Wyrazy morfologiczne i morfosyntaktyczne w praktyce
|
|
- Zbigniew Filipiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wyrazy morfologiczne i morfosyntaktyczne w praktyce Janusz S. Bień 28 listopada Wstęp W niniejszym artykule przedstawię pewne rozwiązania zastosowane w systemie analizy morfologiczno-syntaktycznej AMOS (por. [2], [3]), które w dużym stopniu zostały wykorzystane również w analizatorze syntaktycznym AS (por. [6]). Tworząc te systemy staraliśmy się opierać je na solidnym aparacie pojęciowym. W szczególności korzystaliśmy w nich w sposób mniej lub bardziej jawny z pojęć wyraz morfologiczny i wyraz morfosyntaktyczny, wprowadzonych przeze mnie w książce [1] i omówionych w artykule [4]. Wyrazy morfologiczne możemy w praktyce określić jako te jednostki, które opisuje Schematyczny indeks a tergo polskich form wyrazowych [16], i które analizatory syntaktyczne AMOS i AS otrzymują do przetworzenia jako wyniki analizatora morfologicznego SAM (por. [12] i np. [13]). Pojęcie wyrazu morfosyntaktycznego w sensie [1] i [4] jest bardzo zbliżone do pojęcia wyrazu morfologicznego w sensie [5]. Co ważniejsze, odpowiada on dość dokładnie tym jednostkom, których obecność w odpowiednim słowniku zakładają gramatyki formalne opracowane dla języka polskiego przez Szpakowicza [14] i Świdzińskiego [15]. Analizatory AMOS i AS są oparte na gramatyce Świdzińskiego, dlatego stało przed nami zadanie sformułowania reguł przekształcania wyrazów morfologicznych (czyli wyników analizatora morfologicznego) na wyrazy morfosyntaktyczne (czyli jednostki elementarne tzw. symbole terminalne gramatyki Świdzińskiego). Wydaje się, że reguły te mogą zainteresować szerszy krąg osób (w szczególności osoby korzystające ze schematycznego indeksu w formie drukowanej), dlatego przedstawiamy je w niniejszym artykule. Niniejszy artykuł stanowi rozszerzoną wersję tekstu złożonego do tomu dedykowanego Prof. Krystynie Kallas. Niniejsza wersja elektroniczna dostępna jest na zasadach GNU Verbatim Copying and Distribution; numeracja stron różni się od wersji drukowanej. Zakład Zastosowań Informatycznych, Instytut Orientalistyczny Uniwersytetu Warszawskiego, patrz zzi/[afiliacja z czasu publikacji, obecnie nieaktualna]. 1
2 Wyrazy morfosyntaktyczne traktowane są jako elementy paradygmatów pewnych jednostek o jednorodnych własnościach składniowych nazywanych fleksemami oraz większych jednostek leksykalnych nazywanych wokabułami. Pojęcie fleksemu zostało wprowadzone przeze mnie w książce [1], pojęcie wokabuły w artykule [5]. Korzystamy tutaj z klasyfikacji wokabuł i fleksemów wprowadzonej w pracy [1], oraz z wprowadzonych tam nietradycyjnych nazw. Ze względów objętościowych nie podajemy tutaj definicji tych jednostek, mamy nadzieję, że znaczenie nietradycyjnych terminów jest dostatecznie jasno określone przez ich formę i kontekst użycia. 2 Reprezentacja kategorii morfosyntaktycznych Przedstawione tutaj techniki reprezentowania kategorii gramatycznych korzystają z idei programowania w logice (por. np. [8]), dzięki czemu mogą one być łatwo wykorzystane w programach komputerowych zapisanych w języku Prolog (por. np. [9]). Podstawową operacją jest unifikacja czyli uzgodnienie dwóch wyrażeń formalnych nazywanych w logice termami; wyrażenia te mogą być ustalone lub zawierać zmienne. Operacja ta doskonale nadaje się do reprezentowania związku zgody, co zilustrujemy najpierw omawiając kategorie rodzaju. Jak wiadomo (patrz np. [11] s ), pełny opis związku zgody we frazie nominalnej wymaga stosowania 9 wartości kategorii rodzaju. W wielu wypadkach nie ma jednak możliwości ani potrzeby stosowania tak szczegółowego podziału. Dla przykładu, w zdaniu Stał nadal na wzgórzu. nie jesteśmy w stanie określić bez odwołania się do kontekstu lub konsytuacji czy forma stał jest rodzaju męskoosobowego, męskozwierzęcego czy męskorzeczowego. Musielibyśmy w konsekwencji przyjąć, że zdanie to ma kilka interpretacji już na poziomie syntaktycznym, co nie wydaje się zgodne z intuicją. Formom takim czyli wyrazom morfologicznym wygodnie jest przypisać zatem nie pojedyncze wartości kategorii rodzaju, lecz ich odpowiednie zbiory. Rodzaj męski traktujemy właśnie jako taki 3-elementowy zbiór. Można zatem sformułować następujący problem techniczny: jak reprezentować zbiory stałych wartości za pomocą termów w taki sposób, aby wynik unifikacji tych termów stanowił reprezentację zbioru będącego przecięciem odpowiednich zbiorów. Dla przykładu, jak reprezentować zbiór nazywamy rodzajem męskim, aby jego unifikacja z reprezentacją jednoelementowego zbioru, który zawiera tylko rodzaj męskosobowy, dała w wyniku reprezentację zbioru męskoosobowego. Rozwiązanie tego problemu przekazał ustnie Alain Colmerauer twórca języka Prolog w czasie swojej wizyty w Instytucie Informatyki Uniwersytetu Warszawskiego (w roku, jak się wydaje, 1977). Autorem tego rozwiązania jest Michael van Caneghem; nie jest nam znana żadna publikacja zawierająca opis tej metody. Technika ta została wykorzystana już w tzw. drugiej wersji parsera Szpakowicza (patrz [14], s. 8), w której wyróżniano tylko 5 wartości rodzaju. W takim przypadku daje się ona intuicyjnie opisać jako wyróżnienie 4 cech męskości, osobowości, żywotności i żeńskości. W konsekwencji rodzaj można reprezentować 2
3 jako 4-elementową listę wartości tych cech, przy czym niektóre z nich mogą być nieokreślone. Rodzaj męskosobowy może być więc zapisany jako r(m,o,ż,nż), zaś nijaki jako r(nm,no,nż,nż) nie męski, nie osobowy, nie żywotny i nie żeński; zbiór trzech rodzajów męskich zapisujemy natomiast jako r(m,_,_,nż). Trzeba przy tym dodać, że podkreślenie oznacza tzw. zmienną anonimową. Powyższa metoda pozwala reprezentować wszystkie możliwe zbiory wartości; przy stosowaniu 9 wartości kategorii rodzaju nie tylko nie jest to potrzebne, ale byłoby też kłopotliwe ze względów technicznych, ponieważ lista cech musiała by być odpowiednio długa, a cechy nie miałyby już tak intuicyjnego characteru. Dlatego w systemie AMOS oznaczeniom rodzaju przypisałem następujące termy: m1 (męskosobowy, np. żołnierz): r(mo, mx,mn, m(1)) m2 (męskozwierzęcy, np. pies): r(nmo,mx,mn, m(2)) m3 (męskorzeczowy, np. stół): r(nmo,nmx,mn, m(3)) f (żeński, np. matka): r(nmo,nmx,nmn,f) n1 (nijaki zwykły, np. [to] okno, [dwa] okna): r(nmo,nmx,mn, np(n(1))) n2 (nijaki zbiorowy, np. [to] dziecko, [dwoje] dzieci): r(nmo,nmx,mn, np(n(2))) p1 (przymnogi zwykły, np. [te] skrzypce, [dwoje] skrzypiec): r(nmo,nmx,nmn,np(p(1))) p2 (przymnogi osobowy, np. [ci] państwo, [dwoje] państwa): r(nmo,nmx,nmn,np(p(2))) p3 (przymnogi parzysty 1, np. [te] spodnie, [te dwie pary] spodni): r(nmo,nmx,nmn,np(p(3))) W notacji tej x (zgodnie z tradycją siegającą jeszcze lat sześćdziesiątych) oznacza ż, nm oznacza męski lub nijaki, np oznacza nijaki lub plurale tantum itd. A oto reprezentacja interesujących nas zbiorów wartości: m (męski): r(_, _, mn, m(_)) m1:2 (męskożywotny): r(_, mx, mn, m(_)) m2:3 (męski nieosobowy): r(nmo,_, mn, m(_)) nm1 (niemęskosobowy): r(nmo,_, _, _) ne (nijaki): r(nmo,nmx,mn, np(n(_))) p (przymnogi): r(nmo,nmx,nmn,np(p(_))) np (nijakoprzymnogi): r(nmo,nmx,_, np(_)) mn (męskonijaki): r(_, _, mn, _) Unifikując np. reprezentacje m1:2 i m2:3 (występujący w tych symbolach 1 W [1] wartość ta jest nazywana rodzajem przymnogim opisowym. Termin rodzaj parzysty wprowadził w innym znaczeniu Zygmunt Saloni patrz [16], s
4 dwukropek możemy traktować jako i) otrzymamy term r(nmo,mx,mn,m(_)), który pomimo zawartej w nim zmiennej jednoznacznie wskazuje na rodzaj m2 term ten można uzgodnić tylko z termem reprezentującym m2. Liczba i osoba jest reprezentowana w postaci odpowiednich stałych; wartości liczby to zgodnie z propozycją z [1] termy sg i pl, osobę reprezentujemy po prostu odpowiednimi cyframi: 1, 2 i 3. Sprawa kategorii przypadka jest już bardziej skomplikowana, do fleksemów rzeczownikowych zaliczamy również zaimki, którym przypisujemy wartości nietradycyjnych kategorii akcentowości i poprzyimkowości. W systemie AMOS reprezentacja tych kategorii jest niejednolita. Akcentowość oznacza się za pomocą uogólnionego symbolu przypadka, np. forma go otrzymuje wartość przypadka w postaci termu g(nakc), zaś jego g(akc). Jak widać, właściwe oznaczenia przypadka oparte są na ich nazwach łacińskich. Kategoria poprzyimkowości jest bardzo istotna w praktyce m.in. dlatego, że jej nieuwzględnienie powoduje dodatkową interpretację każdej partykuły nie jako formy zaimka one. Jej natura jest taka, że trudno ją jednoznacznie zaklasyfikować do któregoś z wyróżnianych przez nas poziomów opisu. Nie jest to naszym zdaniem kategoria morfosyntaktyczna, nie odgrywa bowiem żadnej roli w związkach zgody i rządu. Może być traktowana jako kategoria czysto morfologiczna, wówczas jej przetwarzanie należałoby do analizatora morfologicznego; przemawia za tym m.in. fakt, że jest to własność formy, a nie całego fleksemu. Realizując system AMOS założyliśmy jednak, że jest to kategoria czysto składniowa, i dlatego jej wartość jest reprezentowana razem z innymi własnościami składniowymi wyrazu. 3 Wokabuły przymiotnikowe Omówimy obecnie interpretację form przymiotnikowych, których opis w Indeksie jest oparty na założeniach przedstawionych w artykule [10]. Oto praktycznie wszystkie mogące wystąpić w Indeksie opisy form przymiotnikowych: nasz A 1 wesół A 1! tyliż A 1,9 żabi A 1,9 srogich A 10 mych A 10! jakimiś A 11 słabymi A 11 mymi A 11! drugiego A 2 swego A 2! jakiemu A 3 memu A 3! niemiecku A 3+ kimże A 4 dzikim A 4 mym A 4! słabe A 5 me A 5! samo A 5 tamte A 5 słaba A 6 ma A 6! grubej A 7 mój A 7! słabą A 8 mą A 8! tę A 8 4
5 tą A 8 ci A 9 garbaci A 9 szybszy A com1 najszybszy A com1... słabsi A com9 leśniczowie A(m) 9 księżno A(ż) V Należy przede wszystkim zwrócić uwagę na to, że jako przymiotniki traktowane są nie tylko rzeczowniki o pełnej odmianie przymiotnikowej, ale i te, których pewne formy mają postać czysto rzeczownikową. Opis tych form może być zapisany w sposób stosowany dla przymiotników (leśniczowie) lub dla rzeczowników (księżno). Dla wszystkich takich rzeczowników w nawiasie po symbolu części mowy jest podawany rodzaj selektywny. Inna istotna obserwacja, to występowanie w Indeksie form pisanych łącznie, np. tyliż. Z naszego punktu widzenia są to dwa wyrazy morfosyntaktyczne i podany opis odnosi się tylko do pierwszego z nich 2. Interpretację liczb arabskich rozpoczniemy od omówienia przypadków szczególnych. Symbol 1! oznacza te same wartości kategorii morfosyntaktycznych co symbol 1, ale odnoszą się one do formy należącej do fleksemu nazywanego przez nas przymiotem krótkim 3. Wykrzyknik przy pozostałych cyfrach i liczbach (konkretnie przy cyfrach od 2 do 8 oraz liczbach 10 i 11) związany jest z kategorią kontraktywności i sygnalizuje, że chodzi o formę ściągnięta jednego z 4 wyrazów: mój (por. np. moja i ma), twój, swój, wszystek (por. np. [po] wsze [czasy] i wszystkie). Informacja ta nie ma obecnie dla nas praktycznego znaczenia i dlatego ją pomijamy, interpretując cyfry z wykrzyknikiem tak, jak cyfry występujące samodzielnie. Znaki prim ( ) i bis ( ) występują tylko przy cyfrach 5 i 8 i stosują się tylko do wyrazów: ten, tamten, ów oraz przynajmniej teoretycznie do przestarzałego przymiotnikowego wyrazu on (por. np. onego [czasu]). Wyrazy te mają zróżnicowane te formy, które dla innych wyrazów przymiotnikowych są systemowo synkretyczne por. np. to ładne dziecko i te ładne dzieci. Można zatem powiedzieć, że symbole 5, 5, 8 i 8 są pierwotne, symbole zaś 5 i 8 są skrótami oznaczającymi odpowiednią sumę logiczną symboli pierwotnych. Znak plus występuje tylko razem z cyfrą 3. Oznacza on formę, interpretowaną zgodnie z [1] jako nieodmienny fleksem nazywany przysłówkiem poprzyimkowym. Z dokładnością do omówionych wyżej przypadków szczególnych brak napisu com wskazuje na fleksem stopnia równego (przymiot równy). Jeśli występuje napis com, to trzeba ustalić (sprawdzając, czy słowo zaczyna się od napisu naj), 2 Chyba warto zacytować opis tego wyrazu w [7]: przestarz. «tak wielki lub tak mały jak ktoś inny lub coś innego; takiż»: Tak to w życiu mądrze, choć nieślicznie urządzone: dobra, kwarcie odpowiada tylaż miarka, albo i większa, złego. Lem. Bajki 118. Oznaczenie żródła przykładu cytujemy wiernie za słownikiem, wskazuje ono na stronę 118 książki Jana Lemańskiego ( ) Bajki wydanej w 1902 r. w Warszawie przez J. Fischera. 3 Jedna z możliwych interpretacji zakłada, że jest to jedyna forma defektywnego paradygmatu tego fleksemu; według innej interpretacji pozostałe formy tego fleksemu istnieją i są homoniczne z formami stopnia równego odpowiedniego przymiotnika. Jak się wydaje, żadna z tych interpretacji nie jest zdecydowanie wygodniejsza od drugiej. 5
6 czy chodzi o fleksem stopnia wyższego czy najwyższego (przymiot wyższy lub najwyższy). Występujące w opisie cyfry od 1 do 11, ewentualnie uzupełnione o dodatkowy znak, nazywamy roboczo wykładnikami przymiotnikowymi. Symbole te interpretujemy zgodnie z zawartą w Indeksie tabelą, ktorą poniżej przytoczymy w nieco innej formie, stosując wprowadzone wyżej oznaczenia. Wartości kategorii liczby, przypadka i rodzaju podawane są we właśnie takiej kolejności i oddzielone ukośnikiem; przecinek oznacza alternatywę, a dla uniknięcia wieloznaczności w razie potrzeby stosowane są nawiasy okrągłe. Podkreślenie jak zwykle oznacza zmienną anonimową czyli dowolną wartość. 1 -> sg/(n,v)/m, sg/a/m3 2 -> sg/g/mn, sg/a/m1:2 3 -> sg/d/mn 4 -> sg/il/mn; pl/d/ 5 -> sg/(n,a,v)/n; pl/(n,a,v)/nm1 5 -> sg/(n,a,v)/n 5 -> pl/(n,a,v)/nm1 6 -> sg/(n,v)/f 7 -> sg/(g,d,l)/f 8 -> sg/(a,i)/f 8 -> sg/a/f 8" -> sg/(a,i)/f 9 -> pl/(n,v)/m1 10 -> pl/(g,l)/, pl/a/m1 11 -> pl/i/ Do wokabuł przymiotnikowych zamierzamy zaliczać oprócz zaimków przymiotnych nie tylko liczebniki porządkowe, ale i liczebniki główne i zbiorowe. Ponieważ jednak reguły składniowe systemu AMOS nie przewidywały występowania liczebników, nie dokonano jeszcze żadnych szczegółowych ustaleń. 4 Wokabuły czasownikowe Oto przykłady opisów wyrazów czasownikowych: czyta I 3 czytają I l3 jest XII 3 czytali I mo czytałyby I rzc dałem XII m1 zmokły Vc rz,ł1 czytaj I i czytajmy I i1 bito Xa b bić Xa B pobiwszy Xa u chcąc XII w czytanie I gn piszący IX w1,9 napisany IX A1,9 wybladli Vc ł9 Jak widać, dzielą się one wyraźnie na dwie części: symbol wzoru odmiany w postaci liczby rzymskiej, uzupełnionej niekiedy przez literę, i części nazywanej przez nas wykładnikiem czasownikowym. Te ostatnie mają bardzo zróżnicowaną i złożoną postać, którą można opisać za pomocą następujących reguł formalnych: 6
7 <wykładnik czasownikowy> = b B u w<wykładnik przymiotnikowy> ł<wykładnik przymiotnikowy> A<wykładnik przymiotnikowy> g<wykładnik rzeczownikowy> i<osoba> <liczba><osoba><prim> <rodzaj><warunkowość> <osoba><homonim> <osoba> = <puste> <liczba> = l <puste> <prim> = <puste> <warunkowość>= C <puste> <rodzaj> = m ż n mo rz <homonim> =,ł<wykładnik przymiotnikowy> Wykładnik przymiotnikowy (omówiony w poprzednim punkcie) może być pusty, wykładnik rzeczownikowy jest zawsze niepusty. Dla b, B i u typ fleksemowy przymuje odpowiednio wartość: bezosobnik, bezokolicznik, i uprzednik; są to oczywiście fleksemy nieodmienne, przy czym uprzednik występuje tylko dla czasowników dokonanych. Dla opisu postaci w<wykładnik przymiotnikowy> z niepustym wykładnikiem przymiotnikowym typ fleksemowy przyjmuje wartość imiesłow czynny, a wartości przypadka, liczby i rodzaju są ustalone zgodnie z zasadami interpretacji wykładników przymiotnikowych. Pusty wykładnik przymiotnikowy wyznacza typ fleksemowy współcześnik, który jest fleksemem nieodmiennym. Oba te fleksemy występują tylko dla czasowników niedokonanych. Dla opisu postaci ł<wykładnik przymiotnikowy> typ fleksemowy przyjmuje wartość imiesłów dokonany, a wartości rodzaju, liczby i przypadka są ustalone zgodnie z zasadami interpretacji wykładników przymiotnikowych. Wykładnik nie może być pusty. Dla opisu postaci A<wykładnik przymiotnikowy> typ fleksemowy przyjmuje wartość imiesłów bierny, a wartości rodzaju, liczby i przypadka są ustalone zgodnie z zasadami interpretacji wykładników przymiotnikowych. Wykładnik nie może być pusty. Dla informacji postaci g<wykładnik rzeczownikowy> typ fleksemowy przyjmuje wartość odsłownik, a wartości liczby i rodzaju są ustalone zgodnie z omówionymi niżej zasadami interpretacji wykładników rzeczownikowych. Wykładnik nie może być pusty. Rodzaj selektywny tego fleksemu to rodzaj nijaki prosty. Opis postaci i<osoba> może wystąpić tylko w następujących wariantach: i, i1, i2 Dla wszystkich tych wypadków typ fleksemu jest werbalny, a opis fleksemowy ma postać rozkaźnik; brak symbolu osoby wskazuje na drugą osobę liczby pojedynczej, a jego wystąpienie (1 i 2) na odpowiednie formy liczby mnogiej. 7
8 Opis postaci <liczba><osoba><prim> z niepustym symbolem <prim> ( ) może wystąpić tylko dla czasownika być, który jako jedyny ma jednocześnie formy czasu teraźniejszego i przyszłego; fleksem ten proponowałem nazywać predykatorem terażniejszym; można też mówić krócej teraźnik. W pozostałych wypadkach typem fleksemowym jest orzekacz. Symbol <osoba> nie może być pusty i wskazuje oczywiście na wartość kategorii osoby. Symbol <liczba> jest pusty lub ma postać l; w pierwszym wypadku chodzi o liczbę pojedynczą, w drugim o mnogą. Jeśli w opisie postaci <rodzaj><warunkowość><osoba><homonim> jest niepusty symbol <homonim>, to interpretujemy go osobno w sposób opisany wyżej (taka postać opisu jest możliwa tylko dla czasowników z grup koniugacyjnych Vc i III).Interpretacja pozostałej części opisu jest przedstawiona niżej. Jeśli <warunkowość> jest niepusta, to opis fleksemowy otrzymuje wartość przeszlik warunkowy 4, w przeciwnym razie przeszlik (termin przeszlik pochodzi od Szpakowicza). Symbol <osoba> interpretujemy jak wyżej, ale może on być pusty, co oznacza 3 osobę 5. Symbol <rodzaj> podaje zarówno wartość kategorii liczby jak i rodzaju: rodzaj m (męski), ż (żeński), n (nijaki) liczba pojedyncza, mo (męskoosobowy), rz (niemęskoosobowy) liczba mnoga. 5 Wokabuły rzeczownikowe Oto przykłady opisów wyrazów rzeczownikowych: Niemiec blp lg głębi żi GDlG amfibij żi G hrabiemu żi(m) D pomarańcz żii? N mołojcy mii lh facsimile nvi! NGDIL Dzielą się one wyraźnie na dwie części wzór odmiany i opis formy. We wzorze odmiany po symbolu m może wystąpić liczba rzymska od I do V, po symbolu n liczba od I do VI, po symbolu ż liczba od I do VI. Po liczbie może wystąpić w nawiasach symbol rodzaju selektywnego, jeśli jest on różny od symbolu rodzaju występującego we właściwym wzorze odmiany. Niestety, Indeks stosuje tradycyjne, a więc nie w pełni precyzyjne, określenia rodzaju selektywnego. Wzorem odmiany jest również symbol blp. Sporadycznie po symbolu odmiany występuje znak zapytania lub wykrzyknik, który odpowiednio poddaje w wątpliwość kwalifikację gramatyczną lub potwierdza kwalifikację niespodziewaną [... ] (por. [16] s. 44), co aktualnie nie ma 4 Formę tę można nazywać bylik termin ten zaproponował p. Jakub Husak, słuchacz mojego wykładu Automatyczna analiza tekstów polskich. 5 Wyraz ten może być składnikiem formy złożonej o wartości osoby innej niż trzecia, np. Coś zrobił?. Z punktu widzenia syntezy fleksyjnej należy on do paradygmatu specjalnego fleksemu, nazywanego w [1] pseudoimiesłowem lub przysłownikiem. Obecnie proponuje dla niego nazwę prostnik, jako podstawowego, prostego składnika złożonych form czasu przeszłego i przyszłego (osobom, którym ten termin wydaje się dziwaczny, chciałbym zwrócić uwagę, że SJPDor notuje słowo prostnica, i to w kilku znaczeniach). 8
9 dla nas praktycznego znaczenia; w zasadzie znak zapytania może wystąpić również bezpośrednio po symbolu rodzaju (patrz [16] s. 14). Po wzorze odmiany występują symbole przypadków, ewentualnie poprzedzone lub rozdzielone literą l. Symbole znajdujące się po literze l oznaczają przypadki liczby mnogiej, pozostałe liczby pojedynczej. Konwersja podanych jawnie symboli przypadków na odpowiednią ich reprezentację jest dość prosta, ponieważ obie notacje oparte są na łacińskich nazwach przypadków: N przechodzi na n( ) itd. Najważniejszym wyjątkiem jest narzędnik, oznaczany w Indeksie przez T i reprezentowany w systemie AMOS przez i( ). W Indeksie występuje dodatkowo symbol G ([16], s. 19), dotyczący rozróżnienia opisywanego w [5] za pomocą kategorii uniformizmu, a w [1] za pomocą wyróżnienia specjalnego typu wokabuły rzeczownikowej i fleksemu uniforemnego. Rozróżnienie to jest istotne jednak tylko przy tworzeniu paradygmatów, na potrzeby analizy wystarczy symbol G traktować tak samo jak G. Na prawach symbolu przypadka występuje w Indeksie symbol H, dotyczący rozróżnienia opisywanego w [5] za pomocą kategorii deprecjatywności, a w [1] za pomocą rozróżnienia w męskosobowej wokabule rzeczownikowej osobnych fleksemów. Ponieważ formy deprecjatywne i niedeprecjatywne różnią się rodzajem selektywnym, to drugie podejście jest w praktyce zdecydowanie wygodniejsze. Tak więc symbol H jest zastępowany symbolem mianownika, ale jednocześnie jego wystąpienie modyfikuje odpowiednio opis fleksemowy i określa rodzaj selektywny jako męskoosobowy. Główny problem przy interpretacji opisów form rzeczownikowych to konieczność uwzględnienia faktu, że nie wszystkie przypadki są podane w Indeksie w sposób jawny. Zawarte w nim omówienie stosowanej konwencji sformułowane jest z perspektywy twórcy Indeksu, tymczasem nam potrzebne są reguły, które można mechanicznie stosować do konkretnych opisów form rzeczownikowych. Reguły te mają postać następującą. Dla rzeczowników rodzaju n: jeśli wystąpił symbol N, dodać T i V w odpowiedniej liczbie. Dla rzeczowników rodzaju ż: jeśli w liczbie pojedynczej wystąpił symbol D, dodać L; jeśli w liczbie mnogiej wystąpił symbol N, dodać T i V. Dla rzeczowników rodzaju m: jeśli w liczbie mnogiej wystąpił symbol N, dodać V; w zależności od wartości rodzaju selektywnego: rodzaj męskoosobowy (m1 ): jeśli w liczbie pojedynczej wystąpił symbol D, dodać T; jeśli w liczbie mnogiej wystąpił symbol D, dodać T; 9
10 rodzaj męskozwierzęcy (m2 ): jeśli w liczbie pojedynczej wystąpił symbol D, dodać T; jeśli w liczbie mnogiej wystąpił symbol N, dodać T; rodzaj męskorzeczowy (m3 ): jeśli w liczbie pojedynczej wystąpił symbol N, dodać T; jeśli w liczbie mnogiej wystąpił symbol N, dodać T; Jeśli dla rzeczownika męskiego rodzaj selektywny jest nieznany, a w opisie wystąpił symbol N lub D, konieczne jest wprowadzenie pozornej homonimii w postaci dwóch wyrazów morfosyntaktycznych różniących się tylko rodzajem i formą biernika; jeśli pozwala na to kontekst, błędna interpretacja zostanie wyeliminowana na etapie analizy syntaktycznej. Do wokabuł rzeczownikowych zaliczamy również zaimki. Ze względu na ich specyfikę wymagają one w praktyce indywidualnego traktowania, tutaj więc przytoczymy tylko kilka przykładów ich opisów: czemuś Za D czemuśkolwiek Za D tobie Zb LakcD się Zb N-akcGT sobie Zb DL nie Zc por. 6 Wokabuły nieodmienne Wyrazy stanowiące wokabuły i fleksemy nieodmienne i jako takie opisane w Indeksie mogą ze składniowego punktu widzenia być rzeczownikami (np. menu) czy przymiotnikami (khaki). W takich sytuacjach rozróżnienie między nieodmiennym wyrazem morfologicznym a w pełni odmiennym przez odpowiednie kategorie wyrazem morfosyntaktycznym ma charakter najbardziej skrajny. Nie będziemy tutaj z braku miejsca omawiać poszczególnych typów wokabuł nieodmiennych. Zwrócimy tylko uwagę, że z punktu widzenia przetwarzania tekstu bardzo ważnym problemem jest interpretacja nieodmiennych partykuł, które mogą być pisane łącznie. Indeks informuje wprawdzie o możliwych interpretacjach, ale nie podaje i nie jest to jego zadaniem szczegółowych zasad rozpoznawania tego typu partykuł w słowach złożonych. W konsekwencji tak częsty wyraz jak jeżeli może być traktowany nie tylko jako forma wyrazu jeż (jeże+li), ale nawet jako forma czasownika jeść (je+że+li). 7 Podsumowanie Mam nadzieję, że w niniejszym artykule udało mi się ukazać praktyczne korzyści płynące z wyraźnego rozdzielenia dwóch poziomów opisu: ściśle morfologicznego (w sensie taksonomicznym), którego bardzo dobrym przybliżeniem jest notacja stosowana w Indeksie [16], i poziomu nazywanego morfosyntaktycznym, którego przykladem są m.in. jednostki elementarne gramatyki Świdzińskiego [15]. 10
11 Mam również nadzieję, że podane przykłady ułatwią korzystanie z Indeksu zarówno w sposób tradycyjny, jak i na potrzeby automatycznego przetwarzania tekstów. Literatura [1] Janusz S. Bień. Koncepcja słownikowej informacji morfologicznej i jej komputerowej weryfikacji, Rozprawy Uniwersytetu Warszawskiego t Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, , 1, 2, 3, 5, 5 [2] Janusz S. Bień. Komputerowa weryfikacja opisu składni polskiej. Raport Instytutu Informatyki Uniwersytetu Warszawskiego TR (227), maj ftp://ftp.mimuw.edu.pl/pub/users/polszczyzna/amos-95/ tr227.ps 1 [3] Janusz Stanisław Bień. Komputerowa weryfikacja formalnej gramatyki Świdzińskiego. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego zeszyt LII (1997), s [4] Janusz Stanisław Bień. O pojęciu wyrazu morfologicznego. [W:] Włodzimierz Gruszczyński (red. prowadzący), Urszula Andrejewicz, Mirosław Bańko, Dorota Kopcińska (red.), Nie bez znaczenia... Prace ofiarowane Profesorowi Zygmuntowi Saloniemu z okazji dni pracy naukowej. Białystok 2001: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, s (ISBN ). 1 [5] Janusz Stanisław Bień, Zygmunt Saloni. Pojęcie wyrazu morfologicznego i jego zastosowanie do opisu fleksji polskiej (wersja wstępna). Prace Filologiczne, XXXI:31 45, , 5 [6] Janusz S. Bień, Krzysztof Szafran, Marcin Woliński. Experimental parsers of Polish. 3. Europäische Konferenz Formale Beschreibung slavischer Sprachen, Lepzig Linguistiche ArbeitsBerichte 75, Institüt für Linguistik, Universität Leipzig, 2000, pp December [7] Doroszewski, W. (red.). Słownik języka polskiego. Warszawa: Wiedza Powszechna PWN, Przedruk: Wydawnictwo Naukowe PWN 1997, dostępny także na płycie CD-ROM (ISBN ). 2 [8] Robert Kowalski. Logika w rozwiązywaniu zadań. WNT: Warszawa [9] Feliks Kluźniak, Stanisław Szpakowicz. Prolog. WNT: Warszawa [10] Zygmunt Saloni. Rygorystyczny opis polskiej deklinacji przymiotnikowej. Prace Językoznawcze Uniwersytetu Gdańskiego nr 16, 1992, s
12 [11] Zygmunt Saloni, Marek Świdziński. Składnia współczesnego języka polskiego. Wydanie czwarte, zmienione. Wydawnictwo Naukowe PWN: Warszawa [12] Krzysztof Szafran. Analizator morfologiczny SAM-95 opis użytkowy. Raport Instytutu Informatyki Uniwersytetu Warszawskiego TR (226), maj ftp://ftp.mimuw.edu.pl/pub/users/polszczyzna/sam-95/ tr226.ps. 1 [13] Krzysztof Szafran, Automatyczne hasłowanie tekstu polskiego. Polonica tom XVIII. IJP PAN: Kraków 1997, s [14] Stanisław Szpakowicz. Formalny opis składniowy zdań polskich, wydanie drugie, Wydawnictwa UW: Warszawa Wersja elektroniczna dostępna w Internecie ftp://ftp.mimuw.edu.pl/pub/user/polszczyzna/ Szpakowicz/foszp.pdf. 1, 2 [15] Marek Świdziński. Gramatyka formalna języka polskiego. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego , 7 [16] Jan Tokarski. Schematyczny indeks a tergo polskich form wyrazowych. Opracowanie i redakcja Zygmunt Saloni. Wydanie drugie. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001 (w druku). 1, 1, 5, 7 12
Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami
Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Autor Dorota Dziewanowska Projekt graficzny okładki i strony tytułowej Krzysztof Kiełbasiński Ilustracje Maja Chmura (majachmura@wp.pl) Krzysztof Kiełbasiński
Nr Tytuł Przykład Str.
Spis treści Nr Tytuł Przykład Str. 1. Bezokolicznik Ӏ Pytania bezokolicznika:?? Zakończenia bezokolicznika -, -, - 10 2. Czasowniki niedokonane i dokonane Użycie postaci czasowników Nieregularne formy
Spis treści 0. Szkoła Tokarskiego Marcin Woliński Adam Przepiórkowski Korpus IPI PAN Inne pojęcia LXIII Zjazd PTJ, Warszawa
Spis treści -1 LXIII Zjazd PTJ, Warszawa 16-17.09.2003 Pomor, Humor Morfeusz SIAT Poliqarp Holmes Kryteria wyboru Robert Wołosz Marcin Woliński Adam Przepiórkowski Michał Rudolf Niebieska gramatyka Saloni,
Kategorie imienne polszczyzny
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przypadek, liczba, rodzaj 2 3 Kategorie imienne i werbalne Kategorie imienne przypadek liczba rodzaj *stopień *deprecjatywność Kategorie werbalne tryb czas
Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA
Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18
OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
SPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK
5 SPIS TREŚCI Spis treści... 5-12 Wstęp... 13-14 Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych... 15-16 MIANOWNIK... 17-65 TABELA prezentująca końcówki fleksyjne rzeczowników... 17 RZECZOWNIK, PRZYMIOTNIK...
OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) / k, 1, II. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak
Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) 09.03.20/ k, 1, II Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Specjalność/specjalizacja
Programowanie deklaratywne
Programowanie deklaratywne Artur Michalski Informatyka II rok Plan wykładu Wprowadzenie do języka Prolog Budowa składniowa i interpretacja programów prologowych Listy, operatory i operacje arytmetyczne
Klasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Klasyfikacja tradycyjna 2 3 Pojęcie części mowy. Kryteria klasyfikacji Cześć mowy klasa leksemów o wspólnych cechach semantycznych / fleksyjnych / składniowych.
5. FLEKSJA IMIENNA. 1. Rzeczownik i jego kategorie fleksyjne. 2. Liczba
5. FLEKSJA IMIENNA 1. Rzeczownik i jego kategorie fleksyjne Rzeczowniki to klasa leksemów odmiennych, odmieniających się przez przypadek, ale nie przez rodzaj. Definicję tę spełniają tradycyjne rzeczowniki,
Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu.
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu. 1 Logika Klasyczna obejmuje dwie teorie:
NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku
NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę Komunikacja językowa: Nauka o języku znam pojęcia z zakresu komunikacji językowej: schemat komunikacyjny; nadawca; odbiorca; komunikat; kod; kontekst ; znaki niewerbalne
Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997
1 Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997 SPIS TREŚCI WSTĘP... 1 WYKŁAD 1: WPROWADZENIE DO JĘZYKOZNAWSTWA
Wstęp do Językoznawstwa
Wstęp do Językoznawstwa Prof. Nicole Nau UAM, IJ, Językoznawstwo Komputerowe Ósme zajęcie 24.11.2015 Morfologia: definicja "Morfologia jest działem gramatyki, której przedmiotem jest opis wewnętrznej budowy
SYLLABUS. Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny SYLLABUS Instytut Filologii Polskiej i Lingwistyki Stosowanej Zakład Językoznawstwa Kierunek Podyplomowe Studium Filologii Polskiej
Konstrukcje werbalne z aż w gramatyce Świdzińskiego
Konstrukcje werbalne z aż w gramatyce Świdzińskiego Janusz S. Bień 23 lutego 2000 24 marca 2003 1 Wstęp Przedstawione w tytule zagadnienie jest bardzo wąskie. W niniejszym artykule stanowi ono przede wszystkim
Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu
Gramatyka opisowa języka polskiego - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu 09.3-WH-FiP-GOP-1-K-S14_pNadGen0FA8C Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny
Wykład 6 Kategorie morfologiczne
Wykład 6 Kategorie morfologiczne Pojęcie kategoria jest nieostre, obciążone w dziejach myśli filozoficznej i językoznawczej wieloznacznością. Wskutek tego trudne jest do zdefiniowania. Pojęcie to wywodzi
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza znacznie wykracza
LOGIKA I TEORIA ZBIORÓW
LOGIKA I TEORIA ZBIORÓW Logika Logika jest nauką zajmującą się zdaniami Z punktu widzenia logiki istotne jest, czy dane zdanie jest prawdziwe, czy nie Nie jest natomiast istotne o czym to zdanie mówi Definicja
Programowanie deklaratywne
Programowanie deklaratywne Artur Michalski Informatyka II rok Plan wykładu Wprowadzenie do języka Prolog Budowa składniowa i interpretacja programów prologowych Listy, operatory i operacje arytmetyczne
Części mowy - powtórzenie
Części mowy - powtórzenie Język polski Klasa I Gim Plan Nieodmienne części mowy: 1. przysłówek 2. przyimek 3. spójnik 4. partykuła 5. wykrzyknik Odmienne części mowy: 1. rzeczownik 2. przymiotnik 3. liczebnik
Języki programowania zasady ich tworzenia
Strona 1 z 18 Języki programowania zasady ich tworzenia Definicja 5 Językami formalnymi nazywamy każdy system, w którym stosując dobrze określone reguły należące do ustalonego zbioru, możemy uzyskać wszystkie
43. Narzędnik Liczba mnoga
TREŚĆ Sto. Wstęp f 1. Mowa. Język ojczysty. Języki słowiańskie i indoeuropejskie. 3 f 2. 3. Gramatyka Narzecza i język literacki. 4 5 Głosownia I. Głoski i ich powstawanie 4. Glos ludzki, narządy głosowe,
Matematyczne Podstawy Informatyki
Matematyczne Podstawy Informatyki dr inż. Andrzej Grosser Instytut Informatyki Teoretycznej i Stosowanej Politechnika Częstochowska Rok akademicki 2013/2014 Gramatyki bezkontekstowe I Gramatyką bezkontekstową
Kategorie gramatyczne polszczyzny
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie kategorii gramatycznej 2 3 Pojęcie kategorii gramatycznej i jej wartości Kategoria gramatyczna swoisty (stały, regularny, obligatoryjny) podział zbioru
Morfeusz 2 analizator i generator fleksyjny dla języka polskiego
Morfeusz 2 analizator i generator fleksyjny dla języka polskiego Marcin Woliński i Anna Andrzejczuk Zespół Inżynierii Lingwistycznej Instytut Podstaw Informatyki Polskiej Akademii Nauk Warsztaty CLARIN-PL,
Rozdział 1 Klasyczny język japoński wprowadzenie... 13
Spis treści Wstęp............................................................. 9 Uwagi redakcyjne................................................... 11 Rozdział 1 Klasyczny język japoński wprowadzenie.........
MATEMATYKA DYSKRETNA, PODSTAWY LOGIKI I TEORII MNOGOŚCI
MATEMATYKA DYSKRETNA, PODSTAWY LOGIKI I TEORII MNOGOŚCI Program wykładów: dr inż. Barbara GŁUT Wstęp do logiki klasycznej: rachunek zdań, rachunek predykatów. Elementy semantyki. Podstawy teorii mnogości
System znaczników morfosyntaktycznych w korpusie IPI PAN
strona 1, POLONICA??? PL ISSN 0137-9712 MARCIN WOLIŃSKI System znaczników morfosyntaktycznych w korpusie IPI PAN Niniejszy artykuł opisuje zasady znakowania 1 morfosyntaktycznego tekstów języka polskiego
Wstęp do logiki. Semiotyka cd.
Wstęp do logiki Semiotyka cd. Gramatyka kategorialna jest teorią formy logicznej wyrażeń. Wyznacza ją zadanie sporządzenia teoretycznego opisu związków logicznych takich jak wynikanie, równoważność, wzajemna
Wstęp do Językoznawstwa
Wstęp do Językoznawstwa Prof. Nicole Nau UAM, IJ, Językoznawstwo Komputerowe Dziesiąte zajęcie 08.12.2015 Składnia: Co bada? Jak bada? Konstrukcja składniowa a) ciąg (zespół) form wyrazowych związanych
SGJP Model odmiany Przymiotniki Rzeczowniki Czasowniki Podsumowanie
Warszawa, Wiedza Powszechna 2007 Publikacja przygotowana w latach 2003 2006 w ramach projektu Słownik gramatyczny języka polskiego, sponsorowanego przez Komitet Badań Naukowych (nr rejestracyjny 2 H01D
Programowanie komputerów
Programowanie komputerów Wykład 1-2. Podstawowe pojęcia Plan wykładu Omówienie programu wykładów, laboratoriów oraz egzaminu Etapy rozwiązywania problemów dr Helena Dudycz Katedra Technologii Informacyjnych
Prolog (Pro-Logic) Programowanie w Logice. Dr inż. Piotr Urbanek
Prolog (Pro-Logic) Programowanie w Logice Dr inż. Piotr Urbanek Do czego służy ProLog? Używany w wielu systemach informatycznych związanych z: logiką matematyczną (automatyczne dowodzenie twierdzeń); przetwarzaniem
Programowanie deklaratywne
Programowanie deklaratywne Artur Michalski Informatyka II rok Plan wykładu Wprowadzenie do języka Prolog Budowa składniowa i interpretacja programów prologowych Listy, operatory i operacje arytmetyczne
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015
bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V I. OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające
WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Wyrażeniem algebraicznym nazywamy wyrażenie zbudowane z liczb, liter, nawiasów oraz znaków działań, na przykład: Symbole literowe występujące w wyrażeniu algebraicznym nazywamy zmiennymi.
Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych.
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. V Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych. OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Czerwionce - Leszczynach
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Czerwionce - Leszczynach 1 I. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza
Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy III gimnazjum PO UKOŃCZENIU KLASY III UCZEŃ POWINIEN UMIEĆ : -wyróżnić czasowniki w formie osobowej i nieosobowej, określić formy gramatyczne, odmienić
Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( )
Spis treœci Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Przedmowa.................................. 13 CZASOWNIKI ( ) 1 Czas przesz³y... 16 2 Nieregularne
Logika Stosowana. Wykład 1 - Logika zdaniowa. Marcin Szczuka. Instytut Informatyki UW. Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017
Logika Stosowana Wykład 1 - Logika zdaniowa Marcin Szczuka Instytut Informatyki UW Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017 Marcin Szczuka (MIMUW) Logika Stosowana 2017 1 / 30 Plan wykładu 1 Język
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo
Języki programowania deklaratywnego
Katedra Inżynierii Wiedzy laborki 1 e-mail: przemyslaw.juszczuk@ue.katowice.pl Konsultacje: na stronie katedry + na stronie domowej Pokój 202c budynek A pjuszczuk.pl Języki deklaratywne - laborki Wprowadzenie
KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie
CZĘŚCI MOWY (Partes orationis) podstawowe kategorie wyrazów w języku
Jerzy Gwiazda SKŁADNIA ŁACIŃSKA próba opracowania wybranych elementów gramatyki języka łacińskiego z zakresu składni bądź elementów gramatyki pomocnych w rozumieniu składni CZĘŚCI MOWY (Partes orationis)
CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM
Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam
4. Postęp arytmetyczny i geometryczny. Wartość bezwzględna, potęgowanie i pierwiastkowanie liczb rzeczywistych.
Jarosław Wróblewski Matematyka dla Myślących, 008/09. Postęp arytmetyczny i geometryczny. Wartość bezwzględna, potęgowanie i pierwiastkowanie liczb rzeczywistych. 15 listopada 008 r. Uwaga: Przyjmujemy,
Analiza leksykalna 1. Teoria kompilacji. Dr inż. Janusz Majewski Katedra Informatyki
Analiza leksykalna 1 Teoria kompilacji Dr inż. Janusz Majewski Katedra Informatyki Zadanie analizy leksykalnej Kod źródłowy (ciąg znaków) Analizator leksykalny SKANER Ciąg symboli leksykalnych (tokenów)
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENA CELUJĄCĄ otrzymuje ją uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania dla klasy V oraz: twórczo i samodzielnie
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Definicje. Algorytm to:
Algorytmy Definicje Algorytm to: skończony ciąg operacji na obiektach, ze ściśle ustalonym porządkiem wykonania, dający możliwość realizacji zadania określonej klasy pewien ciąg czynności, który prowadzi
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.V KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENĘ CELUJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania
WŁODZIMIERZ GRUSZCZYŃSKI, ZYGMUNT SALONI. Notowanie informacji o odmianie rzeczowników w projektowanym Słowniku gramatycznym języka polskiego
WŁODZIMIERZ GRUSZCZYŃSKI, ZYGMUNT SALONI Notowanie informacji o odmianie rzeczowników w projektowanym Słowniku gramatycznym języka polskiego Celem niniejszego artykułu jest przedyskutowanie zakresu i sposobu
Wstęp do logiki. Semiotyka cd.
Wstęp do logiki Semiotyka cd. Semiotyka: język Ujęcia języka proponowane przez językoznawców i logików różnią się istotnie w wielu punktach. Z punktu widzenia logiki każdy język można scharakteryzować
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
Posłowie redaktora. Książka Szpakowicza została wydana technika małej poligrafii istotnie ograniczająca
Posłowie redaktora Kiedy 10 lipca 1978 r. odbywała się obrona pracy doktorskiej Szpakowicza [25] (aktualnie dostępnej rownież w wersji elektronicznej), wydawało się, że praca ta stanowi tylko pierwszy
Dla człowieka naturalnym sposobem liczenia jest korzystanie z systemu dziesiętnego, dla komputera natomiast korzystanie z zapisu dwójkowego
Arytmetyka cyfrowa Dla człowieka naturalnym sposobem liczenia jest korzystanie z systemu dziesiętnego, dla komputera natomiast korzystanie z zapisu dwójkowego (binarnego). Zapis binarny - to system liczenia
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja
Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA V
KLASA V OCENĘ CELUJĄCĄ, otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązującą podstawę programową: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, proponuje rozwiązania
ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE
ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE ZDANIE PYTAJĄCE OGÓLNE zaczyna się zawsze od czasownika, w konkretnej osobie liczby pojedynczej lub mnogiej obojętnie jakiego czasu czyli od tzw. ORZECZENIA. ORZECZENIEM
Internet Semantyczny i Logika II
Internet Semantyczny i Logika II Ontologie Definicja Grubera: Ontologia to formalna specyfikacja konceptualizacji pewnego obszaru wiedzy czy opisu elementów rzeczywistości. W Internecie Semantycznym językiem
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ, otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata
Wprowadzenie. Teoria automatów i języków formalnych. Literatura (1)
Wprowadzenie Teoria automatów i języków formalnych Dr inŝ. Janusz Majewski Katedra Informatyki Literatura (1) 1. Aho A. V., Sethi R., Ullman J. D.: Compilers. Principles, Techniques and Tools, Addison-Wesley,
Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki
Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki Rafał Gruszczyński Katedra Logiki Uniwersytet Mikołaja Kopernika 2011/2012 Spis treści 1 Działy logiki 2 Własności semantyczne i syntaktyczne 3 Błędy logiczne
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) Zadanie 2. (0 1) C Zadanie 3. (0 1) 3. Świadomość językowa.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA Unidad 0: Vamos? startowym, tj. liczebniki 0-10, Uczeń przy literowaniu
Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz?
Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń 18-22 Co lubisz robić? Czym się interesujesz? Koniugacje: -m, -sz., -ę, -esz, -ę, - Opis rodziny i siebie.
Metody Kompilacji Wykład 1 Wstęp
Metody Kompilacji Wykład 1 Wstęp Literatura: Alfred V. Aho, Ravi Sethi, Jeffrey D. Ullman: Compilers: Princiles, Techniques, and Tools. Addison-Wesley 1986, ISBN 0-201-10088-6 Literatura: Alfred V. Aho,
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY
PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY NR 134 Katarzyna Kwapisz Osadnik PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY Wydawnictwo Uniwersytetu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA KLAS PIERWSZYCH JĘZYK DRUGI SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE OCENA: CELUJĄCY OCENA: BARDZO DOBRY
Aproksymacja funkcji a regresja symboliczna
Aproksymacja funkcji a regresja symboliczna Problem aproksymacji funkcji polega na tym, że funkcję F(x), znaną lub określoną tablicą wartości, należy zastąpić inną funkcją, f(x), zwaną funkcją aproksymującą
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V. Kryteria ocen
KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V Kryteria ocen Ocenę celującą - otrzymuje uczeń, który samodzielnie rozwija zainteresowania, a jego wiedza znacznie przekracza poza obowiązujący
Wprowadzenie do Prologa
Wprowadzenie do Prologa Rozdział 1 Tutorial Introduction Maciej Gapiński Dominika Wałęga Spis treści 1. Podstawowe informacje 2. Obiekty i relacje 3. Reguły 4. Fakty 5. Zapytania 6. Zmienne i stałe Podstawowe
Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1
Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1 1 Rozdział w podręczniku Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń, z
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI
1 TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI 16/01/2017 WFAiS UJ, Informatyka Stosowana I rok studiów, I stopień Repetytorium złożoność obliczeniowa 2 Złożoność obliczeniowa Notacja wielkie 0 Notacja Ω i Θ Rozwiązywanie
1 Wprowadzenie do algorytmiki
Teoretyczne podstawy informatyki - ćwiczenia: Prowadzący: dr inż. Dariusz W Brzeziński 1 Wprowadzenie do algorytmiki 1.1 Algorytm 1. Skończony, uporządkowany ciąg precyzyjnie i zrozumiale opisanych czynności
Odmieniamy czasownik przez czasy
LEKCJA 6 Odmieniamy czasownik przez czasy Katarzyna Mączyńska Język polski Klasa IV SP Plan pracy Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć - co wiemy już o czasowniku i jego formach. Czasy czasownika.
KORBA Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.)
KORBA Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) Pracownia Historii Języka Polskiego XVII i XVIII wieku IJP PAN, Instytut Podstaw Informatyki PAN Podstawowe informacje o projekcie
Gramatyki (1-2) Definiowanie języków programowania. Piotr Chrząstowski-Wachjtel
Gramatyki (1-2) Definiowanie języków programowania Piotr Chrząstowski-Wachjtel Zagadnienia Jak zdefiniować język programowania? Gramatyki formalne Definiowanie składni Definiowanie semantyki l 2 Pożądane
SUM Edukacja Techniczno Informatyczna Języki i Systemy Programowania. Wykład 3. dr Artur Bartoszewski - WYKŁAD: Języki i Systemy Programowania,
SUM Edukacja Techniczno Informatyczna Języki i Systemy Programowania Wykład 3 1 SUM Edukacja Techniczno Informatyczna Języki i Systemy Programowania Przykład Bingo 2 Treść przykładu Jak wygląda karta do
W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:
Wykład nr 2 W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy: a) polszczyznę ogólną (zwaną literacką); b)polszczyznę gwarową (gwary ludowe). Jest to podział dokonany ze względu na zasięg
Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna
Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna studia pierwszego stopnia/profil ogólnoakademicki Przedmiot: Gramatyka kontrastywna
2.2. Gramatyki, wyprowadzenia, hierarchia Chomsky'ego
2.2. Gramatyki, wyprowadzenia, hierarchia Chomsky'ego Gramatyka Gramatyką G nazywamy czwórkę uporządkowaną G = gdzie: N zbiór symboli nieterminalnych, T zbiór symboli terminalnych, P zbiór
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Wykaz skrótów 17. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21
Słowo wstępne 11 Wykaz skrótów 17 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec
Języki formalne i automaty Ćwiczenia 7
Języki formalne i automaty Ćwiczenia 7 Autor: Marcin Orchel Spis treści Spis treści... 1 Wstęp teoretyczny... 2 Automaty... 2 Cechy automatów... 4 Łączenie automatów... 4 Konwersja automatu do wyrażenia
Podstawy programowania w C++
Podstawy programowania w C++ Liczby w jaki sposób komputery je widzą? Opracował: Andrzej Nowak Bibliografia: CPA: PROGRAMMING ESSENTIALS IN C++ https://www.netacad.com Czy wiesz, jak komputery wykonują
Za pierwszy niebanalny algorytm uważa się algorytm Euklidesa wyszukiwanie NWD dwóch liczb (400 a 300 rok przed narodzeniem Chrystusa).
Algorytmy definicja, cechy, złożoność. Algorytmy napotykamy wszędzie, gdziekolwiek się zwrócimy. Rządzą one wieloma codziennymi czynnościami, jak np. wymiana przedziurawionej dętki, montowanie szafy z