śmieci recykling,biodegradacja, utylizacja - poznaje oznaczenia i piktogramy na opakowaniach - umie wykorzystad odpady i opakowania do wykonania przedmiotów ozdobnych i użytkowych - stosuje zasady bezpieczeostwa podczas obróbki i łączenia elementów przez sklejanie - używa pojęd technicznych w opisywaniu sytuacji i procesów technicznych - nabył nawyk segregacji surowców wtórnych - umie łączyd różne operacje - bezpiecznie stosuje narzędzia i przybory - bezpiecznie stosuje i używa opakowao oraz różnego rodzaju kleje - umie wykorzystad odpady użytkowe doprojektowania wykonania przedmiotów użytkowych, zdobiących i porządkujących wnętrza mieszkalne Język techniczny zrozumiały i użyteczny - zna zasady sporządzania rysunku poglądowego - rozumie znaczenie dokumentacji technicznej Klasa V semestr II norma, normalizacja, normy ISO,EU,PN, certyfikat, patent, licencja -rysuje przedmioty w sposób poglądowy - rozumie zasady wymiarowania rysunku technicznego - umie przedstawid przedmioty w rzutach prostokątnych - wzbogaca słownictwo techniczne - umie sporządzid i zastosowad rysunek poglądowy w pracach projektowych - korzysta z różnych źródeł informacji do rozwiązania problemu technicznego - stosuje rzuty prostokątne w dokumentacji technicznej - wymiaruje prawidłowo rysunki techniczne Włókna- modne i przydatne w życiu - zna historię ubioru i funkcję odzieży - klasyfikuje surowce i materiały włókiennicze - zna zasady konserwacji odzieży - zna charakterystykę zawodową krawca odzież, moda, tkanina, dzianina, splot, osnowa, wątek, oczko, piktogram, rozmiar, fason, ścieg, haft, aplikacja, forma. - zna budowę tkanin i dzianin oraz sposób ich wytwarzania - zna podstawowe narzędzia, przyrządy i przybory krawieckie oraz sposób ich zastosowania - umie użytkowad i konserwowad odzież - zna właściwości materiałów włókienniczych - odczytuje informacje z wszywek informacyjnych i metek handlowych - zna i wykonuje wzorniki z podstawowymi i ozdobnymi ściegami ręcznymi - właściwie dobiera odzież ze względu na rozmiar i przeznaczenie - rozszerza słownictwo techniczne o pojęcia z technologii obróbki włókienniczej - projektuje wyroby użytkowe - wymiaruje rysunki techniczne - stosuje praktycznie dokumentację techniczną - zna i umie wykonad podstawowe operacje występujące przy obróbce tkanin i dzianin - opanował podstawowe umiejętności krawieckie niezbędne w życiu codziennym Wykorzystanie zalet drewna - zna charakterystykę zawodu stolarza - rozumie znaczenie lasów dla życia człowieka drzewo, drewno, tartak, ekosystem - zna budowę drewna, rodzajów, właściwości i cech charakterystycznych dla wybranych gatunków drewna - zna sposoby łączenia - zna asortyment wyrobów tartacznych i ich zastosowanie - zna asortyment i cechy materiałów drewnopochodnych - poszerza słownictwo techniczne o terminologię - poznał i opanował praktycznie operacje stosowane podczas obróbki drewna - rozpoznaje wybrane gatunki drewna oraz dobiera do konstrukcji projektowanego wyrobu 7

8 Ocena Oceniana tematyka Wpływ umeblowania i wystroju mieszkania na samopoczucie człowieka. Projektowanie umeblowania mieszkania Zasady racjonalnego urządzania kuchni. Zasady prawidłowego przechowywania produktów spożywczych Savoir-vivre przy stole Wykonanie elementów wystroju stołu Racjonalne korzystanie z insta-lacji wodnokanalizacyjnej elementów drewnianych Klasa VI Kryteria ocen w zakresie modułu III (semestr I ) Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra - wyjaśnid, jak powinno byd - wyjaśnid pojęcia: ciąg - wyjaśnid jaki wpływ na samo- - zaplanowad kolorystykę oświetlone miejsce pracy: komunikacyjny, rzut poziomy poczucie człowieka mają:kształt wyposażenia mieszkania - w bezpieczny sposób mieszkania, ściana nośna, i ustawienie mebli, zgodnie z potrzebami posługiwad się ściana działowa, zastosowane kolory, mieszkaoców; podstawowymi trzonkominowy, oświetlenie itp. - racjonalnie rozplanowad narzędziami do obróbki - odczytad rzut - zaprojektowad, umeblowanie rozmieszczenie pomieszczeo papieru poziomymieszkania, mieszkania zgodnie z zasadami dla poszczególnych - w prawidłowy, bezpieczny ergonomii, członkówrodziny Sposób posługiwad się - prawidłowo ciąd, zaginadi podstawowymi narzędziami sklejad karton do obróbki papieru - dlaczego kuchenka i chłodziarka nie mogą stad obok siebie; - dlaczego kuchenka gazowa nie może stad pod oknem; - jak przygotowad produkty do przechowywania w chłodziarce - kulturalnie zachowad się przy stole - prawidłowo ułożyd serwetki w serwetniku - prawidłowo zareagowad, gdy zostanie uszkodzona instalacja wodociągowa, - prawidłowo zareagowad, gdy elementów drewnianych - zna narzędzia, przyrządy i przybory stolarskie oraz zasady ich użytkowania - wyjaśnid co to jest ciągroboczy i zaprojektowad go z pomocą nauczyciela, - prawidłowo rozmieścid produkty żywnościowe w chłodziarce - prawidłowo ułożyd podstawowe elementy nakrycia stołu - wykonad elementy zdobnicze stołu według podanego wzoru - podjąd działania mające na celu oszczędzanie wody z zakresu stolarstwa - właściwie i bezpiecznie używa poznane narzędzia i przybory - dobiera odpowiednio sposoby łączenia - samodzielnie zaprojektowad ciąg roboczy, - wskazad odpowiednie miejsce na ustawienie chłodziarki - prawidłowo nakryd do stołu - ubrad stół zgodnie z istniejącymi w tym zakresie tradycjami - odczytad schemat instalacji Wodno-kanalizacyjnej - wyjaśnid znaczenie oszczędzania wody - umiejętnie i bezpiecznie wykonuje operacje - zaprojektowad rozmieszczenie sprzętu w kuchni z uwzględnieniem ergonomii i zasad bhp - obsłużyd biesiadników zgodnie z zasadami dobrego wychowania - zaprojektowad wystrój stołu w zależności od okoliczności - jak dostarczano wodę do domów w czasach gdy nie byłowodociągów - skutki marnotrawstwa wody - co to jest rzut pionowy domu Ekonomiczne korzystanie z systemów grzewczych zostanie uszkodzona instalacja kanalizacyjna - wyjaśnid, jak można zmniejszyd koszty ogrzewania mieszkania - wyjaśnid, jakie czynniki mają wpływ na koszty ogrzewania mieszkania - wyjaśnid, jak ciepło rozchodzi się w powietrzu - narysowad spiralę za pomocącyrkla - ciąd papier po okręgu - przeprowadzad prostedoświadczenia - wyciągad prawidłowe wnioski z przeprowadzonych doświadczeo Wyjaśnienie istoty prądu elektrycznego. Bezpieczne korzystanie z energii elektrycznej - co to jest bezpiecznik i tablica rozdzielcza - jak postąpid gdy w domuzgaśnie światło - wyjaśnid, jak należy postąpid w przypadku - wyjaśnid, co to jest obwód elektryczny i odbiornikelektryczny - wyjaśnid, co to jest pionenergetyczny, puszki, rozgałęźne - zlokalizowad w domu przewody elektryczne - wyjaśnid, co to jest prąd elektryczny - wyjaśnid, co to jest natężenie i napięcie prądu - narysowad i zmontowad obwód równoległy - wyjaśnid, jaka jest - wyjaśnid, co to jest mocurządzeo elektrycznych - wyjaśnid od czego zależy ilośdzużytej energii elektrycznej - wyjaśnid, w jaki sposób można oszczędzad energię 8

9 Bezpieczne korzystanie z urządzeo gazowych Realizacja projektu porażeniaprądem - wskazad miejsca, które może sam obsługiwad - wyjaśnid, jak należy postąpid, gdy w pomieszczeniu czudzapach gazu Uczeo wykonuje z pomocą kolegów powierzone mu zadania - odczytad schemat instalacji elektrycznej - narysowad i zmontowadobwód szeregowy - wyjaśnid, jakie zagrożenia istnieją przy nieprzestrzeganiu zasad bhp - wyjaśnid, dlaczego przewodygazowe są malowane na żółto Uczeo samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania różnicamiędzy obwodem szeregowym a równoległym - odczytad schemat instalacjigazowej - wyjaśnid, jakie działania należy podjąd w celu oszczędnościgazu Uczeo potrafi wspólnie z innymi - podejmowad decyzje dotyczące formy opracowania projektu - opracowad plan pracy i jej podział między członków grupy elektryczną - zdiagnozowad, dlaczegow obwodzie nie płynie prąd - jakie skutki niesie za sobą marnotrawstwo gazu - dlaczego główne zaworygazowe są umieszczone na zewnątrz budynku - podjąd decyzję dotyczącą wyboru tematu - dopilnowad prawidłowego przebiegu pracy - w sposób uporządkowany, Interesujący przeprowadzid prezentację Ocena Oceniana tematyka Klasyfikacja urządzeo technicznych. Budowa urządzeo technicznych. Schematy blokowe Kryteria ocen w zakresie Modułu III (semestr II) Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra - wyjaśnid, według jakich - przeprowadzid - czym różnią się urządzenia - wyróżnid w urządzeniach kryteriów można klasyfikacjęurządzeo mechaniczne od zespół napędowy, przeprowadzad technicznych według elektromechanicznych. przekładnie klasyfikacjęurządzeo wykonywanej pracy ich - do czego służą i jak działają i zespół roboczy. technicznych. konstrukcji przekładnie - narysowad schemat - sklasyfikowad urządzenia blokowy techniczne według wybranego urządzenia wykonywanej pracy technicznego Regulacje stosowane w urządzeniach technicznych Zasady bezpiecznego korzystania z urządzeo technicznych Urządzenia grzewcze Nowoczesne urządzenia w domu. Urządzenia do obróbki termicznej produktów spożywczych. Urządzenia pomagające w utrzymaniu czystości - wyjaśnid na dowolnym przykładzie( np. pralki) jakiezmiany w ostatnich latachnastąpiły w budowie urządzeo - wymienid dokumenty, w których należy szukadpotrzebnych informacji, dotyczących obsługi urządzeo. - wymienid działania zabronione w czasie korzystania z urządzeo technicznych - wymienid urządzenia grzewczestosowane w domu - jakie środki ostrożności należy zachowad, posługując sięposzczególnymi urządzeniami - jakie niebezpieczeostwa wiążąsię z korzystania z kuchenkimikrofalowej - wyjaśnid, jakie zmiany wtechnice mają związek ze zmniejszeniem uciążliwościpracy - wyszukiwad w instrukcji potrzebne informacje na temat obsługi urządzenia - wyjaśnid zasady bezpiecznego korzystania z urządzeo grzewczych - dobrad naczynia, które mogą byd używane w kuchence mikrofalowej. - wybrad odpowiedni program. - przygotowad potrawy do obróbki termicznej w kuchence mikrofalowej Uczeo potrafi wyjaśnid : - jakie zmiany w technice majązwiązek z niezawodnością działania urządzeo. - jak działają proste regulatory poziomu cieczy - korzystad z informacji natemat obsługi i konserwacji urządzenia zawartych w instrukcji i karcie gwarancyjnej urządzenia - wyjaśnid, co może byd elementem grzejnym w urządzeniach - wyjaśnid, jakie informacje są istotne dla użytkowników kuchenki mikrofalowej. - opisad wady i zalety poszczególnych urządzeo. - wyjaśnid zasadę działania systemu centralnego odkurzania - jakie zmiany wprowadzane w urządzeniach technicznych wpływają na zwiększenie bezpieczeostwa użytkowania i niezawodnośd działaniaurządzeo. - jak działają regulatory temperatury - wymienid informacje, które powinny się znajdowad w instrukcji obsługi - jakie zadanie w urządzeniurealizują: element grzejny, śmigłoi termostat - opisad wady i zalety poszcze gólnych urządzeo do obróbki termicznej produktów spożywczych. - wyjaśnid, jak działa kuchenka mikrofalowa. - wyjaśnid, jakie informacje są I istotne dla użytkowników zmywarki. - uzasadnid przewagę nowoczesnych urządzeo do usuwania kurzu nad tradycyjnym odkurzaczem 9