STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ORNECIE

Transkrypt

1 STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ORNECIE Opracowany przez Radę Pedagogiczną w oparciu o: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.). 2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1997r, Nr 56, poz. 357, późniejszymi zmianami). 3. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. W sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U Nr 228 z 2010r. Poz. 1488). 4. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U Nr 228 z 2010r. Poz. 1492). 5. Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. z 2008r. Nr 173, poz. 1072) Placówka nosi nazwę Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Ornecie. 2. Siedziba poradni mieści się w Ornecie, w budynku przy ulicy Mickiewicza Organem prowadzącym Poradnię jest Powiat Lidzbarski. 2. Nadzór pedagogiczny pełni Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty. 3. Organizację działania poradni określa Uchwała Nr 1/99 Zarządu Powiatu Lidzbarskiego z dnia 14 stycznia 1999r. w sprawie ustalenia wykazu jednostek organizacyjnych Powiatu Lidzbarskiego. 4. Poradnia jest placówka publiczną.

2 5. Korzystanie z pomocy udzielonej przez poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne. 6. Teren działania poradni określa Starostwo Powiatowe w Lidzbarku Warmińskim. 7. Swoim działaniem poradnia obejmuje: - Miasto i Gminę Orneta - Gminę Lubomino 8. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Ornecie udziela dzieciom (w wieku od urodzenia) i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udziela rodzicom i nauczycielom pomocy psychologicznopedagogicznej związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży. 9. Poradnia współpracuje z placówkami oświatowymi i opiekuńczymi, z jednostkami samorządu terytorialnego, innymi instytucjami i stowarzyszeniami w zakresie swych celów i zadań statutowych. 10. Współdziałanie ze szkołami i placówkami organizuje się w odniesieniu do ustalonych i zaakceptowanych przez współpracujące podmioty, zwłaszcza szkoły i placówki, zasady współpracy. 11. Poradnia współpracuje również z innymi poradniami, szczególnie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną Nr 1 w Elblągu, w zakresie diagnozy i pomocy dzieciom i młodzieży ze znaczną wadą słuchu, wzroku i autyzmem Do zadań poradni należy w szczególności: 1) diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: a) predyspozycji i uzdolnień, b) przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, c) specyficznych trudności w uczeniu się;

3 2) wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieży: a) szczególnie uzdolnionych, b) niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, c) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, d) z zaburzeniami komunikacji językowej, z chorobami przewlekłymi; 3) prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin; 4) pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej oraz wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego; 5) wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą; 6) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży; 7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka oraz ich rodzicom; 8) współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się w uczniów klas I-III szkoły podstawowej;

4 9) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych; 10) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 11) wspomaganie wychowawczej i edukacyjne funkcji rodziny; 12) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoła lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych; 13) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli; 14) udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologicznopedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach. 2. Poradnia realizuje zadania w szczególności przez: 1) diagnozowanie; 2) opiniowanie; 3) działalność terapeutyczną; 4) prowadzenie grup wsparcia; 5) prowadzenie mediacji; 6) interwencję kryzysową; 7) działalność profilaktyczną; 8) poradnictwo; 9) konsultacje; 10) działalność informacyjno-szkoleniową.

5 4. ORGANY PORADNI - ZAKRES ICH DZIAŁAŃ 1. Organami Poradni są: a) Dyrektor Poradni b) Rada Pedagogiczna 2. Stanowisko Dyrektora Poradni powierza Zarząd Powiatu Lidzbarskiego. 3. Dyrektor Poradni w szczególności: a) Dyrektor kieruje całokształtem działalności poradni oraz reprezentuje ją na zewnątrz. b) Organizuje i nadzoruje pracę wszystkich osób zatrudnionych w poradni. c) Sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z wytycznymi MEN, Kuratorium Oświaty. d) Opracowuje plany pracy, sprawozdania. e) Bierze bezpośredni udział w działalności statutowej poradni. f) Organizuje posiedzenia rad pedagogicznych i im przewodniczy. g) Realizuje uchwały rad pedagogicznych. h) Czuwa nad majątkiem poradni i gospodarką finansową. i) Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym poradni zaopiniowanymi przez radę pedagogiczną, organ nadzorujący ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie. j) Zatrudnia i zwalnia pracowników. k) Wymierza kary porządkowe pracownikom. l) Rozstrzyga spory pracownicze wewnątrz poradni, w przypadkach szczególnych kieruje do sądu pracy, komisji dyscyplinarnej przy KO. m) Przyznaje nagrody. n) Występuje z wnioskiem po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród Kuratora, Ministra wg. kompetencji, nagród Starosty. o) Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych. p) Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

6 4. W Poradni Działa Rada Pedagogiczna, którą tworzą pracownicy pedagogiczni: psycholodzy, pedagodzy, logopedzi. 5. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor. 6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje posiedzenia rady Pedagogicznej zgodnie z przygotowanym regulaminem i planem pracy. 7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: a) zatwierdzanie planów pracy placówki, b) Uchwalanie Statutu bądź jego zmian, c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli. 8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: a) organizację pracy poradni - projekt planu finansowego na dany rok budżetowy, b) wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom pedagogicznym odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, c) propozycje dyrektora poradni w sprawach przydziału pracownikom pedagogicznym zadań w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, d) Przedłożenie powierzenia stanowiska dyrektora na kolejny okres, oceny pracy dyrektora, e) Innych spraw, istotnych dla działalności statutowej poradni. 9. Dyrektor poradni wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. 10. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia Starostwo Powiatowe lub Kuratora Oświaty, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. 11. Rozstrzygnięcie Kuratora Oświaty jest ostateczne.

7 5. 1. Poradnia udziela pomocy uczniom (ich rodzicom) i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania poradni. 2. W przypadku dzieci nieuczęszczających do szkoły (przedszkola) oraz ich rodziców, poradnia udziela pomocy ze względu na miejsce zamieszkania. 3. Na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy organami prowadzącymi poradnie, poradnia może udzielać pomocy uczniom (ich rodzicom) i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania poradni oraz niezamieszkałym na terenie działania poradni dzieciom, które nie uczęszczają do szkoły (przedszkola) i ich rodzicom Poradnia jest placówka nieferyjną. 2. Terminy urlopów ustala się w porozumieniu z organem prowadzącym poradnię. 3. Pracownicy pedagogiczni mogą korzystać z innych form urlopu (bezpłatny, płatny) zgodnie z Kartą Nauczyciela i Kodeksem Pracy Poradnia realizuje zadania statutowe w przyjętym 5 dniowym tygodniu pracy, od poniedziałku do piątku. 2. Pracownicy pracują wg ustalonego i zatwierdzonego na radzie pedagogicznej harmonogramu pracy.

8 8. 1. Szczegółową organizacją działania poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji poradni opracowany przez dyrektora poradni, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego do 25 maja danego roku. Poradnia pracuje w oparciu o zatwierdzony przez organ prowadzący arkusz organizacji na każdy rok szkolny. 2. W arkuszu organizacji poradni zamieszcza się: liczbę pracowników poradni oraz ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. 9. PRACOWNICY PORADNI: 1. Poradnią kieruje dyrektor. 2. Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych: psychologów, pedagogów, logopedę, lekarza oraz pracowników administracyjno-biurowych i obsługi, w wymiarze godzin według arkusza organizacyjnego zatwierdzonego przez organ prowadzący. 3. Zakres zadań pracowników pedagogicznych: a) Psycholog diagnozowanie i postdiagnostyka dzieci i młodzieży z dysfunkcjami rozwojowymi z rejonu działania oraz opracowywanie opinii i orzeczeń zachowując wymagania formalne i merytoryczne, uczestniczenie w Zespole Orzekającym, współpraca i konsultacje ze szkołami, przedszkolami i innymi instytucjami w sprawie badanych dzieci, wspieranie placówek i rodziców w zakresie wiedzy psychologicznej, prowadzenie terapii psychologicznej,

9 udzielanie porad i pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, opieka nad nauczycielami ubiegającymi się o kolejny stopień awansu zawodowego, o ile przyznana zostanie opieka nad nauczycielem stażystą, prowadzenie konsultacji ze studentami kierunków pedagogicznych, wzbogacanie i doskonalenie technik badawczych oraz warsztatu terapeutycznego podnoszenie kompetencji i kwalifikacji zawodowych prowadzenie dokumentacji zgodnie z prawem b) Pedagog diagnozowanie i postdiagnostyka dzieci i młodzieży z dysfunkcjami rozwojowymi z rejonu działania oraz opracowywanie opinii i orzeczeń zachowując wymagania formalne i merytoryczne, uczestniczenie w Zespole Orzekającym wspieranie placówek i rodziców w sprawach pedagogicznych, współpraca i konsultacje ze szkołami, przedszkolami i innymi instytucjami w sprawie badanych dzieci, współpraca z nauczycielami, reedukatorami, pomoc przy układaniu programów i ćwiczeń indywidualnych, prowadzenie indywidualnej i grupowej terapii pedagogicznej, opieka nad nauczycielami ubiegającymi się o kolejny stopień awansu zawodowego, o ile przyznana zostanie opieka nad nauczycielem stażystą, prowadzenie konsultacji ze studentami kierunków pedagogicznych, wzbogacanie i doskonalenie technik badawczych oraz warsztatu terapeutycznego podnoszenie kompetencji i kwalifikacji zawodowych prowadzenie dokumentacji zgodnie z prawem c) Logopeda diagnozowanie dzieci z wada wymowy prowadzenie terapii logopedycznej dzieci z wada mowy, opracowywanie opinii i orzeczeń zachowując wymagania formalne i merytoryczne,

10 współpraca i konsultacje ze szkołami i przedszkolami w sprawie badanych dzieci, udzielanie porad i instruktażu dla rodziców, ukierunkowanie pracy z dzieckiem w domu, prowadzenie konsultacji indywidualnych z nauczycielami przedszkoli i szkół prowadzenie konsultacji ze studentami kierunków pedagogicznych, wzbogacanie i doskonalenie technik badawczych oraz warsztatu terapeutycznego podnoszenie kompetencji i kwalifikacji zawodowych prowadzenie dokumentacji zgodnie z prawem 4. W poradni może być zatrudniony doradca zawodowy, socjolog, rehabilitant; zakres zadań ww specjalistów dostosowuje się do specyfiki działań wynikających z potrzeb środowiska. 5. Pracownicy poradni realizują zadania również poza siedzibą poradni, w środowisku dzieci i młodzieży, w tym w środowisku rodzinnym. Są to następujące zadnia: 1) badania przesiewowe odpowiednio psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne oraz narządów zmysłów, 2) działalność psychoedukacyjna dla rodziców, nauczycieli, uczniów 3) obserwacja dzieci w toku zajęć dydaktycznych (trudniejsze przypadki) 4) badania w środowisku domowym ucznia chorego lub niepełnosprawnego 5) interwencje w sytuacjach kryzysowych 6) inne, stosownie do potrzeb dzieci i młodzieży 7) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych. 6. Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w poradni także przez wolontariuszy. 7. Poradnia zatrudnia lekarza pełniącego rolę konsultanta w pracach Zespołu Orzekającego. Lekarz jest członkiem zespołu orzekającego o potrzebie

11 kształcenia specjalnego, indywidualnego nauczania, zajęć rewalidacyjno wychowawczych. 8. Poradnia zatrudnia referenta, który wykonuje następujące zadania: prowadzenie kancelarii poradni, w tym spraw związanych z przygotowaniem procedur orzeczniczych, na zasadach określonych w statucie prowadzenie spraw kadrowych pracowników poradni, obsługa interesantów, sporządzanie sprawozdań 9. Poradni zatrudnia głównego księgowego, który realizuje następujące zadania: prowadzenie rachunkowości i gospodarki finansowej poradni zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami, analizowanie wykorzystania środków przydzielonych z budżetu, dokonywanie wewnętrznych kontroli finansowych, opracowywanie projektów przepisów wewnętrznych, sporządzanie sprawozdań. 10. Poradnia zatrudnia pracownika pracy lekkiej, do zadań którego należy: utrzymanie w czystości pomieszczeń placówki, opieka nad pomieszczeniami poradni, okresowe mycie okien, lamperii, okresowe pranie firanek i wykładzin dywanowych. 11. Pracownicy pedagogiczni poradni są odpowiedzialni za jakość swojej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich opiece dzieci i młodzieży Poradnia wydaje opinie w sprawach określonych w odrębnych przepisach. 2. Opinię wydaje się na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów dziecka. Na pisemny wniosek rodziców dziecka albo pełnoletniego ucznia poradnia przekazuje kopie opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza dziecko.

12 3. Opinia poradni zawiera: a) oznaczenie poradni wydającej opinię, b) numer opinii; c) datę wydania opinii; d) imię i nazwisko osoby, której dotyczy opinia, datę i miejsce urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza; e) diagnozę poziomu rozwoju,. W tym indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych osoby, której dotyczy opinia, a także opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie tej osoby; f) zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej; g) podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię; h) podpis dyrektora poradni W poradniach działają zespoły orzekające, które wydają: a) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, b) orzeczenia o potrzebnie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, zwanego dalej indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym, dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej, zwanego dalej przedszkolem, c) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjnowychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim,

13 d) opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, zwane dalej opiniami. 2. Zespól powołuje dyrektor poradni. 3. W skład zespołu wchodzą: a) dyrektor poradni lub upoważniona przez niego osoba jako przewodniczący zespołu b) psycholog, pedagog oraz lekarz c) inni specjaliści - jeżeli ich udział w zespole jest niezbędny 4. Pracą zespołu kieruje jego przewodniczący. 5. Zespół wydaje orzeczenia oraz opinie na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka, zwanych dalej wnioskodawcami. 6. Wnioskodawca może wziąć udział w posiedzeniu zespołu. Przewodniczący zespołu zawiadamia wnioskodawcę o terminie posiedzenia zespołu. 7. Zespól wydaje orzeczenie albo opinie większością głosów. 8. Z posiedzenia zespołu sporządza się protokół. Protokół zawiera w szczególności informację o podjętym rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem oraz informacje o zgłoszonym przez członka zespołu innym stanowisku dotyczącym podjętego rozstrzygnięcia wraz z uzasadnieniem. Protokół podpisują przewodniczący i członkowie zespołu. 9. W przypadku uwzględnienia wniosku o wydanie orzeczenia, zespół wydaje odpowiednio orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania albo orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. 10. W orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego określa się zalecane: a) warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, formy stymulacji, rewalidacji, terapii, usprawniania, rozwijania potencjalnych możliwości i mocnych stron dziecka oraz inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej; b) najkorzystniejsze dla dziecka formy kształcenia specjalnego: w przedszkolu ogólnodostępnym, w tym z oddziałami integracyjnymi, integracyjnym albo specjalnym, szkole ogólnodostępnej, szkole integracyjnej lub oddziale integracyjnym, szkole specjalnej lub oddziale specjalnym, ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym albo w szkole

14 zorganizowanej w młodzieżowym ośrodku wychowawczym, młodzieżowym ośrodku socjoterapii lub specjalnym ośrodku szkolnowychowawczym. 11. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się na okres roku szkolnego, etapu edukacyjnego albo okresu kształcenia w danej szkole. 12. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów szkół podstawowych z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim wydaje się na okres każdego etapu edukacyjnego w tej szkole. 13. Orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydaje się na okres do 5 lat. 14. W orzeczeniu o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego określa się: a) zalecane warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, a także możliwości uczestniczenia dziecka w życiu przedszkola, formy stymulacji, rewalidacji, terapii, usprawniania, rozwijania potencjalnych możliwości i mocnych stron dziecka i inne formy pomocy psychologicznopedagogicznej; b) w przypadku dziecka, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, zakres w jakim dziecko może brać udział w zajęciach, w których realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego, organizowanych z grupą wychowawczą lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w przedszkolu lub szkole. 15. W orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania określa się: a) zalecane warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, a także możliwości uczestniczenia ucznia w życiu szkoły, formy stymulacji, rewalidacji, terapii, usprawniania, rozwijania potencjalnych możliwości i mocnych stron ucznia i inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej; b) w przypadku ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, zakres w jakim uczeń może brać udział obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, organizowanych z oddziałem w szkole lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole; c) w przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie także możliwość dalszej realizacji praktycznej nauki zawodu.

15 16. Orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania wydaje się na czas określony wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, nie krótszy jednak niż 30 dni. 17. Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie wydaje się na czas określony wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, nie krótszy jednak niż 30 dni i nie dłuższy niż rok szkolny. 18. Jeżeli wniosek dotyczy wydania orzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wnioskodawca dołącza do wniosku zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka, w którym lekarz określa: a) okres nie krótszy jednak niż 30 dni w którym stan zdrowia dziecka uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły; b) rozpoznanie choroby lub innej przyczyny powodującej, ze stan zdrowia dziecka uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły; c) zakres, w jakim dziecko, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, może brać udział w zajęciach, w których realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego, organizowanych z grupą wychowawczą lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w przedszkolu; d) zakres, w jakim dziecko, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, może brać udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, organizowanych z oddziałem w szkole lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole. 19. W przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, wnioskodawca dołącza do wniosku o wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania zaświadczenie określające możliwość dalszej realizacji praktycznej nauki zawodu, wydane przez lekarza medycyny pracy. 20. Orzeczenie albo opinię doręcza się wnioskodawcy w terminie 14 dni od dnia posiedzenia zespołu.

16 21. Orzeczenie albo opinie doręcza się w trzech egzemplarzach. 22. Od orzeczenia wnioskodawca może wnieść odwołanie do kuratora oświaty, za pośrednictwem zespołu, który wydał orzeczenie, w terminie 14 dniu od dnia jego doręczenia. 23. W poradni obowiązują następujące Procedury Zespołu Orzekającego : A. W przypadku wydania orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego: a) Wnioskodawca składa do sekretariatu poradni wniosek o wydanie orzeczenia o potrzebnie nauczania indywidualnego wraz z dokumentacją lekarską. b) Sekretarka ustala czy dziecko było już diagnozowane w poradni, jeżeli tak to odnajduje kartę indywidualną dziecka i cała dokumentację przekazuje dyrektorowi poradni. c) Dyrektor poradni decyduje o tym, czy dokumentacja jest wystarczająca (badania aktualne) do zakwalifikowania na zespół orzekający, czy też dziecko należy zdiagnozować. d) W przypadku konieczności diagnozy dyrektor przekazuje dokumentację sekretarce, która ustala datę badania informując o niej rodziców. e) Pracownicy merytoryczni dokonują diagnozy stosowanie do zgłoszonego problemu i opracowują diagnozę; przekazują dokumentacje dyrektorowi. f) Dyrektor ustala termin posiedzenia zespołu orzekającego. g) Dyrektor wydaje zarządzenie o powołaniu zespołu orzekającego. Osoby badające informują rodziców o możliwości uczestniczenia w zespole orzekającym. h) Zespół orzekający analizuje wyniki badań i podejmuje stosowana decyzję. i) Osoby badające, przewodniczący, Zespół Orzekający oraz lekarz składają podpisy na protokołach. j) Sekretarka sporządza orzeczenia w 4 egzemplarzach; dyrektor podpisuje, trzy egzemplarze przekazuje wnioskodawcom. k) Orzeczenia są rejestrowane w Księdze Rejestracyjnej Zespołu Orzekającego oraz w Księdze Przyjęć i Spisie Alfabetycznym.

17 B. W przypadku wydawania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego: a) Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego poradni wydaje się po kolejnej diagnozie, w której stwierdzono niepełnosprawność intelektualną. b) Wnioskodawca przekazuje dokumentację przygotowaną przez szkole lub przedszkole sekretarce poradni. c) Sekretarka odszukuje kartę indywidualną dziecka i pełną dokumentację przekazuje dyrektorowi. d) Dyrektor analizuje dokumenty pod kątem ewentualnego zakwalifikowania dziecka na zespół orzekający. e) Sekretarka ustala termin badań, informuje o tym rodziców. f) Pracownicy merytoryczni dokonują diagnozy, opracowują wyniki i przeprowadzają rozmowę z wnioskodawcą informują ich o konieczności zmiany formy kształcenia dziecka. g) Rodzic na piśmie składa wniosek o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, jest informowany również o możliwości uczestniczenia w zespole orzekającym. h) Dyrektor wyznacza termin posiedzenia zespołu orzekającego oraz wydaje zarządzenie o powołaniu zespołu orzekającego. i) Zespół orzekający analizuje dokumentacje dziecka, wyniki ostatnich badań i podejmuje stosowna decyzję. j) Przewodniczący zespołu, osoby badające i lekarz składają podpisy na protokołach. k) Sekretarka sporządza orzeczenia w 4 egzemplarzach, dyrektor je podpisuje; 3 egzemplarze przekazuje wnioskodawcom. l) Orzeczenia są rejestrowane w Księdze Rejestracyjnej Zespołu Orzekającego, w Księdze Przyjęć oraz spisie Alfabetycznym. 12. Poradnia prowadzi: 1. Skorowidz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy poradni. 2. Rejestr wydanych orzeczeń. 3. Rejestr wydanych opinii.

18 4. Księgę przyjęć i udzielonej pomocy. 5. Księgę pracy poza terenem poradni. 6. Dokumentację badań. 7. Zeszyt konsultacji na terenie poradni. 8. Zeszyt porad bez badań. 9. Dziennik indywidualnych zajęć pracowników pedagogicznych poradni. 10. Inną dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami Poradnia jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 2. Wszyscy pracownicy poradni zobowiązani są do stosowania zasad etyki zawodowej, a w szczególności do zachowania tajemnicy zawodowej. 3. Wszelkie zmiany i poprawki do Statutu mogą być wprowadzane wyłącznie uchwałą Rady Pedagogicznej. 4. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną. Orneta, dnia r.