O KONSTRUKCJI INWERSORÓW.
|
|
- Alina Nowacka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Prof. STANISŁAW GARLICKI. O KONSTRUKCJI INWERSORÓW. Inwersorem nazywamy przyrząd, złożony z drążków, leżących na jednej płaszczyźnie (lub na płaszczyznach równoległych) i tak ze sobą przegubowo połączonych, że przy zmianie formy przyrządu trzy punkty O, M i N, z których każdy należy do innego drążka, zmieniają swe względne położenie, pozostając zawsze na jednej prostej i dając stały iloczyn odległości OM i ON. Wartość tego stałego iloczynu nazywamy potęgą inwersora; zależnie od tego, czy potęga ta jest dodatnia lub ujemna, t. j. czy punkty M i N leżą po tej samej stronie punktu O, czy po przeciwnych jego stronach, odróżniamy inwersory hiperboliczne i eliptyczne. Jeżeli unieruchomimy punkt O układu i zmusimy punkt M do opisywania dowolnej figury płaskiej (ograniczonej jedynie skończonemi wymiarami przyrządu), to punkt N opisze figurę przekształconą przez inwersję; jeżeli np. punkt M opisywać będzie jakiekolwiek koło nieprzechodzące przez punkt O (który jest środkiem inwersji), to punkt TV opisze również koło, jeżeli wszakże kolo opisywane przez punkt M przechodzi przez środek inwersji O, to punkt TV opisywać będzie prostą. Zapomocą inwersorów możemy więc przekształcić ruch obrotowy na ruch prostolinjowy i nawzajem. Powszechnie znane są dwa inwersory: sześciodrążkowy Peaucellier'a i czterodrążkowy Harfa (Rys. 7 i 5), mniej znany jest inwersor Perrolaz'a (fig. 11). Czyżby nie było więcej możliwych inwersorów?, a jeżeli są, to w ilu istnieją odmianach i jaka jest ogólna zasada ich konstrukcji? oto pytania, na które zamierzam dać tutaj odpowiedź. Z podanej wyżej definicji inwersora wynika, że zmiana jego formy zależeć musi od jednego parametru; jeżeli bowiem z trzech punktów O, M, N unieruchomimy dwa którekolwiek, to trzeci również zostanie unieruchomiony. Otóż najprostszemi układami przegubowemi, których odkształcanie zależy od jednego parametru, są czworoboki przegubowe ; to też każdy inwersor składać się będzie albo z jednego tylko czworoboku przegubowego (inwersory czterodrążkowe), albo z dwóch czworoboków przegubowych, spojonych ze sobą dwiema parami boków przyległych (inwersory sześciodrążkowe). Jeżeli jednak zrezygnujemy z postulatu jednoparametrowej zmienności formy inwersora, to można będzie wskazać przyrządy znacznie prostszej budowy, bo złożone z trzech tylko drążków tak ze sobą przegubowo połączonych, że punkty O, M, N, z których każdy należy do innego drążka, o ile będą zmuszone pozostawać na jednej prostej, zachowywać będą stały iloczyn odległości OM i ON. Przyrządy takie nazywam inwersorami niezupełnemi; ich poprawne działanie wymaga bowiem pewnego dodatkowego urządzenia, zapewniającego spółlinjowość punktów O, M, N.
2 29 Inwersory niezupełne mogą być tylko dwóch typów: Typ A (fig. 1) składa się z drążków OL, LM i LN, połączonych przegubowo w spólnym punkcie L, przytem drążki LM i LN są równej długości LM'=== LN = b, podczas gdy długość a drążka OL jest albo większa od b (inwersor hiperboliczny hj, albo mniejsza od b L' Fig. 1. (inwersor eliptyczny ej. Jeżeli punkty O, M \ N leżą na jednej prostej p, a punkt L' jest rzutem prostokątnym punktu L na tę prostą, to w obu przypadkach : skąd zważywszy, że UM = NU, znajdziemy OM = OU + L'M, ON = OL' - NU, OM-ON= OL' 2 UM 2 = OL 2 LM 2 = a 2 b 2. Typ B (fig. 2) składa się z drążków PQ, PM i QN różnych długości o przegubach P i Q; przytem punkt O jest takim punktem drążka PQ, który go dzieli w stosunku długości PM i QN wewnętrznie (h 2 i e',) lub zewnętrznie (h' 2 i e>), tak, że jeżeli PM = a, OP b, to QN = ma i 0.0 mb. Poprawne działanie przyrządu wymaga 1, aby punkty O, M, N pozostawały na jednej prostej p i 2, aby w położeniu początkowem drążki PM i QN nie były równoległe. Gdy te dwa warunki są spełnione, to oznaczając literami P' i O! rzuty punktów P i Q na prostą p, mamy OM = P'M + OP', ON = Q'N - Q'O. Gdy punkt O leży między punktami P i Û (A, i e' 2), to skąd OJN=m- P'M, O'O = m OP', OM-ON=m (P'M 2 OP' 2 ) = m (PM 2 OP 2 ) = m (a 2 b 2 ). Gdy punkt 0 leży poza punktami P i Q (/i' 3 i e 2), to skąd QW = - m P'M, Q'O = - m OP', OM-ON=m (OP' 2 P'M 2 ) = m (OP 2 PW) =? m (o ). *
3 30 - W obu więc przypadkach iloczyn OM ON ma wartość stałą, w pierwszym przypadku wartość ta jest dodatnia, gdy a > b, w drugim, gdy a < b. Ze względów praktycznych (dla uniknięcia t. zw. martwych" położeń) bierzemy zazwyczaj a < b; w przy- Fig 2. padku hiperbolicznym, t. j. gdy OM ON > O, punkt O leży wówczas między punktami P i Q (h,), w przypadku eliptycznym, t. j. gdy OM - ON < O, punkt O leży poza punktami P i Q (e ). 2 Fig. 3. Zauważmy, że proste PM i QN tworzą z prostą p kąty spełniające. Stąd wynika następująca ogólna konstrukcja inwersora niezupełnego typu B o danej potędze (dodatniej lub ujemnej): Obrawszy na jakiejkolwiek prostej p (fig. 3) trzy punkty O, M, N w taki sposób, aby iloczyn OM ON równał się danej potędze, wystawiamy w środku 5
4 31 - odcinka MN prostopadłą s do prostej p i na tej prostopadłej obieramy gdziekolwiek punkt L; łączymy LM i LN, poczem z punktu O prowadzimy jakąkolwiek sieczną r prostych LM i LN; punkty przecięcia P i Q wraz z punktami O, M i N wyznaczają jeden z inwersorów niezupełnych typu B o danej potędze. Dla danego położenia punktu L na prostej s dwa są szczególnie ważne położenia siecznej r: r P Û Fig. 4. 1" gdy sieczna r przecina proste LM i LN w punktach P i Q symetrycznych względem punktu O (Rys. 4); dla wyznaczenia takiego położenia prostej r należy zbudować równoległobok, którego środkiem jest punkt O, a bokami proste LM i LN; otrzymany inwersor składa się z trzech drążków, z których dwa są równe: PM O.N a, a trzeci PO. 2b albo jest mniejszy od ich sumy (h,), albo od niej większy (c' :t); potęga inwersora w każdym przypadku równa jest a 2 b 2. 2 gdy sieczna r przechodzi przez punkt L; punkty P i Q są' wówczas zebrane w tym punkcie; otrzymamy w tym przypadku inwersor niezupełny typu A. (Rys. 1). Typ A inwersora niezupełnego jest przeto przypadkiem szczególnym typu B.
5 Aby teraz z inwersora niezupełnego typu A lub B uczynić inwersor zupełny, trzeba, jak to już zaznaczyliśmy, dołączyć do niego urządzenie, któreby zapewniało spółlinjowość punktów O, M, N. Otóż najprostszem takiem urządzeniem jest drugi inwersor niezupełny o tej samej potędze; przez połączenie dwóch inwersorów niezupełnych o tej samej potędze można otrzymać wszystkie możliwe inwersory zupełne tej samej potęgi, cztero i sześciodrążkowe. Połączenie takie można osiągnąć dwoma sposobami: / sposób da się zastosować tylko do inwersorów niezupełnych typu B. Jakikolwiek inwersor tego typu ustawiamy tak, aby punkty O, M i TV" leżały na prostej p (fig. 5); figura symetryczna z tym inwersorem względem prostej s, prostopadłej do p w środku 5 odcinka Fig. 5. Fig. 6. MN, będzie takim samym inwersorem P'Q'O'M'N'; oba inwersory spojone w punktach M N' i N = M', utworzą razem t. zw. przeciwrównoległobok przegubowy PQP'Q'; punkty O, M i N są przecięciem trzech jego boków prostą p, prostopadłą do jego osi symetrji s. Jest to powszechnie znany, ze wszystkich najprostszy inwersor czterodrążkowy Hart'a-Kempe'go, zarazem hiperboliczny (fi) i eliptyczny (E), zależnie od tego, czy punkt O weźmiemy poza punktami M i TV, czy też między niemi. Dodajmy, że nic nie stoi na przeszkodzie, aby prosta p wraz z punktami O, M i TV leżała poza czworobokiem PQP'Q', t. j. aby punkty O, M \ N były wzięte na przedłużeniach boków PQ, PQ' i P'Q.
6 33 // sposób. Dwa inwersory niezupełne, jednakowe lub różne, tego samego typu lub różnych typów, ale zawsze tej samej potęgi, układamy na jednej płaszczyźnie tak, aby punkty O i O', M i M', N i A" parami do siebie przystały i w tych punktach łączymy je przegubowo. W ten sposób otrzymać możemy wszystkie możliwe formy inwersorów zupełnych sześciodrążkowych. Ogólna metoda konstrukcji inwersora zupełnego tego typu jest następująca (fig. 6): Na jakiejkolwiek prostej p obieramy znowu punkty O, M i Af w taki sposób, aby iloczyn OM ON równał się danej potędze (dodatniej lub ujemnej); w środku 5 odcinka MN wystawiamy prostopadłą s do prostej p i obieramy gdziekolwiek na tej prostopadłej dwa punkty L i L' różne od siebie wzajemnie i od punktu 5; każdy z tych dwóch punktów łączymy z punktami M i N, poczem wyprowadzamy z punktu O jakąkolwiek sieczną r = OPQ prostych LM i LN i jakąkolwiek sieczną r' = O F O! prostych L'M i L'N. Układ przegubowy, złożony z dwóch inwersorów niezupełnych PO.OMN i P'Q'OMN, Fig. 7. połączonych przegubowo w punktach O, M \ N, jest najogólniejszym inwersorem sześciodrążkowym; układ ten można zresztą rozważać także, jako złożony z dwóch czworoboków przegubowych OPMP' i OQNQ', które mają po dwa przyległe boki parami spojone: OP z OQ i O P' z 00!. Od wyboru punktów L i L' na prostej s i siecznych r i f, wychodzących z punktu Q zależeć będzie niezmiernie wielka różnorodność form tych inwersorów; łatwo się przekonać, że dla danej potęgi istnieje oo rozmaitych form inwersora. Najprostsze są trzy ł następujące: (Typ AA). Prosta r przechodzi przez punkt L, prosta r' przez punkt L' (fig. 7); forma ta szczególnie będzie dogodna wówczas, gdy punkty L i L' będą symetryczne względem prostej p; jest to powszechnie znany inwersor Peaucellier'a, złożony z dwóch inwersorów niezupełnych typu At
7 34 (Typ AB). Prosta r przechodzi przez punkt L; prosta r równoległa do prostej LM ma odcinek PO. w punkcie O podzielony na połowy (fig. 8); inwersor składa się z dwóch inwersorów niezupełnych: jeden typu A, drugi typu B. Przez zastąpienie drążka Fig. 8. OL, albo drążka PM, równoległym do niego i równym mu drążkiem QR otrzymujemy dwie ciekawe modyfikacje tego typu (fig. 9 i 10). Fig. 9. (Typ BB). Zarówno punkty L i L', jak proste r i r' są symetryczne względem prostej p, przytem punkt O jest środkiem zarówno odcinka PQ, jak odcinka P'O!
8 35 (Perrolaz, fig. 11 ). Inwersor ten składa się z dwóch równych i symetrycznie względem prostej p położonych inwersorów niezupełnych typu B. Fig. 11. Z tych trzech najprostszych form na uwagę zasługuje zwłaszcza forma AB i jej modyfikacje (fig. 8, 9, 10), gdyż ma ona martwe" położenie jedynie w przypadku granicznym, gdy cały przyrząd układa się na jednej prostej.
9 36 Sur la construction des inverseurs. RÉSUMÉ. On appelle inverseur un système articulé plan, déformable de telle sorte que trois points O, M, N, liés à trois différentes tiges, restent toujours en ligne droite et donnent le produit constant OM ON; la valeur constante, positive ou négative, de ce produit s'appelle la puissance de l'inverseur. Si l'on fixe le point O et si l'on asujettit le point M à décrire une courbe quelconque, le point N décrit la courbe inverse à la première, 0 étant le centre d'inversion. L'inverseur peut donc transformer le mouvement circulaire en mouvement rectiligne ou inversement. On connaît depuis longtemps les inverseurs de Peaucellier (Fig. 7), de Hart (Fig. 5) et de Perrolaz (Fig. 11); je me propose ici de démontrer qu'il existe une infinité des autres inverseurs, construits toujours sur un seul principe général. Il résulte de la définition même d'inverseur que sa forme dépend d'un seul paramètre, or les plus simples systèmes articulés dont la forme dépend d'un seul paramètre sont les quadrilatères articulés; en effet tout inverseur sera composé ou d'un seul quadritatère articulé (inverseurs à quatre tiges) ou bien de deux quadrilatères articulés, liés entre eux de manière que deux cotés adjacents de l'un sont invariablement liés aux deux cotés adjacents de l'autre (inverseurs à six tiges). Or, si l'on renonce au principe de la déformation à un seul paramètre, on peut indiquer les appareils beaucoup plus simples, composés de trois tiges seulement dont les points O, M, N, appartenant chacun à l'autre tige, conservent le produit constant OM ON, à condition que ces points restent en ligne droite. Ces appareils, que j'appelle inverseurs incomplets, peuvent présenter deux formes seulement A et B. La forme A (Fig. 1) est composée de tiges OL, LM, LN articulées par leur extrémité commune L, si les longueurs de ces tiges sont a, b, b et les extrémités O, M, N glissent sur une droite, le produit OM ON possède la valeur constante a 2 b 2. La forme B (Fig. 2) est composée de tiges MP, PQ, QN articulées entre elles dans l'ordre cité; si l'on prend sur la droite PQ le point O de sorte que QO ï QN. OP ~ MP ~ m et si les points O, M, A sont en ligne droite, on trouve facilement OM- ON = m (MP 2 - OP 2 ) ou m (OP 2 MP 2 ) suivant que le point O est intérieur ou extérieur au segment Pour une valeur donnée du produit 071/ ON on peut construire une infinité des inverseurs incomplets de la forme B (Fig. 3): si 0, M, N sont trois points en ligne droite tels que le produit OM ON a la valeur donnée, on mène du point O une sécante quelconque d'un triangle isocèle LMN construit sur la base MN. Si la sécante issue du point O passe par le sommet L de ce triangle, on retombe sur la forme A qui est par conséquent un cas spécial de la forme générale B. ' Pour arriver maintenant à l'inverseur complet" il faudra ajouter à l'inverseur incomplet un dispositif ayant pour but de retenir les points O, M, N en ligne droite. PQ.
10 37 Le plus simple dispositif de ce genre est un autre inverseur incomplet de la même puissance; je dis que tout inverseur complet" peut être composé de deux inverseurs incomplets" de la même puissance. Or cette composition peut être effectuée de deux manières: la première nous conduit à l'inverseur de Hart, composé de quatre tiges seulement (Fig. 5), l'autre donne une infinité des inverseurs à six tiges (Fig. 6) dont les plus connus sont les inverseurs de Peaucellier (Ffg. 7) et de Perrolaz (Fig. 11). En même temps on arrive aux formes nouvelles (Fig. 8, 9, 10) qui sont tout aussi simples, mais ne présentent pas de positions mortes" (sauf les cas limites quand les six tiges de l'appareil se couchent sur une même droite).
Twierdzenie Ponceleta Sławomir Cynk
Twierdzenie Ponceleta Sławomir Cynk 22 listopada 2001 roku Rozważmy następujący problem geometryczny Dla danych dwóch okręgów C 1 i C 2 na płaszczyźnie skonstruować n kąt, którego krawędzie (proste zawierające
EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DWUJĘZYCZNYCH
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MMA-R2A1F-062 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DWUJĘZYCZNYCH Arkusz w języku francuskim Czas pracy 80 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO ARKUSZ III STYCZEŃ ROK 2005 Instrukcja dla zdającego czas pracy 110 minut 1. Proszę sprawdzić, czy arkusz egzaminacyjny
PRZEDSIEBIORSTWO ŚLUSARSKO BUDOWLANE LESZEK PLUTA
L Entreprise de Serrurerie et de Construction a été fondée en 1992 en Pologne en tant qu entreprise privée. Aujourd hui, nous sommes un fabricant reconnu de constructions métallique et de verre dans le
GEOMETRIA ELEMENTARNA
Bardo, 7 11 XII A. D. 2016 I Uniwersytecki Obóz Olimpiady Matematycznej GEOMETRIA ELEMENTARNA materiały przygotował Antoni Kamiński na podstawie zbiorów zadań: Przygotowanie do olimpiad matematycznych
LVIII Olimpiada Matematyczna
LVIII Olimpiada Matematyczna Rozwiązania zadań konkursowych zawodów stopnia trzeciego 18 kwietnia 2007 r. (pierwszy dzień zawodów) Zadanie 1. W trójkącie ostrokątnym A punkt O jest środkiem okręgu opisanego,
EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DWUJĘZYCZNYCH MAJ Dodatkowe zadania w języku francuskim. Czas pracy: 80 minut
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I LISTOPAD ROK 2006 Instrukcja dla zdającego Czas pracy 120 minut 1. Sprawdź, czy arkusz
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę dysleksja MJF-R1_1P-082 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY Instrukcja dla zdającego
VII Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów
VII Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część testowa, test próbny www.omg.edu.pl (wrzesień 2011 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. Liczba krawędzi pewnego ostrosłupa jest o
Pierre-Luc MIGNOT Thales Communications & Security Durcissement, Instrumentation et Sûreté des Systèmes
Pierre-Luc MIGNOT Durcissement, Instrumentation et Sûreté des Systèmes Pierre-luc.mignot@thalesgroup.com 2 / Simplification du nombre de paramètres dʼentrée De Monte Carlo à un modèle analytique Optimisation
MATEMATYKA DLA CIEKAWSKICH. Dowodzenie twierdzeń przy pomocy kartki. Część I
MATEMATYKA DLA CIEKAWSKICH Dowodzenie twierdzeń przy pomocy kartki. Część I Z trójkątem, jako figurą geometryczną, uczeń spotyka się już na etapie nauczania początkowego. W czasie dalszego procesu kształcenia
Podstawowe pojęcia geometryczne
PLANIMETRIA Podstawowe pojęcia geometryczne Geometria (słowo to pochodzi z języka greckiego i oznacza mierzenie ziemi) jest jednym z działów matematyki, którego przedmiotem jest badanie figur geometrycznych
Roboty budowlane. Memento przyjęcia
Roboty budowlane Memento przyjęcia Téléphonez au : 1 Ici chantier À (commune ou arrondissement).................................................................................... N O.............. Rue......................................................................................................
PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3
DEFINICJE PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3 Czworokąt to wielokąt o 4 bokach i 4 kątach. Przekątną czworokąta nazywamy odcinek łączący przeciwległe wierzchołki. Wysokością czworokąta nazywamy
KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie
KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM ETAP I TEST II Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie 1. A. Stosunek pola koła wpisanego w kwadrat o boku długości 6 do pola koła opisanego na tym kwadracie
jarek kruk annotations jarek kruk zapiski
jarek kruk annotations jarek kruk zapiski jarek kruk annotations jarek kruk zapiski annotations 1 O1...czy nie w tym tkwi filozofia malarza, owa pulsujaca, i bolesna koniecznosc -- przyciagania, -swiata,
Bukiety matematyczne dla gimnazjum
Bukiety matematyczne dla gimnazjum http://www.mat.uni.torun.pl/~kolka/ 5 IX rok 2003/2004 Bukiet 1 1. W trójkącie ABC prosta równoległa do boku AB przecina boki AC i BC odpowiednio w punktach D i E. Zauważ,
EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK FRANCUSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK FRANCUSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze
XIV Olimpiada Matematyczna Juniorów
XIV Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część testowa (27 września 2018 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. W sklepie U Bronka cena spodni była równa cenie sukienki. Cenę spodni najpierw
PRZEDSIEBIORSTWO LUSARSKO-BUDOWLANE LESZEK PLUTA
L Entreprise de Serrurerie et de Construction a été fondée en 1992 en Pologne en tant qu entreprise privée. Aujourd hui, nous sommes un fabricant reconnu de constructions métallique et de verre dans le
11. Znajdż równanie prostej prostopadłej do prostej k i przechodzącej przez punkt A = (2;2).
1. Narysuj poniższe figury: a), b), c) 2. Punkty A = (0;1) oraz B = (-1;0) należą do okręgu którego środek należy do prostej o równaniu x-2 = 0. Podaj równanie okręgu. 3. Znaleźć równanie okręgu przechodzącego
IX Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów
IX Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część testowa www.omg.edu.pl (3 października 2013 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. Liczba 3 9 3 27 jest a) niewymierna; b) równa 3 27;
Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne
Mini tablice matematyczne Figury geometryczne Spis treści Własności kwadratu Ciekawostka:Kwadrat magiczny Prostokąt Własności prostokąta Trapez Własności trapezu Równoległobok Własności równoległoboku
PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1
PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1 Planimetria to dział geometrii, w którym przedmiotem badań są własności figur geometrycznych leżących na płaszczyźnie (patrz określenie płaszczyzny). Pojęcia
EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DWUJĘZYCZNYCH
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę MMA-R2_1F-082 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DWUJĘZYCZNYCH MAJ ROK 2008 Instrukcja dla zdającego
Rysunek 1. Udowodnij, że AB CD = BC DA. Rysunek 2. Po inwersji o środku w punkcie E. Rysunek 3. Po inwersji o środku w punkcie A
g H e D c H' E g' h e' O d A C' d' C A' F' f' I' G' B' G I F f INWERSJA Inwersją o środku O i promieniu r nazywamy takie przekształcenie płaszczyzny (bez punktu O), które każdemu punktowi X O przyporządkowuje
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK FRANCUSKI. Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK FRANCUSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. F 1.2. F 1.3. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera
FIGURY I PRZEKSZTAŁCENIA GEOMETRYCZNE
Umiejętności opracowanie: Maria Lampert LISTA MOICH OSIĄGNIĘĆ FIGURY I PRZEKSZTAŁCENIA GEOMETRYCZNE Co powinienem umieć Umiejętności znam podstawowe przekształcenia geometryczne: symetria osiowa i środkowa,
Illusion TV LE MIROIR QUI SE TRANSFORME EN TV Un produit innovant qui va révolutionner le concept de la télévision conventionnelle. La télévision Illu
ILLUSION TV Illusion TV LE MIROIR QUI SE TRANSFORME EN TV Un produit innovant qui va révolutionner le concept de la télévision conventionnelle. La télévision Illusion transforme n'importe quelle pièce
STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH
STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI 2 proste
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK FRANCUSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. F 1.2. F 1.3. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera
GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)
GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA) WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. Na początek omówimy
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne sposób i potrzebę zaokrąglania
Ćwiczenia z Geometrii I, czerwiec 2006 r.
Waldemar ompe echy przystawania trójkątów 1. unkt leży na przekątnej kwadratu (rys. 1). unkty i R są rzutami prostokątnymi punktu odpowiednio na proste i. Wykazać, że = R. R 2. any jest trójkąt ostrokątny,
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO 19 MAJA 2016 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Godzina rozpoczęcia: 14:00. Czas pracy: 120 minut
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL miejsce na naklejkę dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO POZIOM
Inwersja w przestrzeni i rzut stereograficzny zadania
Inwersja w przestrzeni i rzut stereograficzny zadania Rozważmy sferę S o środku O i promieniu R. Inwersją względem sfery S nazywamy przekształcenie, które przekształca punkt A na punkt A leżący na półprostej
GEOMETRIA ANALITYCZNA W PRZESTRZENI
GEOMETRIA ANALITYCZNA W PRZESTRZENI Położenie punktu w przestrzeni określamy za pomocą trzech liczb (x, y, z). Liczby te odpowiadają rzutom na osie układu współrzędnych: każdy rzut wzdłuż płaszczyzny równoległej
X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów
www.omg.edu.pl X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część korespondencyjna (10 listopada 01 r. 15 grudnia 01 r.) Szkice rozwiązań zadań konkursowych 1. nia rozmieniła banknot
Prosta i płaszczyzna w przestrzeni
Prosta i płaszczyzna w przestrzeni Wybrane wzory i informacje Równanie prostej przechodzącej przez punkt P 0 = (x 0, y 0, z 0 ) o wektorze wodzącym r 0 i równoległej do wektora v = [a, b, c] : postać parametrycznego
Magda Cel Ucz się podróżując Orlean, Sully sur Loire, Blois. Gramatyka i ćwiczenia.
Magda Cel Ucz się podróżując Orlean, Sully sur Loire, Blois. Gramatyka i ćwiczenia. Copyright by Magda Cel 2014 Virtualo Self-publishing 2014 ISBN 978-83-272-4254-9 Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO 18 MAJA 2015 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Godzina rozpoczęcia: 14:00. Czas pracy: 120 minut
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
Mgr Kornelia Uczeń. WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa
Mgr Kornelia Uczeń WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa Oceny z plusem lub minusem otrzymują uczniowie, których wiadomości i umiejętności znajdują się na pograniczu wymagań danej
Co należy zauważyć Rzuty punktu leżą na jednej prostej do osi rzutów x 12, którą nazywamy prostą odnoszącą Wysokość punktu jest odległością rzutu
Oznaczenia A, B, 1, 2, I, II, punkty a, b, proste α, β, płaszczyzny π 1, π 2, rzutnie k kierunek rzutowania d(a,m) odległość punktu od prostej m(a,b) prosta przechodząca przez punkty A i B α(1,2,3) płaszczyzna
JĘZYK FRANCUSKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.
JĘZYK FRNUSKI KRT ROZWIĄZŃ ZŃ 6., 7. i 8. UZUPŁNI UZŃ KO UZNI PSL miejsce na naklejkę UZUPŁNI ZSPÓŁ NZORUJĄY Uprawnienia ucznia do: dostosowania kryteriów oceniania nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę Poniżej
Życie za granicą Zakwaterowanie
- Wynajem francuski Je voudrais louer. Wynajmowanie lokum une chambre un appartement un studio une maison individuelle une maison jumelée une maison mitoyenne Combien coûte le loyer par mois Pytanie o
I. Liczby i działania
I. Liczby i działania porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej, zamieniać ułamki zwykłe na dziesiętne i odwrotnie, zaokrąglać liczby do danego rzędu, szacować wyniki działań,
otwierające Zabawy figurami
Ćwiczenia otwierające Zabawy figurami Exercise 1. Square (2 points) Four figures among five figures below can be used to built a square. What figure can not be used? ufgabe 1. Quadrat (2 Punkte) Mit vier
PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI
Zbiory liczbowe: 1. Wymień znane Ci zbiory liczbowe. 2. Co to są liczby rzeczywiste? 3. Co to są liczby naturalne? 4. Co to są liczby całkowite? 5. Co to są liczby wymierne? 6. Co to są liczby niewymierne?
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO MAJ 2013 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3)
Pytania zamknięte / TEST : Wybierz 1 odp prawidłową. 1. Punkt: A) jest aksjomatem in. pewnikiem; B) nie jest aksjomatem, bo można go zdefiniować. 2. Prosta: A) to zbiór punktów; B) to zbiór punktów współliniowych.
DZIAŁ I: LICZBY I DZIAŁANIA Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra (1+2) (1+2+3+4) Uczeń: (1+2+3) Uczeń: określone warunki
MATEMATYKA KLASA I I PÓŁROCZE -wyróżnia liczby naturalne, całkowite, wymierne -zna kolejność wykonywania działań -rozumie poszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne -porównuje liczby wymierne -zaznacza
WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa I Gimnazjum
WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa I Gimnazjum Oceny z plusem lub minusem otrzymują uczniowie, których wiadomości i umiejętności znajdują się na pograniczu wymagań danej oceny głównej. (Znaki + i -
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej. rozumie rozszerzenie
Geometria w R 3. Iloczyn skalarny wektorów
Geometria w R 3 Andrzej Musielak Str 1 Geometria w R 3 Działania na wektorach Wektory w R 3 możemy w naturalny sposób dodawać i odejmować, np.: [2, 3, 1] + [ 1, 2, 1] = [1, 5, 2] [2, 3, 1] [ 1, 2, 1] =
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MJF-R1_1P-072 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO MAJ ROK 2007 POZIOM ROZSZERZONY Instrukcja dla zdającego CZĘŚĆ I Czas pracy 120 minut 1. Sprawdź, czy
Elementy geometrii analitycznej w R 3
Rozdział 12 Elementy geometrii analitycznej w R 3 Elementy trójwymiarowej przestrzeni rzeczywistej R 3 = {(x,y,z) : x,y,z R} możemy interpretować co najmniej na trzy sposoby, tzn. jako: zbiór punktów (x,
Wymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZBY I DZIAŁANIA Poziom konieczny - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
Wymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" LICZBY I DZIAŁANIA POZIOM KONIECZNY - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
XII Olimpiada Matematyczna Juniorów
XII Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część testowa (29 września 2016 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. odatnia liczba a powiększona o 50% jest równa dodatniej liczbie b pomniejszonej
Dydaktyka matematyki III-IV etap edukacyjny (wykłady) Wykład nr 3: Wprowadzanie i definiowanie matematycznych pojęć Semestr zimowy 2018/2019
Dydaktyka matematyki III-IV etap edukacyjny (wykłady) Wykład nr 3: Wprowadzanie i definiowanie matematycznych pojęć Semestr zimowy 2018/2019 Zasada trzech etapów (jeszcze raz) Trzy etapy, enaktywny, ikoniczny
A8-0176/54. Tekst proponowany przez Komisję. Uzasadnienie
1.7.2015 A8-0176/54 54 Artykuł 1 Niniejsze rozporządzenie ustanawia maksymalne dozwolone poziomy skaŝenia promieniotwórczego Ŝywności określonej w załączniku I, maksymalne dozwolone poziomy skaŝenia Ŝywności
AUTORKA: ELŻBIETA SZUMIŃSKA NAUCZYCIELKA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH SCHOLASTICUS W ŁODZI ZNANE RÓWNANIA PROSTEJ NA PŁASZCZYŹNIE I W PRZESTRZENI
UTORK: ELŻBIET SZUMIŃSK NUCZYCIELK ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTŁCĄCYCH SCHOLSTICUS W ŁODZI ZNNE RÓWNNI PROSTEJ N PŁSZCZYŹNIE I W PRZESTRZENI SPIS TREŚCI: PROST N PŁSZCZYŻNIE Str 1. Równanie kierunkowe prostej
Wymagania eduka cyjne z matematyki
Wymagania eduka cyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZ B Y I DZIAŁANIA porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej, zamieniać ułamki zwykłe na
LX Olimpiada Matematyczna
LX Olimpiada Matematyczna Rozwiązania zadań konkursowych zawodów stopnia drugiego 13 lutego 2009 r. (pierwszy dzień zawodów) Zadanie 1. Liczby rzeczywiste a 1, a 2,..., a n (n 2) spełniają warunek a 1
Trójkąty Zad. 0 W trójkącie ABC, AB=40, BC=23, wyznacz AC wiedząc że jest ono sześcianem liczby naturalnej.
C Trójkąty Zad. 0 W trójkącie ABC, AB=40, BC=23, wyznacz AC wiedząc że jest ono sześcianem liczby naturalnej. Zad. 1 Oblicz pole trójkąta o bokach 13 cm, 14 cm, 15cm. Zad. 2 W trójkącie ABC rys. 1 kąty
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU JĘZYKA FRANCUSKIEGO
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU JĘZYKA FRANCUSKIEGO PRZEPROWADZANEGO W GIMNAZJACH W ROKU SZK. 2014/2015 ZAKRES WYMAGANEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
2 Figury geometryczne
Płaszczyzna, proste... 21 2 igury geometryczne 1 Płaszczyzna, proste i półproste P 1. Wypisz proste, do których: a) prosta k jest równoległa, o n k l b) prosta p jest prostopadła, m c) prosta k nie jest
Treści zadań Obozu Naukowego OMG
STOWARZYSZENIE NA RZECZ EDUKACJI MATEMATYCZNEJ KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY MATEMATYCZNEJ GIMNAZJALISTÓW Treści zadań Obozu Naukowego OMG Poziom OMG 2016 rok SZCZYRK 2016 Pierwsze zawody indywidualne Treści
kartkówka czas 1. Zaznacz na kątomierzu punkt B, tak aby kąt AOB miał rozwartość 90.
kartkówka czas WIESŁAWA MALINOWSKA IMIĘ I NAZWISKO: KLASA: GRUPA A 1. Zaznacz na kątomierzu punkt B, tak aby kąt AOB miał rozwartość 90. 2. Zaznacz trzy współliniowe punkty A, B i C. Narysuj półprostą,
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2010 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
XIII Olimpiada Matematyczna Juniorów
XIII Olimpiada atematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część korespondencyjna (1 września 2017 r. 16 października 2017 r.) 1. iczby a, b, c spełniają zależności Wykaż, że a 2 +b 2 = c 2. Szkice
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy I gimnazjum
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy I gimnazjum POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny ocena dopuszczająca DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA pojęcie liczby naturalnej, całkowitej,
Jagiellońskie Centrum Językowe UJ. Kursy ogólnodostępne. Program nauczania języka francuskiego na poziomie A1
Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Kursy ogólnodostępne Program nauczania języka francuskiego na poziomie A1 Założenia programu Kurs podstawowy przeznaczony jest dla słuchaczy, którzy nie uczyli się języka
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Kolorowanie płaszczyzny, prostych i okręgów
Kolorowanie płaszczyzny, prostych i okręgów Jadwiga Czyżewska Pisane pod kierunkiem W.Guzickiego W 2013 roku na II etapie VIII edycji Olimpiady Matematycznej Gimnazjalistów pojawiło się zadanie o następującej
Algebra liniowa z geometrią
Algebra liniowa z geometrią Maciej Czarnecki 15 stycznia 2013 Spis treści 1 Geometria płaszczyzny 2 1.1 Wektory i skalary........................... 2 1.2 Macierze, wyznaczniki, układy równań liniowych.........
PODSTAWY RACHUNKU WEKTOROWEGO
Transport, studia niestacjonarne I stopnia, semestr I Instytut L-5, Wydział Inżynierii Lądowej, Politechnika Krakowska Adam Wosatko Ewa Pabisek Skalar Definicja Skalar wielkość fizyczna (lub geometryczna)
Notatki przygotowawcze dotyczące inwersji na warsztaty O geometrii nieeuklidesowej hiperbolicznej Wrocław, grudzień 2013
Notatki przygotowawcze dotyczące inwersji na warsztaty O geometrii nieeuklidesowej hiperbolicznej Wrocław, grudzień 013 3.4.1 Inwersja względem okręgu. Inwersja względem okręgu jest przekształceniem płaszczyzny
Odbicie lustrzane, oś symetrii
Odbicie lustrzane, oś symetrii 1. Określ, czy poniższe figury są swoimi lustrzanymi odbiciami. Jeśli nie, odpowiedź uzasadnij. 2. Dokończ rysunki, tak aby dorysowana część była odbiciem lustrzanym. 3.
7. PLANIMETRIA.GEOMETRIA ANALITYCZNA
7. PLANIMETRIA.GEOMETRIA ANALITYCZNA ZADANIA ZAMKNIĘTE 1. Okrąg o równaniu : A) nie przecina osi, B) nie przecina osi, C) przechodzi przez początek układu współrzędnych, D) przechodzi przez punkt. 2. Stosunek
Zadanie I. 2. Gdzie w przestrzeni usytuowane są punkty (w której ćwiartce leży dany punkt): F x E' E''
GEOMETRIA WYKREŚLNA ĆWICZENIA ZESTAW I Rok akademicki 2012/2013 Zadanie I. 1. Według podanych współrzędnych punktów wykreślić je w przestrzeni (na jednym rysunku aksonometrycznym) i określić, gdzie w przestrzeni
WYMAGANIA KONIECZNE - OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
WYMAGANIA KONIECZNE - OCENA DOPUSZCZAJĄCA: zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie zaznaczać liczbę wymierną na osi liczbowej umie
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie Na podstawie programu Matematyka z plusem Na ocenę dopuszczającą Uczeń: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby
Metoda objętości zadania
Metoda objętości zadania Płaszczyzny i dzielą graniastosłup trójkątny na cztery bryły Znaleźć stosunki objętości tych brył 2 any jest równoległościan o objętości V Wyznaczyć objętość części wspólnej czworościanów
Geometria wykreślna. 3. Równoległość. Prostopadłość. Transformacja celowa. dr inż. arch. Anna Wancław. Politechnika Gdańska, Wydział Architektury
Geometria wykreślna 3. Równoległość. Prostopadłość. Transformacja celowa. dr inż. arch. Anna Wancław Politechnika Gdańska, Wydział Architektury Studia inżynierskie, kierunek Architektura, semestr I 1 3.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6. Rok szkolny 2012/2013. Tamara Kostencka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6 Rok szkolny 2012/2013 Tamara Kostencka 1 LICZBY NA CO DZIEŃ LICZBY NATURALNE I UŁAMKI Wymagania programowe dla klasy VI szkoły podstawowej DZIAŁ WYMAGANIA
Geometria. Rozwiązania niektórych zadań z listy 2
Geometria. Rozwiązania niektórych zadań z listy 2 Inne rozwiązanie zadania 2. (Wyznaczyć równanie stycznej do elipsy x 2 a 2 + y2 b 2 = 1 w dowolnym jej punkcie (x 0, y 0 ). ) Przypuśćmy, że krzywa na
Grafika inżynierska geometria wykreślna. 3. Elementy wspólne. Cień jako rzut środkowy i równoległy. Transformacja celowa.
Grafika inżynierska geometria wykreślna 3. Elementy wspólne. Cień jako rzut środkowy i równoległy. Transformacja celowa. dr inż. arch. Anna Wancław Politechnika Gdańska, Wydział Architektury Studia inżynierskie,
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO 18 MAJA 2015 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Godzina rozpoczęcia: 14:00. Czas pracy: 120 minut
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie I gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne
WSTSP. str. 1, Wstęp... t e Elementy niewłaściwe p_r o_a_t_ojk_jjb_jtt_e_;_. Rozdział I. Punkt, prosta i płaszczyzna,,
- 640 - \ S P I S TREŚCI WSTSP. str. 1, Wstęp.... t... 1 2 e Elementy niewłaściwe... 1 CZjjlŚó I.! i f R aju. t y p_r o_a_t_ojk_jjb_jtt_e_;_ Rozdział I. Punkt, prosta i płaszczyzna,, 3. Rauty punktów właściwych...
Funkcje liniowe i wieloliniowe w praktyce szkolnej. Opracowanie : mgr inż. Renata Rzepińska
Funkcje liniowe i wieloliniowe w praktyce szkolnej Opracowanie : mgr inż. Renata Rzepińska . Wprowadzenie pojęcia funkcji liniowej w nauczaniu matematyki w gimnazjum. W programie nauczania matematyki w
NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7
NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7 I. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Znam pojęcia: liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodatnie, ujemne, niedodatnie, odwrotne, przeciwne. 2. Zaznaczam i odczytuję położenie liczby
Treści zadań Obozu Naukowego OMG
STOWARZYSZENIE NA RZECZ EDUKACJI MATEMATYCZNEJ KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY MATEMATYCZNEJ GIMNAZJALISTÓW Treści zadań Obozu Naukowego OMG Poziom OM 2015 rok SZCZYRK 2015 Pierwsze zawody indywidualne Treści
Kilka twierdzeń o przekrojach płaskich powierzchni drugiego stopnia i niektóre ich zastosowania.
Kilka twierdzeń o przekrojach płaskich powierzchni drugiego stopnia i niektóre ich zastosowania. Twierdzenie I. Przez każde dwa przekroje płaskie powierzchni drugiego stopnia można poprowadzić dwa stożki
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA I DZIAŁ; LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby
EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DWUJĘZYCZNYCH
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MMA-R2_1F-072 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DWUJĘZYCZNYCH MAJ ROK 2007 Czas pracy 80 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny