AKADEMIA LETNIA FUNDACJI CENTRUM SOLIDARNOŚCI. Wokół Solidarności Projekt wpisuje się w nurt edukacji do wolności.

Transkrypt

1 AKADEMIA LETNIA FUNDACJI CENTRUM SOLIDARNOŚCI Wokół Solidarności Projekt wpisuje się w nurt edukacji do wolności. Gdańsk 2011

2 I. NAZWA PRZEDSIĘWZIĘCIA AKADEMIA LETNIA FUNDACJI CENTRUM SOLIDARNOŚCI II. Opis problemu i cel przedsięwzięcia: Idea AKADEMII LETNIEJ FUNDACJI CENTRUM SOLIDARNOŚCI zrodziła się na podstawie doświadczeń z wieloletniej współpracy Fundacji Centrum Solidarności ze szkołami, nauczycielami i uczniami, którzy często zgłaszali swoje uwagi dotyczące nauczania przedmiotów humanistycznych w zakresie kultury i historii najnowszej. Ich zdaniem dotychczas obowiązująca podstawa programowa i ramy czasowe przeznaczone na jej realizację często nie pozwalały na ciekawe nauczanie najnowszej historii Europy i Polski. Kładąc nacisk na zrealizowanie przed maturą jak najobszerniejszego zakresu materiału nauczyciele zwyczajnie pomijali istotne zagadnienia z braku czasu lub niewiedząc jak wykorzystać je w swojej pracy dydaktycznej. Po zakończeniu studiów nauczyciele nie często mają możliwość poszerzania horyzontów z dziedzin pokrewnych swojej dziedzinie w bezpośrednim kontakcie ze specjalistami i wykładowcami akademickimi. Nie rzadko pozostają im formy samodokształcania, co utrudnia dialog, stawienie pytań i wymianę spostrzeżeń. Celem Akademii Letniej jest: podnoszenie kompetencji nauczycieli przedmiotów humanistycznych w zakresie nauczania historii i kultury najnowszej, co jest kluczowe do poznania i rozumienia kondycji współczesnego człowieka, a w szczególności dzisiejszej młodzieży (dlatego program Akademii obejmuje również etykę); dostarczanie specjalistycznej wiedzy z dziedzin pokrewnych i kształcenie umiejętności prowadzenia ciekawych i aktywnych zajęć; inspirowanie i motywowanie do realizacji zajęć zakresu współczesności umożliwienie wymiany dobrych praktyk. III. ADRESACI Nauczyciele przedmiotów humanistycznych w szkołach ponadpodstawowych: historii, języka polskiego, wiedzy o społeczeństwie, wiedzy o kulturze, etyki. Akademia Letnia ma charakter interdyscyplinarnego kursu podnoszącego kwalifikacje w zakresie realizacji zajęć dydaktycznych.

3 IV. MIEJSCE i OKRES REALIZACJI Akademia Letnia ma być przedsięwzięciem cyklicznym, o charakterze wakacyjnego obozu szkoleniowego, trwającego 8 dni. Liczba uczestników: osób. Pilotaż wdrożenia: przerwa letnia 2009 lipiec GDAŃSK ZREALIZOWANE Realizacja z udziałem nauczycieli z Polski: lipiec 2010 GDAŃSK - ZREALIZOWANE Udział w projekcie jest nieodpłatny. Organizatorzy pokrywają koszty pobytu w miejscu szkolenia. V. OPIS PRZEDSIĘWZIĘCIA Skupiając się na podnoszeniu kompetencji nauczycieli w formie interdyscyplinarnej z uwzględnieniem różnych aspektów współczesności Akademia Letnia FCS wpisuje się w przesłanie preambuły Ustawy o systemie oświaty : Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. Akademia swym zakresem obejmuje problematykę związaną z zagadnieniami solidarności (postawy i zjawiska), demokracji, tolerancji i wolności w dziedzinach nauk humanistycznych, zmierzając do poznania i rozumienia kondycji współczesnego człowieka. Projekt wpisuje się w nurt edukacji do wolności. 1. Założenia interdyscyplinarność - poszerzanie kompetencji i wiedzy uczestników z dziedzin pokrewnych, do tych którymi się zajmują inspirowanie do pogłębiania wiedzy i do wykorzystywania wiedzy z przedmiotów pokrewnych (ożywianie ciekawości), inspirowanie do prowadzenia aktywnych, ciekawych zajęć w klasach (dostarczenie praktycznych wskazówek, pomysłów), refleksja poznanie najnowszego dziedzictwa i jego roli sposobem rozumienia współczesności: zjawisk i kondycji człowieka problemów i wyzwań aktywny udział wykorzystanie aktywnych metod w prowadzeniu zajęć. Po zakończeniu Akademii uczestnicy otrzymują: materiały szkoleniowe z zajęć, multimedialne pakiety pomocy dydaktycznych do pracy w klasie

4 2. Zakres tematyczny 6 bloków problemowych, 29 zajęć + wykład wprowadzający i aktywna wycieczka Program Akademii Letniej FCS to 6 bloków problemowych obejmujących lata: , uwzględniających różne dziedziny życia społecznego i politycznego Polski: wydarzenia społecznopolityczne, literaturę, sztuki wizualne i film w kontekście ich znaczenia dla losów kraju i Europy. Poszczególne zajęcia dotyczą zjawisk i wydarzeń istotnych, lub w istotny sposób obrazujących wybrane zagadnienia historii najnowszej z uwzględnieniem refleksji nad ich wpływem na kondycję współczesnego człowieka (etyka). 3. Forma realizacji zajęć Zajęcia będą miały formę wykładów autorskich wzbogaconych różnorodnymi metodami aktywnymi z wykorzystaniem materiałów adio-wizualnych i multimedialnych, w zależności od potrzeb. VI. EWALUACJA Ankiety oceniające zajęcia, spotkanie podsumowujące uczestników z prowadzącymi wywiad. VII. CERTYFIKAT Zaświadczenie o udziale w zajęciach Akademii Letniej wystawiane jest po przekazaniu Fundacji pracy końcowej scenariusza zajęć, stworzonego na podstawie wiadomości/materiałów uzyskanych w trakcie szkolenia. Program Akademii: opiera się na zasadzie realizacji jednego bloku tematycznego w ciągu jednego dnia; otwiera wykład wprowadzający Polskie miesiące systematyzujący najważniejsze wydarzenia dziejów z historii najnowszej; proponuje udział w zajęciach z zakresu aktywnych metod nauczania prowadzony w formie zajęć w terenie Wycieczka inna niż wszystkie.

5 A B C D E F Historia Mikołaj Walczyk 7 godz. 15 min. Film Krzysztof Kornacki 6 godz. 30 min. Literatura Jolanta Szatkowska 7 godz. Sztuki wizualne Jacek Friedrich 9 godz. 30 min. Etyka Andrzej Leszczyński 6 godz. Aktywne metody Tomasz Cecot Państwo Życie codzienne Opór antykomunistyczny Rola Kościoła Emigracja Kultura niezależna totalitarne Indoktrynacja. Cenzura. Film, prasa i Szkoła w PRL-u estrada w PRL-u 65 min. Czy PRL był państwem totalitarnym? Polska Kronika Filmowa informacja czy indoktrynacja 80 min. Literatura sprzedana. O poezji dworskiej Realizm socjalistyczny kaganiec nałożony sztuce Człowiek istota światopoglądowa Samowiedza. Czarna seria polskiego dokumentu/ Nowa zmiana polskiego dokumentu Językiem ezopowym o życiu codziennym w PRL-u Od osiedla do bokowiska teoria i praktyka socjalistycznego mieszkalnictwa Antropocentryczna i socjocentryczna koncepcja człowieka Represje. Walka z opozycją na przykładzie Studenckich Komitetów Solidarności 70 min. Świadomość historyczna Sierpnia. Film Solidarność, solidarność jako wielogłos o przeszłości To wcale nie wymagało wielkiego charakteru? O tych, którzy mieli odrobinę koniecznej odwagi (Z. Herbert) Wizualna propaganda Solidarności rewolucyjna czy konserwatywna? Normy moralne ideały, rzeczywistość. Ujarzmienie. Przejście Kościoła przez Morze Czerwone / Ekranowy wizerunek księdza w kinie PRL-u (wykład łączony) Poeci księża. O wartościach wysokich Pomnik Poległych Stoczniowców i ołtarz papieski na Zaspie wizualne obrazy wiary Pomoc i pomaganie: szanse i zagrożenia. Głos Wolnej Polski. Środowisko Radia Wolna Europa Emigracja wewnętrzna i zewnętrzna. Rybczyński/ Wiszniewski O Kulturze paryskiej. Autorytet, wzór osobowy. Wycieczka inna niż wszystkie - interdyscyplinarna metoda aktywizacji uczniów 1 dzień Solidarność rocka? Pełnym Głosem. O poezji ulotnej i piosence Sierpnia 80. Paradoks kultury niezależnej Wolność i reguły społeczne (moralność, obyczaje, prawo). Samotność i osamotnienie. Organizator zastrzega sobie prawo zmian dotyczących programu zajęć