Kwartalnik Językoznawczy 2010/2 (2)
|
|
- Konrad Grzybowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kwartalnik Językoznawczy 2010/2 (2) Polszczyzna bydgoszczan. Historia i współczesność, pod red. M. Święcickiej, t. 4, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2009, ss Polszczyzna bydgoszczan. Historia i współczesność nie jest wydawniczą nowością minęło już siedem lat od ukazania się pierwszego zbioru. W 2009 roku pojawiła się już czwarta z kolei część tej rozrastającej się serii, której tematem jest miejska przestrzeń Bydgoszczy, ujmowana w językowo- -kulturowym wymiarze. Opracowania te, będące dziełem bydgoskich badaczy, wpisują się w szerszy nurt aktualnych zainteresowań językoznawców oraz przedstawicieli innych dyscyplin badawczych szeroko pojętą problematyką miejską. Charakterystyczne zjawiska językowe, społeczne i kulturowe, mające miejsce w przestrzeni różnych polskich miast, znajdują odzwierciedlenie w przypadkach przedstawionych na przykładzie Bydgoszczy. Jak tłumaczy Małgorzata Święcicka, redaktorka zbioru, tom czwarty, podobnie jak poprzedni, nie skupia się na opisie stricte lingwistycznym, lecz zawiera wypowiedzi o charakterze interdyscyplinarnym: [...] tom charakteryzuje się nie tyko zróżnicowaną tematyką, ale także różnorodnością narzędzi badawczych i metodologii. [...] Różnorodności metodologicznej towarzyszy zróżnicowany materiał badawczy, ujęcie diachroniczne i synchroniczne, wszystko to jednak zostaje po raz kolejny podporządkowane szeroko rozumianej bydgoskości (s. 7 8). To właśnie ta heterogeniczność tekstów wchodzących w skład recenzowanego dzieła stanowi jedną z głównych zalet serii. W związku z nieustannym poszerzaniem perspektywy, z jakiej obserwowane są zjawiska związane z przestrzenią miejską, dochodzi także do powiększania się grona specjalistów współpracujących przy bydgoskim projekcie. W tomie czwartym, oprócz mniej więcej stałej grupy badaczy, zajmujących się głównie dziedzinami językoznawstwa i literaturoznawstwa (także obcego), pracę swoją opublikował także archeolog. Zbiór Polszczyzna bydgoszczan został tradycyjnie podzielony na kilka działów tematycznych, które wyznaczone są przez następujące zagadnienia: język i styl tekstów dawnych, gwara okolic Bydgoszczy i odmiana regionalna, onomastyka, językowy obraz świata dzieci i młodzieży, język wypowiedzi publicznych oraz obraz Bydgoszczy w języku i kulturze. Problematykę historyczną podejmują Magdalena Czachorowska oraz Anna Paluszak-Bronka.
2 Recenzje 93 Autorka pierwszego ze szkiców, zatytułowanego Życie rzemieślników w dawnej Bydgoszczy na podstawie Statutów i przywilejów cechów bydgoskich z lat (s ), przedstawia obraz życia codziennego (zarówno w wymiarze zawodowym, jak i społecznym) członków bydgoskiego cechu rzemieślników, jaki wyłania się z informacji zawartych w dokumentach urzędowych: statutach i przywilejach. Z kolei druga badaczka kontynuuje podjęte w trzecim tomie serii rozważania na temat języka dawnych bydgoskich dokumentów (Księga mieszczan bydgoskich), tym razem skupiając swoją uwagę na zjawiskach fonetycznych, które jej zdaniem nie odróżniają XVI-wiecznej polszczyzny bydgoszczan od ówczesnego stanu języka ogólnopolskiego (Opis języka dokumentów bydgoskich z XVI wieku, s ). W dyskursy dotyczące zagadnień gwar i języka regionalnego ponownie wpisują się zajmujące się tą tematyką także i w poprzednich tomach Maria Pająkowska-Kensik oraz Zofia Sawaniewska-Mochowa. Pracę pierwszej z autorek, zatytułowaną O gwarze chełmińskiej (s ), uznać można za szczególnie znaczącą, gdyż zebrano w niej wyznaczniki odmiany językowej pomijanej nieco przez dialektologów, opisanej gruntownie tylko raz, przez A. Krasnowolskiego. Autorka podsumowuje więc dotychczasowe opracowania uwzględniając zastrzeżenia późniejszych badaczy. Z. Sawaniewska- -Mochowa w tekście Kresowa mowa w bydgoskich uszach (s ) zwraca uwagę na złożoną tożsamość kulturową Bydgoszczy. Tożsamość ta jest dostrzegalna w aktach komunikacyjnych dzięki różnorodności językowych zachowań mieszkańców (w zależności od ich pochodzenia). Materiał badawczy tworzą wypowiedzi kresowiaków mieszkających w Bydgoszczy, skonfrontowane z językiem rodowitych bydgoszczan. Wraz z komplementarnym szkicem Bydgoska mowa w kresowych uszach (zawartym w drugiej części Polszczyzny bydgoszczan) praca stanowi interesujący opis wzajemnego oddziaływania poszczególnych języków regionalnych, jakie może mieć miejsce w miejskim tyglu kulturowym. Z pewnością warto by poczynić podobne obserwacje także w innych miastach, będących dawniej enklawami dla osób przesiedlonych. Tematyka onomastyczna została poruszona w trzech artykułach. Maria Czaplicka-Jedlikowska (O znaczeniu bazy apelatywnej bab -i, babi-a w toponimii, s ) weryfikuje objaśnienia nazwy starej podbydgoskiej osady Babia Wieś poprzez konfrontację z innymi toponimami o podobnej bazie apelatywnej. Wnikliwie analizuje przy tym prace specjalistów w zakresie toponimii, m.in. Karola Zierhoffera. Małgorzata Jaracz w pracy o charakterze wstępnym pt. Nazewnicze świadectwa przeszłości Bydgoszczy w Opisach parafii i kościołów bydgoskich wydanych przez K. Śmigla (s ) na podstawie bogatego materiału źródłowego przedstawia wykaz antroponimów, toponimów i chrematonimów związanych z działalnością bydgoskich parafii. Problematyka onomastyczna została umiejętnie dopełniona przez stanowisko
3 Recenzje 94 archeologa w szkicu Archeologia pradziejowa i historyczna w nazewnictwie bydgoskich ulic (s ) autorstwa Jacka Woźnego. Artykuł ten dostarcza obszernej i rzetelnej informacji na temat historycznych źródeł nazw ulic w Bydgoszczy, upatrywanych głównie w czasach wczesnego średniowiecza. Językowy obraz świata dzieci i młodzieży przedstawiają bydgoscy badacze zarówno w sposób konkretny, odnosząc się do ukształtowanego wśród tych pokoleń wizerunku Bydgoszczy, jak i w sposób bardziej ogólny (nie dotyczący samego miasta, lecz świadomości językowej jego mieszkańców). Dzięki pracy Wiesława Czechowskiego pt. Bydgoska młodzież o swoim mieście obrazy ideacyjne i wartościowanie w wypowiedziach o Bydgoszczy (s ) poznajemy globalny obraz miasta widziany oczami młodzieży. Ujęcie tematu w postaci podziału na różne kategorie (np. estetyka, infrastruktura, komunikacja) znakomicie ilustruje to, jak rozkładają się negatywne i pozytywne oceny ankietowanych. Co ciekawe, niektóre wyszczególnione obrazy ideacyjne prawdopodobnie są na tyle uniwersalne, że można odnieść je także do ogólnego portretu polskiego miasta. Myślę, że interesującym dopełnieniem artykułu mogłaby być próba porównania wizerunku Bydgoszczy z opiniami o innych miejscowościach. Danuta Jastrzębska-Golonka (Bydgoszcz moja mała ojczyzna, s ) w analizie swoich badań kwestionariuszowych, przeprowadzonych wśród uczniów starszych klas podstawówki, prezentuje interesujące wnioski na temat uświadamiania sobie przez dzieci związku z rodzinnym miastem. Okazuje się, że mimo nie do końca poprawnego rozumienia wyrażenia mała ojczyzna, młodzi respondenci w przeważającej mierze przejawiają wobec Bydgoszczy pozytywny, uczuciowy stosunek. Z kolei Elżbieta Laskowska przeprowadziła na gruncie bydgoskim badania nad powołaniem rozumianym przez licealistów (Co to jest powołanie w rozumieniu bydgoskich licealistów, s ). Rozważania te pozwalają stwierdzić, że obecnie pojęcie to kojarzy się przede wszystkim z dyskursem religijnym, a jego znaczenie powoli zaciera się w świadomości młodych ludzi. W dziale poświęconym językowi wypowiedzi publicznych znalazły się szkice Elizy Tarary oraz Rafała Zimnego. Pierwszy z nich (Hej, poklikasz ze mną?, czyli o sposobach inicjacji kontaktu w pogawędkach internetowych na kanale Bydgoszcz, s ) podejmuje bardzo aktualną i interesującą problematykę komunikacji elektronicznej. Składające się na nią wypowiedzi mogą przybierać różne formy, o czym przekonuje autorka, przedstawiając bogate zestawienie aktów powitalnych, mających na celu zainicjowanie kontaktu z osobą płci żeńskiej. Formuły te poddano szczegółowej analizie ze względu na różnorodność kręgów tematycznych, których dotyczyły. Natomiast przedmiotem zainteresowań R. Zimnego są media tradycyjne. Autor sięgnął po prasę regionalną, aby scharakteryzować Gatunkowy kształt prasowej sylwetki osoby stuletniej (s ). W swoim opisie opiera się na założeniach
4 Recenzje 95 Marii Wojtak, uwzględniając najważniejsze wyznaczniki (aspekty: strukturalny, pragmatyczny, poznawczy i stylistyczny) wzorca genologicznego tego typu tekstów. Ostatni rozdział czwartego tomu Polszczyzny bydgoszczan zawiera prace traktujące o szeroko pojętej roli Bydgoszczy w literaturze. Iwona Benenowska (Propozycje odczytania metafory zdaniowej w wybranych fragmentach zbioru Bydgoszcz w literaturze, s ) prezentuje interpretację wybranych przykładów zdań metaforycznych zaczerpniętych z lirycznych utworów bydgoskich twórców. Podobną tematyką zajmuje się Beata Morzyńska- -Wrzosek, która w szkicu Moja Bydgoszcz. Poetycki projekt nostalgicznourbanistyczny (s ) rekonstruuje wyłaniający się z poezji autorstwa bydgoszczan wizerunek miasta. Zwraca przy tym uwagę na konstrukcję przestrzeni miejskiej uwarunkowaną subiektywnym stosunkiem do tematyki utworów. Bydgoszcz zostaje również ukazana w kontekście twórczości autobiograficznej kilku niemieckich pisarzy, których losy połączyły się właśnie z tym miastem. Próba ta jest jednak nie do końca zadowalająca, gdyż, jak zauważa sama autorka, nie podjęto się jeszcze pełnej eksploracji niemieckojęzycznej literatury związanej z Bydgoszczą. Dlatego praca Elżbiety Nowikiewicz Miejsce Bydgoszczy w osobistej topografii autorów (s ) stanowić może zaledwie przyczynek do dalszych rozważań na ten temat. Z kolei w tekście Bydgoskie podania i legendy Wincentego Sławińskiego między tradycją a propagandą (s ) Agnieszka Rypel precyzuje, na czym polegały dydaktyczno-wychowawcze funkcje podań o Bydgoszczy w okresie przedwojennym oraz w jaki sposób przejawiały się one w ukształtowaniu językowym legend. Czwarta część Polszczyzny bydgoszczan, podobnie jak tomy poprzednie, stanowi interesujące i cenne poznawczo dzieło naukowe. Wszechstronność zainteresowań współautorów oraz różnorodność dziedzin, w jakich się specjalizują, sprawiają, że zbiór jest jednym z najbardziej kompleksowych opracowań o tematyce miejskiej. Ogromna zaleta serii to w miarę stały zespół badaczy, publikujących w poszczególnych tomach kolejne szkice z wybranej przez siebie problematyki. Wielu z opisywanych powyżej autorów podjęło rozważania rozpoczęte wcześniej (m.in. dotyczące analizy kolejnych kwestii związanych z dawnymi dokumentami bydgoskimi czy traktujące o zagadnieniach odmiany regionalnej lub języka młodzieży). Efektem tego jest wnikliwe i wyczerpujące ujęcie większości poruszanych tematów. Jak pisze we wstępie M. Święcicka, sprzyja to również wypełnieniu jednego z założeń serii, jakim jest jej przeznaczenie dla szerszego grona czytelników (także tych nieposiadających wykształcenia filologicznego). Z informacji przedstawionych przez redaktorkę serii wynika, iż poprzednie tomy przyciągnęły uwagę wielu bydgoszczan, którzy najwidoczniej są bardzo zainteresowani oglądem swojego miasta z nauko-
5 Recenzje 96 wego punktu widzenia. Można przypuszczać, że także czwarty tom powtórzy ten sukces. Tematyka regionalna jest w ostatnich czasach bardzo popularna, nie tylko w środowiskach lingwistycznych. Widocznie wzrasta ogólne zainteresowanie miejscowymi odmianami językowymi. Co prawda, nie wszystkie teksty wchodzące w skład zbiorów Polszczyzna bydgoszczan spełniają warunek bezwzględnej bydgoskości. Aspekt ten to bardzo szeroko pojęta kategoria, która obejmuje zarówno zagadnienia charakterystyczne tylko i wyłącznie dla Bydgoszczy (głównie językowe dotyczące odmian regionalnych, gwarowych), jak i takie, do których analizy posłużył materiał zebrany na tym terenie. Wydawać się może, iż pierwsza grupa stanowi bardziej atrakcyjną część zbioru. Jednak dobór pozostałych kwestii (niezwiązanych bezpośrednio z miejscowością, lecz raczej ze świadomością językową jej mieszkańców) pozwala zapoznać się ze zróżnicowaną, często intrygującą, a nawet kontrowersyjną problematyką. Omówione zostały m.in. codzienne zjawiska językowe, takie jak: tabu w języku młodzieży, wyrażanie opinii na temat aktualnych wydarzeń na vlepkach (artykuły na ten temat znalazły się w tomie pierwszym) lub na łamach bydgoskich gazet (tekst o komentarzach czytelników dzienników z części drugiej), komunikacja na internetowych czatach. Są one równie ważnymi elementami współczesnej kultury miejskiej co zagadnienia łączące się np. z historią miasta, równocześnie będąc o wiele bardziej przystępnymi w odbiorze. W tym miejscu warto podkreślić, iż percepcja lektury całego recenzowanego zbioru została znacznie ułatwiona dzięki gruntownym wyjaśnieniom pojęć, które dla przeciętnego czytelnika mogą stanowić trudność. Obszerne wprowadzenia w omawiany temat, znajdujące się niemal w każdym szkicu, pozwalają z łatwością zagłębić się w raczej wnikliwe analizy poruszanych problemów. W wielu przypadkach teksty oparto na przeprowadzonych w Bydgoszczy badaniach (często kwestionariuszowych). Pozwoliły one na zebranie sporego materiału badawczego, umiejętnie wykorzystanego i precyzyjnie opisanego m.in. w szkicach W. Czechowskiego lub E. Laskowskiej. Z kolei historia miasta została odmalowana również w ciekawy sposób, np. na podstawie analizy nazewnictwa ulic czy znaczenia określenia Babia Wieś. Wielopłaszczyznowy ogląd miejskiej przestrzeni to niezaprzeczalnie największa zaleta recenzowanego dzieła. Dzięki konsekwentnym powrotom do podejmowanych już wcześniej problemów w celu ich uzupełnienia i skonkretyzowania uzyskano szczegółowy i niemal pełny obraz Bydgoszczy widzianej przez lingwistów i filologów. Okazuje się, że istnieje wiele perspektyw, umożliwiających ujrzenie zupełnie innej odsłony miasta: sentymentalnej w literaturze, historycznej w zabytkach piśmiennych i niematerialnych, w końcu potocznej i niekoniecznie pozytywnej w wypowiedziach bydgoszczan. Pozostało zapewne jeszcze kilka kwestii, których nie poruszono (szczególnie
6 Recenzje 97 z szeroko pojętej sfery kultury), lecz biorąc pod uwagę zaangażowanie twórców Polszczyzny bydgoszczan, powstaną jeszcze kolejne tomy dopełniające naszą wiedzę o tym mieście. Marta Kołodziejczyk
7 O Autorce Marta Kołodziejczyk - absolwentka filologii polskiej na Uniwersytecie im. A. Mickiewicza w Poznaniu. Pracę magisterską pt. Frazeologia regionalna w gwarze miejskiej Poznania obroniła w 2009 roku. Głównym przedmiotem jej zainteresowań językoznawczych oraz osobistych fascynacji jest gwara poznańska.
PUBLIKACJE PRACOWNIKÓW. dr hab. Danuta Jastrzębska-Golonka, prof. UKW. Monografie
PUBLIKACJE PRACOWNIKÓW dr hab. Danuta Jastrzębska-Golonka, prof. UKW Monografie Fonetyka wczoraj i dziś. Ewolucja wiedzy fonetycznej w opracowaniach i podręcznikach gramatyki dla szkół średnich okresu
Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
Wprowadzenie Język młodzieży w kontekście społeczno-kulturowym na przełomie XX i XXI wieku Część 1. Zachowania językowe dzieci i młodzieży
Spis treści Słowo wstępne..................................................... 7 Wprowadzenie Język młodzieży w kontekście społeczno-kulturowym na przełomie XX i XXI wieku......................................................
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Teoria i interpretacja literatury. Humanistyczny. Kulturoznawstwo. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki.
pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)
Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968) Minister Edukacji Narodowej ceni każdą inicjatywę, dzięki której uczniowie
Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:
RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania ucznia zostały podzielone na trzy zakresy, odpowiadające celom
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje
Rafał Sowa Relacja międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu. Przestrzeń Społeczna (Social Space) 3/1 (5),
Rafał Sowa Relacja międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu Przestrzeń Społeczna (Social Space) 3/1 (5), 211-214 2013 Recenzje Book reviews Relacje międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu
Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki WNH UKSW (zatwierdzone przez Radę Wydziału WNH 13.04.2015) Załącznik Nr 5 do Uchwały Nr 66/2015 Senatu
WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza
WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu literaturoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej i metodologicznej literaturoznawstwa fr/hiszp/port/wł
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 84/2014/2015. z dnia 28 kwietnia 2015 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 84/2014/2015 z dnia 28 kwietnia 2015 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla kierunku studiów filologia studia drugiego
Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego
Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza 17 (37) Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego, Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas, Kraków
5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych
1. Nazwa kierunku - FILOLOGIA 2. Obszar/obszary kształcenia - NAUKI HUMANISTYCZNE 3. Sylwetka absolwenta Sylwetka absolwenta kierunku filologia jest zgodna z uregulowaniami przyjętymi w ramach Procesu
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Magister
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. Załącznik nr 2 do Uchwały nr 38/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA
Kartoteka testu Oblicza miłości
Kartoteka testu Oblicza miłości Nr zad.. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń I/ odczytuje teksty kultury na poziomie dosłownym. dostrzega w odczytywanych tekstach
Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta
Lp. Element Opis 1 Nazwa Wstęp do językoznawstwa 2 Typ obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki Kod 4 PPWSZ-FA-1-15t-s/n Kierunek, kierunek: filologia 5 specjalność, specjalność:
WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia
I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia
Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)
Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A(A) Nr zad....... 7. 8. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń przenośnym. wyszukuje informacje zawarte
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
Alberta Einsteina: Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nasza wiedza jest zawsze ograniczona, podczas gdy wyobraźnią ogarniamy cały świat.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W Gimnazjum ROK SZKOLNY 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Kwiatkowska Alberta Einsteina: Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nasza wiedza jest zawsze ograniczona,
Oceń wpływ języków obcych na język polski w wybranym okresie rozwoju polszczyzny. Podaj i omów przykłady oddziaływań.
1 nr Zróżnicowanie współczesnej polszczyzny. Omów na wybranych przykładach. 2 Język greckiej i rzymskiej liryki miłosnej. Omów jego specyfikę, odwołując się do wybranych utworów. 3 Oceń wpływ języków obcych
Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.
ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_Istopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura
FP, studia 1. stopnia I C MODUŁ PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH: IC3 MODUŁ JĘZYKOZNAWCZY
FP, studia 1. stopnia I C MODUŁ PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH: IC3 MODUŁ JĘZYKOZNAWCZY IC1/26. PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Podstawy językoznawstwa
Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka. studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
05.01.2012 Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka,
Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.
ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_I_stopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY WIEDZA - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
Anna Watoła "Rzeczywistość, perswazyjność, falsyfikacja w optyce wychowania i edukacji", Red. M. Kisiel i T. Huk, Katowice, 2009 : [recenzja]
Anna Watoła "Rzeczywistość, perswazyjność, falsyfikacja w optyce wychowania i edukacji", Red. M. Kisiel i T. Huk, Katowice, 2009 : [recenzja] Chowanna 1, 333-336 2011 Rzeczywistość, perswazyjność, falsyfikacja
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH Autor: Małgorzata Marzec Podstawa programowa przedmiotu wiedza o kulturze CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE I.
Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów
Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów Kierunek studiów: Filologia (Filologia niemiecka) Obszar kształcenia: obszar nauk humanistycznych Dziedzina kształcenia: dziedzina nauk humanistycznych
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW
J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /
J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y 2 0 1 8 / 2 0 1 9 W I A D O M O Ś C I O E P O C E Określa ramy czasowe i genezę nazwy Wymienia
W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:
Wykład nr 2 W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy: a) polszczyznę ogólną (zwaną literacką); b)polszczyznę gwarową (gwary ludowe). Jest to podział dokonany ze względu na zasięg
1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej
Szczecin, 20.04. 2015 Prof. Dr hab. Waldemar Gos, prof. zw. US Uniwersytet Szczeciński Instytut Rachunkowości Ocena rozprawy doktorskiej mgr. Artura Jastrzębowskiego pt. Zakres i znaczenie współcześnie
Studia licencjackie (I stopnia)
FILOLOGIA POLSKA Studia licencjackie (I stopnia) Program studiów I stopnia Obejmuje następujące przedmioty: Treści podstawowe: język łaciński z elementami kultury antycznej, wiedza o kulturze, nauki pomocnicze
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia I stopnia...
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału
OFERTA. Oferta szkoleniowa w zakresie przygotowania oraz przeprowadzenia szkolenia zamkniętego w temacie Pracowniczych Planów Kapitałowych
Załącznik nr 1 OFERTA Oferta szkoleniowa w zakresie przygotowania oraz przeprowadzenia szkolenia zamkniętego w temacie Pracowniczych Planów Kapitałowych Instytut Emerytalny Sp. z o.o. ul. Solec 38, 00-394
TREŚCI NAUCZANIA ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
Tytuł: Przykład włączenia Filmoteki Szkolnej do programu nauczania przedmiotu uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole ponadgimnazjalnej (czwarty etap edukacyjny) Rodzaj materiału: poradnik Data
Załącznik Nr 4. Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE
Załącznik Nr 4 Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia magisterskie na kierunku filologia trwają nie mniej niż 5 lat (10 semestrów). Łączna liczba
Konferencje organizowane i współorganizowane przez Instytut Filologii Polskiej UAM w 2018 r.
Konferencje organizowane i współorganizowane przez UAM w 2018 r. 1. Hermeneutyka literatura - edukacja 1 marca 2018 r. Zakład Semiotyki Literatury 2. Ich własna poezja?. Poetki polskie w historii literatury
OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania)
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.
Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych studiów pierwszego i drugiego stopnia na profilu ogólnoakademickim
Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza
II. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień kierunkowych do obszarowych Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Obszar kształcenia / obszary kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów: Wydział
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
Laboratorium Badań Medioznawczych Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego. numer 1(13)/2016
Laboratorium Badań Medioznawczych Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego numer 1(13)/2016 Warszawa 2016 REDAKTOR NACZELNA dr Karolina Brylska ZESPÓŁ REDAKCYJNY I RECENZENCKI
Wyniki badania umiejętności polonistycznych
Analiza sprawdzianu KOMPETENCJE PIĄTOKLASISTÓW 2016 Wyniki badania umiejętności polonistycznych Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Węgorzewie Zadania w badaniu Kompetencje piątoklasistów 2016
Marek Rybakowski "Praca w zbiorach wartości pracujących, bezrobotnych i młodzieży szkolnej", Zygmunt Wiatrowski, Włocławek 2004 : [recenzja]
Marek Rybakowski "Praca w zbiorach wartości pracujących, bezrobotnych i młodzieży szkolnej", Zygmunt Wiatrowski, Włocławek 2004 : [recenzja] Problemy Profesjologii nr 1, 183-186 2005 Problemy Profesjologii
g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j
W y k o r z y s t a n i e w y n i k ó w e g z a m i n u g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j c z ę ś c i w p r o c e s i e r o z w o j u ś r o d o w i s k a u c z e n i a s i ę 1 Egzaminator
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Spis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08
Spis treści Wstęp.............................................................. 7 Część I Podstawy analizy i modelowania systemów 1. Charakterystyka systemów informacyjnych....................... 13 1.1.
Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA
Nazwa wydziału: Wydział Polonistyki Nazwa kierunku studiów: wiedza o teatrze Obszar kształcenia w zakresie: nauk humanistycznych Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Profil kształcenia: profil ogólnoakademicki
Efekty uczenia się filologia francuska I stopień
Efekty uczenia się filologia francuska I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia hiszpańska- I stopień WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej Św. Jana Kantego I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Ocenianie
Bogusław Ulijasz "System wyborczy w Rzeczypospolitej Polskiej", Marek Chmaj, Wiesław Skrzydło, Warszawa 2015 : [recenzja]
Bogusław Ulijasz "System wyborczy w Rzeczypospolitej Polskiej", Marek Chmaj, Wiesław Skrzydło, Warszawa 2015 : [recenzja] Polityka i Społeczeństwo nr 4 (13), 170-173 2015 170 BOGUSŁAW ULIJASZ RECENZJE
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Motywy patriotyczne
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Motywy patriotyczne Na podstawie wybranych utworów literackich Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 103/2017/2018. z dnia 29 maja 2018 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 103/2017/2018 z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie określenia zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów edytorstwo studia pierwszego stopnia,
Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia
Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia kierunku Języki obce w sektorze usług, studia pierwszego stopnia (profil ogólnoakademicki) na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Opolskiego (od r. akad
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW
Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku profil kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Efekty dla: nazwa kierunku poziom profil filologia germańska pierwszy ogólnoakademicki Kod efektu (kierunek) FG_W01 FG_W02 FG_W03 FG_W04 FG_W05 Efekty Po ukończeniu
Kartoteka testu Moda ma swoją historię
Kartoteka testu Moda ma swoją historię Nr zad....... 7. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych 8. Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń odczytuje teksty na poziomie dosłownym. w
Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku Filologia germańska poziom kształcenia pierwszy profil kształcenia ogólnoakademicki
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Efekty dla: nazwa kierunku Filologia germańska poziom pierwszy profil ogólnoakademicki Załącznik nr 1 do uchwały nr. Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z
K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności
Efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia polska, studia I stopnia, specjalność literaturoznawczo-językoznawcza, przyjęte Uchwałą Rady Wydziału Polonistyki z dnia 14 lutego 2012 roku i zatwierdzone
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Opracował zespół: Prof. UKSW
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017 Olimpiada Historyczna Gimnazjalistów ma charakter zawodów indywidualnych realizowanych zgodnie z regulaminem i terminarzem
KOBIECOŚĆ A NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ
LUBLIN, 12 MAJA 2015 Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II KOMITET NAUKOWY Przewodniczący Ks. prof. KUL dr hab. Witold Janocha Członkowie Prof. dr. hab. Janusz Kirenko Prof. dr hab. Małgorzata Kościelska
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,
Wydawnictwo Uniwersytetu Slilskiego. Katowice 2013
w Wydawnictwo Uniwersytetu Slilskiego Katowice 2013 Odmiany polszczyzny w szkole NR 3116 Odmiany polszczyzny w szkole Teoria i praktyka pod redakcją Heleny Synowiec przy współudziale Marty Kubarek Wydawnictwo
1. Kierunek studiów: filologia polska studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
1. Kierunek studiów: filologia polska studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki 2. Obszar kształcenia w zakresie nauk humanistycznych: Kierunek studiów filologia polska obejmuje dwie związane ze
WYDZIAŁ HUMANISTYCZNY INSTYTUT FILOLOGII POLSKIEJ
UNIWERSYTET WARMIŃSKO-MAZURSKI w OLSZTYNIE WYDZIAŁ HUMANISTYCZNY INSTYTUT FILOLOGII POLSKIEJ 10-725 Olsztyn, ul. K. Obitza 1, tel. 524-63-61, fax. 527-63-13 Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA. kierunek filologia polska poziom kształcenia studia pierwszego stopnia. profil ogólnoakademicki
EFEKTY KSZTAŁCENIA kierunek filologia polska poziom kształcenia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki I. INFORMACJE OGÓLNE 1. Jednostka prowadząca kierunek: W y d z i a ł F i l o l o g i c
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2011/2012. Wydział Filologiczny
PROGRAM STUDIÓ YŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ ROKU AKADEMICKIM 2011/2012 kod w SID data zatwierdzenia przez Radę ydziału pieczęć i podpis dziekana ydział Filologiczny Studia wyższe prowadzone na kierunku
I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Kierunek archeologia mieści się w obszarze nauk humanistycznych.
Załącznik nr 1 do uchwały nr 441/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ARCHEOLOGIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I STOPIEŃ
STUDIA CHOREOLOGICA. Vol. XI ORGAN POLSKIEGO FORUM CHOREOLOGICZNEGO
STUDIA CHOREOLOGICA ORGAN POLSKIEGO FORUM CHOREOLOGICZNEGO Vol. XI Poznań 2010 Redaktor Roderyk Lange Asystent redaktora Urszula Loba-Wilgocka Polskie Forum Choreologiczne, Poznań 2010 ISSN 1508-1354 Polskie
Numer 1/kwiecień 2013
Numer 1/kwiecień 2013 partnerstwo publiczno-prywatne/ odpowiedzialność za delikt władzy publicznej/mediacja w sferze publicznej/problemy dyskryminacji Numer 1/kwiecień 2013 partnerstwo publiczno-prywatne/
4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Najważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji
Kwartalnik Językoznawczy 2010/1 (1) Najważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji Zapraszamy wszystkich językoznawców do zabrania głosu w inicjowanej niniejszym
Uniwersytet Rzeszowski
Filologia polska Poziom - I stopnia Forma - stacjonarne Oferta studiów jest skierowana do maturzystów - absolwentów liceów, liceów profilowanych i techników - o zainteresowaniach humanistycznych, którzy
KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)
1 SPRAWNOŚCI KRYTERIA OCENIANIA Klasa III WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: dopuszczający) (ocena: dostateczny) (ocena: dobry) (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ SŁUCHANIE MÓWIENIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM SPRAWNOŚCI WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: dopuszczający) (ocena: dostateczny) (ocena: dobry) (ocena: bardzo dobry)
Za realizację uchwały odpowiada Dziekan Wydziału Filologicznego. Uchwała obowiązuje od dnia podjęcia przez Senat.
Rektor Uniwersytetu Rzeszowskiego al. Rejtana 16c; 35-959 Rzeszów tel.: + 48 17 872 10 00 (centrala) + 48 17 872 10 10 fax: + 48 17 872 12 65 e-mail: rektorur@ur.edu.pl Uchwała nr 612/04/2016 Senatu Uniwersytetu
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia portugalska- I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu, znaczeniu i powiązaniach językoznawstwa z innymi dyscyplinami naukowymi
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA
LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA LITERATURA 1. Przedstaw motyw kariery w wybranych utworach literackich różnych
Redakcja Maciej Mączyński Ewa Horyń Ewa Zmuda
Redakcja Maciej Mączyński Ewa Horyń Ewa Zmuda Wydawnictwo Naukowe Akademii Ignatianum w Krakowie 2018 Akademia Ignatianum w Krakowie, 2018 Publikacja sfinansowana przez Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji
Obraz nauczyciela języka angielskiego w wypowiedziach studentów analiza kognitywna
mgr Ewa Kowalska-Stasiak Wydział Filologiczny Uniwersytet Jagielloński Obraz nauczyciela języka angielskiego w wypowiedziach studentów analiza kognitywna Streszczenie rozprawy doktorskiej Promotor: dr
nt. Transport miejski w języku i kulturze Bydgoszcz 24-26 września 2015 r.
ZAKŁAD STYLISTYKI I PRAGMATYKI JĘZYKOWEJ INSTYTUT FILOLOGII POLSKIEJ I KULTUROZNAWSTWA UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO W BYDGOSZCZY ul. Jagiellońska 11, 85-067 Bydgoszcz, tel. (52) 321 31 80, 322 98 39,