Przedmiotowe Zasady Oceniania z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE obowiązujące w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2017/2018

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE obowiązujące w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2017/ Przedmiotowe Zasady Oceniania wprowadzają uszczegółowienia i uzupełnienia do Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania. 2. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1. ch edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3. warunkach i trybie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach oceniania z wiedzy o społeczeństwie na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu. 4. Oceny są jawne i oparte na opracowanych ch edukacyjnych. 5. Szczegółowy poziom wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie zawiera plan wynikowy. 6. Wystawiane oceny cząstkowe mogą posiadać znaki W ocenianiu bieżącym możliwe jest stosowanie oceny opisowej. 8. Nauczyciel informuje ucznia, które z form sprawdzania wiedzy i umiejętności będzie oceniał opisowo, a które sumująco stosując stopień zgodny ze skalą przyjętą w szkole. 9. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu systematyczne monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Informacje te mogą również pochodzić od innego ucznia -ocena koleżeńska lub być wynikiem samooceny. 10. Ocenianiu podlegają: 1. godzinne prace klasowe (sprawdziany sumujące), zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem - waga 3 (jeden dział), waga 4 (śródroczna, roczna) 2. kartkówki obejmujące swoim zakresem trzy ostatnie jednostki programowe (nie muszą być zapowiadane) - waga 1 3. zadania dodatkowe (np.: referaty, albumy, prezentacje multimedialne) - waga 1-2 w zależności od stopnia trudności zadania 4. prasówki, opinie - waga 1 5. odpowiedzi ustne (przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji) - waga 1, w przypadku lekcji powtórzeniowych (z całego działu) - waga 2 6. praca na lekcji oceniana metodą punktową (uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy zgromadzi cztery plusy, bardzo dobrą za trzy plusy, dobrą za dwa plusy, dostateczną za jeden plus) lub właściwą oceną (w skali 1-6)- waga 1 7. zadania domowe - waga 1 8. praca z tekstem źródłowym oraz danymi statystycznymi -waga 1, z działu waga 2 9. zeszyty przedmiotowe - waga udział oraz sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych (etap szkolny - waga 3 pod warunkiem uzyskania co najmniej 50% ogólnej liczby punktów z testu, waga 4 etap okręgowy - pod warunkiem uzyskania co najmniej 30% ogólnej liczby punktów z testu, waga 5 etap centralny) 11. matury próbne - waga projekt edukacyjny - waga testy maturalne - waga czynny udział w zajęciach pozalekcyjnych waga 3

2 11. W ocenianiu bieżącym w przypadku prac klasowych, sprawdzianów, matur próbnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny według kryteriów: OCENA PROCENT UZYSKANYCH PUNKTÓW % % % % % % % % % % % 12. Ocenom bieżącym odpowiadają następujące wartości punktowe: OCENA WARTOŚĆ PUNKTOWA , , , , , Nauczyciel uzasadnia ustnie ustaloną ocenę na wniosek ucznia lub jego rodziców. 14. Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie: odpowiedź ustna Stopień celujący: Wiedza i umiejętności ucznia charakteryzują się pełną znajomością dyscyplin WOS. Pochodzą one z różnych źródeł poza podręcznikowych. Oparte są na wnikliwej analizie rzeczywistości i różnorodności światopoglądowej. Uczeń twórczy w odpowiedzi, nieszablonowy, aktywny, nie unika krytyki i oceny. Ma własne zdanie. Potrafi sam stawiać pytania i przedstawić problemy do dyskusji. Wysoka kultura słowa mówionego. Stopień bardzo dobry: Uczeń posiada ogólne wiadomości i umiejętności z zakresu nauk społecznych. Podstawy teoretyczne i praktyczne oparte na najwyższym poziomie programowym i podręcznikowym. Żywo zainteresowany aktualną problematyką społeczno-polityczną i gospodarczą. W szczególny sposób ma opanowaną jedną z dyscyplin WOS: socjologia, ekonomia, politologia, stosunki międzynarodowe, podstawy prawoznawstwa, psychologia społeczna, etyka itd. Znajomość czynna języka danej dyscypliny. Postawa racjonalna, krytyczna, kreatywna. Umiejętność oceny problemów, procesów, zjawisk oraz osób. Stopień dobry: Uczeń nie wykazuje szczególnego zaangażowania. Opanował podstawy programowe. Umiejętnie stosuje słownictwo nauk społecznych nie jest ono bezbłędne. Przejawia

3 przeciętne zainteresowanie otaczającą rzeczywistością. Poprawnie interpretuje informacje mediów i potrafi je ocenić. Postawa krytyczna, chociaż niechętna ocenie. Kreatywność na słabym poziomie. Wiedza merytoryczna oparta na podręczniku. Stopień dostateczny: Brak zaangażowania w tematykę przedmiotu, wiedza w zakresie podstawowym. Błędy w stosowaniu pojęć naukowych. Brak orientacji w aktualnej problematyce społecznopolityczno-gospodarczej. Niechętnie ocenia lub nawet nie próbuje. Słaby poziom wnioskowania tylko przy pomocy nauczyciela. Mechanicznie odtwarza wiedzę. Nie potrafi praktycznie wykorzystać posiadanej wiedzy. Stopień dopuszczający: Uczeń ma poważne luki w wiedzy i umiejętnościach, ale przyswoił je w stopniu nieco poniżej wymagań podstawowych. Z tego powodu nie jest w stanie samodzielnie pracować i aktywnie uczestniczyć w zajęciach. Ma braki w zeszycie przedmiotowym (notatki z lekcji, prace domowe). Przy aktywnej i częstej pomocy rozwiązuje problemy typowe, o niewielkim stopniu trudności. Stopień niedostateczny: Uczeń nie opanował wiedzy w stopniu koniecznym. Nie rozumie wiadomości, myli je i zniekształca. Nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać problemu o elementarnym stopniu trudności. Wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki. prace pisemne Obszar Wiedza Umiejętności Postawy Poziom niedostateczny Uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Uczeń nie potrafi wykonać większości zadań praktycznych, nie potrafi opisowo przedstawiać posiadaną wiedzę, Uczeń wykazuje się niewielką aktywnością na zajęciach, nie wykonuje większości zadań zleconych przez nauczyciela. dopuszczający konieczne Uczeń potrafi wykonać większość zadań praktycznych (np. wyszukać potrzebną informację, przygotować prostą prezentację), dodatkowo nie sprawia mu kłopotu stosowanie posiadanej wiedzy do jej opisu. Uczeń sam nie przejawia nadmiernej aktywności, ale wykonuje większość zadań zleconych przez nauczyciela. dostateczny konieczne a ponadto dokonuje selekcji i porównania poznanych zjawisk Uczeń nie tylko potrafi opisowo przedstawiać posiadaną wiedzę, ale stosuje bardziej skomplikowane operacje umysłowe, takie jak: porównywanie i rozpoznawanie faktów, wyciąganie prostych wniosków. Ponadto wypełnia według wzoru druki urzędowe. Uczeń wykazuje się przeciętną aktywnością, bierze jednak udział w projektach klasowych i sumiennie wykonuje przydzielone mu zadania.

4 dobry podstawowe, a ponadto wykazuje zainteresowanie omawianą na zajęciach problematyką Uczeń potrafi przygotować pisma o charakterze oficjalnym, wychodzące poza schematyczne wzory a ponadto potrafi analitycznie i syntetycznie wykorzystywać posiadaną wiedzę Uczeń przejawia dużą aktywność, często inicjuje różne przedsięwzięcia, a ponadto podejmuje się działań wykraczających poza zaangażowanie klasy, do której przynależy. bardzo dobry rozszerzające, a ponadto umie ocenić otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z przyjętymi kryteriami. Uczeń nie tylko poprawnie wykorzystuje zdobytą wiedzą do przeprowadzania pogłębionych analiz i syntez, ale potrafi formułować dojrzałe oceny, dobrze argumentować swoje racje i celnie ripostować podczas dyskusji lub debaty. Uczeń wykazuje się dojrzałą postawą obywatelską, jest bardzo aktywny na różnych polach działalności społecznej, przy czym jego aktywność wykracza poza ramy szkoły, do której uczęszcza. celujący rozszerzające, a ponadto wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem. Uczeń osiągnął bardzo wysoki poziom rozwoju intelektualnego, co przejawia się m.in. w próbach samodzielnej interpretacji skomplikowanych problemów społecznych, politycznych lub prawnych. Uczeń jest ponadprzeciętnie aktywny, zaangażowany w akcje społeczne i proobywatelskie, często przyjmuje rolę lidera społecznego. 15. Pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniom na zajęciach z danego przedmiotu niezwłocznie po ich sprawdzeniu i ocenieniu przez nauczyciela. 16. Przynajmniej na tydzień przed sprawdzianem sumującym nauczyciel podaje informacje o ch i odnotowuje sprawdzian/test/pracę klasową/maturę próbną w dzienniku lekcyjnym. 17. Nauczyciel ma obowiązek oddać prace kontrolne uczniów pisane w pierwszym terminie w ciągu dwóch tygodni od daty ich napisania. Okres oddania prac ulega wydłużeniu o liczbę dni wolnych od zajęć szkolnych oraz o liczbę dni nieobecności nauczyciela w szkole, jednak nie dłużej niż o tydzień, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach o dwa tygodnie. 18. Ocenianiu podlegają ustne i pisemne wypowiedzi ucznia bezpośrednio związane z poleceniami i zadanymi pytaniami. Odpowiedzi niezwiązane z poleceniem (nawet merytorycznie poprawne), prace ściągnięte z internetu, opracowań, skryptów itp. skutkują wystawieniem oceny niedostatecznej. 19. W przypadku ściągania na pracach klasowych oraz sprawdzianach, praca ucznia zostaje zdyskwalifikowana. Skutkuje to wystawieniem oceny niedostatecznej. 20. Prace pisemne napisane nieczytelnie nie podlegają ocenianiu i jest to podstawą do uzyskania oceny niedostatecznej jeśli uczeń nie ma opinii/orzeczenia poradni psychologicznopedagogicznej o posiadanych dysfunkcjach. 21. Uczeń zobowiązany jest do napisania wszystkich sprawdzianów sumujących oraz matur próbnych. Nie dostosowanie się do powyższej zasady obliguje nauczyciela do zapisu nb w dzienniku elektronicznym. 22. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę z prac klasowych w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Ocenę z poprawy wpisuje się do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio. Ocena gorsza z poprawy nie będzie brana pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej lub rocznej. Przy liczeniu średniej ważonej śródrocznej lub rocznej, liczy się średnia arytmetyczna z oceny z pierwszego terminu pisania pracy klasowej oraz z jej poprawy.

5 23. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia każdej oceny otrzymanej ze sprawdzianu sumującego (pracy klasowej). 24. Uczeń nieobecny na pracy klasowej zobowiązany jest zgłosić się do nauczyciela następnego dnia po nieobecności w szkole i ustalić termin napisania pracy klasowej. Uczeń, którego nieobecność pozostaje nieusprawiedliwiona, podchodzi do napisania pracy klasowej tylko jeden raz i traci możliwość poprawy uzyskanej oceny. Nauczyciel wyznacza tylko jeden termin poprawy nie później niż w okresie 2 tygodni po oddaniu ocenionych prac klasowych. 25. Jeżeli uczeń był nieobecny na zajęciach (nieobecność powyżej czterech dni roboczych), podczas których miał przynieść tzw. dodatkową pracę (np.: referat) lub projekt edukacyjny zobowiązany jest ją dostarczyć w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły w przypadku absencji usprawiedliwionej. W pozostałych przypadkach uczeń zobowiązany jest ją przynieść następnego dnia po powrocie do szkoły. Niedostosowanie się do powyższych ustaleń skutkuje wystawieniem oceny niedostatecznej. 26. Uczeń nieobecny na zajęciach ma obowiązek uzupełnić materiał przerobiony na lekcji, notatkę w zeszycie włącznie z pracą domową. 27. Ocena uzyskana przez ucznia z matury próbnej nie podlega poprawie. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia na maturze próbnej uczeń ma obowiązek przystąpić do egzaminu. Nauczyciel wyznacza tylko jeden termin egzaminu w terminie do 14 dni od dnia pisania matury próbnej. 28. Uczeń może przed lekcją jeden raz (w przypadku jednej godziny zajęć w tygodniu) lub dwa razy (w przypadku dwóch godzin zajęć w tygodniu) w semestrze zgłosić nieprzygotowanie nauczycielowi. Dotyczy to zadania domowego, odpowiedzi ustnej i niezapowiedzianej kartkówki. 29. Udział i osiągnięcia w konkursach przedmiotowych mogą spowodować podwyższenie oceny o pół (etap okręgowy, rejonowy) lub jeden stopień (etap centralny, finał, wyróżnienie). 30. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi na lekcjach oraz rodzicom (prawnym opiekunom) w trakcie dyżuru nauczyciela. W przypadku, gdy prace zostały oddane uczniom lub rodzicom (opiekunom prawnym), uczniowie zobowiązani są do ich przechowywania (niezależnie od uzyskanej oceny) do końca danego roku szkolnego. 31. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 32. W przypadku posiadania przez ucznia opinii PPP nauczyciel zobowiązany jest dostosować edukacyjne lub metody pracy do zaleceń poradni i możliwości ucznia. 33. Formy, metody, sposoby dostosowania wymagań u uczniów z: a) dysleksją: uczniowie mają prawo do wydłużonego czasu pracy (5-10 minut), błędy typowe dla dyslektyków nie obniżają wartości pracy ucznia, b) dysortografią: błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę, prace pisemne są oceniane tylko pod kątem merytorycznym, c) dysgrafią: ocenie nie będzie podlegać staranność pisma, prace domowe lub inne pisemne zlecone przez nauczyciela uczeń będzie mógł wykonywać na komputerze, zachęcanie do pisania drukowanymi literami. 34. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych u uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w zakresie nauczania: - w ocenianiu zwracać większą uwagę na wysiłek włożony w wykonanie zadania, niż ostateczny efekt pracy, - indywidualizować prace domowe, - możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami, - branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych, - wydłużenie czasu wykonywania zadań na lekcji (5-10 minut w zależności od rodzaju zadania),, - podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego, - możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa lub sprawdzian), - wydłużenie czasu odpowiedzi, - stworzenie przyjaznej atmosfery pracy na lekcjach, - pomoc podczas odpowiedzi ustnych, poprzez zadawanie dodatkowych, pomocniczych pytań, - dostosowanie tempa pracy do możliwości ucznia,

6 - dostosowywanie wymagań do możliwości ucznia z uwzględnieniem jego mocnych stron, - pochwały za każdy przejaw aktywności. 35. Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w zakresie podstawowym i rozszerzonym jest oparty na zasadzie wystawiania oceny semestralnej na podstawie średniej ważonej wszystkich uzyskanych ocen z przedmiotu. 36. Nauczyciel może uwzględnić postęp ucznia i podwyższyć ocenę roczną do oceny uzyskanej z drugiego semestru, pod warunkiem, że ocena na koniec drugiego semestru jest o co najmniej jeden stopień wyższa, niż na pierwszy semestr z zastrzeżeniem ust. 37 i pod warunkiem spełnienia dwóch dodatkowych wymagań: - udziału i osiągania dobrych wyników (powyżej 40% ogólnej liczby punktów) w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, - systematycznego zaangażowania w działania na rzecz szkoły (np. pomoc przy organizacji uroczystości szkolnych, systematyczne uczestnictwo w zbiórkach, wolontariat szkolny, samorząd uczniowski, poczet sztandarowy, PATPORT), - systematyczne zaangażowanie w wolontariat poza szkołą, - systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych. 37. Ocena śródroczna jest średnią ważoną wszystkich ocen z danego półrocza. Ocena roczna jest średnią arytmetyczną średnich ważonych z obu semestrów (zgodnie z tabelą podaną w punkcie 40) z zastrzeżeniem ust. 36. Aby uczeń otrzymał na koniec roku szkolnego ocenę pozytywną, średnia ważona z każdego semestru musi wynosić minimum 1, Uczeń uzyskuje pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych po uzyskaniu pozytywnych śródrocznych ocen z obu semestrów. 39. W przypadku wystawiania ocen na koniec nauki przedmiotu w zakresie rozszerzonym do ocen cząstkowych w ostatnim semestrze nauki za zgodą ucznia dopisywana jest ocena roczna z klasy drugiej z wagą równą trzy. Warunkiem wystawienia tej oceny jest uzyskanie przez ucznia pozytywnej oceny na pierwszy i drugi semestr na koniec nauki danego przedmiotu (średnia 1,90) (dotyczy tylko klas trzecich). 40. Ocena śródroczna/roczna wystawiana jest na podstawie średniej ważonej według wzoru: (suma stopnia wagi 1) + (suma stopnia wagi 2)*2 + (suma stopnia wagi 3)*3 (liczba stopni wagi 1) + (liczba stopni wagi 2)*2 + (liczba stopni wagi 3)*3 Tabela określająca oceny śródroczne i roczne: ŚREDNIA WAŻONA OCENA ŚRÓDROCZNA LUB ROCZNA 0-1,94 NIEDOSTATECZNY 1,95-2,64 DOPUSZCZAJĄCY 2,65-3,64 DOSTATECZNY 3,65-4,64 DOBRY 4,65-5,19 BARDZO DOBRY 5,20-6,00 CELUJĄCY 41. Uczeń może ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych w następujących przypadkach: 1) średnia jego ocen (wyliczona zgodnie z Przedmiotowymi Zasadami Oceniania) jest nie niższa niż: - 1,85 w przypadku ubiegania się o dopuszczający, - 2,55 w przypadku ubiegania się o dostateczny, - 3,55 w przypadku ubiegania się o dobry, - 4,55 w przypadku ubiegania się bardzo dobry, 2) frekwencja ucznia na danych zajęciach edukacyjnych wynosi nie mniej niż 90%, a wszystkie nieobecności są usprawiedliwione; 3) uczeń uczestniczył co najmniej w 80% wszystkich zapowiedzianych sprawdzianów wiadomości i umiejętności w pierwszym terminie pisania; 4) przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów sumujących, matur próbnych i prac klasowych; 5) w trakcie roku szkolnego uczeń na bieżąco poprawiał oceny z sprawdzianów sumujących. 42. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną zobowiązany jest do poprawienia oceny niedostatecznej w terminie do końca lutego danego roku szkolnego.

7 43. W przypadku nieobecności ucznia w szkole w dniu podania do wiadomości uczniom przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i z zachowania uczeń lub jego rodzic mają obowiązek samodzielnie zapoznać się z ocenami w dzienniku elektronicznym lub sami zwrócić się do nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy oddziału o informację o tych ocenach w terminie umożliwiających im złożenie wniosku o poprawienie przewidywanej oceny. W przypadku niedopełnienia tej formalności uczniowi nie przysługuje prawo o którym mowa w 15 zamieszczonym w Zasadach Wewnątrzszkolnego Oceniania. 44. W przypadku nie poprawienia oceny negatywnej za I semestr w ustalonym terminie uczeń ma prawo ponownie przystąpić do poprawy pod warunkiem uzyskania oceny pozytywnej za II semestr. 45. Ocena niedostateczna w przypadku jej nie poprawienia/nie zaliczenia skutkuje wystawieniem oceny niedostatecznej na koniec roku.