ROZPRAWY NAUKOWE Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
|
|
- Jan Juliusz Grzybowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu 2013, 40, Maciej Dybała uniwersytet im. adama mickiewicza w poznaniu Polska adaptacja Kwestionariusza motywów biegaczy do biegania ABSTRACT The Polish adaptation of the Motives of Runners for Running Questionnaire Background. Despite a growing number of marathoners and evoking interest and attention, there is no tool to measure their motives for running in Poland. The study presents an adaptation of the tool measuring those motives: The Motivations of Marathoners Scales (Masters, Ogles and Jolton, 1993). Material and methods. The original tool consists of 56 items divided into nine scales: (1) general health orientation, (2) weigh concern, (3) affiliation, (4) recognition, (5) competition, (6) personal goal achievement, (7) psychological coping, (8) self-esteem, (9) life meaning. Characteristics of the original scales are presented, including confirmatory factor analysis, reliability and validity measurements. The adaptation was made taking participants of the two biggest marathons in Poland in 2011 as the subjects (N = 126). Results. After the adaptation procedure, the 41-item instrument was built. The scales pre sented have good internal consistency indices. Results of the reliability and validity asses sment of the scales as well as confirmatory factor analysis of the model is as good as in the original MOMS. Conclusion. Adapted questionnaire is good enough for being used for scientific as well as practical purposes. It can be used for marathon runners as well as runners of other distances or even non runners. As a qualitative tool it can be also used for other disciplines. Key words: marathon, endurance training, motivation, motives, scale Wprowadzenie W Polsce bieganie maratonów na masową skalę stało się popularne stosunkowo niedawno. Poza maratonem w Warszawie, którego pierwsza edycja miała miejsce w 1979 r., i maratonem zapoczątkowanym w 1983 r. we Wrocławiu, liczba zarówno organizowanych imprez, jak i zawodników biorących w nich udział zaczęła rosnąć od około 2000 r. Obecnie można mówić o więcej niż 15 maratonach odbywających się co roku w naszym kraju, uwzględniając jedynie te, w których startujących liczy się w setkach. Zwiększająca się liczba uczestników w największych z nich robi wrażenie. Od 2000 do 2011 r. liczba partycypujących w tego typu imprezach wzrosła, np. w Warszawie z 587 do 4061, w Poznaniu z 761 do 4619, we Wrocławiu z 464 do W Krakowie w pierwszej edycji maratonu w 2002 r. startowało 718 biegaczy, a w 2011 r *. Trendy obserwo * Dane dostępne w Internecie, a pozyskane bezpośrednio z: wane w polskim społeczeństwie skłaniają do zastanowienia się, jakie motywy kierują osobami biorącymi udział w biegach maratońskich. Badania na temat motywacji maratończyków do biegania są prowadzone na Zachodzie już od przeszło trzydziestu lat. Curtis i McTeer [1] znaleźli się wśród pierwszych, którzy zajęli się tym zagadnieniem. Używając metody zdań niedokończonych, pytali oni 740 maratończyków, dlaczego zwiększyli pokonywane dystanse z krótszych do maratońskiego. Na podstawie odpowiedzi sporządzili kategorie i ustalili, że do głównych powodów należą: osiąganie celów (powód wymieniony przez 77% badanych), wpływ innych (20%) oraz dobrobyt psychiczny (19%). Summers i wsp. [2, 3], również stosując metodę zdań niedokończonych, pytali o trzy przyczyny uczestnictwa w maratonach. Odpowiedzi uszeregowali według częstotliwości występowania, a następnie połączyli w kategorie na podstawie podobieństwa treści. Okazało się, że najczęściej wymieniano osią-
2 M. Dybała 2013, 40 AWF WE WROCŁAWIU 119 ganie celów i test własnej wartości oraz sprawność fizyczną i wpływ innych na kolejnych miejscach. Johnsgård [4, 5] badał metodą ankietową czytelników miesięcznika poświęconego bieganiu. Spośród 574 mężczyzn 65% i spośród 149 kobiet 48% podało, że przebiegło maraton. Ta grupa jako główne motywy biegania podała sprawność fizyczną, kontrolę nastrojów oraz obraz siebie. Clough i wsp. [6] pytali 530 maratończyków o powody biegania. Analiza czynnikowa ujawniła sześć czynników: dobrostan, czynniki społeczne, wyzwanie, status, forma/zdrowie oraz uzależnienie. Jako najważniejsze motywy plasowały się w kolejności: wyzwanie, forma/zdrowie oraz dobrostan. Wreszcie Masters i wsp. [7] przystąpili do opracowania kwestionariusza The Motivations of Marathoners Scales (MOMS), mierzącego motywy maratończyków do biegania maratonów. Jako że niniejsze doniesienie traktuje o adaptacji tego właśnie narzędzia, poświęcono mu więcej miejsca. Prace nad nim zostały podzielone na dwie fazy. Pierwsza składała się z badań pilotażowych, modyfikacji pozycji i oceny rzetelności skal, a druga dotyczyła trafności narzędzia. W pierwszej fazie, analizując wyniki poprzednich badań ze względu na treść [1 6, 8], autorzy skali stwierdzili, że można mówić o czterech ogólnych, a dziewięciu szczegółowych grupach motywów biegania: fizycznych (ogólna orientacja zdrowotna i troska o wagę), psychologicznych (psychologiczne radzenie sobie, samoocena i sens życia), społecznych (afiliacja i uznanie) oraz związanych z osiągnięciami (współzawodnictwo i osiąganie celów osobistych). Mając na uwadze wyodrębnione grupy motywów, przystąpili do sporządzania pozycji kwestionariuszowych będących ich wskaźnikami. Do pierwotnych 29 pozycji opracowanych podczas wcześniejszych badań [9] dołączyli kolejnych 91, tworząc w ten sposób kwestionariusz liczący 120 pozycji. W takiej formie został on rozdany 12 maratończykom różniącym się doświadczeniem (od 1 do 12 przebiegniętych maratonów) i wiekiem (od 28 do 52 lat). Proszono ich o ocenę klarowności pozycji i tego, czy ich treść powiela się, a także trafności fasadowej kwestionariusza. Sędziowie niezależnie stwierdzili, że kwestionariusz jest za długi i zawiera zbędne pozycje. Dokonano korekty i usunięto 24 pozycje, pozostawiając 96. W tej formie kwestionariusz rozprowadzono między 1128 rejestrujących się w przeddzień zawodów uczestników trzech maratonów na środkowym zachodzie USA. Dystans czasowy między zawodami wynosił trzy tygodnie. Osoby te zostały poproszone o wypełnienie i odesłanie pocztą kwestionariusza i ankiety z danymi demograficznymi oraz treningowymi. Otrzymano 482 (43%) nadające się do analizy kwestionariusze. Pochodziły one od 387 mężczyzn i 95 kobiet w wieku od 16 do 63 lat. Dla 20% z nich (98 osób) był to pierwszy maraton. Na podstawie tych danych badacze ustalili wskaźniki alfa Cronbacha dla skal kwestionariusza na poziomie od 0,77 do 0,92. Aby zwiększyć spójność wewnętrzną skal, obliczyli oni, jak kolejne pozycje korelują ze swoimi skalami. Stawiając za próg r = 0,60, odrzucono 40 pozycji i zmniejszono tym samym ich ogólną liczbę do 56. Badacze sprawdzili stabilność kwestionariusza również metodą test retest. Spośród 482 osób, które go wypełniły i odesłały, wylosowano 180. Po trzech miesiącach od pierwszego badania wysłano do nich kwestionariusz ze zredukowaną do 56 liczbą pozycji, prosząc o powtórne wypełnienie. Odesłało go 63% z nich (113 osób). Korelacje dla poszczególnych skal wahały się od 0,71 (samoocena) do 0,90 (współzawodnictwo). Druga faza opracowania narzędzia polegała na określeniu jego trafności. Do grupy 712 badanych (601 mężczyzn i 111 kobiet) w wieku od 16 do 79 lat, spośród których około 20% przystępowało po raz pierwszy do maratonu, wysłano kwestionariusz MOMS oraz ankietę zawierającą pytania dotyczące danych demograficznych i treningowych. Dodatkowo do 150 zestawów dołączone zostały następujące narzędzia: Sport Orientation Questionnaire (SOQ), mierzący orientację na osiągnięcia w sporcie [10], Marlow-Crowne Social Desirability Scale (MCSD), będący skalą poszukiwania aprobaty społecznej [11], Attentional Focussing Questionnaire (AFQ), mierzący asocjacyjną/dysocjacyjną orientację uwagi w sporcie [12, za: 8] oraz krótką
3 120 AWF WE WROCŁAWIU 2013, 40 M. Dybała skalę mierzącą satysfakcję ze swojego ciała, która składała się z ocenianych od 1 (zupełnie nieusatysfakcjonowany) do 10 (bardzo usatysfakcjonowany) pytań o rozmiar ciała, jego kształt oraz atrakcyjność. Satysfakcja z ciała mierzona była również po uzyskaniu odpowiedzi na pytanie o to, jak często badani ćwiczą ciężko, aby spalić kalorie (1 nigdy; 6 zawsze). Brano również pod uwagę BMI (Body Mass Index), obliczany na podstawie wzrostu i wagi. Najpierw autorzy zastosowali konfirmacyjną analizę czynnikową z dziewięcioma czynnikami pierwszego rzędu (odpowiadającymi skalom) i czterema drugiego rzędu (fizyczne, psychiczne, społeczne, osiągnięcia). Sposób odczytywania wyników tej metody i sprawdzania dobroci dopasowania referuje na przykład Jun [13]. Wyniki testu zgodności chi kwadrat pokazały, że model jest umiarkowanie dopasowany ( 2 = 6808,12; df = 1460; p = 0,0000). Również inne wskaźniki ujawniały umiarkowane dopasowanie modelu [GFI (Goodness of Fit Index) = 0,641; AGFI (Adjusted GFI) = 0,608; RMSR (Root Mean Square Residual) = 0,088; PGFI (Parsimony GFI) = 0,586]. Ładunki poszczególnych pozycji wahały się od 0,381 do 0,871 (tylko cztery z nich korelowały ze swoimi skalami na poziomie niższym niż 0,6). Ładunki czynników pierwszego rzędu względem czynników drugiego rzędu wahały się natomiast od 0,687 do 0,998. Następnym krokiem było sprawdzenie trafności zbieżnej i dyskryminacyjnej konstruktu. Skala współzawodnictwo korelowała ujemnie zarówno z najlepszym czasem maratońskim, jak i uśrednionym czasem w maratonach do tej pory przebiegniętych. Zauważono dodatnie korelacje z tygodniowym kilometrażem biegowym, trzema skalami SOQ mierzącymi zorientowanie na wygraną, cel i współzawodnictwo. Jak sugerowały wyniki innych badania [14], dodatnia korelacja wystąpiła również między kilometrażem a asocjacyjną strategią biegania mierzoną na podstawie AFQ [14]. Skala osiąganie celów osobistych korelowała z najlepszym i uśrednionym czasem maratońskim, choć w mniejszym stopniu. Zauważono też korelacje pomiędzy tą skalą a skalami SOQ, jednak korelacje ze skalami cel i współzawodnictwo były większe niż ze skalą wygrana. Korelowała ona również dodatnio z asocjacyjną strategią w sporcie mierzoną przy użyciu AFQ. Skala afiliacja była dodatnio skorelowana z liczbą maratończyków znanych osobiście, liczbą odwiedzania się maratończyków w tygodniu, a także negatywnie z procentem treningów w samotności. Wszystkie motywy psychologiczne korelowały dodatnio z dysocjacyjną strategią stosowaną w sporcie, mierzoną na podstawie AFQ. Troska o wagę zarówno w wypadku kobiet, jak i mężczyzn korelowała dodatnio z odpowiedziami na pytanie, w jakim stopniu osoby badane biegają, aby spalić kalorie. Zauważono również dodatnią korelację między tą skalą a BMI, ale u kobiet ta tendencja okazała się słabsza. Wynik na skali satysfakcji ze swojego ciała korelował z rezultatami skali troska o wagę jedynie u kobiet. Wyniki na poszczególnych skalach skorelowano również ze skalą mierzącą aprobatę społeczną. Wielkość współczynników korelacji wahała się od 0,06 do 0,21, co wskazuje na niezależność tego narzędzia od podatności na aprobatę społeczną. Na koniec sprawdzono wszystkie dotąd nieprzedstawione korelacje pomiędzy skalami a pozostałymi zmiennymi, wykrywając jedynie trzy, które przekraczały 0,30. Najbardziej znacząca była dodatnia korelacja pomiędzy zaniepokojeniem po tygodniu niebiegania a skalą troska o wagę. Badania Mastersa i wsp. [7] pokazały zadowalające wskaźniki psychometryczne, określające rzetelność oraz trafność kwestionariusza, a także odpowiedniość modelu. Stwarza to podstawę do próby zaadaptowania narzędzia do warunków polskich. Dodatkową motywacją jest brak takiego narzędzia na polskim rynku. Główne teoretyczne podejścia do badania motywacji do uprawiania sportu opierają się na pojęciu motyw osiągnięć oraz koncepcji uprawiania sportu jako pozytywnego uzależnienia. Mimo że teorie te stanowią szkielet teoretyczny dla badań i warte są uwzględnienia, to jednak przy rozpatrywaniu zagadnienia przez ich pryzmat istnieje prawdopodobieństwo przeoczenia pewnych specyficznych motywów uprawiania spor
4 M. Dybała 2013, 40 AWF WE WROCŁAWIU 121 tu [7]. Wychwytywanie tych specyficznych motywów to mocna strona metod nieopartych na konkretnych teoriach psychologicznych. Również Sankowski sugeruje, że rozważając psychologiczne podłoże motywacji sportowej, należy brać pod uwagę jej aspekt zarówno ilościowy, jak i jakościowy [15]. Choć na przykład motyw osiąg nięć, czy sukcesy i porażki w danej dziedzinie sportowej, umożliwiają określenie, jak plasuje się motywacja pod kątem ilościowym (tzn. jaka jest siła motywacji), to nie pozwalają na uchwycenie pełnego spektrum aspektów jakościowych motywacji (tzn. powodów uprawiania określonej dyscypliny). Jeśli jednak już ustalono, że warto badać motywy biegania maratonów niezagnieżdżone w konkretnych teoriach, można zapytać dalej, ze względu na co warto je badać, poza ewentualną poznawczą wartością wyników. Problem motywów biegania maratończyków jest istotny, jeśli wziąć pod uwagę charakterystykę tej dyscypliny. W kontekście życia codziennego zarówno treningi, jak i samo bieganie maratonów są swego rodzaju luksusem (trzeba móc sobie na to pozwolić i czasowo, i zdrowotnie). Są też wysoce wyczerpujące, a osoby zaangażowane w ten sport istotnie wykraczają poza przedział formy, w jakiej według WHO powinien być zdrowy człowiek. Jak uważają autorzy kwestionariusza, badanie jakościowego aspektu motywacji maratończyków do biegania maratonów jest pierwszym krokiem do zbadania różnorodności motywów biegania [7]. Wyposażeni w instrument mierzący tę wielorakość powodów, badacze będą mogli kreślić ich związki na przykład z wiekiem, stylem strategii poznawczych czy osobowością. Takie informacje mogą okazać się pomocne choćby przy budowaniu programów treningowych dla osób nieaktywnych fizycznie. Cel badań Choć narzędzie skonstruowane przez Mastersa i wsp. [7] na Uniwersytecie w Utah to nie pierwsze narzędzie do badania motywacji maratończyków do biegania, jest ono najbardziej profesjonalne pod względem psychometrycznym i treściowym. Celem niniejszej pracy była adaptacja narzędzia Motivations of Marathoners Scales (MOMS) do polskich warunków. Skalę MOMS do tej pory wykorzystywano podczas wielu badań *. Dotyczyły one motywacji maratończyków do biegania maratonów ze względu na stopień doświadczenia [16], płeć [17], strategię poznawczą [18] oraz wiek [19]. Używając skali, na podstawie analizy skupień wyodrębniono również typy maratończyków w populacji amerykańskiej [20]. Różniły się one zarówno natężeniem różnych motywów biegania, jak i zmiennymi demograficznymi oraz treningowymi. Skala MOMS była też stosowana do pomiaru motywów biegania ultramaratończyków [21], a także zaadaptowano ją w Hiszpanii [22]. Metoda badań Pierwsza faza to przekład pozycji skali. Podjęły się tego cztery osoby: dwujęzyczny student III roku psychologii, zaznajomiony z tematyką student IV roku psychologii, mający certyfikat CAE (Certificate of Advanced English wydany przez Uniwersytet Cambridge), niezaznajomiona z tematyką studentka IV roku psychologii, mająca certyfikat CAE, oraz niezaznajomiony z tematyką student V roku filologii angielskiej Uniwersytetu Adama Mickiewicza. Przekłady każdej z tych osób otrzymały odpowiednio wagi: 3, 2, 1, 1. Jeśli pozycja kwestionariuszowa była tłumaczona w sposób tożsamy przez wszystkie osoby, przyjmowano ją. W przypadku różnic w przekładzie wybierano wersję o największej zsumowanej wadze. W ten sam sposób przetłumaczono wstęp kwestionariusza. Kolejną fazą przygotowania narzędzia było sprawdzenie trafności treściowej pozycji. Czterech kompetentnych sędziów otrzymało pakiet 56 pozycji oraz dziewięciu skal, takich jak: (1) ogólna orientacja zdrowotna, (2) troska o wagę, (3) afiliacja, (4) uznanie, (5) współzawodnictwo, (6) osiąganie celów * Zaprezentowana tutaj adaptacja narzędzia do pomiaru motywów biegaczy jest użyta w pracy magisterskiej autora.
5 122 AWF WE WROCŁAWIU 2013, 40 M. Dybała osobistych, (7) psychologiczne radzenie sobie, (8) samoocena i (9) sens życia. Ich zadaniem było przyporządkować pozycje do skal. Jeśli co najmniej 50% przyporządkowań odpowiadało oryginałowi, wówczas akceptowano przetłumaczoną pozycję. W przeciwnym razie zastanawiano się nad treścią pozycji i próbowano wprowadzić modyfikacje. Tak było w przypadku trzech pozycji kwestionariusza. Pozycja To feel a sense of achievement przetłumaczona jako: Aby mieć poczucie osiągnięcia czegoś przyporządkowana została do swojej macierzystej skali samoocena przez jedną osobę, do skali uznanie przez jedną osobę oraz skali osiąganie celów osobistych przez dwie osoby. Aby pozycja bardziej odzwierciedlała skalę, do której jest przyporządkowana, zmieniono ją na synonimiczną: Aby czuć się człowiekiem sukcesu. Pozycja: To make my body perform better than before przetłumaczona jako: Aby moje ciało miało lepszą wydolność zamiast do swojej macierzystej skali osiąganie celów osobistych została jednoznacznie przyporządkowana do skali ogólna orientacja zdrowotna. Zmieniono więc przekład na bardziej dosłowny: Aby sprawić, że mój organizm poradzi sobie lepiej niż ostatnio. Wreszcie pozycja: To feel mentally in control of my body przetłumaczona jako: Aby czuć, że panuję nad moim ciałem została zakwalifikowana przez jedną osobę do swojej oryginalnej skali samoocena, przez jedną osobę do skali sens życia oraz przez dwie osoby do skali osiąganie celów osobistych. Z tego powodu przekształcono ją następująco: Aby czuć kontrolę mojego umysłu nad ciałem. Finalny na tym etapie zestaw pozycji reprezentujących kolejne skale przedstawiono w tab. 1. Dodatkowo skonstruowano ankietę złożoną z pytań dotyczących danych demograficznych i treningu. Pytano w niej o płeć, wiek, wykształcenie, wagę, wzrost, staż biegania, liczbę ukończonych maratonów, najlepszy dotychczasowy czas, oszacowany średni czas, oszacowaną liczbę kilometrów bieganych tygodniowo podczas przygotowywania się do maratonu, procent treningów w samotności, stopień zaniepokojenia podczas braku treningu przez tydzień (na skali 1 7), liczbę dni treningowych w tygodniu, średni czas trwania jednego treningu oraz występowanie dwóch treningów podczas jednego dnia. Dane te posłużyły do zweryfikowania trafności narzędzia. Granica statystycznej istotności korelacji ustalona została na poziomie = 0,05. Zbieranie danych miało miejsce podczas odbierania przez maratończyków numerów startowych przed X Cracovia Maratonem 2011 i Łódź Maratonem Dbam o Zdrowie Kwestionariusz zawierający 56 pozycji oraz ankietę wypełniło 156 osób w wieku od 20 do 70 lat. Niektóre z arkuszy nie były wypełnione w sposób kompletny. Po ich odrzuceniu zostało 126 (81%) użytecznych egzemplarzy. Wyniki Do przeprowadzenia weryfikacji modelu czterech głównych grup motywów biegania oraz dziewięciu szczegółowych skal kwestionariusza użyto konfirmacyjnej analizy czynnikowej, tak jak w oryginalnym opracowaniu kwestionariusza. Analizy dokonano w programie AMOS. Wskaźniki dopasowania modelu były niższe niż w wersji oryginalnej. Aby zwiększyć dopasowanie modelu, wyeliminowano pozycje kwestionariuszowe cechujące się najniższymi ładunkami. Na ostateczną wersję polskiej adaptacji instrumentu złożyło się dziewięć skal: ogólna orientacja zdrowotna (bez pozycji trzeciej z oryginalnej skali), troska o wagę (jak w oryginale), afiliacja (jak w oryginale), uznanie (jak w oryginale), współzawodnictwo (jak w oryginale), osiąganie celów osobistych (bez pozycji drugiej i czwartej z oryginalnej skali), psychologiczne radzenie sobie (bez pozycji pierwszej, drugiej, czwartej, ósmej i dziewiątej z oryginalnej skali), samoocena (bez pozycji pierwszej, czwartej, siódmej i ósmej z oryginalnej skali), sens życia (bez pozycji piątej, szóstej i siódmej z oryginalnej skali). Kwestionariusz został więc skrócony głównie w obszarze motywów psychologicznych (poza nimi skala ogólna orientacja zdrowotna skrócona została o jedną pozycję oraz osiąganie celów osobistych o dwie). Spójność wewnętrzna skal zamykała się w przedziale od 0,845 (skala osiąganie celów
6 M. Dybała 2013, 40 AWF WE WROCŁAWIU 123 Motywy związane ze zdrowiem fizycznym Motywy społeczne Motywy osiągnięć Motywy psychologiczne Tab. 1. Początkowy zestaw przetłumaczonych pozycji kwestionariusza Ogólna orientacja zdrowotna (1) Aby polepszyć mój stan zdrowia; (2) Aby przedłużyć życie; (3) Aby być bardziej wysportowanym; (4) Aby zmniejszyć ryzyko ataku serca; (5) Aby pozostać w dobrej formie; (6) Aby zapobiegać chorobom Troska o wagę (1) Aby pomóc w kontrolowaniu wagi; (2) Aby zmniejszyć wagę; (3) Aby wyglądać szczuplej; (4) Aby utrzymać atrakcyjny fizycznie wygląd Afiliacja (1) Aby utrzymywać kontakty towarzyskie z innymi biegaczami; (2) Aby mieć coś wspólnego z innymi ludźmi; (3) Aby spotykać ludzi; (4) Aby brać w czymś udział z rodziną i przyjaciółmi; (5) Aby dzielić z innymi biegaczami tożsamość grupową; (6) Aby odwiedzać znajomych Uznanie (1) Aby zdobyć szacunek kolegów; (2) Aby zdobyć ogólny szacunek wśród ludzi; (3) Aby moja rodzina i przyjaciele byli ze mnie dumni; (4) Ludzie mnie wtedy podziwiają; (5) Zdobywam w ten sposób uznanie; (6) Aby dostawać od innych komplementy Współzawodnictwo (1) Aby rywalizować z innymi; (2) Aby zobaczyć, jak wysokie miejsce mogę zająć w wyścigu; (3) Aby uzyskać lepszy czas niż moi znajomi; (4) Aby pokonać kogoś, kogo nigdy wcześniej nie pokonałem Osiąganie celów osobistych (1) Aby zwiększyć szybkość biegania; (2) Aby rywalizować ze sobą samym; (3) Aby próbować biegać szybciej; (4) Aby przekraczać własne granice; (5) Aby zobaczyć, czy mogę pobić określony czas; (6) Aby sprawić, że mój organizm poradzi sobie lepiej niż ostatnio Psychologiczne radzenie sobie (1) Aby stać się mniej niespokojnym; (2) Aby być mniej przygnębionym; (3) Aby oderwać się od codziennych problemów; (4) Aby poprawić sobie samopoczucie; (5) Aby mieć czas, żeby sobie wszystko poukładać; (6) Aby skupić się na swoich myślach; (7) Aby rozwiązać problemy; (8) Aby się wyładować; (9) Aby uciec od codzienności Samoocena (1) Aby poprawić samoocenę; (2) Aby czuć się bardziej pewnym siebie; (3) Aby poprawić moje poczucie własnej wartości; (4) To pozytywne doświadczenie emocjonalne; (5) Aby być z siebie dumnym; (6) Aby czuć się człowiekiem sukcesu; (7) Aby czuć kontrolę mojego umysłu nad ciałem; (8) Aby czuć się jak zwycięzca Sens życia (1) Aby nadać sens życiu; (2) Aby życie było bardziej celowe; (3) Aby czuć się całością; (4) Aby uczynić moje życie pełniejszym; (5) Aby mieć poczucie przynależności do natury; (6) Aby mieć czas sam na sam ze światem; (7) Aby mieć poczucie pokoju ze światem
7 124 AWF WE WROCŁAWIU 2013, 40 M. Dybała Tab. 2. Charakterystyka statystyczna poszczególnych skal zaadaptowanego kwestionariusza Grupa motywów Skala Liczba m SD Rozpiętość Związane ze zdrowiem fizycznym Ogólna orientacja zdrowotna 5 0,88 5,12 1, Troska o wagę 4 0,88 3,79 1, Społeczne Afiliacja 6 0,90 3,47 1, Uznanie 6 0,90 2,83 1,29 1 6,67 Osiągnięć Współzawodnictwo 4 0,89 3,30 1, Osiąganie celów osobistych 4 0,85 4,45 1, Psychologiczne Psychologiczne radzenie sobie 4 0,86 4,38 1,37 1,25 7 Samoocena 4 0,85 4,03 1, Sens życia 4 0,87 3,92 1, alfa Cronbacha; m średnia odpowiedzi; SD odchylenie standardowe osobistych) do 0,904 (skala afiliacja). Charakterystyki statystyczne każdej skali zaprezentowano w tab. 2. Wskaźniki dopasowania modelu tak otrzymanego kwestionariusza okazały się porównywalne z uzyskanymi w oryginalnej wersji ( 2 = 1473,81; df = 761; p = 0,000; GFI = 0,665; AGFI = 0,621; RMSR = 0,289; PGFI = 0,558). W odniesieniu do standardów oceny modeli opracowywanych metodą CFA [13] wskaźniki te są niższe od pożądanych, jednak za kryterium oceny zostało w tym przypadku przyjęte porównanie z rezultatami oryginalnego MOMS. To porównanie wykazuje wręcz lepszą jakość modelu od oryginału. Ładunki poszczególnych pozycji wahały się od 0,43 do 0,93 (tylko najniższy z nich był na poziomie niższym niż 0,6). Ładunki czynników pierwszego rzędu względem czynników drugiego rzędu wahały się z kolei od 0,58 do 0,97 (ryc. 1). Wyniki wykazują zbieżność z rezultatami uzyskanymi dla oryginalnego kwestionariusza. Jak w trakcie konstrukcji MOMS sprawdzano jego trafność za pomocą wielu kwestionariuszy i wskaźników, tak podczas adap tacji poczyniono kroki w stronę weryfikacji skal. W przypadku motywów osiągnięć przewidywano jak w oryginale że skala współzawodnictwo będzie korelowała ujemnie z najlepszym oraz uśrednionym czasem maratońskim biegaczy. Przypuszczano też, że wyniki będą korelowały dodatnio z tygodniowym kilometrażem maratończyków, którzy biegając więcej, uzys kują lepsze rezultaty podczas zawodów. Rzeczywiście taka relacja ujawniła się na poziomie statystycznie istotnym: r = 0,368, p = 0,000 dla najlepszego czasu maratońskiego oraz r = 0,344, p = 0,000 dla średniego czasu maratońskiego. Jak zakładano, tygodniowy kilometraż korelował istotnie dodatnio z wynikami na skali: r = 0,22, p = 0,015. W przypadku osiągania celów osobistych przewidywano, że wystąpi ujemna zależność między tym motywem a czasami maratońskimi. Sądzono, że wyniki na tej skali mogą korelować ujemnie z BMI, którego niższa wartość jest produktem ubocznym stawiania sobie coraz wyższej poprzeczki w bieganiu. Rzeczywiście zaobserwowano statystycznie istotną korelację ujemną między najlepszym czasem maratońskim a wynikami: r = 0,20, p = 0,023, jednak korelacja ze średnim szacowanym czasem była statystycznie nieistotna: r = 0,187, p > 0,05. Wyniki na tej skali korelowały ujemnie z BMI: r = 0,19, p = 0,037. W przypadku motywów społecznych podejrzewano, że skala afiliacja, mówiąca o podtrzymywaniu pozytywnych kontaktów z innymi, będzie korelowała ujemnie z procentem treningów w samotności oraz liczbą
8 M. Dybała 2013, 40 AWF WE WROCŁAWIU 125 Ryc. 1. Ogólny model podawanych przez maratończyków powodów biegania (wyniki standaryzowane). Źródło: opracowanie własne bieganych maratonów, podczas których biegacze spotykają się ze znajomymi. Korelacja między wynikami tej skali a procentem treningów w samotności okazała się statystycznie nieistotna: r = 0,15, p > 0,05, ale korelacja jej wyników z liczbą przebytych maratonów była istotna: r = 0,34, p = 0,000. Dodatnia korelacja skali z wiekiem (r = 0,28, p = 0,002) mogłaby sugerować, że związek pomiędzy liczbą przebiegniętych maratonów a skalą jest artefaktem, jednak sprawdzenie korelacji częściowej ze zmienną kon
9 126 AWF WE WROCŁAWIU 2013, 40 M. Dybała trolną wieku wskazuje bezzasadność tego przypuszczenia. Korelacja pomiędzy liczbą przebiegniętych maratonów a wynikiem na skali, chociaż mniejsza, jest wciąż statystycznie istotna i wynosi r = 0,26, p = 0,003. Dodatnia korelacja tej skali z wiekiem wskazywałaby na to, że wraz z nim rośnie znaczenie tych motywów dla biegaczy. W przypadku skali uznanie również zakładano, że jej wyniki będą korelowały dodatnio z liczbą przebiegniętych maratonów. W istocie, zależność taka wystąpiła: r = 0,20, p = 0,024. W kwestii motywów związanych ze zdrowiem fizycznym, gdy chodzi o ogólną orientację zdrowotną, przypuszczano, że wyniki tej skali będą korelować dodatnio z wiekiem, ponieważ osoby starsze generalnie bardziej troszczą się o swoje zdrowie i częściej ze względu na nie prowadzą aktywność fizyczną. Faktycznie zauważono taką zależność: r = 0,22, p = 0,012. Uznano też, że skala troska o wagę będzie korelowała dodatnio z BMI, bowiem osoby o większej masie bardziej dążą do pozbycia się jej. Kolejne założenie mówiło, że osoby te będą bardziej zaniepokojone po siedmiu dniach niebiegania ze względu na koncentrowanie się na tyciu w tym czasie. Obie zależności okazały się statystycznie istotne: kolejno r = 0,20, p = 0,025 oraz r = 0,19, p = 0,039. W przypadku motywów psychologicznych sądzono, że będą one korelowały dodatnio z zaniepokojeniem po siedmiu dniach niebiegania. Zauważono taką relację jedynie ze skalą sens życia: r = 0,19, p = 0,036. Dodatkowo zaobserwowano korelację pomiędzy skalą sens życia a latami biegania, liczbą przebiegniętych maratonów i najlepszym czasem: odpowiednio r = 0,19, p = 0,03; r = 0,21, p = 0,02; r = 0,20, p = 0,03. Jest to zrozumiałe, ponieważ im wyższe wyniki tej skali, tym bieganie odgrywa ważniejszą rolę w życiu człowieka, co oznacza, że poświęca mu on więcej czasu. Dyskusja Analizując uzyskane wyniki, można mówić o potencjalnym problemie, jakim jest uszczuplenie skal mierzących psychologiczne motywy biegania. Rozjaśnienia tych kwestii należałoby upatrywać w pogłębionych badaniach jakościowych na temat motywacji do biegania maratonów w populacji polskiej. Gdyby w warunkach polskich zostały podjęte badania, które bazują na pionierskich pracach poświęconych motywacji do biegania maratonów w populacji amerykańskiej [1 8], ich rezultaty mogłyby dać wskazówki, jak zmienić występujące w prezentowanej skali pozycje lub jakie nowe dodać. Mogłyby one okazać się również receptą na zbudowanie bardziej pasującego modelu do jej opisu ze względu na wskaźniki CFA. Autorzy kwestionariusza zachęcają, by adaptować go do badań osób biegających inne niż maratoński dystanse bądź tych, które w ogóle nie uczestniczą w zawodach [7]. Istnieją także doniesienia, w których stosowano zmodyfikowany kwestionariusz do testowania przedstawicieli innych niż bieganie dyscyplin [23]. Są więc przesłanki do tego, by wykorzystywać MOMS w różnych kontekstach. Należy jednak pamiętać, że zaproponowany w niniejszej pracy kwestionariusz przeznaczony jest przede wszystkim do badania biegaczy. Badania innych grup sportowych są wskazane jako weryfikujące zasadność takiego zastosowania, nie ma natomiast do tej pory podstaw do oceniania przy użyciu kwestionariusza innych grup sportowców niż biegacze. Jeśli przeprowadzono by badania na temat przydatności kwestionariusza w innych dyscyplinach, otworzyłoby to szerokie pole do analizowania różnic interdyscyplinarnych w motywacji sportowców. Mimo że liczba osób badanych podczas opracowywania polskiej adaptacji skali (N = 126) była stosunkowo niewielka, szczególnie biorąc pod uwagę liczbę pozycji kwestionariusza (41 po skróceniu), to jednak wiele dowodów na użyteczność oryginalnego narzędzia, jego trafność i rzetelność, a także wyniki otrzymane w niniejszej pracy skłaniają do tego, aby uznać opracowaną adapt ację za potrzebną w polskich warunkach. Podsumowanie Można zaobserwować rosnącą liczbę zarówno biegów maratońskich, jak i osób bio
10 M. Dybała 2013, 40 AWF WE WROCŁAWIU 127 rących w nich udział. Powstaje w związku z tym pytanie o to, co kieruje ludźmi wybierającymi tę dyscyplinę sportową. Badania na ten temat prowadzone są od ponad trzydziestu lat. W 1993 roku Masters i wsp. [7] opracowali składający się z 56 pozycji kwestionariusz The Motivations of Marathoners Scales (MOMS), przeznaczony do badania różnych motywów biegania maratonów. Skale, które w nim wyodrębnili, to: ogólna orientacja zdrowotna, troska o wagę (motywy związane ze zdrowiem fizycznym), afiliacja, uznanie (motywy społeczne), współzawodnictwo, osiąganie celów osobistych (motywy osiągnięć) psychologiczne radzenie sobie, sens życia i samoocena (motywy psychologiczne). Kwestionariusz charakteryzuje się zadowalającymi wskaźnikami psychometrycznymi do tego, aby go stosować. W Polsce nie było ekonomicznego narzędzia, które służyłoby do oceny motywacji maratończyków do biegania maratonów. Artykuł prezentuje adaptację tego popularnego na Zachodzie kwestionariusza. Kwestionariusz po przeprowadzeniu niezbędnych procedur, m.in. skróceniu do 41 pozycji cechują satysfakcjonujące wskaźniki psychometryczne. Autorzy oryginalnej skali zachęcają do używania jej również w przypadku biegaczy startujących na innych niż maraton dystansach lub w ogóle niestartujących w zawodach. Instrument ten może być wykorzystywany w nauce do porównań intergrupowych, np. różnych pod względem społecznym czy ekonomicznym grup, oraz intragrupowych, tj. do opisu określonych grup (np. zawodowych maratończyków, rekreacyjnych biegaczy etc.). Może on być również pomocny dla praktyków, którzy chcieliby dokonać szybkiej oceny motywów biegaczy, na jej podstawie bowiem będą mogli lepiej dostosowywać treningi do zawodników. Ze względu na niespecyficzność treści pozycji kwestionariusz może być ponadto adaptowany do badania przedstawicieli innych sportów. Przedstawienie naukowych dowodów na użyteczność MOMS w innych sytuacjach znacząco poszerzyłoby jego możliwości w kontekście prowadzenia badań. Bibliografia [1] Curtis J., McTeer W., The motivation for running, Cannadian Runner, 1981, 1, [2] Summers J.J., Machin V.J., Sargent G.I., Psychosocial factors related to marathon running, Journal of Sport Psychology, 1983, 5, [3] Summers J.J., Sargent G.I., Levey A.J., Murray K.D., Middle aged, non-elite marathon runners: A profile, Perceptual and Motor Skills, 1982, 54, [4] Johnsgård K., The motivation of the long distance runner: I, Journal of Sports Medicine, 1985, 25, [5] Johnsgård K., The motivation of the long distance runner: II, Journal of Sports Medicine, 1985, 25, [6] Clough P.J., Sheper J., Maugha R., Motives for participation in recreational running, Journal of Leisure Research, 1989, 21, [7] Masters K.S., Ogles B.M., Jolton J.A., The Development of an Instrument to Measure Motivation for Marathon Running: The Motivation of Marathoners Scales (MOMS), Research Quarterly for Exercise and Sport, 1993, 64 (2), [8] Carmack M.A., Martens R., Measuring commitment to running: A survey of runners attitudes and mental states, Journal of Sport Psychology, 1979, 1, [9] Masters K.S., Lambert M.J., The relation between cognitive coping strategies, reasons for running, injury, and performance of marathon runners, Journal of Sport and Exercise Psychology, 1989, 11, [10] Gill D.L., Deeter T.E., Development of the sport orientation questionnaire, Research Quarterly for Exercise and Sport, 1988, 59, [11] Crowne D.P., Marlowe D., A new scale of social desirability independent of psychopathology, Journal of Consulting Psychology, 1960, 24, [12] Brewer B.W., Van Raalte J.L., Linder D.E., Attentional focus and endurance performance, Paper presented at the 100 th Annual Convention of the American Psychological Association, Washington D.C., [13] Jun S., Assessing Goodness of Fit in Confirmatory Factor Analysis, Measure ment and Evaluation in Counseling and Development (American Counseling Association), 2005, 37 (4), [14] Morgan W.P., Pollock M.L., Psychologic characterization of the elite distance runner, Annals of the New York Academy of Sciences, 1977, 301, [15] Sankowski T., Wybrane psychologiczne aspekty aktywności sportowej, AWF, Poznań [16] Masters K.S., Ogles B.M., An investigation of the different motivations of marathon runners with varying degrees of experience, Journal of Sport Behavior, 1995, 18, [17] Ogles B.M., Masters K.S., Richardson S.A., Obligatory running and gender: An analysis of participative motives and training habits, International Journal of Sport Psychology, 1995, 26, [18] Masters K.S.,
11 128 AWF WE WROCŁAWIU 2013, 40 M. Dybała Ogles B.M., Cognitive strategies relate to injury, motivation, and performance among marathon runners: Results from two studies, Journal of Applied Sport Psychology, 1998, 10, [19] Ogles B.M., Masters K.S., Older versus younger adult male marathon runners: Participative motives and training habits, Journal of Sport Behavior, 2000, 23 (3), [20] Ogles B.M., Masters K.S., A typology of marathon runners based on cluster analysis of motivations, Journal of Sport Behavior, 2003, 26 (1), [21] Van der Nest A.C., The motivation of ultramarathon runners: a comparison of different age, gender and race groups (praca magisterska), do stępne w Internecie: [data dostępu: ]. [22] Ruiz F., Sancho A.Z., Validación de la versión española de las Motivations of Marathoners Scales (MOMS), Revista Latinoamericana De Psicología, 2011, 43 (1), [23] LaChausse R.G., Motives for competitive and non-competitive cyclists, Journal of Sport Behavior, 2006, 29 (4),
Aktywność sportowa mieszkańców obszarów wiejskich motywy udziału w masowej imprezie biegowej na przykładzie Półmaratonu Poznańskiego
Malchrowicz-Mośko Ewa, Poczta Joanna. Sports activity of the inhabitants of rural areas - motives for participation in a mass race event on the example of the Poznań Half Marathon. Journal of Education,
XXII Konferencja Psychologii Rozwojowej Uniwersytet Gdański, 27-29 V 2013. Polska adaptacja
XXII Konferencja Psychologii Rozwojowej Uniwersytet Gdański, 27-29 V 2013 Polska adaptacja Reasons Kwestionariusza behind motivation Motywów Rodzicielskich to have a child: Is a second child wanted Warrena
PROFIL POLSKIEGO BIEGACZA
PROFIL POLSKIEGO BIEGACZA Raport z badań Poznań, 2014 r. 1 Realizacja badań Kierownik projektu: Zygmunt Waśkowski Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu Katedra Strategii Marketingowych ul. Powstańców Wlkp.
Definicja testu psychologicznego
Definicja testu psychologicznego Badanie testowe to taka sytuacja, w której osoba badana uczestniczy dobrowolnie, świadoma celu jakim jest jej ocena. Jest to sytuacja tworzona specjalnie dla celów diagnostycznych,
Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale
Psychologia Spoeczna 2016 tom 11 3 (38) 339 355 Skala motywacji zewntrznej i wewntrznej do pracy Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale Instytut Psychologii, Uniwersytet lski w Katowicach Work Extrinsic
Zadanie 1. Za pomocą analizy rzetelności skali i wspólczynnika Alfa- Cronbacha ustalić, czy pytania ankiety stanowią jednorodny zbiór.
L a b o r a t o r i u m S P S S S t r o n a 1 W zbiorze Pytania zamieszczono odpowiedzi 25 opiekunów dzieci w wieku 8. lat na następujące pytania 1 : P1. Dziecko nie reaguje na bieżące uwagi opiekuna gdy
15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ
15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ Efekty kształcenia: wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne Przedmiotowe efekty kształcenia Pytania i zagadnienia egzaminacyjne EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA Wykazuje się gruntowną
Cz. II. Metodologia prowadzonych badań. Rozdz. 1. Cele badawcze. Rozdz. 2. Metody i narzędzia badawcze. Celem badawczym niniejszego projektu jest:
Cz. II. Metodologia prowadzonych badań Rozdz. 1. Cele badawcze Celem badawczym niniejszego projektu jest: 1. Analiza zachowań zdrowotnych, składających się na styl życia Wrocławian: aktywność fizyczna,
7. Trafność pomiaru testowego
7. Trafność pomiaru testowego v Pojęcie trafności testu v Rodzaje trafności v Metody szacowania trafności treściowej i kryterialnej v Metody szacowania trafności teoretycznej Przesunięcie akcentu z pojęcia
1. TESTY PSYCHOLOGICZNE
1. TESTY PSYCHOLOGICZNE 1. pojęcie testu psychologicznego 2. zastosowanie 3. podstawowe wymogi (standaryzacja, obiektywność, rzetelność, trafność, normalizacja) 4. cecha psychologiczna w ujęciu psychologicznym
Zasady rzetelnego pomiaru efektywności transferu wiedzy w e-learningu akademickim
Zasady rzetelnego pomiaru efektywności transferu wiedzy w e-learningu akademickim Wojciech BIZON Wydział Ekonomiczny Uniwersytet Gdański 1 Problem w długim horyzoncie czasowym do rozwiązania: w jaki sposób
w pierwszym okresie nauki w gimnazjum
Wojdedh Walczak Ośrodek Pedagogiczno-Wydawniczy CHEJRON w Łodzi Związek pomiędzy dwoma typami oceniania w podstawowej a wynikami osiąganymi przez uczniów w pierwszym okresie nauki w gimnazjum Wstęp Niniejsze
X SPOTKANIE EKSPERCKIE. System ocen pracowniczych metodą 360 stopni
X SPOTKANIE EKSPERCKIE System ocen pracowniczych metodą 360 stopni Warszawa, 16.09.2011 Ocena wieloźródłowa od koncepcji do rezultatów badania dr Anna Bugalska Najlepsze praktyki Instytutu Rozwoju Biznesu
R-PEARSONA Zależność liniowa
R-PEARSONA Zależność liniowa Interpretacja wyników: wraz ze wzrostem wartości jednej zmiennej (np. zarobków) liniowo rosną wartości drugiej zmiennej (np. kwoty przeznaczanej na wakacje) czyli np. im wyższe
12. Problemy kulturowej adaptacji testów
12. Problemy kulturowej adaptacji testów v rodzaje adaptacji v adaptacja demograficzna v kryteria oceny adaptacji testów v kryteria równoważności testów Kulturowa adaptacja testów -przystosowanie wersji
ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Krzysztof Fronczyk Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów: Stacjonarne
TEST MOTYWACJI realizacji planów i zamierzeń związanych z przyszłością zawodową dla ucznia
Katarzyna Rewers TEST MOTYWACJI realizacji planów i zamierzeń związanych z przyszłością zawodową dla ucznia Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć : M / K Wiek Data badania.. Instrukcja Ludzie różnią się
WALIDACJA SKALI OCENY NADMIERNEGO KORZYSTANIA Z SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH (SONKSS)
WALIDACJA SKALI OCENY NADMIERNEGO KORZYSTANIA Z SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH (SONKSS) dr hab. Paweł Izdebski prof. nadzw. mgr Martyna Kotyśko Instytut Psychologii Uniwersytet Kazimierza Wielkiego Grant: Osobowościowe
Narzędzia stosowane do selekcji menedżerów w Polsce świat niewykorzystanych możliwości. dr Victor Wekselberg dr Diana Malinowska
Narzędzia stosowane do selekcji menedżerów w Polsce świat niewykorzystanych możliwości dr Victor Wekselberg dr Diana Malinowska Plan wystąpienia istotne pytania 1. Jakie metody są używane w Polsce do selekcji
Zmienne zależne i niezależne
Analiza kanoniczna Motywacja (1) 2 Często w badaniach spotykamy problemy badawcze, w których szukamy zakresu i kierunku zależności pomiędzy zbiorami zmiennych: { X i Jak oceniać takie 1, X 2,..., X p }
Porównanie wyników grupy w odniesieniu do norm Test t dla jednej próby
Porównanie wyników grupy w odniesieniu do norm Test t dla jednej próby 1. Wstęp teoretyczny Prezentowane badanie dotyczy analizy wyników uzyskanych podczas badania grupy rodziców pod kątem wpływu ich przekonań
Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas
Test inteligencji emocjonalnej Wykresy i liczby 2013-08-01 Poufne Normy: Poland 2010 Niniejszy raport zawiera informacje i wskazówki pomocne przy rozwijaniu wiedzy i świadomości dotyczącej inteligencji
Weryfikacja przypuszczeń odnoszących się do określonego poziomu cechy w zbiorowości (grupach) lub jej rozkładu w populacji generalnej,
Szacownie nieznanych wartości parametrów (średniej arytmetycznej, odchylenia standardowego, itd.) w populacji generalnej na postawie wartości tych miar otrzymanych w próbie (punktowa, przedziałowa) Weryfikacja
STEROWANIE DŁUGOŚCIĄ KROKÓW W SKOKU W DAL I TRÓJSKOKU. PRZYGOTOWALI Hubert Makaruk i Marcin Starzak
STEROWANIE DŁUGOŚCIĄ KROKÓW W SKOKU W DAL I TRÓJSKOKU PRZYGOTOWALI Hubert Makaruk i Marcin Starzak BIOMECHANICZNE DETERMINANTY WYNIK W SKOKACH PŁASKICH prędkość końcowa uzyskana w ostatniej fazie rozbiegu
Standardowe techniki diagnostyczne
Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego Standardowe techniki diagnostyczne Zajęcia nr 13: Pomiar stylów radzenia sobie ze stresem Mgr Karolina Stala Co powinno znaleźć się w raporcie zbiorczym?
EFEKTYWNOŚĆ STOSOWANIA TESTÓW W BIZNESIE. dr Victor Wekselberg Dyrektor Działu Doradztwa Organizacyjnego w Instytucie Rozwoju Biznesu
EFEKTYWNOŚĆ STOSOWANIA TESTÓW W BIZNESIE dr Victor Wekselberg Dyrektor Działu Doradztwa Organizacyjnego w Instytucie Rozwoju Biznesu ZAWARTOŚĆ PREZENTACJI 1. Kilka wyników z badania ankietowego Instytutu
Raport z badania ankietowego dot. Stopnia zadowolenia klienta z poziomu usług świadczonych przez Powiatowy Urząd Pracy w Rykach.
Raport z badania ankietowego dot. Stopnia zadowolenia klienta z poziomu usług świadczonych przez Powiatowy Urząd Pracy w Rykach. Ryki, styczeń 2013r. 1 Wstęp Powiatowy Urząd Pracy w Rykach w okresie od
Struktura artykułu naukowego. IMRAD - Introduction, Methods, Results, and Discussion Wprowadzenie Metody Wyniki Dyskusja
Struktura artykułu naukowego IMRAD - Introduction, Methods, Results, and Discussion Wprowadzenie Metody Wyniki Dyskusja Proces badawczy a części artykułu CZĘŚĆ PROCESU BADAWCZEGO Co zrobiłem i osiągnąłem?
Wiedza i zachowania zdrowotne mieszkańców Lubelszczyzny a zmienne demograficzno-społeczne.
Michał Nowakowski Zakład Socjologii Medycyny i Rodziny Instytut Socjologii Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej Luiza Nowakowska Samodzielna Pracownia Socjologii Medycyny Katedra Nauk Humanistycznych Wydziału
Wykład 3 Hipotezy statystyczne
Wykład 3 Hipotezy statystyczne Hipotezą statystyczną nazywamy każde przypuszczenie dotyczące nieznanego rozkładu obserwowanej zmiennej losowej (cechy populacji generalnej) Hipoteza zerowa (H 0 ) jest hipoteza
Szukanie struktury skali mierzącej problematyczne zachowania finansowe.
Szukanie struktury skali mierzącej problematyczne zachowania finansowe. Celem poniższej analizy było stworzenie skali mierzącej problematyczne zachowania finansowej. Takie zachowania zdefiniowano jako
Psychometria PLAN NAJBLIŻSZYCH WYKŁADÓW. Co wyniki testu mówią nam o samym teście? A. Rzetelność pomiaru testem. TEN SLAJD JUŻ ZNAMY
definicja rzetelności błąd pomiaru: systematyczny i losowy Psychometria Co wyniki testu mówią nam o samym teście? A. Rzetelność pomiaru testem. rozkład X + błąd losowy rozkład X rozkład X + błąd systematyczny
A N K I E T A. Zalety i wady ankiety. wielka możliwość nieszczerych odpowiedzi przy posyłaniu ankiet pocztą wiele z nich nie wraca
A N K I E T A 1 Badania ankietowe stosuje się najczęściej w celu szybkiego przebadania bardzo licznych populacji. Jest to najbardziej oszczędny sposób zbierania danych. 2 Zalety i wady ankiety zalety wady
Zjawisko dopasowania w sytuacji komunikacyjnej. Patrycja Świeczkowska Michał Woźny
Zjawisko dopasowania w sytuacji komunikacyjnej Patrycja Świeczkowska Michał Woźny 0.0.0 pomiar nastroju Przeprowadzone badania miały na celu ustalenie, w jaki sposób rozmówcy dopasowują się do siebie nawzajem.
Weryfikacja hipotez statystycznych, parametryczne testy istotności w populacji
Weryfikacja hipotez statystycznych, parametryczne testy istotności w populacji Dr Joanna Banaś Zakład Badań Systemowych Instytut Sztucznej Inteligencji i Metod Matematycznych Wydział Informatyki Politechniki
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 014/015 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
ANALIZA JAKOŚCIOWA I ILOŚCIOWA TESTÓW SZKOLNYCH MATERIAŁ SZKOLENIOWY
ANALIZA JAKOŚCIOWA I ILOŚCIOWA TESTÓW SZKOLNYCH MATERIAŁ SZKOLENIOWY Instrukcja przeprowadzania analiz badań edukacyjnych i sporządzania raportów po badaniach. Cele prowadzenia analiz jakościowych i ilościowych
BIEG NA ORIENTACJĘ TO SPORT DLA CIEBIE i TWOJEJ RODZINY
BIEG NA ORIENTACJĘ TO SPORT DLA CIEBIE i TWOJEJ RODZINY CO TO JEST BIEG NA ORIENTACJĘ? Bieg na orientację (BNO) polega na pokonaniu w jak najkrótszym czasie, trasy wyznaczonej w terenie punktami kontrolnymi
Problem pomiaru obiektywnych i subiektywnych uwarunkowań jakości życia
Problem pomiaru obiektywnych i subiektywnych uwarunkowań jakości życia MIKOŁAJ MAJKOWICZ KATEDRA PSYCHOLOGII I ZAKŁAD BADAŃ NAD JAKOŚCIĄ ŻYCIA WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU GDAŃSKI UNIWERSYTET MEDYCZNY Użycie
ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS KONSTRUKCJA NARZĘDZIA DO POMIARU POCZUCIA NIESPRAWIEDLIWOŚCI W PRACY WEDŁUG TEORII J. S. ADAMSA
ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS FOLIA PSYCHOLOGICA 14, 2010 ANNA MICHAŁKIEWICZ Wydział Zarządzania, Uniwersytet Łódzki BOHDAN DUDEK Instytut Psychologii, Uniwersytet Łódzki KONSTRUKCJA NARZĘDZIA DO POMIARU
Wyniki badań reprezentatywnych są zawsze stwierdzeniami hipotetycznymi, o określonych granicach niepewności
Wyniki badań reprezentatywnych są zawsze stwierdzeniami hipotetycznymi, o określonych granicach niepewności Statystyka indukcyjna pozwala kontrolować i oszacować ryzyko popełnienia błędu statystycznego
P: Czy studiujący i niestudiujący preferują inne sklepy internetowe?
2 Test niezależności chi-kwadrat stosuje się (między innymi) w celu sprawdzenia czy pomiędzy zmiennymi istnieje związek/zależność. Stosujemy go w sytuacji, kiedy zmienna zależna mierzona jest na skali
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Zwyczaje biegaczy w Polsce
Zwyczaje biegaczy w Polsce Każdy z nas ma w życiu swoje maratony 2 Biegamy coraz częściej Częstotliwość biegania wg województw 28% 5 Cała Polska: 20% 26% 55% 18% 51% 3 30% 2 5 Legenda 4 razy w tygodniu
Statystyka. Rozkład prawdopodobieństwa Testowanie hipotez. Wykład III ( )
Statystyka Rozkład prawdopodobieństwa Testowanie hipotez Wykład III (04.01.2016) Rozkład t-studenta Rozkład T jest rozkładem pomocniczym we wnioskowaniu statystycznym; stosuje się go wyznaczenia przedziału
Badanie opinii Omniwatch. Oferta badawcza
Badanie opinii Omniwatch Oferta badawcza Kim jesteśmy? SW Research Agencja badań rynku i opinii Rok założenia 2011 Wizerunek Firma oferująca profesjonalne rozwiązania badawcze, usługi analityczne i doradcze.
Regresja logistyczna (LOGISTIC)
Zmienna zależna: Wybór opcji zachodniej w polityce zagranicznej (kodowana jako tak, 0 nie) Zmienne niezależne: wiedza o Unii Europejskiej (WIEDZA), zamieszkiwanie w regionie zachodnim (ZACH) lub wschodnim
Prof. dr hab. Michał Bronikowski Zakład Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF Poznań
Konferencja ZdrowyUczen.org Nowoczesne formy ruchu pytanie o przyszłość i nowe trendy w wychowaniu fizycznym Prof. dr hab. Michał Bronikowski Zakład Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF Poznań Ścieżka wychowania
weryfikacja hipotez dotyczących parametrów populacji (średnia, wariancja)
PODSTAWY STATYSTYKI. Teoria prawdopodobieństwa i elementy kombinatoryki. Zmienne losowe i ich rozkłady 3. Populacje i próby danych, estymacja parametrów 4. Testowanie hipotez 5. Testy parametryczne (na
UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE ZWIĄZANE Z PRACĄ TEST 2016, PE Konsult Ltd. All rights reserved.
UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE ZWIĄZANE Z PRACĄ TEST 2016, PE Konsult Ltd. All rights reserved. Związane z pracą umiejętności społeczne są umiejętnościami, których używamy do komunikowania się i współdziałają
ZJAZD 4. gdzie E(x) jest wartością oczekiwaną x
ZJAZD 4 KORELACJA, BADANIE NIEZALEŻNOŚCI, ANALIZA REGRESJI Analiza korelacji i regresji jest działem statystyki zajmującym się badaniem zależności i związków pomiędzy rozkładami dwu lub więcej badanych
Księgarnia PWN: Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski (red.) - Inteligencja emocjonalna. Spis treści
Księgarnia PWN: Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski (red.) - Inteligencja emocjonalna Spis treści Wprowadzenie (Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski)....... 11 Część I. Teoria 1. Inteligencja emocjonalna:
Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project can respond.
Project CARETRAINING PROJECT EVALUATION QUESTIONNAIRE Projekt CARETRAINING KWESTIONARIUSZ EWALUACJI PROJEKTU Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project
projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.
Wstęp RAPORT EWALUACYJNY Z ANKIET DOTYCZĄCY DŁUGOFALOWEGO WPŁYWU PROJEKTU Uczyć się, ale jak? współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Ankieta została przeprowadzona
Raport Końcowy z ewaluacji w projekcie: Droga do bezpiecznej służby
Raport Końcowy z ewaluacji w projekcie: Droga do bezpiecznej służby 1.10.2011-30.04.2013 WYKONAWCA: HABITAT SP. Z O.O. UL. 10 LUTEGO 37/5 GDYNIA SPIS TREŚCI Sprawozdanie z działań ewaluacyjnych... 3 1.
Szukanie struktury skali mierzącej problematyczne zachowania finansowe.
Szukanie struktury skali mierzącej problematyczne zachowania finansowe. Celem poniższej analizy było stworzenie skali mierzącej problematyczne zachowania finansowe. Takie zachowania zdefiniowano jako zachowania
Metacognitive Awarness Inventory. Kwestionariusz metapoznania The Metacognitive Questionnaire
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 4 (39) strony 509 526 Instytut Psychologii, Uniwersytet Gda ski metapoznawcze Ja odchylenia od racjonalno ci narz dzie do pomiaru MJ MJ-24 Metacognitive Awarness Inventory
Metodologia badań psychologicznych. Wykład 4 Testy
Metodologia badań psychologicznych Lucyna Golińska SPOŁECZNA AKADEMIA NAUK Wykład 4 Testy Definicja testu Pierwszy test- James McKeen Cattell w 1890r. (mental test and measurements) test do badania zdolności
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 28 października 2014 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Kryteria przyczynowości
Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH
Marta CIESIELKA, Małgorzata NOWORYTA AGH Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie, Polska Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH Wstęp Wybór studiów
PROCEDURA KONSTRUOWANIA PROGRAMÓW WCZESNEJ INTERWENCJI (KPWI)
NODN SOPHIA SYSTEMOWA PROFILAKTYKA, STRONA 1 PROCEDURA KONSTRUOWANIA PROGRAMÓW WCZESNEJ INTERWENCJI (KPWI) Profilaktyczne programy wczesnej interwencji kierowane są do osób, które należą do grup wysokiego
Oczekiwania studentów przygotowywanych do wykonywania zawodu nauczyciela edukacji zawodowej w obszarze kształcenia psychologicznego
Krzysztof NIEWIADOMSKI, Ireneusz ZAWŁOCKI, Ewa NIEROBA Politechnika Częstochowska, Polska Oczekiwania studentów przygotowywanych do wykonywania zawodu nauczyciela edukacji zawodowej w obszarze kształcenia
Streszczenie pracy doktorskiej Autor: mgr Wojciech Wojaczek Tytuł: Czynniki poznawcze a kryteria oceny przedsiębiorczych szans Wstęp W ciągu
Streszczenie pracy doktorskiej Autor: mgr Wojciech Wojaczek Tytuł: Czynniki poznawcze a kryteria oceny przedsiębiorczych szans Wstęp W ciągu ostatnich kilku dekad diametralnie zmienił się charakter prowadzonej
Jakość życia nie zależy wyłącznie od dobrostanu fizycznego, bo stan zdrowia ma wpływ na wiele aspektów życia.
Jakość życia w chorobie nowotworowej Krzysztof G. Jeziorski Warszawa Definicja jakości życia WHO (1993) Poczucie jednostki co do jej pozycji życiowej w ujęciu kulturowym oraz systemu wartości, w którym
Wprowadzenie do analizy korelacji i regresji
Statystyka dla jakości produktów i usług Six sigma i inne strategie Wprowadzenie do analizy korelacji i regresji StatSoft Polska Wybrane zagadnienia analizy korelacji Przy analizie zjawisk i procesów stanowiących
Kwestionariusz satysfakcji z wynagrodzenia. Kraków, 19.05.2015 r. Piotr Sedlak
Kwestionariusz satysfakcji z wynagrodzenia Kraków, 19.05.2015 r. Piotr Sedlak Dlaczego należy badać satysfakcję z wynagrodzenia? Dla Polaków najważniejszym czynnikiem wpływającym na satysfakcję z pracy
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KOSZALINIE (18) TYTUŁ PRACY DYPLOMOWEJ (18)
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KOSZALINIE (18) INSTYTUT. (14) Kierunek:. Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia (14) Imię i Nazwisko (16) Nr albumu: TYTUŁ PRACY DYPLOMOWEJ (18) Przyjmuję pracę
Kwestionariusza kodów moralnych
Psychologia Spoeczna 2016 tom 11 4 (39) strony 489 508 Kwestionariusza kodów moralnych Katedra Psychologii, Wydzia Humanistyczny, Uniwersytet Mikoaja Kopernika Interdyscyplinarne Centrum Nowoczesnych Technologii,
ρ siła związku korelacyjnego brak słaba średnia silna bardzo silna
Ćwiczenie 4 ANALIZA KORELACJI, BADANIE NIEZALEŻNOŚCI Analiza korelacji jest działem statystyki zajmującym się badaniem zależności pomiędzy rozkładami dwu lub więcej badanych cech w populacji generalnej.
W statystyce stopień zależności między cechami można wyrazić wg następującej skali: n 1
Temat: Wybrane zagadnienia z korelacji i regresji W statystyce stopień zależności między cechami można wyrazić wg następującej skali: Skala Guillforda Przedział Zależność Współczynnik [0,00 0,20) Słaba
Ewaluacja w polityce społecznej
Ewaluacja w polityce społecznej Dane i badania w kontekście ewaluacji Dr hab. Ryszard Szarfenberg Instytut Polityki Społecznej UW rszarf.ips.uw.edu.pl/ewalps/dzienne/ Rok akademicki 2018/2019 Główny problem
10. Podstawowe wskaźniki psychometryczne
10. Podstawowe wskaźniki psychometryczne q analiza własności pozycji testowych q metody szacowania mocy dyskryminacyjnej q stronniczość pozycji testowych q własności pozycji testowych a kształt rozkładu
Badanie naukowe: CZY MĄDROŚĆ TŁUMU RZECZYWIŚCIE ISTNIEJE?
Badanie naukowe: CZY MĄDROŚĆ TŁUMU RZECZYWIŚCIE ISTNIEJE? Scientific research: IS CROWDSOURCING ACTUALLY REAL? Cele: - Sprawdzenie, czy zjawisko Mądrości Tłumu rzeczywiście działa w 3 różnych sytuacjach;
dr hab. Dariusz Piwczyński, prof. nadzw. UTP
dr hab. Dariusz Piwczyński, prof. nadzw. UTP Cechy jakościowe są to cechy, których jednoznaczne i oczywiste scharakteryzowanie za pomocą liczb jest niemożliwe lub bardzo utrudnione. nominalna porządek
W jakim stopniu uczniowie opanowali umiejętność Wykorzystywania wiedzy w praktyce? Analiza zadań otwartych z arkusza Sprawdzian 2012
Jerzy Matwijko Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie W jakim stopniu uczniowie opanowali umiejętność Wykorzystywania wiedzy w praktyce? Analiza zadań otwartych z arkusza Sprawdzian 2012 W Pracowni
PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU NAUCZANIA. Bożena Belcar
PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU NAUCZANIA ETAPY PROCESU EWALUACJI I. Projektowanie II. Prowadzenie badań i gromadzenie danych III. Analiza danych oraz interpretacja wyników badań; wnioski IV. Raport ewaluacyjny
Badania eksploracyjne Badania opisowe Badania wyjaśniające (przyczynowe)
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Demografia Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 4 listopada 2008 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Badania eksploracyjne
Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Grudzień 2014 Wstęp Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki prowadzi cykliczne badania, których celem są: ocena pozycji uczelni
FACES IV David H. Olson, Ph.D.
FACES IV ANALIZA DANYCH Z UśYCIEM WYNIKÓW FACES IV David H. Olson, Ph.D. 2010 Life Innovations P.O. Box 190 Minneapolis, MN 55440 www.facesiv.com ANALIZA DANYCH Z UśYCIEM WYNIKÓW FACES IV Główne hipotezy
Raport zbiorczy z badań przeprowadzonych w LICEACH Porównanie wyników pre- i post-testów
Warszawa, dnia 25.07.2015 Dr Agata Zabłocka-Bursa Raport zbiorczy z badań przeprowadzonych w LCEACH Porównanie wyników pre- i post-testów Charakterystyka osób badanych Badanie przeprowadzono w klasach
Raport zbiorczy z badań przeprowadzonych w GIMNAZJACH Porównanie wyników pre- i post-testów
Warszawa, dnia 25.07.2015 Dr Agata Zabłocka-Bursa Raport zbiorczy z badań przeprowadzonych w GMNAZJACH Porównanie wyników pre- i post-testów Charakterystyka osób badanych Badanie przeprowadzono w klasach
Ćwiczenie: Wybrane zagadnienia z korelacji i regresji.
Ćwiczenie: Wybrane zagadnienia z korelacji i regresji. W statystyce stopień zależności między cechami można wyrazić wg następującej skali: Skala Guillforda Przedział Zależność Współczynnik [0,00±0,20)
32 Maraton Warszawski
32 Maraton Warszawski Raport z badania ankietowego opr. Anna Siwy-Hudowska Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie Warszawa, 01.12.2010 CZĘŚĆ I. Dane metryczkowe uczestników wypełniających ankietę
Weryfikacja hipotez statystycznych
Weryfikacja hipotez statystycznych Przykład. Producent pewnych detali twierdzi, że wadliwość jego produkcji nie przekracza 2%. Odbiorca pewnej partii tego produktu chce sprawdzić, czy może wierzyć producentowi.
System monitorowania realizacji strategii rozwoju. Andrzej Sobczyk
System monitorowania realizacji strategii rozwoju Andrzej Sobczyk System monitorowania realizacji strategii rozwoju Proces systematycznego zbierania, analizowania publikowania wiarygodnych informacji,
(narzędzie do pomiaru cech zachowania oprac. dr hab. Zbigniew Spendel)
TEST PSYCHOLOGICZNY/ PEDAGOGICZNY (narzędzie do pomiaru cech zachowania oprac. dr hab. Zbigniew Spendel) 1. Jest narzędziem diagnostycznym posługiwanie się nim musi być uzasadnione celem postępowania diagnostycznego
PLACE AND ROLE OF PHYSICAL ACTIVITY IN THE LIVES OF THE ELDERLY AND DISABLED PEOPLE. Barbara Bergier
PLACE AND ROLE OF PHYSICAL ACTIVITY IN THE LIVES OF THE ELDERLY AND DISABLED PEOPLE Barbara Bergier Place and role of physical activity in the lives of the elderly and disabled people. Summary: Key words:
Teoria treningu. Projektowanie. systemów treningowych. jako ciąg zadań optymalizacyjnych. Jan Kosendiak. Istota projektowania. systemów treningowych
Teoria treningu 77 Projektowanie procesu treningowego jest jednym z podstawowych zadań trenera, a umiejętność ta należy do podstawowych wyznaczników jego wykształcenia. Projektowanie systemów treningowych
PREFERENCJE TURYSTYCZNE STUDENTÓW AKADEMII IM. JANA DŁUGOSZA W CZĘSTOCHOWIE TOURIST PREFERENCES OF JAN DŁUGOSZ ACADEMY STUDENT S
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogiki i Administracji w Poznaniu Nr 3 2007 Maria Pyzik, Joanna Rodziewicz-Gruhn, Karol Pilis, Cezary Michalski Instytut Kultury Fizycznej Akademii im. Jana Długosza
Pomiar gotowości szkolnej uczniów za pomocą skali quasi-obserwacyjnej
Centralna Komisja Egzaminacyjna Pomiar gotowości szkolnej uczniów za pomocą skali quasi-obserwacyjnej Aleksandra Jasioska Zespół badawczy EWD, Centralna Komisja Egzaminacyjna Instytut Badao Edukacyjnych
Porównanie generatorów liczb losowych wykorzystywanych w arkuszach kalkulacyjnych
dr Piotr Sulewski POMORSKA AKADEMIA PEDAGOGICZNA W SŁUPSKU KATEDRA INFORMATYKI I STATYSTYKI Porównanie generatorów liczb losowych wykorzystywanych w arkuszach kalkulacyjnych Wprowadzenie Obecnie bardzo
Raport z badań preferencji licealistów
Raport z badań preferencji licealistów Uniwersytet Jagielloński 2011 Raport 2011 1 Szanowni Państwo, definiując misję naszej uczelni napisaliśmy, że Zadaniem Uniwersytetu było i jest wytyczanie nowych
Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć)
Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć) 1. Populacja generalna a losowa próba, parametr rozkładu cechy a jego ocena z losowej próby, miary opisu statystycznego
Analiza współzależności zjawisk
Analiza współzależności zjawisk Informacje ogólne Jednostki tworzące zbiorowość statystyczną charakteryzowane są zazwyczaj za pomocą wielu cech zmiennych, które nierzadko pozostają ze sobą w pewnym związku.
STRESZCZENIE. rozprawy doktorskiej pt. Zmienne jakościowe w procesie wyceny wartości rynkowej nieruchomości. Ujęcie statystyczne.
STRESZCZENIE rozprawy doktorskiej pt. Zmienne jakościowe w procesie wyceny wartości rynkowej nieruchomości. Ujęcie statystyczne. Zasadniczym czynnikiem stanowiącym motywację dla podjętych w pracy rozważań
RUN TORUŃ Zwiedzaj ze Zdrowiem! pobiegnijmy razem
RUN TORUŃ Zwiedzaj ze Zdrowiem! pobiegnijmy razem KIM JESTEŚMY? Nasza organizacja została założona w 2011 roku. Stanowimy grupę zapaleńców chcących propagować ideę zdrowego stylu życia, rozwoju osobistego
AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Nowe pytania egzaminacyjne
Nowe pytania egzaminacyjne 1. Jakie jest znaczenie genetyki behawioralnej w badaniach psychologicznych? 2. Wyjaśnij pojęcie funkcjonalnej asymetrii mózgu i omów jak zmieniały się poglądy na ten temat.
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej, powiększenie potencjału
Summary in Polish. Fatimah Mohammed Furaiji. Application of Multi-Agent Based Simulation in Consumer Behaviour Modeling
Summary in Polish Fatimah Mohammed Furaiji Application of Multi-Agent Based Simulation in Consumer Behaviour Modeling Zastosowanie symulacji wieloagentowej w modelowaniu zachowania konsumentów Streszczenie