SCENARIUSZE ZAJĘĆ. Sieciaki SCENARIUSZE ZAJÊÆ DLA UCZNIÓW KLAS I-III SZKÓ PODSTAWOWYCH NA TEMAT BEZPIECZEÑSTWA DZIECI W INTERNECIE.

Transkrypt

1 SCENARIUSZE ZAJĘĆ Sieciaki SCENARIUSZE ZAJÊÆ DLA UCZNIÓW KLAS I-III SZKÓ PODSTAWOWYCH NA TEMAT BEZPIECZEÑSTWA DZIECI W INTERNECIE główny Partner

2 Copyright 2012 Fundacja Dzieci Niczyje Fundacja Dzieci Niczyje ul. Walecznych Warszawa tel Koncepcja oraz opracowanie merytoryczne: Łukasz Wojtasik Konsultacja merytoryczno-metodyczna: Julia Barlińska grafika i skład: ewa Brejnakowska-Jończyk, Wstęp Coraz więcej coraz młodszych dzieci korzysta z Internetu. Wraz ze wzrostem dostępności nowoczesnych technologii zwiększa się także skala zagrożeń internetowych, które mogą mieć negatywny wpływ na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie dzieci. Korzystanie z Internetu przez dzieci może wiązać się z następującymi kategoriami zagrożeń: Kontakt z niebezpiecznymi treściami Dzieci korzystające z Internetu narażone są na kontakt z materiałami, które mogą mieć szkodliwy wpływ na ich psychikę. Do niebezpiecznych treści zalicza się filmy, zdjęcia lub teksty o charakterze pornograficznym, prezentujące przemoc, promujące niezdrowe postawy i zachowania tj. hazard, używki, anoreksję, zaangażowanie w działalność sekt, itp. Część tych materiałów jest publikowana w sieci nielegalnie (pornografia dziecięca, rasizm), inne pomimo wysokiej szkodliwości dla najmłodszych internautów publikowane są zgodnie z prawem. Niebezpieczne treści występują w Internecie w ogromnej ilości. Materiały pornograficzne to najczęstsza kategoria treści publikowanych w Internecie, na które młodzi internauci trafiają zupełnie przypadkowo. Niebezpieczne kontakty Zdecydowana większość młodych internautów korzysta z komunikatorów, czatów i portali społecznościowych. Dzieci zawierają w ten sposób nowe znajomości, co naraża je na możliwość kontaktów z niebezpiecznymi osobami. Przez swoją niewiedzę i łatwowierność młodzi internauci niejednokrotnie stają się ofiarami przestępstw z użyciem sieci: oszustw, wyłudzeń i włamań komputerowych. Dzieci często podają obcym w sieci prywatne informacje, tj. dane osobowe oraz umawiają się z osobami poznanymi w sieci na spotkania w świecie realnym. o internetowych znajomościach dzieci zazwyczaj nikogo nie informują, udając się na nie w pojedynkę lub z inną osobą nieletnią. Jest to szczególnie niebezpieczne w związku z częstymi przypadkami uwodzenia dzieci w Internecie. Cyberprzemoc Cyberprzemoc to przemoc rówieśnicza z wykorzystaniem różnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych, jak np.: poczta elektroniczna, czaty, komunikatory, strony internetowe, blogi, serwisy społecznościowe, itd. Akty cyberprzemocy przyjmują różne formy: nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem sieci, publikowanie i rozsyłanie ośmieszających lub kompromitujących zdjęć i filmów, jak również podszywanie się pod cudzą tożsamość. Postęp w rozwoju nowoczesnych technologii oprócz skutków pozytywnych wiąże się także z powstawaniem zagrożeń, których ofiarami stają się coraz młodsi internauci. Powszechność dostępu oraz coraz większa intuicyjność 1

3 obsługi nowoczesnych mediów sprawiła bowiem, że już 7-, 8-latkowie surfują po sieci. Z tego względu edukacja dotycząca bezpiecznego korzystania z Internetu przez dzieci staje się zadaniem priorytetowym. Helpline.org.pl W lutym 2007 roku w ramach programu Safer Internet w Polsce został uruchomiony projekt helpline.org.pl, którego celem jest pomoc dzieciom w sytuacjach zagrożenia w Internecie oraz podczas korzystania z telefonów komórkowych. Dostępne są trzy formy kontaktu z konsultantami helpline.org.pl: pod bezpłatnym numerem telefonu , helpline@helpline.org.pl, poprzez rozmowę online livechat z poziomu strony Pomoc jest kierowana do DZIeCI i MŁoDZIeŻY w sytuacjach, gdy: ktoś je ośmiesza, szantażuje, wysyła wulgarne wiadomości, ktoś na czacie lub komunikatorze zadaje im krępujące pytania, prosi o zdjęcia, namawia na spotkanie, mają kontakt ze szkodliwymi treściami (np. prezentującymi pornografię, przemoc, propagującymi narkotyki, faszyzm, sekty), przejawiają objawy uzależnienia od Internetu. W zależności od specyfiki zgłaszanego przypadku, konsultanci helpline.org.pl podejmują odpowiednie działania, obejmujące: poradę dla ofiary, kontakt ze szkołą ofiary i/lub sprawcy, kontakt z rodzicami ofiary i/lub sprawcy, kontakt z dostawcami usług i treści internetowych, kontakt z policją, prokuraturą oraz innymi instytucjami. Konsultanci helpline.org.pl udzielają porad również rodzicom i profesjonalistom pracującym z dziećmi. Szczegóły oferty helpline.org.pl pod adresem Charakterystyka zajęć Na potrzeby realizacji zajęć zostały opracowane scenariusze w dwóch wersjach: pełnej (2 x 45 min) oraz skróconej (45 min). Ideą przyświecającą zajęciom jest propagowanie bezpiecznego korzystania z sieci przy wykorzystaniu popularnych i lubianych przez dzieci metod: konkursów, kolorowanek i innych form edukacji poprzez zabawę. W obydwu scenariuszach główny element zajęć stanowią kreskówki Sieciaki, przekazujące dzieciom podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z sieci. Odbiorcy: Zajęcia adresowane są do uczniów klas I-III szkoły podstawowej. Cele: Chcemy, aby po zajęciach dzieci były bardziej świadome niebezpieczeństw, na jakie mogą natrafić w Internecie oraz poznały zasady bezpiecznego i efektywnego korzystania z sieci. Naszym celem jest: Przekazanie wiedzy o zagrożeniach, jakie niesie Internet. Pokazanie, jak zachować się w krytycznej sytuacji. Przekazanie kontaktów do specjalistów (helpline.org.pl). Nauczenie zasad bezpiecznego używania Internetu: jak zachować się w sytuacjach ryzykownych, jakich danych na swój temat nie podawać, jakie programy są niezbędne do ochrony komputera przed zagrożeniami w sieci (firewall oraz program antywirusowy) zwrócenie uwagi na fakt, że nie można ufać osobom znanym wyłącznie z Internetu. Forma zajęć: Proponowana jest forma edukacji przez zabawę. Dzięki temu dzieci łatwiej i lepiej przyswoją ważne treści. Scenariusz zajęć opiera się więc na: burzy mózgów, kreskówkach, konkursach ćwiczeniach. Czas trwania zajęć: Proponujemy dwa scenariusze lekcji: wersję 90-minutową oraz wersję 45-minutową. 2 Scenariusz zajęć obejmujący dwie godziny dydaktyczne (2 x 45 min) jest wersją pełną, rekomendowaną do realizacji. Prezentacja kreskówki jest w niej przeplatana konkursami oraz ćwiczeniami pomocnymi dzieciom w lepszym zrozumieniu i zapamiętaniu zasad bezpiecznego korzystania z Internetu. 3

4 Scenariusz zajęć jednolekcyjnych to wersja skrócona. Kreskówka prezentowana jest bez podziału na części, jako całość. Ta wersja scenariusza może być realizowana wśród grup liczących więcej niż 30 osób oraz w sytuacji ograniczonego czasu na realizację zajęć. Przy kolejnych elementach proponowanego scenariusza podajemy szacunkowy czas, jaki będzie potrzebny na ich przeprowadzenie. Prowadzenie zajęć: Zajęcia mogą być prowadzone w ramach godziny wychowawczej, zajęć informatycznych lub w innym dogodnym czasie. Wymagana wiedza: Do prowadzenia zajęć wymagana jest jedynie podstawowa znajomość Internetu. Ważne, aby przed zajęciami dokładnie zapoznać się z niniejszym scenariuszem oraz materiałami wideo Sieciaki. Przydatne będzie również odwiedzenie serwisów internetowych: Wymagany sprzęt: Integralnym elementem zajęć jest projekcja kreskówki DVD. Do przeprowadzenia zajęć będzie potrzebny sprzęt umożliwiający odtworzenie filmu z płyty DVD lub pobranego ze strony Mogą to być: odtwarzacz DVD podłączony do telewizora, komputer lub odtwarzacz DVD podłączony do projektora multimedialnego i głośników. Materiały potrzebne do realizacji zajęć Dzieci biorące udział w zajęciach korzystają z 6 wybranych stron książeczki ćwiczeń Poznaj bezpieczny Internet. (w wariancie zajęć 45 min tylko z jednej). Całą książeczkę można pobrać ze strony Do przeprowadzenia zajęć wystarczy wydrukować wybrane strony zamieszczamy je również na końcu niniejszego scenariusza. W miarę dostępności, książeczki ćwiczeń Poznaj bezpieczny Internet można też zamówić na stronie Na końcu zajęć dzieci wypełniają również ankietę ewaluacyjną (str. 20). Schemat zajęć Poniżej prezentujemy ogólny schemat zajęć zastosowany w obydwu scenariuszach. 1. Wstęp Stanowi wprowadzenie do lekcji służące nawiązaniu pierwszego kontaktu z grupą oraz naprowadzeniu na tematykę zajęć. Polega na zadawaniu dzieciom pytań otwartych na temat używania komputera oraz Internetu. Proponujemy burzę mózgów z zapisywaniem pomysłów na tablicy. Nie omawiamy tu zagrożeń, nie wypracowujemy rad na to będzie czas później. 2. Prezentacja kreskówki Sieciaki Jest to główna część zajęć. W pełnej wersji scenariusza kreskówka jest prezentowana z podziałem na części. Kolejne pokazy przeplatane są serią konkursów uatrakcyjniających formę zajęć i podnoszącymi ich wartość edukacyjną. W wersji skróconej kreskówka jest prezentowana jako całość, bez przerw i dodatkowych ćwiczeń. 3. Podsumowanie Na koniec spotkania warto podsumować czego uczniowie się nauczyli. Zadaniem prowadzącego zajęcia będzie przypomnienie i utrwalenie zasad bezpieczeństwa zaprezentowanych w kreskówce i uzupełnienie o czwartą, ważną zasadę: Nie ufaj osobom poznanym w sieci. Poniżej przedstawiamy szczegółowe dwie wersje scenariusza zajęć do wyboru: scenariusz zajęć 2 x 45 min scenariusz zajęć 45 min Kreskówka Sieciaki Kreskówka Sieciaki składa się z trzech części poświęconych podstawowym zasadom bezpiecznego korzystania z sieci: cz. I: Nie podawaj swoich danych cz. II: Zabezpiecz swój komputer cz. III: Mów, jeśli coś jest nie tak W kreskówce przez pryzmat przygód Sieciaków (drużyny dzieci dbających o bezpieczeństwo w Internecie) prezentowane są zagrożenia internetowe (symbolicznie przedstawione, jako złe Sieciuchy) oraz podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z sieci, od których pochodzą tytuły poszczególnych części. 4 5

5 Scenariusz zajęć 2 x 45 minut Liczba uczestników: maks. 30 osób Materiały potrzebne do realizacji zajęć: płyta DVD z kreskówkami, ołówki / długopisy, kredki, książeczki ćwiczeń Poznaj bezpieczny Internet lub wydruki 6 wybranych stron z książeczki (załączone na końcu scenariusza). Ankiety ewaluacyjne (str. 20) Przebieg spotkania 1. Wstęp 10 min Przygotowanie do ćwiczenia: Narysuj na tablicy ekran komputera, tak by po bokach tablicy zostało miejsce. Tam wpiszesz propozycje zgłaszane przez dzieci w trakcie ćwiczeń opisywanych we wstępie. Powitanie i krótki wstęp: W trakcie dzisiejszych zajęć porozmawiamy o komputerach. Kto z was używa komputera, niech podniesie rękę. Do czego go używacie? Zapisz propozycje dzieci na tablicy. Jeśli nie pojawi się wśród nich Internet, powinieneś naprowadzić ich na tę odpowiedź. Mając komputer możemy również korzystać z Internetu. Co możemy robić dzięki Internetowi? Zapisz propozycje dzieci na narysowanym ekranie. Ważne jest, aby znalazły się tam takie pozycje, jak: komunikowanie się z innymi osobami, zdobywanie informacji, poznawanie nowych ludzi, pobieranie plików. Jeśli dzieci ich nie zgłoszą, spróbuj je na te tematy naprowadzić. 2. Prezentacja Sieciaków 5 min Uczniowie otwierają książkę do ćwiczeń na stronie 1 lub otrzymują od prowadzącego wydruk tej strony. Poznajcie drużynę Sieciaków. To wasi rówieśnicy, którzy posiadają specjalne umiejętności i dbają o bezpieczeństwo wszystkich dzieci w Internecie. Poproś uczniów żeby przeszli do 3 strony książki ćwiczeń (lub wręcz im wydruk tej strony). Wspólnie przeczytajcie opisy Sieciaków. Zaproponuj uczniom, żeby w domu pokolorowali postacie Sieciaków. Podział na grupy: Podziel uczniów na trzy grupy, każdą nazwij imieniem jednego z Sieciaków. 3. Prezentacja pierwszej części kreskówki Sieciaki + konkurs 15 min Prezentacja kreskówki 8 min A teraz zapraszam was do obejrzenia pierwszej części przygód Sieciaków pod tytułem Nie podawaj swoich danych. Oglądajcie uważnie, gdyż po obejrzeniu tej części czeka was konkurs. Odtwórz pierwszą część kreskówki Nie podawaj swoich danych. Konkurs 5 min Zaproś na środek jedną z grup (np. grupę Spociaka). Przeprowadź quiz zadając dzieciom z grupy kolejno po jednym prostym pytaniu. Pytania: 1. Jaki tytuł nosiła obejrzana przed chwilą kreskówka? 2. Co to są dane osobowe? 3. Czy imię i nazwisko oraz adres zamieszkania to dane osobowe? 4. Czy w Internecie jest bezpiecznie podawać imię i nazwisko? 5. Czy w Internecie można podawać swój nick czyli wymyślone imię, np. Reksio? 6. Czy w Internecie można podawać adres zamieszkania? 7. Czy w Internecie można podawać swój wiek? 8. Czy możemy w Internecie podać swój numer telefonu? 9. Czy bezpiecznie jest podać adres szkoły, do której chodzisz? 10. Jaką zasadę bezpieczeństwa w sieci przekazują Sieciaki w tej części kreskówki? Jeśli dziecko nie umie odpowiedzieć, można je naprowadzić lub poprosić o wsparcie cały zespół. 6 7

6 4. Prezentacja drugiej części kreskówki Sieciaki + konkurs 15 min Prezentacja kreskówki 8 min Zapraszam na kolejną część kreskówki. Ten film ma tytuł Zabezpiecz swój komputer. Po prezentacji następna grupa odpowie na pytania. Wyświetl część kreskówki pt. Zabezpiecz swój komputer. Konkurs 5 min Zaproś na środek kolejną grupę (np. grupę Netki). Przeprowadź quiz zadając dzieciom z grupy kolejno po jednym prostym pytaniu. Pytania: 1. Jaki tytuł nosiła obejrzana przed chwilą kreskówka? 2. Co się stało z komputerem AjPi? 3. Kto spośród Sieciaków jest specjalistą od komputerów? Kompel czy Spociak? 4. Co mogą zrobić wirusy z naszym komputerem? 5. Czy program antywirusowy niszczy wirusy? 6. Czy programem antywirusowym można zabezpieczyć swój komputer? 7. Czy program antywirusowy należy aktualizować? 8. Jak się nazywa drugi program, który należy zainstalować na swoim komputerze? 9. Czy mając zainstalowany program antywirusowy oraz firewall nasz komputer będzie bezpieczny? 10. Jaką zasadę bezpieczeństwa w sieci przekazują Sieciaki w tej części kreskówki? Przerwa Po przerwie zaproś dzieci do dalszej zabawy, poznawania zasad bezpiecznego korzystania z Internetu i przygód Sieciaków oraz złych Sieciuchów. 5. Ćwiczenie Sieciuchowa Łamigłówka 10 min Poproś dzieci, żeby otworzyły książkę ćwiczeń na stronie 4 lub wręcz im wydruk tej strony. Przeczytam wam cztery opisy złych Sieciuchów. Zastanówcie się, który opis najlepiej pasuje do Kłamacza, który do Śmieciucha, który do Bełkota, a który do Kradzieja. Następnie wstawcie odpowiednią cyferkę przy każdej postaci, której opis najlepiej pasuje do danego imienia Sieciucha. Przeczytaj opisy Sieciuchów zawarte w Misji nr 3. Po ich odczytaniu zapytaj dzieci, jakie cyferki powstawiały przy danym Sieciuchu. Dzieci odpowiadają razem. 6. Prezentacja trzeciej części kreskówki Sieciaki + konkurs 15 min Prezentacja kreskówki 10 min A teraz obejrzymy trzecią, ostatnią część kreskówki, która ma tytuł Mów, jeśli coś jest nie tak. Poznaliście już nie tylko Sieciaki, ale także złe Sieciuchy. Teraz dowiecie się, kto wygra batalię o Internet. Zobaczcie sami. Wyświetl trzecią część kreskówki Mów, jeśli coś jest nie tak. Konkurs 5 min Zaproś na środek ostatnią grupę tę, która jeszcze nie odpowiadała na pytania. Przeprowadź quiz zadając dzieciom z grupy kolejno po jednym pytaniu. Pytania: 1. Jaki tytuł nosiła obejrzana przed chwilą kreskówka? 2. Z kim rozmawiamy o rzeczach i sytuacjach, które nas zaniepokoją w sieci? 3. Czy warto mówić mamie i tacie o czymś, co zaniepokoiło lub wystraszyło cię w Internecie? 4. Z kim możemy w szkole porozmawiać o Internecie? 5. Czy powiesz swojemu wychowawcy/nauczycielowi, jeżeli coś zaniepokoi cię podczas korzystania z Internetu? 6. Czy, jeżeli dzieje się coś złego w Internecie, należy skontaktować się z Helplinem? 7. Czy z Helplinem można się skontaktować telefonicznie? 8. Podaj numer, pod który razem z mamą i tatą zadzwonisz, jeśli coś zaniepokoi was w sieci (numer do Helpline to ). 9. Czy z Helplinem można się skontaktować za pomocą maila lub komunikatora? 10. Jaką zasadę bezpieczeństwa w sieci przekazują Sieciaki w tej części kreskówki? 7. Podsumowanie 25 min Zasady bezpieczeństwa 10 min Zapytaj dzieci, jakie podstawowe zasady bezpieczeństwa poznały oglądając kreskówki. Zapisz na tablicy trzy Sieciakowe Zasady: Nie podawaj swoich danych. Zabezpiecz swój komputer. Mów, jeśli coś jest nie tak. Uzupełnij je o czwartą zasadę, naprowadzając na nią dzieci. Czy w Internecie możemy poznać tylko dobre i miłe osoby? Czy możemy ufać osobom znanym wyłącznie z Internetu? 8 9

7 Wytłumacz, że nie nigdy nie wiemy, kto jest po drugiej stronie. Zapisz na tablicy czwartą Sieciakową Zasadę: Nie ufaj osobom poznanym w sieci. Po zapisaniu na tablicy wszystkich czterech zasad poproś dzieci, żeby otworzyły książkę ćwiczeń na stronie 6 (lub wręcz im wydruk tej strony) i przeczytały oraz podpisały Sieciakowe Zasady Bezpieczeństwa. Konkurs na kolorowankę 15 min Materiały: kredki Poproś dzieci, żeby otworzyły książkę ćwiczeń na stronie 16 lub wręcz im wydruk tej strony. Rozdaj im kredki i ogłoś konkurs na najpiękniejszą kolorowankę. Najlepsze prace można zaprezentować w gazetce szkolnej. W razie braku czas na to ćwiczenie możesz wykorzystać je na kolejnych zajęciach lub jako pracę domową. Zakończenie Przebieg spotkania 1. Wstęp 5 min Scenariusz zajęć 2 x 45 min Liczba uczestników: dowolna Materiały potrzebne do realizacji zajęć: płyta DVD z kreskówkami, zeszyt ćwiczeń Poznaj bezpieczny Internet (lub wydruk jednej ze stron Internetowa Umowa ). Ankiety ewaluacyjne (str. 20) Na zakończenie poproś dzieci, żeby powtórzyły na głos cztery Sieciakowe Zasady: Nie ufaj osobom poznanym w sieci. Nie podawaj swoich danych. Zabezpiecz swój komputer. Mów, jeśli coś jest nie tak. Podziękuj dzieciom za udział w zajęciach. Na zakończenie poproś uczniów o wypełnienie ankiety ewaluacyjnej (jej wyniki zlicz i wpisz we właściwe pola formularza zgłoszenia zajęć). Zaproponuj również, by uczniowie w domu podpisali z rodzicami Internetową umowę na 17 stronie książki ćwiczeń (lub na wręczonym wydruku tej strony). Jeżeli dzieci w ramach zajęć otrzymały książeczki Poznaj bezpieczny Internet, to zaproponuj im wypełnienie w domu pozostałych ćwiczeń z książeczki. Przygotowanie do ćwiczenia: Narysuj na tablicy ekran komputera, pozostawiając miejsce na notowanie wypowiedzi uczniów. Powitanie i krótki wstęp: W trakcie dzisiejszych zajęć porozmawiamy o komputerach i Internecie. Kto z was używa komputera niech podniesie rękę. Co możemy robić dzięki komputerowi podłączonemu do Internetu? Odpowiedzi uczniów zanotuj na ekranie narysowanego komputera. Ważne jest, by znalazły się tam następujące pozycje: komunikowanie się z innymi osobami, zdobywanie informacji, poznawanie nowych ludzi, pobieranie plików. Jeśli w wypowiedziach uczniów nie pojawi się któraś z powyżej wymienionych, powinieneś naprowadzić je na tę odpowiedź. 2. Prezentacja kreskówki Sieciaki (całość) 30 min Zapraszam was do obejrzenia kreskówki o przygodach Sieciaków. Oglądajcie uważnie. Wyświetl pełną wersję kreskówki (22 min). 3. Podsumowanie 10 min Zasady bezpieczeństwa 10 Zapytaj dzieci, jakie podstawowe zasady bezpieczeństwa poznały oglądając kreskówkę. Zapisz na tablicy trzy Sieciakowe Zasady: 11

8 Nie podawaj swoich danych. Zabezpiecz swój komputer. Mów, jeśli coś jest nie tak. Uzupełnij kodeks o czwartą zasadę, naprowadzając na nią dzieci. Czy w Internecie możemy poznać tylko dobre i miłe osoby? Czy możemy ufać osobom znanym wyłącznie z Internetu? Wytłumacz, że nie. Nigdy nie wiemy, kto jest po drugiej stronie. Zapisz na tablicy czwartą Sieciakową Zasadę: Nie ufaj osobom poznanym w sieci. Po zapisaniu na tablicy wszystkich czterech zasad poproś dzieci, by otworzyły książkę ćwiczeń na stronie 6 (lub rozdaj wydruk tej strony) i przeczytały oraz podpisały Sieciakowe Zasady Bezpieczeństwa. Zakończenie Na zakończenie poproś dzieci, żeby powtórzyły za Tobą cztery Sieciakowe Zasady: Nie ufaj osobom poznanym w sieci. Nie podawaj swoich danych. Zabezpiecz swój komputer. Mów, jeśli coś jest nie tak. Zgłoszenie zajęć i zaświadczenie dla prowadzącego Osoba, która przeprowadziła zajęcia z uczniami, może uzyskać zaświadczenie potwierdzające ich realizację (przydatny w dokumentowaniu rozwoju zawodowego). Formularz zgłoszenia, na którego podstawie generowane jest zaświadczenie jest dostępny na stronie ( W drugiej części formularza można wpisać zbiorcze wyniki ankiety ewaluacyjnej przeprowadzonej wśród uczniów. Na podstawie wypełnionego sprawozdania prowadzący otrzymuje za pośrednictwem a zaświadczenie dotyczące przeprowadzenia zajęć. Materiały z książki ćwiczeń Poznaj bezpieczny Internet wykorzystywane w trakcie zajęć: Drużyna Sieciaków (str. 1) Kolorowe Sieciaki (str. 3) Rozpoznaj i pokonaj Sieciucha (str. 4) Sieciakowe zasady bezpieczeństwa (str. 6) Pomóż Netrobiemu (str. 16) Internetowa Umowa (str. 17) Podziękuj dzieciom za udział w zajęciach. Na zakończenie poproś uczniów o wypełnienie ankiety ewaluacyjnej (jej wyniki zlicz i wpisz we właściwe pola formularza zgłoszenia zajęć). Zaproponuj również, by uczniowie w domu podpisali z rodzicami Internetową umowę na 17 stronie książki ćwiczeń (lub na wręczonym wydruku tej strony). Jeżeli dzieci w ramach zajęć otrzymały książeczki Poznaj bezpieczny Internet, to zaproponuj im wypełnienie w domu pozostałych ćwiczeń z książeczki

9 14 15

10 16 17

11 18 19

12 Zliczone odpowiedzi prosimy wpisać do formularza wypełnianego w trakcie raportowania przeprowadzonych zajęć. 1. Jak Ci się podobały zajęcia? nudne takie sobie fajne 2. Czy dowiedziałeś się czegoś nowego? nie trudno powiedzieć tak 3. Czy wykorzystasz to, czego się nauczyłaś/-eś? nie trudno powiedzieć tak okla_02.indd :19:09 20